培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光(guang)明日報》第08版“學習貫(guan)徹習近(jin)平新時代中國(guo)特(te)(te)色社會主義思想特(te)(te)刊”整版報道(dao)了“培(pei)養有靈魂的現(xian)代工匠——深圳職業(ye)技術學院將(jiang)十九大精神融(rong)入(ru)技術技能人才培(pei)養全過(guo)程”，現(xian)全文轉載如(ru)下。

    黨的十(shi)九(jiu)大(da)召(zhao)開以來，深圳職(zhi)(zhi)業技術學院積極行動，通過成立社會主義先進文化研究與傳(chuan)播中心、專題(ti)學習(xi)、報(bao)告會、主題(ti)團日等多種形式(shi)，迅(xun)速掀起學習(xi)宣傳(chuan)貫徹黨的十(shi)九(jiu)大(da)精神熱潮。學校(xiao)扎根中國大(da)地，辦(ban)好社會主義高職(zhi)(zhi)院校(xiao)，正朝著建成中國特色(se)、世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院校(xiao)的目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大(da)剛(gang)剛(gang)閉幕(mu)，坐(zuo)落(luo)在南海之濱(bin)的(de)深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)就(jiu)迅速行(xing)動起來(lai)。11月10日(ri)，在學(xue)院(yuan)會(hui)議室里，深(shen)(shen)圳(zhen)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)首家“社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)研究與傳(chuan)播中心(xin)”宣告成立(li)。深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)委教育工委、市(shi)委宣傳(chuan)部(bu)相關領導和(he)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)領導高(gao)(gao)度重視，親(qin)臨現場為中心(xin)揭牌。這個致力于打造國內社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)研究高(gao)(gao)地、推動深(shen)(shen)圳(zhen)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)研究與建設、向世(shi)界傳(chuan)播中國智慧(hui)和(he)中國方案的(de)平臺，正(zheng)是學(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入貫徹和(he)落(luo)實十九(jiu)大(da)精(jing)神(shen)的(de)重大(da)舉措。“作(zuo)為一所深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)政(zheng)府(fu)主(zhu)辦的(de)特區高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，成立(li)該中心(xin)是時代賦予深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)的(de)光榮使命(ming)。”學(xue)院(yuan)黨委書記陳秋明充(chong)滿(man)信心(xin)地說(shuo)。

　　習(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記在十九大(da)報告中(zhong)指(zhi)出，文(wen)(wen)化是一(yi)個國(guo)家、一(yi)個民(min)族(zu)的靈(ling)魂(hun)。文(wen)(wen)化興國(guo)運興，文(wen)(wen)化強(qiang)民(min)族(zu)強(qiang)。沒有(you)(you)高度的文(wen)(wen)化自信(xin)，沒有(you)(you)文(wen)(wen)化的繁榮興盛(sheng)，就沒有(you)(you)中(zhong)華民(min)族(zu)偉大(da)復興。“中(zhong)心的成立，就是以研究和繁榮社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化、推動深圳社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化發(fa)展(zhan)成果走向(xiang)(xiang)全(quan)國(guo)并走向(xiang)(xiang)世界為己任(ren)，同時為全(quan)國(guo)職業院校研究與傳播社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化搭(da)建平(ping)臺。”陳秋明表(biao)示。

　　據了解，為(wei)(wei)支持中心(xin)建設，學院每(mei)年將投入不少于100萬元作為(wei)(wei)運行經費。

　　深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)作為教育部職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)文化素質教學(xue)(xue)(xue)指導委員(yuan)會主任(ren)委員(yuan)單位，一直積極探索在全國1.3萬(wan)(wan)余所(suo)中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)1300余所(suo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)開展社會主義先進(jin)文化傳播與教育的途徑(jing)和(he)(he)規(gui)律，助力職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)加強(qiang)和(he)(he)改進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想政治教育，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)牢固樹(shu)立“四個自(zi)信”，全面落(luo)實立德樹(shu)人根本(ben)任(ren)務。中(zhong)(zhong)心的成立，無疑將極大推動(dong)全國萬(wan)(wan)余所(suo)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)思(si)政教育的落(luo)實與提(ti)升(sheng)。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日(ri)下午(wu)，剛聽(ting)完(wan)十(shi)九大報(bao)告(gao)專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)座的(de)(de)電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)分團委副書記、15級物(wu)聯網專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)陳頌一路(lu)小跑回到辦公室(shi)。他(ta)要將講(jiang)(jiang)座中(zhong)的(de)(de)內容趕快傳遞(di)給分團委的(de)(de)小伙(huo)伴們：“加強(qiang)科教興國力度(du)是離我很近的(de)(de)話(hua)題(ti)，完(wan)善農(nong)村教育，健全學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)資助(zhu)制度(du)，才能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有學(xue)(xue)(xue)(xue)可上、有本領可掌握(wo)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)三年，我深刻感受到這種制度(du)帶來的(de)(de)溫暖。”

　　10月(yue)底(di)，該校馬克思(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)院組織17名教授專家，開(kai)設《學(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)思(si)(si)想，開(kai)啟新(xin)(xin)征程(cheng)》《習(xi)(xi)近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)(si)想的(de)時(shi)代(dai)(dai)背景、科學(xue)內(nei)涵(han)與重(zhong)大(da)意義(yi)》等19門課(ke)程(cheng)，供全校各學(xue)院自(zi)選學(xue)習(xi)(xi)。專家通過要(yao)點(dian)解(jie)讀、分組研討、集(ji)中(zhong)答(da)疑等形式，面對面輔導大(da)家準確(que)理解(jie)和(he)把握(wo)十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神(shen)，深受師生好評。汪婧副教授是講師團代(dai)(dai)表之(zhi)一(yi)。她介紹(shao)，十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)一(yi)閉幕，學(xue)院就開(kai)展(zhan)了十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神(shen)進思(si)(si)政課(ke)集(ji)體備課(ke)會(hui)，研討教學(xue)的(de)重(zhong)難(nan)點(dian)和(he)十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神(shen)進高(gao)校思(si)(si)政課(ke)的(de)有效途徑，努力將十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神(shen)和(he)習(xi)(xi)近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)(si)想植根于師生心(xin)中(zhong)。

　　人文(wen)學(xue)(xue)院成立了“大學(xue)(xue)生(sheng)馬(ma)克思(si)主義理論研究(jiu)學(xue)(xue)習會(hui)(hui)”，幾天內吸納(na)了60余名(ming)會(hui)(hui)員(yuan)。他(ta)們(men)通過微信群、讀書會(hui)(hui)等多種途徑分(fen)享(xiang)馬(ma)列主義思(si)想和社會(hui)(hui)主義核心價值(zhi)觀(guan)。“這種方式我很喜歡，拿起(qi)手機就能和大家(jia)探討(tao)先進思(si)想，對于學(xue)(xue)習研究(jiu)馬(ma)克思(si)主義思(si)想大有裨(bi)益。”人文(wen)學(xue)(xue)院鐘木娟同學(xue)(xue)興奮地(di)說。

　　此外，學(xue)(xue)校還舉辦了黨(dang)委理(li)論中心組(zu)（擴大(da)(da)）學(xue)(xue)習會(hui)、黨(dang)員領(ling)導干(gan)部(bu)帶(dai)頭講專題黨(dang)課(ke)、“不忘初(chu)心、牢記使命”主題團日(ri)、“分團委書(shu)記上團課(ke)”等活動(dong)。在形式新(xin)穎、豐富多元的(de)實踐活動(dong)中，師生們更加(jia)深刻地體會(hui)到十九(jiu)大(da)(da)精神的(de)深刻內涵(han)和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出，弘揚勞模(mo)精(jing)(jing)神和工(gong)匠精(jing)(jing)神，營造勞動光榮的社會(hui)風尚和精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的敬業風氣。這為中國職(zhi)業教育、為深圳職(zhi)業技術學(xue)院的創新發展堅定了(le)信心(xin)。

　　陳秋明(ming)指出，高職(zhi)教育(yu)要(yao)以十九大(da)精神為引領，將“工匠(jiang)(jiang)精神”融入人才培養全(quan)過程，建立健全(quan)培育(yu)和弘揚工匠(jiang)(jiang)精神的長效(xiao)機(ji)制，推(tui)動(dong)工匠(jiang)(jiang)精神在育(yu)人各個環節落(luo)地生根、開花結果。

　　近年(nian)(nian)來，學(xue)院(yuan)強化立德樹(shu)人，全面(mian)加(jia)強以“工匠精神”為(wei)核心的(de)(de)職業(ye)素養培育，既培養教師的(de)(de)“匠師之道”，又讓學(xue)生(sheng)在技能實踐中(zhong)(zhong)養成良(liang)好職業(ye)素養。為(wei)了提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)職業(ye)素養和(he)(he)專業(ye)文化水平，學(xue)校從2016年(nian)(nian)下半年(nian)(nian)開始，面(mian)向學(xue)生(sheng)開設了“物理(li)之美欣賞”“科(ke)技改(gai)變世界”“生(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)經濟學(xue)”等(deng)近30門通(tong)識課程(cheng)。“這(zhe)些(xie)通(tong)識課程(cheng)幫助我們對(dui)(dui)科(ke)技、對(dui)(dui)自然現象有了更(geng)深的(de)(de)認(ren)知和(he)(he)思(si)考。”剛(gang)上完兩門課程(cheng)的(de)(de)機電學(xue)院(yuan)2016級學(xue)生(sheng)孔舒琪對(dui)(dui)此深有感觸。

　　學(xue)校還(huan)開(kai)設(she)了(le)(le)(le)“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+行業(ye)(ye)(ye)”文(wen)(wen)化(hua)課程，開(kai)發了(le)(le)(le)IT文(wen)(wen)化(hua)、機械(xie)制造文(wen)(wen)化(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)等10余(yu)門課程。“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)課程不(bu)但加強了(le)(le)(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育，推進了(le)(le)(le)產教(jiao)深度(du)融合，而且培養了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)的職業(ye)(ye)(ye)素(su)養和職業(ye)(ye)(ye)精神。”學(xue)校教(jiao)務(wu)處負責人表示。

　　此外，學校(xiao)還開展了(le)“大國工(gong)匠進(jin)(jin)校(xiao)園”活動，掛牌成立“南粵(yue)工(gong)匠”工(gong)作室，并與中興、華為深度合作，推進(jin)(jin)工(gong)業(ye)文(wen)明進(jin)(jin)校(xiao)園、產業(ye)文(wen)化進(jin)(jin)校(xiao)園、草莓视频app在线下载(zai)進(jin)(jin)課堂，助力學生成長為復(fu)合式高素質技能人才(cai)。

　　陳秋明表示，在十九大精神和習近平新時代中國(guo)特(te)色社會主(zhu)義思(si)想的(de)指(zhi)引下，深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學院正乘風破(po)浪、逐(zhu)步(bu)崛起為具有中國(guo)特(te)色的(de)世界一(yi)流職業(ye)教育學校。

　　增強大學生對“四個自(zi)信(xin)”的價(jia)值認同　

　陳秋明

　　習近平總(zong)書記在黨(dang)的(de)十九(jiu)大(da)報(bao)告中(zhong)(zhong)(zhong)深刻(ke)指出(chu)：“文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化是一個(ge)國(guo)家、一個(ge)民族的(de)靈魂(hun)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化興國(guo)運興，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化強(qiang)(qiang)(qiang)民族強(qiang)(qiang)(qiang)。沒(mei)有(you)高度的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化自(zi)信，沒(mei)有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)繁(fan)榮(rong)興盛，就(jiu)沒(mei)有(you)中(zhong)(zhong)(zhong)華民族偉大(da)復興。要堅持(chi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)社會主(zhu)義文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化發展(zhan)(zhan)道(dao)路，激發全民族文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化創新創造活力(li)，建設(she)社會主(zhu)義文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)。”社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化植根于中(zhong)(zhong)(zhong)華優秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化、革命(ming)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化中(zhong)(zhong)(zhong)，形成和(he)發展(zhan)(zhan)于我(wo)們(men)黨(dang)團結帶領全國(guo)各(ge)族人民進(jin)行社會主(zhu)義建設(she)和(he)改革的(de)偉大(da)實踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化傳(chuan)承(cheng)創新是新時代我(wo)國(guo)高等教育四大(da)基本職能之一。高校要通過大(da)力(li)研究、發掘和(he)弘(hong)揚社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化，增強(qiang)(qiang)(qiang)當代大(da)學生(sheng)的(de)“四個(ge)自(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九大報告(gao)指出：“必須堅持馬(ma)克思(si)主(zhu)義，牢固(gu)樹立(li)共產主(zhu)義遠大理想(xiang)和中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義共同理想(xiang)，培育和踐(jian)行社會(hui)主(zhu)義核心價(jia)值(zhi)(zhi)觀，不(bu)斷增強意識(shi)形態(tai)領域主(zhu)導權(quan)和話(hua)語權(quan)，推動中(zhong)(zhong)(zhong)華優(you)秀傳統文化(hua)(hua)(hua)創造性轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)、創新性發展(zhan)，繼承革(ge)命文化(hua)(hua)(hua)，發展(zhan)社會(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)(hua)，不(bu)忘本(ben)來、吸收外來、面向未來，更好構筑中(zhong)(zhong)(zhong)國精神(shen)(shen)、中(zhong)(zhong)(zhong)國價(jia)值(zhi)(zhi)、中(zhong)(zhong)(zhong)國力量，為人民提(ti)供(gong)精神(shen)(shen)指引。”這一系(xi)列精辟論述深(shen)刻揭(jie)示了(le)社會(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)(hua)的(de)科學(xue)內涵(han)。具體(ti)而言，可以從以下四(si)個方面來理解。

　　首(shou)先，馬克(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)義決定(ding)了社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)文(wen)化的前進(jin)(jin)方向和發(fa)展道路。馬克(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)義是我們(men)立黨立國的根本(ben)指導思想(xiang)，在堅持馬克(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)義指導地位這(zhe)一根本(ben)問(wen)題上，我們(men)必須堅定(ding)不移，任(ren)何時候任(ren)何情況下都不能(neng)有(you)(you)絲毫動搖。只有(you)(you)向馬克(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)義所(suo)追求的最(zui)高社會(hui)理想(xiang)——共產主(zhu)(zhu)(zhu)義的遠大(da)理想(xiang)目標前進(jin)(jin)，社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)文(wen)化才能(neng)有(you)(you)持久的生命力(li)(li)， 才能(neng)有(you)(you)強大(da)的創(chuang)造力(li)(li)和感召力(li)(li)。

　　其次(ci)，社會主義(yi)核(he)心價(jia)值觀是社會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)集中體(ti)現(xian)。它從(cong)國家層面(mian)的(de)(de)價(jia)值目標、社會層面(mian)的(de)(de)價(jia)值取向以及個(ge)人(ren)層面(mian)的(de)(de)價(jia)值準則等三個(ge)方面(mian)高度凝練、集中展現(xian)了社會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)核(he)心理念(nian)，體(ti)現(xian)了國家、社會與個(ge)人(ren)的(de)(de)相依相生、傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)與現(xian)代文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)兼容并蓄、本(ben)土文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)與外來(lai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)和(he)諧共存，彰顯了社會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)獨特魅力。

　　再(zai)次，“不忘本(ben)來(lai)(lai)(lai)(lai)、吸(xi)收(shou)外(wai)來(lai)(lai)(lai)(lai)、面(mian)向(xiang)未來(lai)(lai)(lai)(lai)”是(shi)社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)建設(she)的(de)基本(ben)路徑。傳承、融合、創新是(shi)文化(hua)發展(zhan)的(de)必由之路。發展(zhan)社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)要(yao)不忘本(ben)來(lai)(lai)(lai)(lai)，大(da)力傳承和弘揚中(zhong)華優秀(xiu)傳統文化(hua)，汲取中(zhong)華優秀(xiu)傳統文化(hua)的(de)思想精(jing)華和道德精(jing)髓；要(yao)吸(xi)收(shou)外(wai)來(lai)(lai)(lai)(lai)，加強文化(hua)交(jiao)流與融合，借鑒(jian)、吸(xi)收(shou)世界(jie)優秀(xiu)文明(ming)成果；要(yao)面(mian)向(xiang)未來(lai)(lai)(lai)(lai)，以創新為驅動，促進(jin)社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)大(da)發展(zhan)大(da)繁榮(rong)。

　　最后(hou)，民(min)族(zu)的科(ke)學的大(da)眾的社會(hui)主義(yi)文(wen)化是社會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)化的基本特點。以馬克思(si)主義(yi)為指導的社會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)化，正確地反(fan)(fan)映(ying)了自(zi)然、社會(hui)和(he)(he)(he)思(si)維發展的普(pu)遍(bian)規律，具有高度的科(ke)學性(xing)(xing)。它源于中華五千年文(wen)明，保持著濃郁(yu)的民(min)族(zu)性(xing)(xing)。同時，它反(fan)(fan)映(ying)和(he)(he)(he)代表廣大(da)人民(min)群(qun)眾的根本利(li)益(yi)，實(shi)現了人民(min)是社會(hui)物(wu)質(zhi)財(cai)富和(he)(he)(he)精神財(cai)富的創造者和(he)(he)(he)享有者的統一，充(chong)分體現了大(da)眾性(xing)(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)人才培養的(de)重要基(ji)地，也是(shi)研(yan)究和(he)發(fa)展先(xian)(xian)(xian)進(jin)文化、傳播先(xian)(xian)(xian)進(jin)文化的(de)前沿(yan)陣地。要始終站在培養德智體美全面發(fa)展的(de)社(she)會主義(yi)現代(dai)化建設(she)者和(he)接(jie)班人的(de)戰(zhan)略高度，大力發(fa)展社(she)會主義(yi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)文化，增強(qiang)當代(dai)大學生(sheng)對中國(guo)特色社(she)會主義(yi)的(de)道路自信、理論自信、制度自信和(he)文化自信，為實現中華(hua)民族偉(wei)大復興的(de)中國(guo)夢匯聚起磅礴的(de)青(qing)春力量(liang)。

　　首先(xian)，高校(xiao)要充分(fen)發揮思政理論課的(de)(de)主(zhu)(zhu)渠(qu)道作用(yong)，把社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)學全(quan)過程(cheng)，打(da)牢“四個自信(xin)”的(de)(de)堅(jian)實基礎(chu)。一是(shi)根據不同課程(cheng)的(de)(de)特點和性(xing)質，進(jin)(jin)(jin)行(xing)合理分(fen)工，把社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育有機融入各門課程(cheng)教(jiao)(jiao)學。二(er)是(shi)有針對性(xing)地采用(yong)案例教(jiao)(jiao)學法(fa)、比較教(jiao)(jiao)學法(fa)和討(tao)論教(jiao)(jiao)學法(fa)等方法(fa)，激發并提(ti)高學習(xi)的(de)(de)積極(ji)(ji)性(xing)、主(zhu)(zhu)動性(xing)。三(san)是(shi)以第二(er)課堂、社(she)(she)會(hui)調查、實地考(kao)察等方式開展社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學，加深學生對社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)理解。四是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師不斷深化(hua)對社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)學習(xi)和探討(tao)，做習(xi)近平新時代中國特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義思想的(de)(de)堅(jian)定信(xin)仰者(zhe)、積極(ji)(ji)傳(chuan)播者(zhe)和模范踐(jian)行(xing)者(zhe)。

　　其次，高校要充分挖掘社會(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)育(yu)人資源，增強大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四(si)個自信”的(de)價值認同(tong)。一是按(an)照先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)前(qian)進(jin)方(fang)向的(de)要求(qiu)建(jian)設高品位大(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)。以(yi)社會(hui)主義(yi)核(he)心價值觀引領大(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設，形成獨(du)特的(de)精神文(wen)(wen)化(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)、學(xue)(xue)術文(wen)(wen)化(hua)、管理與服務文(wen)(wen)化(hua)和(he)環境文(wen)(wen)化(hua)，使大(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)浸潤學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心靈(ling)，在潛移默化(hua)中強化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四(si)個自信”的(de)價值認同(tong)。二是大(da)力推(tui)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)。結合社會(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)內容和(he)要求(qiu)，建(jian)立文(wen)(wen)化(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)課程體(ti)系，創新育(yu)人載體(ti)，搭建(jian)育(yu)人平臺(tai)，將文(wen)(wen)化(hua)轉(zhuan)化(hua)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)素(su)質(zhi)，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發展。

　　再次，要加強(qiang)社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)，強(qiang)化(hua)(hua)“四個(ge)(ge)自信”的(de)(de)實踐(jian)(jian)養(yang)成(cheng)。馬(ma)克思曾經(jing)說過，全(quan)部社(she)(she)會(hui)生活在本質上是實踐(jian)(jian)的(de)(de)。高(gao)校要不斷強(qiang)化(hua)(hua)“四個(ge)(ge)自信”的(de)(de)實踐(jian)(jian)養(yang)成(cheng)，搭建“三(san)下(xia)鄉”社(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)、志(zhi)愿服(fu)務等實踐(jian)(jian)育人(ren)平臺，讓青年大學生通過親身實踐(jian)(jian)和切實觀察，感(gan)知中國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義的(de)(de)巨大進(jin)步(bu)和卓越成(cheng)就，領悟社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)精髓(sui)，感(gan)受社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)魅力(li)，進(jin)一步(bu)堅定“四個(ge)(ge)自信”。

　　最后，高(gao)(gao)校要(yao)(yao)將社會主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)建(jian)設作(zuo)為研(yan)(yan)究(jiu)對象，積極搭建(jian)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)傳播(bo)平臺，集中力(li)(li)(li)量開展理論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)宣傳闡(chan)釋(shi)(shi)。要(yao)(yao)加(jia)強對社會主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)內涵、內容(rong)體系(xi)、特(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)闡(chan)釋(shi)(shi)，要(yao)(yao)對社會主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)樣本進(jin)(jin)行(xing)發掘和凝練(lian)。要(yao)(yao)樹立(li)問題意(yi)識，針對青年(nian)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)現實困(kun)惑，在認真研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)基礎上給出有說服力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)解答，提高(gao)(gao)社會主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)眾化(hua)傳播(bo)能力(li)(li)(li)。要(yao)(yao)開展協同創新(xin)，聯合開展重大(da)(da)科研(yan)(yan)項目(mu)攻(gong)關(guan)，在關(guan)鍵領域取得實質性成果(guo)，不斷推進(jin)(jin)理論(lun)創新(xin)，提高(gao)(gao)社會主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)傳播(bo)水平。

　　黨的十九大召開，為高校發(fa)展社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化指明(ming)了方向。高校要堅持中國特色社會(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)化發(fa)展道路，激發(fa)文(wen)(wen)化創新(xin)創造(zao)活(huo)力，大力發(fa)展社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化，切實(shi)增(zeng)強(qiang)當代大學生的“四個(ge)自信”，為實(shi)現“兩個(ge)一百年”的奮(fen)斗(dou)目標貢獻力量。

教師說

　　讓傳(chuan)統文化進(jin)入當代大(da)學生(sheng)的話語(yu)體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平總書記(ji)在十九(jiu)大報告中(zhong)指出(chu)，沒有高(gao)度的文(wen)(wen)化自信(xin)，沒有文(wen)(wen)化的繁榮興盛，就沒有中(zhong)華民族偉大復興。

　　中(zhong)華(hua)民族擁(yong)有五千年的文(wen)明史，中(zhong)華(hua)文(wen)化(hua)(hua)博大(da)(da)精深。當下，不(bu)少(shao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)熱衷于過萬圣(sheng)(sheng)節、圣(sheng)(sheng)誕節、復活節等洋節，對傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)節日卻興(xing)趣不(bu)大(da)(da)，究其原(yuan)因還(huan)是我們的傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)教育有所(suo)缺(que)位。要改變這(zhe)種狀態(tai)，必須在各項學(xue)生(sheng)活動中(zhong)不(bu)斷注入(ru)中(zhong)華(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)元(yuan)素(su)，將傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)與大(da)(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂(le)見的活動形式進(jin)行有機結合(he)并加以改造，讓傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)化(hua)(hua)進(jin)入(ru)當代(dai)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的話語體系，增強他們對民族文(wen)化(hua)(hua)的自(zi)信(xin)。

　　十九(jiu)大(da)報告指出，中(zhong)華(hua)民族偉大(da)復興的(de)(de)中(zhong)國夢(meng)終將在一(yi)代代青年的(de)(de)接力奮斗中(zhong)變為現(xian)實。未(wei)來(lai)(lai)社會對于(yu)人才的(de)(de)要(yao)求是全方位(wei)的(de)(de)，如何全面提(ti)升大(da)學生綜合素(su)質是當前大(da)學生培(pei)養(yang)的(de)(de)重要(yao)課題(ti)。對于(yu)將來(lai)(lai)的(de)(de)行業產業精英而(er)言，智商(shang)、情商(shang)、財(cai)商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一(yi)不可，因此大(da)學生培(pei)養(yang)要(yao)針對“六商(shang)”來(lai)(lai)開展。

　　作為高校教師，我們要落實立德(de)樹人，培養出德(de)才兼備(bei)、全面(mian)發展的中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義事業的建設者和接(jie)班人。

學生議

　　傳承工匠(jiang)精神(shen) 成就出(chu)彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記(ji)在黨的(de)十九大報告中(zhong)提出，經過長期(qi)努力，中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)進入了新時(shi)代，這是我國(guo)發(fa)展新的(de)歷史方位。

　　十九(jiu)大(da)(da)報(bao)告(gao)提出(chu)，弘揚勞(lao)(lao)模精(jing)神(shen)和(he)(he)工(gong)匠精(jing)神(shen)，營造(zao)勞(lao)(lao)動(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)風尚和(he)(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)風氣。作為(wei)一(yi)(yi)名高職學(xue)生(sheng)(sheng)，不同于本科(ke)生(sheng)(sheng)，我的(de)(de)(de)(de)科(ke)研理(li)論知(zhi)識可能不夠(gou)強(qiang)，但(dan)同時也擁有(you)自身優勢和(he)(he)機遇(yu)，我將利(li)用好學(xue)校培養(yang)高素質應用型技術技能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好機會(hui)(hui)，在實(shi)(shi)踐(jian)中更有(you)目(mu)標、更有(you)動(dong)力地(di)發展自我，為(wei)中國(guo)(guo)從制(zhi)造(zao)大(da)(da)國(guo)(guo)走向制(zhi)造(zao)強(qiang)國(guo)(guo)、為(wei)工(gong)匠精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)傳承出(chu)一(yi)(yi)分(fen)力。十九(jiu)大(da)(da)報(bao)告(gao)指出(chu)：“青(qing)(qing)年興(xing)(xing)則國(guo)(guo)家興(xing)(xing)，青(qing)(qing)年強(qiang)則國(guo)(guo)家強(qiang)。青(qing)(qing)年一(yi)(yi)代有(you)理(li)想、有(you)本領、有(you)擔當，國(guo)(guo)家就(jiu)有(you)前途，民族就(jiu)有(you)希望。中國(guo)(guo)夢是(shi)(shi)歷史(shi)的(de)(de)(de)(de)、現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)未來的(de)(de)(de)(de)；是(shi)(shi)我們這一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)，更是(shi)(shi)青(qing)(qing)年一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)。”作為(wei)共青(qing)(qing)團(tuan)員，作為(wei)黨的(de)(de)(de)(de)后備生(sheng)(sheng)力軍，在這個偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)新時代，我將不負韶華，努力傳承工(gong)匠精(jing)神(shen)，成(cheng)就(jiu)出(chu)彩人(ren)生(sheng)(sheng)。