學校召開2018年教學質量大會

提升教學質量建設一流職業院校

發布：2020-01-17

2018年教學質量大會在西麗湖(hu)校區體育館召開。

1月16日，我(wo)校在西(xi)麗湖校區體(ti)育館召開2018年(nian)教學質量大(da)會。校黨(dang)委書(shu)記(ji)陳(chen)秋明、黨(dang)委副書(shu)記(ji)楊平(ping)、副校長唐(tang)曉(xiao)鳴、溫希東、馬(ma)曉(xiao)明、全體(ti)黨(dang)委委員及全體(ti)教職工(gong)參加了本次會議，會議由(you)溫希東主持。

烏云高娃作題(ti)為“提升教學(xue)質量建設一流職業院校(xiao)”的主(zhu)題(ti)報告。

會上，首先(xian)由(you)質(zhi)量(liang)保障中心主任烏(wu)云(yun)高娃(wa)(wa)作(zuo)題(ti)為“提升(sheng)(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang) 建設一流職業院校”的(de)主題(ti)報告。烏(wu)云(yun)高娃(wa)(wa)詳細介紹了國家(jia)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)工程的(de)背景以(yi)及我校教(jiao)學(xue)(xue)診斷與改進工作(zuo)的(de)要(yao)求和做法(fa)，重點解讀了學(xue)(xue)生測(ce)評(ping)數據分析結果與教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)測(ce)評(ping)辦法(fa)和指標，并明(ming)確提出接下來要(yao)開展的(de)有(you)助于教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)提升(sheng)(sheng)的(de)重點工作(zuo)。

白潔老師(shi)作(zuo)題(ti)為“學中(zhong)(zhong)醫(yi)、用(yong)中(zhong)(zhong)醫(yi)、愛中(zhong)(zhong)醫(yi)——如何(he)提高中(zhong)(zhong)醫(yi)課(ke)程質(zhi)量的(de)探索與實踐”的(de)主題(ti)報(bao)告。

會議第(di)二項，由廣(guang)東省(sheng)第(di)四屆高(gao)校（高(gao)職）青年教師(shi)教學(xue)(xue)大賽理工組(zu)第(di)一名的(de)(de)(de)白潔老師(shi)作(zuo)題為“學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)醫、用(yong)中(zhong)(zhong)醫、愛中(zhong)(zhong)醫——如(ru)(ru)(ru)何(he)提(ti)高(gao)中(zhong)(zhong)醫課(ke)(ke)程質量的(de)(de)(de)探索與實踐”的(de)(de)(de)主題報(bao)告。她(ta)結合自己豐富的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)，從課(ke)(ke)程目標、存在(zai)問題、應對策略這(zhe)三個(ge)方面，闡(chan)明(ming)了(le)如(ru)(ru)(ru)何(he)激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣、如(ru)(ru)(ru)何(he)讓學(xue)(xue)生利用(yong)所(suo)學(xue)(xue)創新創業以及如(ru)(ru)(ru)何(he)引導學(xue)(xue)生發(fa)現(xian)問題、分析問題、解決問題。白潔老師(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)分享讓在(zai)座的(de)(de)(de)老師(shi)們深受啟發(fa)。

陳秋明指出教學質量是學校的生命線，希望全體教師抓實課堂教學，做學生滿意的老師。

最(zui)后，陳(chen)秋明(ming)作(zuo)(zuo)總結(jie)發言。他(ta)提(ti)到，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)生命線(xian)，我(wo)校(xiao)(xiao)自建校(xiao)(xiao)以來首次召開教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)大會(hui)，這充分說明(ming)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)和人(ren)才(cai)培養質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)高度重視。同時，陳(chen)秋明(ming)對我(wo)校(xiao)(xiao)涌現(xian)出的(de)(de)一批“深(shen)職匠心”人(ren)物給予了(le)充分肯(ken)定，希(xi)望(wang)在座的(de)(de)老(lao)師們能以他(ta)們為(wei)榜(bang)樣(yang)，愛崗敬(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、勤(qin)勉(mian)工作(zuo)(zuo)、教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)、孜孜不(bu)倦(juan)。當然，我(wo)校(xiao)(xiao)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中還存在一些(xie)問題，比如專業(ye)(ye)(ye)(ye)定位不(bu)明(ming)、師資結(jie)構(gou)不(bu)合理、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理有待改善(shan)等，他(ta)希(xi)望(wang)各(ge)個(ge)部(bu)門能夠深(shen)入(ru)思考、找出問題、對癥下(xia)藥；希(xi)望(wang)老(lao)師們能將質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)理念貫徹到專業(ye)(ye)(ye)(ye)、課(ke)程(cheng)、課(ke)堂的(de)(de)每一個(ge)環(huan)節，從專業(ye)(ye)(ye)(ye)、課(ke)程(cheng)建設入(ru)手，以“六(liu)融合”要(yao)求提(ti)升人(ren)才(cai)培養質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)；抓實課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，做(zuo)學(xue)(xue)生滿意(yi)(yi)的(de)(de)老(lao)師。以學(xue)(xue)生的(de)(de)滿意(yi)(yi)度、收(shou)獲度作(zuo)(zuo)為(wei)重要(yao)的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)衡量(liang)(liang)(liang)標準，樹立質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)主體意(yi)(yi)識，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)，形成爭(zheng)創一流(liu)的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)價值觀。

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