為進(jin)一步做好學(xue)(xue)校(xiao)2020年秋季開學(xue)(xue)各(ge)項(xiang)工作(zuo)，切實提高學(xue)(xue)校(xiao)師生疫(yi)情防控和遇突(tu)發狀(zhuang)況(kuang)的應(ying)急處(chu)置能力，保障(zhang)開學(xue)(xue)各(ge)項(xiang)工作(zuo)安全有(you)序開展，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)完(wan)善常(chang)態化疫(yi)情防控應(ying)急預案(an)，根據省教育(yu)廳、市教育(yu)局的相(xiang)關(guan)部(bu)署(shu)，9月9日，學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織開展秋季學(xue)(xue)期(qi)開學(xue)(xue)疫(yi)情防控現場模擬演練。

學(xue)校組織開展秋(qiu)季學(xue)期開學(xue)疫(yi)情防(fang)控現場模擬演練。

本次演練由副校(xiao)長董朝君擔任現場指揮。特別(bie)邀請(qing)我校(xiao)兼職(zhi)衛(wei)生健康副校(xiao)長夏海波、西(xi)麗街道(dao)留仙社區黨委書記胡俊玲到(dao)場做專家點評。黨政辦、學生處、后基處、保衛(wei)處、人工智能學院(yuan)、醫護學院(yuan)、衛(wei)生所(suo)、明喆物業等(deng)參加了演練。

本次演(yan)練(lian)(lian)共(gong)分(fen)為三個場景，分(fen)別是：學(xue)生(sheng)就餐時(shi)發(fa)熱應急(ji)(ji)處置(zhi)、學(xue)生(sheng)自感不(bu)適前往醫(yi)務室(shi)就醫(yi)應急(ji)(ji)處置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍(she)內測(ce)量體溫(wen)異常(chang)應急(ji)(ji)處置(zhi)。演(yan)練(lian)(lian)過程(cheng)中分(fen)工明確、流程(cheng)細致、措施得當(dang)，按照(zhao)預設的演(yan)練(lian)(lian)方(fang)案順利進行，達到預期效果。

演(yan)(yan)練(lian)結束(shu)后，在(zai)學(xue)生事務大廳(ting)舉行了(le)(le)點評會(hui)。夏海波(bo)針對防控演(yan)(yan)練(lian)進行點評，稱贊(zan)學(xue)校的(de)(de)演(yan)(yan)練(lian)組織得當、流程安(an)排合理，并(bing)按照場景順序對演(yan)(yan)練(lian)中發現的(de)(de)問題和不(bu)足(zu)提出(chu)了(le)(le)改(gai)進建議。

最后，董朝(chao)君對演(yan)練進行了總結(jie)，他(ta)說，此次(ci)演(yan)練是開(kai)學(xue)以來(lai)的首(shou)次(ci)疫情防(fang)控演(yan)練，得(de)益(yi)于(yu)前期各(ge)部(bu)門的共同努力，演(yan)練圓(yuan)滿(man)完成。他(ta)要求各(ge)責(ze)任部(bu)門根(gen)據今天現(xian)場演(yan)練的情況認真總結(jie)、查漏補(bu)缺，不斷完善應急預案和防(fang)控流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校區錦(jin)園第一(yi)食堂(tang)

學生到達食(shi)堂(tang)門(men)口，按一(yi)米以上間隔距(ju)離排隊有(you)序進入食(shi)堂(tang)，穿過測(ce)溫門(men)測(ce)量體溫。

測溫(wen)(wen)門顯示一(yi)名(ming)學生(sheng)體溫(wen)(wen)異常，經復核(he)確定發燒。

食堂(tang)經理(li)將該發燒(shao)同學引導至醫務室外留觀(guan)帳篷(peng)，交(jiao)由醫護(hu)人員(yuan)按流程處理(li)。

學(xue)生到達食(shi)堂(tang)(tang)門(men)(men)口(kou)，按一米以上(shang)間隔距離(li)排隊有(you)序進入(ru)食(shi)堂(tang)(tang)，穿過(guo)測溫(wen)門(men)(men)測量體溫(wen)。測溫(wen)門(men)(men)顯示一名學(xue)生體溫(wen)異常，經(jing)復核(he)確定發(fa)燒。志愿者第一時間聯(lian)系食(shi)堂(tang)(tang)經(jing)理。食(shi)堂(tang)(tang)經(jing)理馬(ma)上(shang)電(dian)話通知值班醫護人(ren)員(yuan)，并將該發(fa)燒同學(xue)引導至醫務(wu)室外留觀帳篷，拍照記(ji)錄登記(ji)學(xue)生卡(ka)的信(xin)息。發(fa)燒學(xue)生馬(ma)上(shang)電(dian)話報告輔導員(yuan)。值班醫護人(ren)員(yuan)按照程序進行后續處(chu)理。后勤部門(men)(men)對相關場所進行消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官(guan)龍山(shan)校區醫務室(shi)

某學生自覺身體(ti)不(bu)適來醫務室就診，分診護士為學生測量體(ti)溫。

護士(shi)指(zhi)導學生(sheng)佩戴醫用外科口罩，撥打(da)120直接(jie)轉運到(dao)定點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺身體(ti)(ti)不適來(lai)醫務(wu)室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)登記信息，多次測量(liang)體(ti)(ti)溫異常，護(hu)士引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)至臨時留觀點(dian)等候(hou)。值班醫生(sheng)詢問病(bing)史(shi)、開展流調，護(hu)士指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)佩戴醫用(yong)外科口罩(zhao)，撥打(da)120直接轉(zhuan)運到定點(dian)醫院(yuan)就診(zhen)。醫生(sheng)告(gao)知醫務(wu)室(shi)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況，并做好(hao)病(bing)歷記錄。醫務(wu)室(shi)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員追蹤結果，與該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)所屬(shu)部門(men)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員聯系，并向相關部門(men)領導(dao)(dao)報告(gao)。后勤(qin)部門(men)對(dui)相關場所進行消毒(du)。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：西(xi)麗湖洞(dong)校區(qu)F棟某公(gong)寓

某學生(sheng)有明顯(xian)的發熱(re)情況，宿舍長對其進(jin)行體溫(wen)測量。

發現體溫異常，第一時間上(shang)報輔導(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和(he)學生網格(ge)員(yuan)。

學(xue)生前往臨(lin)時隔離點等待醫護人員進(jin)行下一步處理。

某學(xue)生有明顯的(de)發(fa)熱情況，宿(su)舍(she)(she)長對其(qi)進(jin)行體溫測量，發(fa)現體溫異常，第一(yi)時間上報(bao)輔(fu)導員（部門防疫(yi)專(zhuan)員）和(he)(he)學(xue)生網格員。輔(fu)導員聯(lian)系學(xue)校醫務(wu)室，上報(bao)學(xue)生處和(he)(he)學(xue)院領導，電話通知發(fa)熱學(xue)生前往臨時隔離點等(deng)待(dai)醫護人員進(jin)行下一(yi)步(bu)處理。宿(su)舍(she)(she)其(qi)他同學(xue)由輔(fu)導員通知在(zai)本宿(su)舍(she)(she)等(deng)待(dai)后續(xu)處理。學(xue)生網格員向學(xue)生處直報(bao)學(xue)生發(fa)燒情況。后勤部門對相關場(chang)所進(jin)行消(xiao)毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 簡(jian)嘉(jia)禹/圖）