12月7日，教育部(bu)在發布(bu)的《2016年(nian)全(quan)國(guo)高等職業(ye)院校適應社(she)會需求能力(li)評估報告》中，專(zhuan)(zhuan)門點(dian)名表揚我(wo)校通信技(ji)術等一批專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設所取得的成果領(ling)跑國(guo)內外同(tong)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)。
根(gen)據黨的(de)十九大報告(gao)中對職(zhi)業(ye)教育(yu)發展(zhan)提出(chu)的(de)新要求(qiu)，以及中央有(you)關深(shen)化教育(yu)綜合改(gai)革、深(shen)入(ru)推進(jin)管(guan)辦(ban)評(ping)分離的(de)要求(qiu)，2016年3月(yue)國(guo)(guo)務院教育(yu)督導委員會(hui)辦(ban)公室(shi)印(yin)(yin)發《高等職(zhi)業(ye)學(xue)校適應社(she)會(hui)需(xu)求(qiu)能力評(ping)估(gu)(gu)暫(zan)行(xing)(xing)辦(ban)法》，同年6月(yue)印(yin)(yin)發《關于(yu)開展(zhan)2016年全(quan)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)院校評(ping)估(gu)(gu)工作的(de)通知》，并委托(tuo)上海市教育(yu)科學(xue)研究院對全(quan)國(guo)(guo)高等職(zhi)業(ye)院校適應社(she)會(hui)需(xu)求(qiu)能力進(jin)行(xing)(xing)了(le)評(ping)估(gu)(gu)。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分體(ti)現(xian)了我校通(tong)訊技術(shu)等一(yi)批專業建設成果突(tu)出，獲(huo)得教育部的充分認可。
近年來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院緊(jin)密(mi)契(qi)合中國制(zhi)(zhi)造(zao)2025、互(hu)聯網+、一帶一路等(deng)國家(jia)倡(chang)議以及深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)創(chuang)新(xin)驅(qu)動發(fa)展戰略，加(jia)(jia)強職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育供給側結構性改革，不(bu)斷調整(zheng)(zheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置，優化(hua)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才供給結構。重(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)啟動電子(zi)信息(xi)工程技(ji)術(shu)、機械(xie)設計及制(zhi)(zhi)造(zao)、建筑(zhu)智能(neng)化(hua)工程技(ji)術(shu)等(deng)3個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的四(si)年制(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育試點(dian)工作(zuo)；實施(shi)紅黃(huang)綠牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預警和動態調整(zheng)(zheng)機制(zhi)(zhi)，對預警專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提出警告，對黃(huang)牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)減少招生計劃(hua)，對紅牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)停止招生，對綠牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大力(li)扶持；精準對接重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)領域(yu)人才需(xu)求，招生計劃(hua)向制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)十大重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)領域(yu)的相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促進專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置與(yu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展同步(bu)，讓(rang)學校的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置更加(jia)(jia)緊(jin)貼智能(neng)制(zhi)(zhi)造(zao)、機器(qi)人、大數(shu)據等(deng)新(xin)興(xing)產業(ye)(ye)(ye)(ye)和未來(lai)產業(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，學校加(jia)(jia)強與(yu)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領先企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、機構深(shen)(shen)(shen)度合作(zuo)，先后與(yu)思(si)科、華(hua)為、海德(de)堡等(deng)國際著名企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)建高(gao)水平人才培養和技(ji)術(shu)研發(fa)服務(wu)平臺，主動與(yu)中興(xing)、招商局港口、深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)移動等(deng)一流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行深(shen)(shen)(shen)度合作(zuo)，努力(li)打造(zao)高(gao)素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才的搖(yao)籃；還通(tong)過推進產教(jiao)融(rong)(rong)合、職(zhi)(zhi)普融(rong)(rong)合、理實融(rong)(rong)合、技(ji)術(shu)與(yu)文化(hua)融(rong)(rong)合、教(jiao)育與(yu)生活融(rong)(rong)合、現(xian)代信息(xi)技(ji)術(shu)與(yu)教(jiao)學融(rong)(rong)合等(deng)“六個(ge)(ge)融(rong)(rong)合”撬動專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養模式改革，這(zhe)些都(dou)有力(li)地促進了學校專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的發(fa)展。
（宣傳部）
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