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建校以來(lai)，深(shen)(shen)職院(yuan)的教育教學改(gai)革經歷了一個從(cong)探索(suo)起步到逐漸深(shen)(shen)化發展的過程，人才培養模式(shi)日(ri)臻完善，專業與課程改(gai)革更加深(shen)(shen)入，教育教學方法不斷(duan)創(chuang)新。

1、模式探索（1993—2005）

建校(xiao)(xiao)初期至(zhi)21世紀初，深職院堅持以服務(wu)為宗旨(zhi)，以就(jiu)業(ye)為導向(xiang)，走(zou)產學研(yan)結合道路，先后(hou)提出“經(jing)濟增長點在(zai)哪(na)(na)里，我(wo)們就(jiu)把(ba)專業(ye)辦(ban)到哪(na)(na)里”、以“三貼(tie)近原則(ze)”（貼(tie)近生產、貼(tie)近工(gong)藝、貼(tie)近技術）開發(fa)(fa)和(he)(he)(he)(he)建設課(ke)程、倡導“三明治”教學法，培(pei)養“大(da)(da)學水(shui)平(ping)的(de)能工(gong)巧匠”和(he)(he)(he)(he)“能工(gong)巧匠型(xing)的(de)大(da)(da)學生”等(deng)一系(xi)列創新理(li)念和(he)(he)(he)(he)實踐，強(qiang)化(hua)實踐實訓(xun)，實現了從“本科(ke)壓(ya)縮型(xing)”模式到實踐導向(xiang)的(de)轉變，有力(li)地促進(jin)了學校(xiao)(xiao)的(de)發(fa)(fa)展和(he)(he)(he)(he)人才培(pei)養質量的(de)提高。2003年(nian)9月在(zai)教育部首次組織(zhi)的(de)全(quan)國(guo)高職高專院校(xiao)(xiao)人才培(pei)養工(gong)作水(shui)平(ping)評估中我(wo)校(xiao)(xiao)成(cheng)績(ji)獲得(de)全(quan)優，2001年(nian)和(he)(he)(he)(he)2005年(nian)連續兩屆獲得(de)國(guo)家(jia)級(ji)教學成(cheng)果一等(deng)獎，辦(ban)學水(shui)平(ping)和(he)(he)(he)(he)辦(ban)學效益得(de)到社會(hui)各界高度肯定。

2001年學校教學項目獲國家級教學成果一等獎 圖為2002年5月頒獎典禮在人民大會堂舉行

2、內涵提升（2006—2015）

“十一五”和“十二(er)五”期間，學(xue)校(xiao)以國(guo)家(jia)(jia)示(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)設為契機，全(quan)面(mian)深化(hua)校(xiao)企(qi)合(he)(he)作、工學(xue)結合(he)(he)，并實施“文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)、復合(he)(he)育(yu)人(ren)、協同(tong)育(yu)人(ren)”的“三育(yu)人(ren)”系(xi)統改革。2006年學(xue)校(xiao)正式(shi)入(ru)選(xuan)“國(guo)家(jia)(jia)示(shi)范(fan)性高等職業(ye)(ye)院校(xiao)建(jian)設計(ji)劃”首批建(jian)設院校(xiao)，并于2009年通過驗收，建(jian)成(cheng)國(guo)家(jia)(jia)級(ji)示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)10個，建(jian)成(cheng)國(guo)家(jia)(jia)精(jing)品課程(cheng)53門，省(sheng)級(ji)精(jing)品課程(cheng)70 門，入(ru)選(xuan)教(jiao)育(yu)部(bu)精(jing)品教(jiao)材(cai)12部(bu)，入(ru)選(xuan)國(guo)家(jia)(jia)規劃教(jiao)材(cai)166部(bu)。在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的運行機制上(shang)實現政府(fu)、學(xue)校(xiao)、企(qi)業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)的四(si)方(fang)聯(lian)動(dong)，在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的功能上(shang)實現生產、教(jiao)學(xue)、創(chuang)新(xin)研發、應(ying)用(yong)服務的立(li)體化(hua)推進。2011年起全(quan)面(mian)推進復合(he)(he)式(shi)創(chuang)新(xin)型(xing)高素質高技(ji)能人(ren)才培養(yang)改革，建(jian)立(li)“主干專(zhuan)業(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)”的復合(he)(he)式(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)平臺，從頂層科(ke)學(xue)設計(ji)人(ren)才培養(yang)方(fang)案。獲國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果二(er)等獎7項。

深職院畢業生收獲畢業證及拓展專業證書

3、深化改革（2016—至今）

進(jin)入“十三五”以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院以(yi)建(jian)設(she)世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院校為目標，全面深(shen)(shen)化(hua)教育教學(xue)改革(ge)(ge)，實施以(yi)學(xue)生(sheng)學(xue)習成效為導向的OBE人才(cai)培養模(mo)式(shi)改革(ge)(ge)，深(shen)(shen)入推進(jin)“六個(ge)(ge)融合(he)”（即產教融合(he)、職(zhi)(zhi)普融合(he)、理實融合(he)、技術與(yu)文(wen)化(hua)融合(he)、教育與(yu)生(sheng)活融合(he)、現代信息技術與(yu)教學(xue)融合(he)），人才(cai)培養模(mo)式(shi)日臻完善，專業與(yu)課(ke)程(cheng)改革(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入，教育教學(xue)方(fang)法不斷創新。2016年和(he)2017年，學(xue)校入選省級(ji)(ji)品牌建(jian)設(she)專業16個(ge)(ge)，2017年學(xue)校入選省一(yi)流院校建(jian)設(she)單位，立項建(jian)設(she)高水平專業12個(ge)(ge)。建(jian)成省級(ji)(ji)重點專業8個(ge)(ge)。建(jian)成國家(jia)級(ji)(ji)精品開放(fang)(fang)課(ke)程(cheng)43門，省級(ji)(ji)精品開放(fang)(fang)課(ke)程(cheng)41門。

4、圖說教學

自2005年(nian)起，我校(xiao)共立項(xiang)建設中央(yang)、省、市(shi)實(shi)訓(xun)基地(di)62項(xiang)。其中，中央(yang)財政支持實(shi)訓(xun)基地(di)9個(ge)(ge)，省級(ji)實(shi)訓(xun)基地(di)9個(ge)(ge)，省級(ji)大(da)學(xue)生校(xiao)外(wai)實(shi)踐教學(xue)基地(di)8個(ge)(ge)，深圳市(shi)大(da)學(xue)生校(xiao)外(wai)實(shi)踐教學(xue)基地(di)34個(ge)(ge)。省級(ji)高職教育(yu)專項(xiang)資金公共實(shi)訓(xun)中心2個(ge)(ge)。

2011年以來(lai)，我校(xiao)共有2592名學子在各級(ji)各類技能大(da)賽中(zhong)獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)。其中(zhong)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)國際級(ji)獎(jiang)項(xiang)(xiang)170人次，獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)國家(jia)級(ji)獎(jiang)項(xiang)(xiang)600人次，獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)省級(ji)獎(jiang)項(xiang)(xiang)1119人次，獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)市級(ji)獎(jiang)項(xiang)(xiang)294人次，獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)校(xiao)級(ji)技能大(da)賽獎(jiang)項(xiang)(xiang)409人次。2016-2017年度，我校(xiao)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)廣東省職業院校(xiao)技能大(da)賽“特殊(shu)貢獻獎(jiang)”。

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