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建校以(yi)來，深(shen)職院的教育教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)經歷了(le)一(yi)個從探(tan)索起步到逐漸深(shen)化(hua)發展的過程，人才培(pei)養模式日臻完善(shan)，專業與課程改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入，教育教學(xue)(xue)方法不(bu)斷創新。

1、模式探索（1993—2005）

建(jian)校(xiao)初(chu)期(qi)至21世紀初(chu)，深職院(yuan)堅持以(yi)(yi)服務為宗旨，以(yi)(yi)就業(ye)為導向(xiang)，走產(chan)學(xue)研結(jie)合道路(lu)，先后提出“經濟增長點在哪里(li)(li)，我(wo)們(men)就把專(zhuan)(zhuan)業(ye)辦到(dao)哪里(li)(li)”、以(yi)(yi)“三貼(tie)近(jin)原則(ze)”（貼(tie)近(jin)生產(chan)、貼(tie)近(jin)工藝、貼(tie)近(jin)技術）開發和(he)(he)建(jian)設課(ke)程、倡導“三明治”教學(xue)法，培(pei)養(yang)“大(da)學(xue)水平的(de)(de)能工巧匠”和(he)(he)“能工巧匠型(xing)的(de)(de)大(da)學(xue)生”等(deng)一系(xi)列創新理念和(he)(he)實(shi)踐(jian)，強化實(shi)踐(jian)實(shi)訓(xun)，實(shi)現了(le)從“本科(ke)壓(ya)縮型(xing)”模式(shi)到(dao)實(shi)踐(jian)導向(xiang)的(de)(de)轉變，有力(li)地促進了(le)學(xue)校(xiao)的(de)(de)發展(zhan)和(he)(he)人才培(pei)養(yang)質(zhi)量的(de)(de)提高(gao)。2003年(nian)9月在教育部首次(ci)組織的(de)(de)全國(guo)高(gao)職高(gao)專(zhuan)(zhuan)院(yuan)校(xiao)人才培(pei)養(yang)工作(zuo)水平評估中我(wo)校(xiao)成績獲(huo)得全優(you)，2001年(nian)和(he)(he)2005年(nian)連續兩屆獲(huo)得國(guo)家(jia)級教學(xue)成果(guo)一等(deng)獎，辦學(xue)水平和(he)(he)辦學(xue)效益得到(dao)社會(hui)各(ge)界高(gao)度肯定。

2001年學校教學項目獲國家級教學成果一等獎 圖為2002年5月頒獎典禮在人民大會堂舉行

2、內涵提升（2006—2015）

“十一五”和(he)“十二五”期間，學(xue)(xue)校以國(guo)(guo)家示范校建(jian)設為契機，全(quan)面(mian)深化(hua)(hua)(hua)校企(qi)合作(zuo)、工(gong)學(xue)(xue)結合，并實(shi)施“文化(hua)(hua)(hua)育人、復(fu)合育人、協同育人”的(de)“三育人”系(xi)統改革。2006年(nian)學(xue)(xue)校正(zheng)式入(ru)(ru)選(xuan)“國(guo)(guo)家示范性高(gao)等職業(ye)(ye)院校建(jian)設計劃(hua)”首批建(jian)設院校，并于2009年(nian)通(tong)過驗(yan)收，建(jian)成國(guo)(guo)家級(ji)示范專業(ye)(ye)10個，建(jian)成國(guo)(guo)家精(jing)品(pin)課(ke)程(cheng)53門，省級(ji)精(jing)品(pin)課(ke)程(cheng)70 門，入(ru)(ru)選(xuan)教(jiao)育部精(jing)品(pin)教(jiao)材12部，入(ru)(ru)選(xuan)國(guo)(guo)家規劃(hua)教(jiao)材166部。在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)運行機制上實(shi)現(xian)政(zheng)府、學(xue)(xue)校、企(qi)業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)的(de)四方聯(lian)動，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)功(gong)能上實(shi)現(xian)生產、教(jiao)學(xue)(xue)、創(chuang)新(xin)研發、應用服務的(de)立體化(hua)(hua)(hua)推進。2011年(nian)起全(quan)面(mian)推進復(fu)合式創(chuang)新(xin)型高(gao)素質高(gao)技能人才培養(yang)(yang)改革，建(jian)立“主干專業(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)”的(de)復(fu)合式專業(ye)(ye)平臺，從頂(ding)層(ceng)科學(xue)(xue)設計人才培養(yang)(yang)方案。獲(huo)國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成果二等獎7項。

深職院畢業生收獲畢業證及拓展專業證書

3、深化改革（2016—至今）

進入“十三五(wu)”以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)以建設(she)世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校為(wei)目標，全(quan)面(mian)深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革(ge)，實(shi)施以學生學習成(cheng)效(xiao)為(wei)導向的(de)OBE人(ren)才培(pei)養模式改革(ge)，深(shen)入推進“六個融(rong)合(he)(he)”（即產教(jiao)融(rong)合(he)(he)、職(zhi)普融(rong)合(he)(he)、理(li)實(shi)融(rong)合(he)(he)、技(ji)術與文化(hua)融(rong)合(he)(he)、教(jiao)育(yu)與生活融(rong)合(he)(he)、現(xian)代信息(xi)技(ji)術與教(jiao)學融(rong)合(he)(he)），人(ren)才培(pei)養模式日臻完(wan)善，專(zhuan)業(ye)與課程改革(ge)更加深(shen)入，教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法不斷創新。2016年和2017年，學校入選省級品(pin)牌(pai)建設(she)專(zhuan)業(ye)16個，2017年學校入選省一(yi)流(liu)院(yuan)校建設(she)單位，立項建設(she)高水平(ping)專(zhuan)業(ye)12個。建成(cheng)省級重點(dian)專(zhuan)業(ye)8個。建成(cheng)國家級精品(pin)開放課程43門，省級精品(pin)開放課程41門。

4、圖說教學

自2005年起，我校(xiao)(xiao)共(gong)(gong)立(li)項建設中(zhong)(zhong)央(yang)、省(sheng)(sheng)、市(shi)(shi)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地62項。其中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)央(yang)財政支持實(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地9個，省(sheng)(sheng)級(ji)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地9個，省(sheng)(sheng)級(ji)大學(xue)生校(xiao)(xiao)外(wai)實(shi)踐教(jiao)學(xue)基地8個，深圳市(shi)(shi)大學(xue)生校(xiao)(xiao)外(wai)實(shi)踐教(jiao)學(xue)基地34個。省(sheng)(sheng)級(ji)高職(zhi)教(jiao)育專項資金公(gong)共(gong)(gong)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心2個。

2011年(nian)以(yi)來，我(wo)校(xiao)共有(you)2592名(ming)學子在各(ge)級(ji)各(ge)類技能大(da)賽(sai)中獲(huo)(huo)獎。其中獲(huo)(huo)得(de)國際(ji)級(ji)獎項170人(ren)次(ci)(ci)，獲(huo)(huo)得(de)國家級(ji)獎項600人(ren)次(ci)(ci)，獲(huo)(huo)得(de)省級(ji)獎項1119人(ren)次(ci)(ci)，獲(huo)(huo)得(de)市級(ji)獎項294人(ren)次(ci)(ci)，獲(huo)(huo)得(de)校(xiao)級(ji)技能大(da)賽(sai)獎項409人(ren)次(ci)(ci)。2016-2017年(nian)度，我(wo)校(xiao)獲(huo)(huo)得(de)廣東省職(zhi)業院校(xiao)技能大(da)賽(sai)“特殊貢獻(xian)獎”。

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