會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日(ri)，我(wo)校(xiao)教(jiao)學工(gong)作(zuo)專(zhuan)項(xiang)會(hui)暨2019-2020學年(nian)度第(di)一(yi)學期工(gong)作(zuo)會(hui)議(yi)在(zai)留(liu)仙洞(dong)校(xiao)區(qu)圖書館(guan)報告廳召(zhao)開。本次(ci)會(hui)議(yi)主題是(shi)“以習近(jin)平新時代中國特色社會(hui)主義(yi)思想為指導，貫徹落(luo)實全國教(jiao)育(yu)大會(hui)精神和《國家職業(ye)教(jiao)育(yu)改革實施方案》；加快推進我(wo)校(xiao)中國特色世界一(yi)流職業(ye)院(yuan)校(xiao)和‘雙(shuang)高計(ji)劃’建設方案對教(jiao)學工(gong)作(zuo)的部署；加強和改進教(jiao)學工(gong)作(zuo)，全面實施人工(gong)智能背(bei)景下的教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)轉型升級(ji)；牢固樹立教(jiao)學工(gong)作(zuo)的中心(xin)地(di)位，持(chi)續(xu)提升人才培養質量。”

黨委書記陳秋明勉勵全體教(jiao)職員工，以永不(bu)懈怠的精(jing)神狀態(tai)、一往(wang)無前(qian)的奮斗姿態(tai)，貫(guan)徹落實好(hao)職教(jiao)20條及一流院校(xiao)、“雙高計劃”建設方案對(dui)教(jiao)學工作的部(bu)署(shu)，全面(mian)推(tui)動(dong)一流院校(xiao)建設，以優異成(cheng)績向新中國成(cheng)立70周年獻(xian)禮。

校長楊欣斌(bin)，副校長溫(wen)希東、馬曉(xiao)明、李月及黨(dang)委委員出席會(hui)議并(bing)在(zai)主席臺就坐。黨(dang)委副書記、紀委書記王慧主持會(hui)議。

全(quan)體(ti)中(zhong)層干部，人事、財務(wu)、基建、設備(bei)工(gong)作教授委員會委員，全(quan)體(ti)正(zheng)高職稱人員，專(zhuan)業主任、實訓室主任、教研(yan)室主任、學(xue)工(gong)辦及(ji)綜管辦主任，學(xue)生代表(biao)等近400人參加了會議。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大會上，楊欣斌解(jie)析了(le)(le)會議的(de)主題和召(zhao)開的(de)背景，總結了(le)(le)學(xue)校教學(xue)工作取得的(de)成績和存在的(de)問題，提出了(le)(le)“教學(xue)改革30條”，對今后教學(xue)工作改革的(de)目標與(yu)(yu)思路、任(ren)務與(yu)(yu)舉措、激勵(li)與(yu)(yu)保障等進行了(le)(le)系統設計和整體安排。同(tong)時(shi)，他還(huan)對新學(xue)期的(de)重(zhong)點工作進行了(le)(le)部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表示(shi)，學校(xiao)將通過(guo)3-5年(nian)的(de)努力(li)(li)(li)，適(shi)應數字(zi)經(jing)濟(ji)和人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)需要(yao)的(de)技術(shu)技能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)培養(yang)模式進(jin)一步(bu)完(wan)善(shan)，校(xiao)企命(ming)運共同(tong)體(ti)新機制成效進(jin)一步(bu)顯(xian)(xian)現；打(da)造一批聚焦高(gao)端(duan)(duan)產業(ye)和產業(ye)高(gao)端(duan)(duan)的(de)高(gao)水平專(zhuan)業(ye)群，實現專(zhuan)業(ye)和課程全(quan)(quan)面(mian)轉型；專(zhuan)業(ye)課程與(yu)技能(neng)(neng)(neng)等級證書全(quan)(quan)面(mian)融(rong)通，校(xiao)企“雙(shuang)元”育人(ren)機制全(quan)(quan)面(mian)推進(jin)；教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊整體(ti)水平達到世界(jie)領先(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)師分工協作(zuo)的(de)模塊(kuai)化教(jiao)(jiao)(jiao)學模式全(quan)(quan)面(mian)實施(shi)；適(shi)應學分制需要(yao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學管理模式不斷(duan)完(wan)善(shan)；學生就業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、職業(ye)生涯拓展(zhan)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、幸福(fu)生活創造能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)顯(xian)(xian)著提(ti)升；把學校(xiao)打(da)造成為(wei)適(shi)應智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時(shi)代要(yao)求的(de)技術(shu)技能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)培養(yang)高(gao)地，為(wei)深圳(zhen)建設中國特色社(she)會(hui)主義先(xian)行示(shi)范區提(ti)供強有力(li)(li)(li)的(de)技術(shu)技能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)支撐。

他(ta)說，為(wei)牢固樹立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中心(xin)地位，持續(xu)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養質量(liang)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)推出《深圳職業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革實(shi)(shi)施意(yi)見》（簡稱“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革30條”）,以全面落實(shi)(shi)“一(yi)流院(yuan)校(xiao)”、“雙(shuang)高(gao)計劃”建(jian)(jian)設方案關(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的部署。他(ta)提(ti)(ti)(ti)出，一(yi)是(shi)落實(shi)(shi)立德(de)樹人(ren)，完(wan)善全面發展育(yu)(yu)人(ren)體系；二是(shi)創(chuang)新(xin)“六融(rong)(rong)合”人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養模式，打造技術技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養高(gao)地；三是(shi)深化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合，建(jian)(jian)設一(yi)流專(zhuan)業(ye)群(qun)；四是(shi)推進理實(shi)(shi)融(rong)(rong)合，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果；五是(shi)推進“AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，實(shi)(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；六是(shi)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力，培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)團(tuan)隊；七是(shi)推進專(zhuan)創(chuang)融(rong)(rong)合,鑄就“雙(shuang)創(chuang)”品(pin)牌；八是(shi)深化國際(ji)合作，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)國際(ji)影響力；九是(shi)堅持成果導向，完(wan)善質量(liang)評價(jia)；十是(shi)創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)師生滿(man)意(yi)度，并通過上述(shu)十個方面的30個條目，加強和改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，形成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作“深職范式”，讓(rang)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養質量(liang)達到(dao)世界一(yi)流水平。

他隨(sui)后部署(shu)了2019-2020學(xue)年度學(xue)校的10個重大項(xiang)目、10大主(zhu)要任務和開學(xue)初的幾項(xiang)工作。他希望，各(ge)學(xue)院各(ge)部門按照(zhao)學(xue)校《2019年工作要點》部署(shu)，統籌落實好“十三五”規(gui)劃、一流方(fang)案和“雙(shuang)高”方(fang)案各(ge)項(xiang)工作任務，進一步(bu)鑄造(zao)(zao)深職品牌、打造(zao)(zao)深職標準、提升深職質量，推動中國特色(se)世界一流職業院校建設再上新臺階。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會(hui)上，馬曉明對教學工(gong)作專項(xiang)會(hui)議上討論(lun)的《深圳職(zhi)業技術學院教學改革實施意見》以及相關配(pei)套文件進(jin)行了詳細解讀。

隨后8位院長、專(zhuan)業(ye)(ye)主(zhu)任、教師發言代表(biao)圍繞會議主(zhu)題，從全面推動六融(rong)合(he)落地、專(zhuan)業(ye)(ye)布局、“三教”改革、特(te)色產業(ye)(ye)學院“六個共同(tong)”探索(suo)、1+X課(ke)(ke)證融(rong)合(he)、人(ren)工智能背(bei)景下(xia)的專(zhuan)業(ye)(ye)轉型、課(ke)(ke)程改革等方面，介紹(shao)了學院的打(da)算、專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)課(ke)(ke)程建(jian)設等主(zhu)要做(zuo)法和(he)經驗。

分組討論代表踴躍發言。

在隨后的分(fen)組討(tao)(tao)論中(zhong)，全體與會(hui)代(dai)表(biao)分(fen)成15個(ge)小組，圍繞學校(xiao)(xiao)“一(yi)流院校(xiao)(xiao)”、“雙高計劃(hua)”建(jian)設以及(ji)教學工作(zuo)會(hui)議的相關文件，結(jie)合各(ge)自工作(zuo)實(shi)際，從不同角度展開熱烈討(tao)(tao)論，對學校(xiao)(xiao)教學文件修改提出了想(xiang)法和建(jian)議。全體校(xiao)(xiao)領導也來到(dao)分(fen)組討(tao)(tao)論現場(chang)，傾聽代(dai)表(biao)發言(yan)并參與了討(tao)(tao)論。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大(da)會(hui)最后，陳(chen)秋(qiu)明(ming)以(yi)《堅持(chi)問題(ti)導(dao)向，精(jing)準施策發力(li)，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作再上新臺階》為(wei)題(ti)作總結報告，并(bing)充分肯定(ding)了(le)(le)(le)本次(ci)大(da)會(hui)的(de)(de)(de)(de)成果。他說，一(yi)是校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)報告非常(chang)精(jing)彩(cai)，我本人完(wan)全(quan)贊同。該報告思(si)(si)路(lu)清楚、內容全(quan)面系(xi)統、重(zhong)點突出，找準了(le)(le)(le)問題(ti)、拿出了(le)(le)(le)對策、切實(shi)(shi)可行，廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)工要(yao)認真貫(guan)徹落(luo)實(shi)(shi)好校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)報告。二(er)是統一(yi)了(le)(le)(le)思(si)(si)想、凝聚了(le)(le)(le)共識。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作是一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)安(an)身立(li)命之本，一(yi)定(ding)要(yao)牢固樹(shu)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)中(zhong)心地位(wei)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作作為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命線。三(san)是理(li)清了(le)(le)(le)思(si)(si)路(lu)、明(ming)確(que)了(le)(le)(le)任務。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條”以(yi)及其他配套文件，很好地貫(guan)徹了(le)(le)(le)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)20條及一(yi)流方案、“雙高”方案對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)部署，理(li)清了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路(lu)，明(ming)確(que)了(le)(le)(le)工作任務，希望各(ge)學(xue)(xue)(xue)院、各(ge)專(zhuan)業要(yao)結合實(shi)(shi)際落(luo)實(shi)(shi)好每(mei)一(yi)項任務。

隨(sui)后，他(ta)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)提出了具體的(de)(de)要求：一是要真(zhen)正確(que)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)中(zhong)心地位(wei)。從(cong)制度層(ceng)面確(que)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處的(de)(de)重要地位(wei)；從(cong)制度層(ceng)面進行保障(zhang)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)愛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)得(de)到收獲；讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校各類資源真(zhen)正向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一線傾(qing)斜(xie)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)為第一滿足對象；讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩序得(de)到剛(gang)性執(zhi)行，形成“課比天大(da)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化。二是以(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)30條”為總攬(lan)，全面落(luo)實“一流(liu)院校”和(he)“雙高(gao)計劃”建設(she)方案(an)關(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)部署。三是以(yi)問(wen)題為導向，精準(zhun)施策抓(zhua)落(luo)實。重點突破實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課堂革(ge)命(ming)、在人工(gong)智能背景(jing)下轉型中(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)招(zhao)聘等(deng)問(wen)題。四是以(yi)質量(liang)為生(sheng)命(ming)線，提高(gao)人才(cai)培養水平，切實提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。五是以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)評價為抓(zhua)手，營造良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化。

就完(wan)成好年(nian)度(du)重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)(wu)(wu)，陳秋明說(shuo)，今年(nian)初，學(xue)校各(ge)二級單位根據(ju)《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)“十三五”重(zhong)點(dian)建(jian)設(she)任務(wu)(wu)(wu)責任書》以及一流院(yuan)校五年(nian)建(jian)設(she)任務(wu)(wu)(wu)制訂重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)和任務(wu)(wu)(wu)分(fen)解表，共列出(chu)重(zhong)點(dian)任務(wu)(wu)(wu)339項(xiang)(xiang)和具(ju)體推進(jin)(jin)措施1179項(xiang)(xiang)。同時(shi)，各(ge)二級單位圍(wei)繞學(xue)校“品牌建(jian)設(she)年(nian)”任務(wu)(wu)(wu)，確定品牌建(jian)設(she)項(xiang)(xiang)目50項(xiang)(xiang)，包含具(ju)體措施180項(xiang)(xiang)。總體來說(shuo)，上半年(nian)，各(ge)單位重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)推進(jin)(jin)情況較(jiao)好，也取(qu)得了(le)一系列可喜的(de)成績。他(ta)希望廣(guang)大(da)教職(zhi)員工(gong)再(zai)接再(zai)厲，繼續扎實推進(jin)(jin)各(ge)項(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，特別是(shi)要抓好品牌項(xiang)(xiang)目建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，塑造深(shen)(shen)職(zhi)品牌，建(jian)立深(shen)(shen)職(zhi)標準，提升深(shen)(shen)職(zhi)質量，確保全面完(wan)成年(nian)度(du)目標任務(wu)(wu)(wu)。

他最后強調，當前(qian)，學(xue)校(xiao)發(fa)展態(tai)(tai)勢非(fei)常良(liang)好(hao)，我們要(yao)堅定信心，以(yi)永(yong)不懈怠的(de)精神狀態(tai)(tai)、一(yi)(yi)往無前(qian)的(de)奮(fen)斗姿態(tai)(tai)，貫徹落實(shi)好(hao)職教20條及一(yi)(yi)流(liu)院(yuan)校(xiao)、“雙高(gao)計劃”建(jian)設方(fang)案對教學(xue)工作的(de)部署，全(quan)面推動一(yi)(yi)流(liu)院(yuan)校(xiao)建(jian)設，以(yi)優(you)異成(cheng)績向新中(zhong)國成(cheng)立70周年獻禮。

（宣傳部）