
深圳職業技術學(xue)院創建(jian)于1993年,是國(guo)(guo)內最早(zao)獨立舉辦高(gao)(gao)等職業技術教(jiao)育(yu)(yu)的院校之(zhi)一(yi),建(jian)校以來,學(xue)校始終秉承特區(qu)“敢為(wei)天(tian)下(xia)先”的改革創新精神,開拓(tuo)進取,創造(zao)了中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)的多個第一(yi)。從首屆(jie)59名學(xue)生(sheng)到如(ru)今2萬余名在校生(sheng),從最初的借用校舍到擁有環境(jing)優美、設施優良的五大校區(qu),從默默無聞到蜚聲(sheng)八方,學(xue)校闖出了一(yi)條中國(guo)(guo)特色高(gao)(gao)等職業教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)之(zhi)路(lu),被譽為(wei)中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)的“一(yi)面旗幟”。
學校積(ji)極(ji)適應深(shen)(shen)圳及珠三角(jiao)地區經濟社會(hui)和(he)(he)(he)產(chan)業(ye)發展,堅持(chi)產(chan)教(jiao)融合,專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)緊貼深(shen)(shen)圳“十大重大科(ke)技產(chan)業(ye)”等(deng)戰略性新興(xing)產(chan)業(ye)、先(xian)進制(zhi)造業(ye)和(he)(he)(he)現代服務業(ye)等(deng)重點發展領域;形成了專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)動態(tai)機制(zhi)和(he)(he)(he)預警機制(zhi)。目(mu)前學院共設(she)置(zhi)16個(ge)(ge)(ge)二級學院,專(zhuan)業(ye)77個(ge)(ge)(ge),覆蓋17個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)大類。
建(jian)(jian)校以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)經歷了一個從探索起(qi)步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)化發展的(de)過程,人才培(pei)養(yang)(yang)模式(shi)日臻(zhen)完善(shan),專(zhuan)業(ye)與課程改(gai)革(ge)(ge)更(geng)加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新。進(jin)(jin)入(ru)“十三(san)五”以來(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院以建(jian)(jian)設世界一流職(zhi)業(ye)院校為目標,全(quan)面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge),實施以學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成效為導(dao)向(xiang)的(de)OBE人才培(pei)養(yang)(yang)模式(shi)改(gai)革(ge)(ge),深(shen)(shen)(shen)入(ru)推進(jin)(jin)“六(liu)個融合”,人才培(pei)養(yang)(yang)模式(shi)日臻(zhen)完善(shan),專(zhuan)業(ye)與課程改(gai)革(ge)(ge)更(geng)加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新。
學(xue)校緊(jin)扣(kou)國家發展(zhan)戰(zhan)略,加快國際(ji)化辦(ban)學(xue)步伐(fa),充分(fen)利用區域與自身優勢(shi),深(shen)(shen)化國際(ji)教育交流與合(he)(he)作(zuo)。在(zai)學(xue)生交換(huan)、課(ke)程合(he)(he)作(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)、短期研修等領域與境(jing)外(wai)合(he)(he)作(zuo)院校開展(zhan)了全方位、多層(ceng)次(ci)、形(xing)式多樣的(de)國際(ji)交流合(he)(he)作(zuo),為深(shen)(shen)圳乃至中國職業(ye)教育國際(ji)交流與發展(zhan)做(zuo)出(chu)了一定的(de)貢獻。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖書館(guan)(guan)包括(kuo)留仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)和官龍山(shan)校(xiao)(xiao)區醫學(xue)技(ji)術分館(guan)(guan)。紙質(zhi)館(guan)(guan)藏(zang)超(chao)過(guo)230萬(wan)(wan)冊(含中外文(wen)圖書、期刊),電(dian)子圖書超(chao)過(guo)100萬(wan)(wan)冊,以及幾十(shi)種數據(ju)庫(ku),多媒體資料(liao)48000多件,館(guan)(guan)內建(jian)(jian)有(you)先進的(de)書籍采(cai)編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨詢等(deng)系統,建(jian)(jian)有(you)多間電(dian)子閱覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師研(yan)究室(shi)和學(xue)習(xi)討論(lun)室(shi),并開設了移動(dong)圖書館(guan)(guan)、圖書館(guan)(guan)微(wei)(wei)博與微(wei)(wei)信,加強與讀者互動(dong)。
學校以高度的(de)文(wen)(wen)(wen)化自覺(jue),強化立德樹人(ren)(ren)的(de)根本任務,實施(shi)“文(wen)(wen)(wen)化育(yu)人(ren)(ren)戰(zhan)略(lve)”,在國內率先大力倡導和實施(shi)文(wen)(wen)(wen)化引領技能人(ren)(ren)才培養,大力開展文(wen)(wen)(wen)化育(yu)人(ren)(ren)課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she),開展書院及(ji)書香校園(yuan)建(jian)(jian)設(she),創建(jian)(jian)“志愿(yuan)者之校”,舉辦豐富(fu)多彩的(de)校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化及(ji)高雅文(wen)(wen)(wen)化育(yu)人(ren)(ren)活(huo)動,受到(dao)學生喜愛。
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