官方微博
官方微信
深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院1993年創(chuang)(chuang)建，是(shi)國(guo)(guo)內最早獨立(li)舉辦高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi)。建校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院人艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，開拓進取，不斷創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念、辦學(xue)(xue)體制機制和人才(cai)(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)，創(chuang)(chuang)造了中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)多個第(di)(di)一(yi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)依托珠(zhu)三(san)角產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，秉承深(shen)(shen)圳特(te)區(qu)改革創(chuang)(chuang)新精神，堅持把立(li)德樹(shu)人作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)根(gen)本任務，立(li)足(zu)于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)的(de)(de)辦學(xue)(xue)特(te)色(se)(se)，各項事(shi)業(ye)(ye)取得驕人成(cheng)績，被譽為(wei)中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)“一(yi)面旗(qi)幟”。為(wei)緊密契(qi)合(he)“中國(guo)(guo)制造2025”等國(guo)(guo)家(jia)重大(da)戰(zhan)略(lve)和深(shen)(shen)圳創(chuang)(chuang)新驅動(dong)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)略(lve)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在2016年底召開的(de)(de)第(di)(di)三(san)次黨代會(hui)工作報告中提出“三(san)個服務、五個定位、一(yi)個率(lv)先”的(de)(de)戰(zhan)略(lve)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)目標，始(shi)終(zhong)堅持為(wei)黨和國(guo)(guo)家(jia)服務、為(wei)深(shen)(shen)圳經濟社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)服務、為(wei)學(xue)(xue)生健康成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)(cai)服務，努(nu)力成(cheng)為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)先行者、復合(he)式(shi)創(chuang)(chuang)新型高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)(cai)的(de)(de)搖籃(lan)(lan)、企業(ye)(ye)家(jia)的(de)(de)搖籃(lan)(lan)、深(shen)(shen)圳中小微企業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發(fa)中心(xin)、深(shen)(shen)圳市民終(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與中國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資培(pei)訓(xun)重要基地，率(lv)先建成(cheng)中國(guo)(guo)特(te)色(se)(se)、世界一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)，為(wei)世界職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)貢(gong)獻“深(shen)(shen)圳模(mo)式(shi)”。
學(xue)校(xiao)現(xian)有留仙(xian)洞、西(xi)麗(li)湖、官龍(long)山、華僑(qiao)城、鳳凰山五個(ge)校(xiao)區，校(xiao)園總(zong)面積(ji)212萬平方(fang)米，校(xiao)舍(she)建筑面積(ji)62.17萬平方(fang)米。現(xian)有固(gu)定資產總(zong)值(zhi)24.39億元，其中教學(xue)儀(yi)器設備總(zong)值(zhi)10.39億元,教學(xue)用計算機14750臺。圖(tu)書(shu)館藏(zang)有紙質圖(tu)書(shu)275.8萬冊，電(dian)子(zi)圖(tu)書(shu)135.9萬冊，電(dian)子(zi)期刊74.64萬冊，音(yin)視頻18.23萬小時。
全校(xiao)(xiao)現有教(jiao)(jiao)職員工人(ren)(ren)(ren)近2000人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)專任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1434人(ren)(ren)(ren)，正(zheng)高227人(ren)(ren)(ren)，副(fu)高671人(ren)(ren)(ren)，博(bo)士447人(ren)(ren)(ren)，享受國(guo)務院(yuan)特殊津貼專家(jia)2名(ming)(ming)，珠江學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)7人(ren)(ren)(ren)、海外高層(ceng)次人(ren)(ren)(ren)才(cai)28人(ren)(ren)(ren)、國(guo)家(jia)“萬人(ren)(ren)(ren)計(ji)(ji)劃(hua)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)、國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)、省級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)8人(ren)(ren)(ren)、國(guo)家(jia)特支(zhi)計(ji)(ji)劃(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)、廣東特支(zhi)計(ji)(ji)劃(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)擁(yong)有教(jiao)(jiao)育部(bu)首批(pi)黃大年式教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊1個；引進美(mei)國(guo)霍(huo)(huo)夫曼諾獎團(tuan)隊等一批(pi)重量級團(tuan)隊，成(cheng)立(li)霍(huo)(huo)夫曼先進材料研(yan)究院(yuan)、智能科學(xue)(xue)(xue)(xue)與工程(cheng)研(yan)究院(yuan)、智能制造研(yan)究院(yuan)、新時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育研(yan)究院(yuan)、社(she)會(hui)與經濟發展研(yan)究院(yuan)等高端平臺，為珠三角(jiao)產(chan)業(ye)發展提供有力支(zhi)撐(cheng)。
學校(xiao)設有電子與通(tong)信工程學院(yuan)等(deng)14個二級(ji)(ji)(ji)學院(yuan)和(he)體育(yu)部、工業(ye)中(zhong)心(xin)等(deng)教學單位，招生專業(ye)80個。全校(xiao)普通(tong)全日制在校(xiao)生32170人，外國留學生120人。自辦專科教育(yu)在校(xiao)生3982人。國家(jia)(jia)級(ji)(ji)(ji)教學成果獎14項，國家(jia)(jia)職業(ye)教育(yu)專業(ye)教學資源庫(ku)3項，國家(jia)(jia)級(ji)(ji)(ji)重點建設示范專業(ye)14個，中(zhong)央財政支(zhi)持實訓基地(di)9個，國家(jia)(jia)級(ji)(ji)(ji)精品教材12部，國家(jia)(jia)精品課程53門，國家(jia)(jia)級(ji)(ji)(ji)精品資源共享課43門。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)直把(ba)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)作為(wei)中(zhong)心工(gong)(gong)作，以(yi)(yi)(yi)培(pei)養(yang)適應智(zhi)能(neng)時代(dai)(dai)需要的(de)復合(he)式創(chuang)新(xin)型高(gao)素質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才為(wei)目標，更新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，探索實施(shi)以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習成效為(wei)導向的(de)OBE（Outcome Based Education）人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式改革，深(shen)入(ru)推(tui)進產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)、職普融(rong)(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)、技(ji)術(shu)(shu)與文(wen)化(hua)(hua)融(rong)(rong)(rong)合(he)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與生活融(rong)(rong)(rong)合(he)、現代(dai)(dai)信(xin)(xin)息技(ji)術(shu)(shu)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)融(rong)(rong)(rong)合(he)等(deng)“六個融(rong)(rong)(rong)合(he)”，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)就(jiu)業(ye)能(neng)力、職業(ye)生涯(ya)拓展(zhan)能(neng)力和幸(xing)福生活創(chuang)造(zao)(zao)能(neng)力。瞄準(zhun)未來社(she)會和經濟發展(zhan)，緊貼(tie)深(shen)圳四(si)大支柱產(chan)(chan)業(ye)和新(xin)興(xing)產(chan)(chan)業(ye)布局專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，打造(zao)(zao)品牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，與華(hua)為(wei)、ARM、阿里(li)巴(ba)巴(ba)、平安(an)、比(bi)亞迪、裕同(tong)、天(tian)健等(deng)一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)緊密合(he)作，共建(jian)華(hua)為(wei)信(xin)(xin)息與網絡(luo)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、ARM智(zhi)能(neng)硬件(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、阿里(li)巴(ba)巴(ba)數字貿易學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、平安(an)金融(rong)(rong)(rong)科(ke)技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、比(bi)亞迪應用(yong)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、裕同(tong)數字圖文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、天(tian)健建(jian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)11所特(te)色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，校企(qi)共同(tong)制定專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)標準(zhun)、共同(tong)開(kai)發課程(cheng)、共建(jian)師資團隊(dui)、共同(tong)培(pei)養(yang)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，在(zai)服(fu)務一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)中(zhong)成就(jiu)自身一(yi)流(liu)。開(kai)設專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)課程(cheng)，大力培(pei)育(yu)(yu)工(gong)(gong)匠精神(shen)，厚植工(gong)(gong)匠文(wen)化(hua)(hua)，全面(mian)推(tui)進職業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校已累計培(pei)養(yang)13.5萬余名全日制專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)畢(bi)業(ye)生，畢(bi)業(ye)生初次就(jiu)業(ye)率始終(zhong)保持在(zai)96%以(yi)(yi)(yi)上，多(duo)項人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)指標位(wei)居(ju)全國高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校前列，深(shen)受用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)歡迎。其中(zhong)，238人(ren)(ren)次獲(huo)CCIE證書(shu)，31人(ren)(ren)獲(huo)RHCA證書(shu)，57人(ren)(ren)獲(huo)OCM證書(shu)，221人(ren)(ren)獲(huo)HCIE證書(shu)，22人(ren)(ren)獲(huo)RHCE證書(shu)。
學(xue)(xue)校探索實(shi)施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革，以“五(wu)維一體(ti)(ti)”的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念（重心(xin)(xin)在(zai)“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”、路(lu)徑(jing)在(zai)“分層”、目標(biao)在(zai)“萬眾”、核心(xin)(xin)在(zai)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”、關(guan)鍵在(zai)“實(shi)踐”）為(wei)引領，打造深圳中小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術研發中心(xin)(xin)、全(quan)球技術技能(neng)人才(cai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中心(xin)(xin)，以及創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)人才(cai)和企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家培(pei)養的成長搖籃。通過系(xi)統設計、科學(xue)(xue)構(gou)建(jian)(jian)，協同推進從(cong)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、專(zhuan)門教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)到(dao)指導創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的進階式創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)培(pei)養體(ti)(ti)系(xi)，搭建(jian)(jian)“四(si)會(hui)兩(liang)賽三(san)聯盟”雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)交流(liu)平臺和“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)社團—創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中心(xin)(xin)—學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園”雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)實(shi)踐平臺，逐(zhu)步(bu)完善跨界融(rong)合、產品試制、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)投(tou)資的雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)服務體(ti)(ti)系(xi)，取得良好(hao)的社會(hui)效益。近年(nian)來獲評首批全(quan)國創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)典型(xing)經驗(yan)高校、全(quan)國深化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革示范高校、廣東省大眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)示范基地、深圳首批十大創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基地等。近四(si)屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一年(nian)內自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)例達到(dao)5%，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)三(san)年(nian)后創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)例12.7%。
學校堅持以“產學研(yan)(yan)用(yong)”一體化的科(ke)研(yan)(yan)導(dao)向，重視技術(shu)轉(zhuan)移和科(ke)技成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化。近(jin)年來，學校不斷(duan)深化科(ke)研(yan)(yan)體制機制改革，大(da)力加強與(yu)政府職(zhi)能部(bu)門以及行業(ye)企(qi)業(ye)合(he)作，組建(jian)成(cheng)(cheng)立了應用(yong)技術(shu)研(yan)(yan)發院(yuan)、文化創意產品(pin)研(yan)(yan)發院(yuan)、經(jing)濟與(yu)社會(hui)發展(zhan)(zhan)研(yan)(yan)究院(yuan)等三大(da)綜(zong)合(he)性(xing)研(yan)(yan)發平臺，建(jian)成(cheng)(cheng)54個(ge)市(shi)區級以上科(ke)研(yan)(yan)平臺,搶抓產業(ye)發展(zhan)(zhan)新(xin)機遇(yu)，服(fu)務地方(fang)經(jing)濟社會(hui)和中小企(qi)業(ye)發展(zhan)(zhan)。全校累計承擔各級各類科(ke)研(yan)(yan)課題5735項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，其(qi)中國(guo)(guo)家級項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目103項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。科(ke)研(yan)(yan)經(jing)費到賬(zhang)總經(jing)費達到9.42億元(yuan)，其(qi)中技術(shu)轉(zhuan)移（橫(heng)向科(ke)研(yan)(yan)）項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目到賬(zhang)經(jing)費3.48億元(yuan)；78項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果獲部(bu)、省、市(shi)級獎勵；獲國(guo)(guo)家專(zhuan)利(li)授(shou)權1949項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，其(qi)中發明專(zhuan)利(li)369項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。主導(dao)或參與(yu)制定國(guo)(guo)際、國(guo)(guo)家、行業(ye)標準74項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。
學(xue)(xue)校重視(shi)社會服(fu)務(wu)(wu)，發(fa)(fa)揮品(pin)牌優勢，致力(li)于推動現(xian)代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)體系(xi)和學(xue)(xue)習型社會建(jian)(jian)(jian)設。做(zuo)好(hao)高(gao)水平師(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，打造世界級的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中心(xin)；做(zuo)好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能鑒定及職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格(ge)認證(zheng)工作，服(fu)務(wu)(wu)好(hao)地(di)方經濟發(fa)(fa)展需(xu)要；聯合(he)社區(qu)(qu)街道組(zu)建(jian)(jian)(jian)社區(qu)(qu)學(xue)(xue)院、特色學(xue)(xue)院，開(kai)展針對(dui)社區(qu)(qu)居(ju)民的(de)(de)健康、養(yang)老(lao)、旅游等(deng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目，服(fu)務(wu)(wu)好(hao)地(di)方社會發(fa)(fa)展需(xu)要；以辦學(xue)(xue)理(li)(li)念和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)輸出(chu)為主要內容(rong)，構建(jian)(jian)(jian)“理(li)(li)念—教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)—師(shi)資—管(guan)理(li)(li)”四(si)位一(yi)體的(de)(de)精準幫(bang)扶體系(xi)，服(fu)務(wu)(wu)好(hao)對(dui)口支(zhi)援(yuan)地(di)區(qu)(qu)和院校的(de)(de)發(fa)(fa)展。全(quan)(quan)年(nian)重點對(dui)口幫(bang)扶11所職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校，累計對(dui)口支(zhi)援(yuan)西(xi)藏、新疆(jiang)、貴州等(deng)地(di)12個省、自治區(qu)(qu)的(de)(de)200余所職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校。全(quan)(quan)年(nian)累計開(kai)展全(quan)(quan)國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)專師(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)2000余人(ren)次、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格(ge)認證(zheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)12萬(wan)余人(ren)次、社會培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)6000余人(ren)次、深(shen)圳市中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)4000余人(ren)次。組(zu)建(jian)(jian)(jian)西(xi)麗(li)社區(qu)(qu)學(xue)(xue)院、大鵬(peng)旅游學(xue)(xue)院等(deng)社區(qu)(qu)學(xue)(xue)院，與社區(qu)(qu)共同培(pei)(pei)養(yang)技能人(ren)才，打造開(kai)放辦學(xue)(xue)、產教(jiao)(jiao)融合(he)的(de)(de)“職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)特區(qu)(qu)”；選(xuan)派核心(xin)團隊建(jian)(jian)(jian)設管(guan)理(li)(li)吉安職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院，開(kai)創了特區(qu)(qu)與老(lao)區(qu)(qu)攜(xie)手共同發(fa)(fa)展職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)典范。
學校(xiao)(xiao)緊扣(kou)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)發(fa)展戰(zhan)略，加快國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)辦(ban)學步伐，充分(fen)利用區(qu)域(yu)與(yu)(yu)(yu)自身優勢，深(shen)化(hua)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。建校(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)(lai)，已累計(ji)與(yu)(yu)(yu)35個國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)地(di)區(qu)的(de)(de)167所(suo)高(gao)校(xiao)(xiao)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構建立(li)了(le)友(you)好合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系，包括英國(guo)(guo)(guo)(guo)、德國(guo)(guo)(guo)(guo)、法(fa)國(guo)(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)(guo)等(deng)發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)以(yi)及新(xin)西蘭(lan)、馬(ma)來(lai)(lai)西亞(ya)、保加利亞(ya)、土(tu)耳(er)其、波蘭(lan)、匈牙利、緬(mian)甸、老撾等(deng)14個“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)。雙(shuang)方在(zai)學生交(jiao)換、課程合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、科研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、短(duan)期研(yan)修(xiu)等(deng)領(ling)域(yu)開展了(le)全(quan)方位、多層次(ci)、形(xing)式多樣的(de)(de)教(jiao)(jiao)師和(he)學生國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)活動，取得了(le)豐碩(shuo)的(de)(de)成(cheng)果。開辦(ban)了(le)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)商(shang)務（中澳(ao)）、金融管理（中澳(ao)）、物流(liu)(liu)管理（中美）和(he)軟件技術(shu)（中美）5個中外合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)辦(ban)學專業(ye)(ye)；與(yu)(yu)(yu)香港(gang)(gang)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學院(yuan)(yuan)(yuan)黃(huang)克競分(fen)校(xiao)(xiao)合(he)(he)辦(ban)電氣服務工程高(gao)級文憑(ping)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)課程，畢業(ye)(ye)生獲得深(shen)港(gang)(gang)兩(liang)地(di)畢業(ye)(ye)資(zi)(zi)格(ge)，并(bing)成(cheng)為(wei)首批(pi)獲得招(zhao)(zhao)收(shou)海外留(liu)學生資(zi)(zi)質的(de)(de)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)和(he)首個獲批(pi)面(mian)向港(gang)(gang)澳(ao)臺自主招(zhao)(zhao)生的(de)(de)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)。學校(xiao)(xiao)還聯合(he)(he)中興、招(zhao)(zhao)商(shang)港(gang)(gang)口等(deng)一(yi)批(pi)世界一(yi)流(liu)(liu)企業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)”，服務國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”倡議。在(zai)馬(ma)來(lai)(lai)西亞(ya)馬(ma)六甲應(ying)用技術(shu)大學設(she)立(li)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)培訓中心(xin)，推動馬(ma)來(lai)(lai)西亞(ya)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)各類(lei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)全(quan)面(mian)對(dui)接(jie)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)標準。依(yi)托在(zai)保加利亞(ya)成(cheng)立(li)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)培訓中心(xin)，輸出(chu)學校(xiao)(xiao)專業(ye)(ye)標準。應(ying)邀為(wei)柬埔寨(zhai)、蒙古等(deng)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)代表(biao)團舉行專題培訓班，輸出(chu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經驗。加強與(yu)(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，成(cheng)為(wei)聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文組(zu)織國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)全(quan)球(qiu)聯系中心(xin)之一(yi)，獲批(pi)成(cheng)立(li)聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文組(zu)織職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)計(ji)劃亞(ya)非(fei)研(yan)究與(yu)(yu)(yu)培訓中心(xin)。在(zai)提(ti)高(gao)學校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)知名度與(yu)(yu)(yu)影響力的(de)(de)同(tong)時(shi)，為(wei)推動中國(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)語(yu)言文化(hua)走(zou)(zou)出(chu)去(qu)做出(chu)了(le)積(ji)極貢(gong)獻。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)顯著。2001年首家通過(guo)國(guo)家示(shi)范性高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)基地優(you)秀評(ping)估(gu)，2009年通過(guo)國(guo)家示(shi)范性高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設項目(mu)驗收，成(cheng)為我國(guo)高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)領域首批國(guo)家級示(shi)范校(xiao)。近年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后榮(rong)獲“全國(guo)文明(ming)單(dan)位”、“全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)先(xian)進單(dan)位”、“全國(guo)一流高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設單(dan)位”、“首批全國(guo)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)典型(xing)經驗高校(xiao)”、“全國(guo)高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)先(xian)進集體(ti)”、“中國(guo)十大(da)最具(ju)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)力高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”、“全國(guo)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)典型(xing)經驗高校(xiao)”、“全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)競爭力示(shi)范校(xiao)”、“中國(guo)十大(da)創(chuang)新(xin)型(xing)高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”、“黃炎(yan)培優(you)秀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)獎”、“全國(guo)高校(xiao)實(shi)踐(jian)育(yu)人創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基地”“廣東省(sheng)(sheng)文明(ming)單(dan)位”、“廣東省(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)教育(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)進集體(ti)”、“廣東省(sheng)(sheng)首批大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“廣東省(sheng)(sheng)一流高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設單(dan)位”“深圳市創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基地”等榮(rong)譽稱號。
(數據截止到(dao)2020年11月16日）
