12月7日，教育部在發布的《2016年全國(guo)(guo)高等(deng)職(zhi)業院校適應(ying)社會需求能力評估報(bao)告》中，專門點名表揚(yang)我校通(tong)信技術等(deng)一批專業建(jian)設所取(qu)得的成果領跑國(guo)(guo)內外同類(lei)專業。
根(gen)據黨的十九大(da)報告中(zhong)(zhong)對職業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)提出的新要求(qiu)，以(yi)及中(zhong)(zhong)央有關(guan)深化教(jiao)育(yu)綜合改革、深入推(tui)進管辦評分(fen)離的要求(qiu)，2016年(nian)3月國務院(yuan)教(jiao)育(yu)督導委(wei)員會辦公(gong)室印(yin)發(fa)《高(gao)等(deng)(deng)職業(ye)學校適應社會需求(qiu)能(neng)力評估(gu)暫行辦法》，同(tong)年(nian)6月印(yin)發(fa)《關(guan)于開展(zhan)2016年(nian)全國職業(ye)院(yuan)校評估(gu)工作(zuo)的通知》，并委(wei)托上海市教(jiao)育(yu)科(ke)學研究院(yuan)對全國高(gao)等(deng)(deng)職業(ye)院(yuan)校適應社會需求(qiu)能(neng)力進行了評估(gu)。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分體(ti)現了我校通訊技術等(deng)一批(pi)專(zhuan)業建設成果(guo)突(tu)出，獲得(de)教育部的充分認可。
近年來(lai)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)緊(jin)(jin)密(mi)契合(he)(he)中國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造2025、互聯網+、一(yi)帶一(yi)路等(deng)(deng)國(guo)家倡議以及深圳(zhen)創(chuang)新驅(qu)動(dong)(dong)發(fa)展戰略(lve)，加強職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育供給(gei)側結構性改革，不斷調(diao)整(zheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置，優(you)化(hua)制(zhi)(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)供給(gei)結構。重(zhong)新啟(qi)動(dong)(dong)電子信息工程技術(shu)(shu)、機(ji)(ji)械(xie)設(she)計及制(zhi)(zhi)(zhi)造、建筑(zhu)智能(neng)化(hua)工程技術(shu)(shu)等(deng)(deng)3個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)四(si)年制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育試點工作(zuo)(zuo)；實施(shi)紅黃綠牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)預警(jing)和(he)動(dong)(dong)態調(diao)整(zheng)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，對預警(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提出警(jing)告，對黃牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)減少(shao)招生(sheng)計劃(hua)(hua)，對紅牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)停(ting)止招生(sheng)，對綠牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)力(li)扶持；精準(zhun)對接重(zhong)點領域(yu)人(ren)(ren)才(cai)需求，招生(sheng)計劃(hua)(hua)向(xiang)制(zhi)(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)十大(da)重(zhong)點領域(yu)的(de)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)傾斜；促(cu)進專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置與(yu)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展同(tong)步，讓(rang)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置更(geng)加緊(jin)(jin)貼智能(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造、機(ji)(ji)器人(ren)(ren)、大(da)數據等(deng)(deng)新興產業(ye)(ye)(ye)和(he)未來(lai)產業(ye)(ye)(ye)。同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)加強與(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)領先(xian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、機(ji)(ji)構深度合(he)(he)作(zuo)(zuo)，先(xian)后(hou)與(yu)思(si)科、華為、海(hai)德堡等(deng)(deng)國(guo)際著(zhu)名(ming)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)組建高(gao)(gao)水平(ping)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)和(he)技術(shu)(shu)研發(fa)服(fu)務平(ping)臺，主動(dong)(dong)與(yu)中興、招商(shang)局港口、深圳(zhen)移動(dong)(dong)等(deng)(deng)一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)進行(xing)深度合(he)(he)作(zuo)(zuo)，努力(li)打造高(gao)(gao)素質(zhi)技術(shu)(shu)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)的(de)搖籃；還通(tong)過(guo)推進產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、職(zhi)(zhi)普(pu)融(rong)(rong)合(he)(he)、理(li)實融(rong)(rong)合(he)(he)、技術(shu)(shu)與(yu)文(wen)化(hua)融(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)育與(yu)生(sheng)活融(rong)(rong)合(he)(he)、現代(dai)信息技術(shu)(shu)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)等(deng)(deng)“六個融(rong)(rong)合(he)(he)”撬動(dong)(dong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)模式改革，這些(xie)都有(you)力(li)地促(cu)進了學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展。
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