工作中的劉峰老師。

近日，我校(xiao)管理學院黨委副書記(ji)劉峰榮(rong)獲(huo)第十屆(jie)廣(guang)東省高校(xiao)學生工作“紅(hong)棉獎(jiang)(jiang)”。該(gai)獎(jiang)(jiang)項是對(dui)長期在一線從(cong)事學生工作累計20年及(ji)以上的(de)(de)高校(xiao)專(zhuan)職學生工作現職者的(de)(de)表彰，獲(huo)獎(jiang)(jiang)者經過學校(xiao)推薦、網絡展示(shi)、組織評審后最終獲(huo)獎(jiang)(jiang)。經過層層篩選，劉峰以過硬的(de)(de)專(zhuan)業素質和突(tu)出的(de)(de)學生工作業績摘得該(gai)獎(jiang)(jiang)。

劉峰老師從2000年(nian)3月扎根深職(zhi)院(yuan)至今，從事學生工作已(yi)滿20年(nian)，期間擔(dan)任(ren)過院(yuan)系(xi)輔導(dao)員、學工辦主任(ren)、分黨(dang)委委員、學院(yuan)黨(dang)委副書(shu)記、紀委書(shu)記等職(zhi)。

把準學工“基調”——始終堅持黨的領導

劉(liu)峰老師堅持以馬列(lie)主義(yi)、毛澤(ze)東思想、鄧小平(ping)理(li)論、“三個(ge)代表”、習近(jin)平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特色社會主義(yi)思想為指導，深入學(xue)習貫(guan)徹習近(jin)平(ping)總書記系列(lie)講(jiang)話(hua)精神，全(quan)面落實(shi)黨(dang)的(de)教(jiao)育方針(zhen)，思想政治素質高，在思想上、政治上、行動上同黨(dang)中(zhong)央保持高度一致，歷任學(xue)生黨(dang)支部、教(jiao)工黨(dang)支部等基層黨(dang)組織(zhi)書記及二(er)級學(xue)院(yuan)黨(dang)委副書記，憑借突出(chu)的(de)工作表現于(yu)08年7月獲(huo)評“廣東省高校優秀黨(dang)支部書記”，16年7月獲(huo)評中(zhong)共深圳市委教(jiao)育工委系統“優秀黨(dang)務工作者”。

找準學生“節奏”——二十載堅守詮釋職業初心

“愛(ai)崗愛(ai)生、立德樹(shu)人(ren)“，立志做一(yi)名“以(yi)學(xue)生的成長和(he)成才為己任”的學(xue)工(gong)人(ren)。懷著這份濃厚(hou)的學(xue)工(gong)情懷，劉峰(feng)老師在平凡的輔導員崗位上堅持了6000多個(ge)日日夜夜，也(ye)創造了全(quan)校(xiao)在崗工(gong)作(zuo)年(nian)(nian)(nian)限最長（連續18年(nian)(nian)(nian)）的一(yi)線專職輔導員這一(yi)記錄。她也(ye)因20年(nian)(nian)(nian)如一(yi)日的敬業奉獻(xian)，獲得(de)了省市級(ji)以(yi)上榮譽四項，校(xiao)級(ji)榮譽二十五項。

奏響戰線“協奏曲”——敬業情懷示范引領

在深職學工戰線，只要提起劉峰老師，年(nian)輕的同(tong)仁都會(hui)親切地(di)稱(cheng)呼一聲“峰姐”。除(chu)了(le)她(ta)曾經(jing)是一名(ming)資(zi)深的“骨灰級”輔導員，更多(duo)的是因為她(ta)積極引導和帶領(ling)身邊的年(nian)輕同(tong)事共同(tong)投(tou)入(ru)學工創新實踐中，發揮了(le)良好的示(shi)范引領(ling)作用。

擔任(ren)建(jian)環學(xue)院學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦主任(ren)期間，她秉(bing)承(cheng)“律己(ji)足以服人(ren)、身(shen)先足以率人(ren)”的(de)管理理念(nian)，以身(shen)作則，帶(dai)頭示范，投身(shen)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊建(jian)設，倡導并形成了“以生為本(ben)、敬業(ye)樂(le)業(ye)”的(de)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊文化，所帶(dai)領的(de)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊隊伍穩定，凝聚(ju)力強，工(gong)(gong)(gong)(gong)作投入度(du)和積(ji)極性高(gao)，深(shen)受師(shi)生好評。當時團(tuan)隊中的(de)5名專職輔(fu)導員，平均學(xue)生工(gong)(gong)(gong)(gong)作從業(ye)年(nian)限達(da)9年(nian)，居全校學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊之(zhi)首，學(xue)校學(xue)生工(gong)(gong)(gong)(gong)作考核中建(jian)環學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊更是連續多年(nian)排名全校第(di)一。2020年(nian)9月，管理學(xue)院學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦因工(gong)(gong)(gong)(gong)作表(biao)現突出，被(bei)深(shen)圳市教育(yu)系統推薦申報“2020年(nian)度(du)深(shen)圳市巾幗文明(ming)崗”。

銳意創新“樂譜”——匠心打造精品項目

在(zai)長(chang)期(qi)的學(xue)生(sheng)管(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實踐中，對待本該駕輕就熟的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領域卻從未懈怠，不(bu)滿足于既有的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)模式(shi)和(he)方法，不(bu)斷探(tan)索(suo)創新。近年來，她作(zuo)(zuo)為(wei)主(zhu)(zhu)要(yao)組(zu)織者實施開展了學(xue)院“文明(ming)進課堂”學(xue)風建(jian)設(she)(she)系(xi)(xi)統工(gong)(gong)(gong)程，立體(ti)(ti)式(shi)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)輔(fu)導(dao)(dao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)建(jian)設(she)(she)，“青(qing)(qing)馬工(gong)(gong)(gong)程”課程化建(jian)設(she)(she)，社會主(zhu)(zhu)義核心價值觀系(xi)(xi)統教育模式(shi)，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)成(cheng)長(chang)咨(zi)詢(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)籌建(jian)，“建(jian)環新青(qing)(qing)年”及“M-SPACE”新媒(mei)體(ti)(ti)公眾號建(jian)設(she)(she),“M+”文化育人體(ti)(ti)系(xi)(xi)構建(jian)，管(guan)理(li)學(xue)院心理(li)危(wei)機處理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機制，“校(xiao)友導(dao)(dao)師”計(ji)劃(hua)，《不(bu)忘(wang)初心，抗疫先行》系(xi)(xi)列微黨課等十余項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)項目，均取得了明(ming)顯成(cheng)效；圍繞(rao)學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的改革和(he)探(tan)索(suo)發表了多篇論文，主(zhu)(zhu)持(chi)和(he)作(zuo)(zuo)為(wei)主(zhu)(zhu)要(yao)成(cheng)員參與(yu)了校(xiao)級以上課題共計(ji)8項，同時主(zhu)(zhu)持(chi)1項廣東省高(gao)校(xiao)學(xue)生(sheng)事務管(guan)理(li)精品項目《“幸福人生(sheng)”生(sheng)涯(ya)發展指導(dao)(dao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)及平臺建(jian)設(she)(she)——以“筑夢(meng)”生(sheng)涯(ya)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)為(wei)依托(tuo)》（2018年）。

習近平總(zong)書記曾(ceng)提(ti)出要(yao)做“有(you)理想信(xin)念、有(you)道德情操、有(you)扎實知識、有(you)仁愛(ai)之心”的(de)好老師(shi)，而劉(liu)峰老師(shi)以實際行動對此(ci)作出了(le)最好的(de)詮(quan)釋。正如她時(shi)常與同事(shi)共勉的(de)那段教(jiao)師(shi)語錄：“教(jiao)師(shi)之間形成了(le)一種特殊的(de)聯系(xi)，這種聯系(xi)正式(shi)基于我們共同擁(yong)有(you)的(de)——感動學生(sheng)生(sheng)命的(de)熱情。”

（學生處）