為進一步做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項準備(bei)工作(zuo)，切(qie)實提高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)防控和(he)遇(yu)突(tu)發狀況的應(ying)急(ji)處置能(neng)力，促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準備(bei)方案和(he)應(ying)急(ji)預案，保障(zhang)師生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)安全有序開展，按照(zhao)省教(jiao)育廳的相關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)防控模擬演練。

本次(ci)演(yan)練由黨委書記(ji)、校長楊欣斌(bin)擔任總指揮，校領導王慧、馬曉明、董(dong)朝(chao)君擔任現場指揮。特別(bie)邀請(qing)南山區(qu)疾(ji)控中(zhong)心傳染科(ke)主任戴傳文、南方(fang)科(ke)技大學醫院(yuan)急診科(ke)主任吳政庚、西(xi)麗街道留仙社區(qu)副書記(ji)王福延(yan)到場做專家(jia)點評。各二(er)級學院(yuan)分黨委（黨總支）書記(ji)、防疫專員，相關部門負責人共(gong)計100余(yu)人參加了演(yan)練。

本次演練(lian)共(gong)分為四個(ge)場(chang)景(jing)，分別是(shi)：學(xue)生(sheng)返校時(shi)發熱(re)應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍(she)內(nei)自測(ce)體(ti)溫異常應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)自感不適(shi)前(qian)往(wang)醫務室就醫應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)上課期間(jian)自感異常應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)。演練(lian)過程中(zhong)分工明確、流程細致、措施(shi)得當(dang)，按照預設的(de)演練(lian)方(fang)案順利進行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結(jie)束后，在學(xue)思樓106教室舉行了點評會(hui)。楊欣斌對演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行了點評，他說，此次演(yan)練(lian)(lian)是(shi)疫情發(fa)(fa)生以來，學(xue)校(xiao)的(de)首次大(da)規模疫情防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)，得益于前(qian)期各(ge)部(bu)門(men)的(de)共(gong)同努(nu)力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成。此次演(yan)練(lian)(lian)的(de)目的(de)一(yi)(yi)(yi)是(shi)嚴格(ge)落實(shi)“早(zao)發(fa)(fa)現、早(zao)報告、早(zao)處置(zhi)”的(de)防(fang)疫原則；二是(shi)提高各(ge)職能部(bu)門(men)處理應(ying)急突發(fa)(fa)情況的(de)能力，一(yi)(yi)(yi)旦發(fa)(fa)生突發(fa)(fa)情況，要(yao)形成一(yi)(yi)(yi)套相對固(gu)定的(de)標(biao)準化流程(cheng)；三是(shi)借此機會(hui)對全校(xiao)師(shi)生進(jin)行培訓，提高全員疫情防(fang)控的(de)意識和能力；四是(shi)檢驗各(ge)方面儲備是(shi)否充足。他要(yao)求各(ge)部(bu)門(men)根(gen)據今天(tian)現場(chang)演(yan)練(lian)(lian)的(de)情況認(ren)真總結(jie)、查(cha)漏補缺，不斷完善應(ying)急預案(an)和防(fang)控流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)(hou)，戴傳(chuan)文、吳政(zheng)庚(geng)兩位專家(jia)針對(dui)防控演練進行(xing)點評，稱贊(zan)學(xue)校的(de)演練流程安排合理、操作規范，并(bing)對(dui)演練中發現的(de)問題(ti)和不(bu)足(zu)提出了(le)整改建(jian)議。醫務(wu)所、保衛處、學(xue)生處、教務(wu)處、國資(zi)處等(deng)部(bu)門(men)負責(ze)人結合演練情況，對(dui)今(jin)后(hou)(hou)的(de)工作做了(le)簡要部(bu)署。

王(wang)慧從(cong)人員、物(wu)資、場所(suo)、流(liu)程四個方面(mian)對下(xia)一步的重點(dian)工作進行了簡要(yao)梳(shu)理(li)，她要(yao)求各(ge)部門根(gen)據今天演練的情況，進一步完善(shan)疫情防(fang)控應急處置流(liu)程，各(ge)司其職、齊心協力，做好開學前(qian)的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌在總(zong)結(jie)講話(hua)中(zhong)(zhong)表示，目前校內外的(de)疫情(qing)防控形勢依舊(jiu)嚴峻，師生(sheng)的(de)日常(chang)生(sheng)活和工(gong)作(zuo)(zuo)學(xue)習中(zhong)(zhong)存在不(bu)同(tong)(tong)程(cheng)度(du)(du)的(de)風(feng)險點(dian)(dian)，各(ge)個部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)進(jin)一步(bu)完善(shan)(shan)應(ying)急(ji)(ji)預(yu)案(an)，排查教學(xue)、住宿、用餐等環(huan)節中(zhong)(zhong)的(de)問題和隱患(huan)，盡快解決(jue)、各(ge)個擊破(po)。要(yao)(yao)根據(ju)上級部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)的(de)有關(guan)要(yao)(yao)求，做好開學(xue)復(fu)課的(de)準備工(gong)作(zuo)(zuo)。他同(tong)(tong)時對下(xia)一步(bu)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)提出(chu)了三點(dian)(dian)要(yao)(yao)求：一是不(bu)能“大而化之”，各(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)高度(du)(du)重(zhong)(zhong)視，把疫情(qing)防控各(ge)項(xiang)流程(cheng)標準化，做到(dao)步(bu)驟清晰(xi)(xi)、指引(yin)明(ming)確；二(er)是不(bu)能“敷衍了之”，各(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)明(ming)確分工(gong)，權(quan)責清晰(xi)(xi)，遇到(dao)突發(fa)情(qing)況，有完善(shan)(shan)的(de)應(ying)急(ji)(ji)處置流程(cheng)，要(yao)(yao)對全(quan)體師生(sheng)進(jin)行培訓，確保(bao)人(ren)人(ren)知曉；三是各(ge)職能部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)總(zong)結(jie)演練的(de)經驗，查漏補缺，進(jin)一步(bu)完善(shan)(shan)各(ge)項(xiang)應(ying)急(ji)(ji)預(yu)案(an)及返校準備方案(an)，真正做到(dao)“萬無一失”。“開學(xue)的(de)步(bu)伐近了，師生(sheng)的(de)生(sheng)命安(an)(an)全(quan)永(yong)遠是第一位的(de)”，楊欣(xin)斌希望(wang)全(quan)校上下(xia)高度(du)(du)重(zhong)(zhong)視、嚴格執行，落實落細(xi)落小疫情(qing)防控各(ge)項(xiang)措(cuo)施，迎接師生(sheng)安(an)(an)全(quan)順(shun)利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園入口處(chu)用欄桿(gan)設置入校(xiao)(xiao)路線，人(ren)員(yuan)前后間隔1米(mi)排隊，依次完成掃(sao)碼核(he)驗、測量體溫等流(liu)程后進入校(xiao)(xiao)園。一(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)體溫出(chu)現異常，應急處(chu)置組(zu)人(ren)員(yuan)第一(yi)時(shi)間將該同(tong)學(xue)(xue)引導(dao)至(zhi)臨時(shi)隔離點(dian)。值班醫(yi)務人(ren)員(yuan)做好信息登記、詢(xun)問病(bing)史(shi)、開展流(liu)調，撥(bo)打120立即將患(huan)者(zhe)轉診(zhen)定(ding)點(dian)醫(yi)院(yuan)，同(tong)時(shi)醫(yi)護人(ren)員(yuan)將情況告知(zhi)醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)，由(you)醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤患(huan)者(zhe)診(zhen)斷結果。后勤(qin)部門對相關(guan)場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙(xian)洞校(xiao)區錦園(yuan)學(xue)生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學生(sheng)有明顯(xian)的發熱(re)情況，宿舍(she)(she)長對其進(jin)行(xing)體溫(wen)測量，發現(xian)體溫(wen)異常，第一(yi)時(shi)間上(shang)報輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學生(sheng)網格員(yuan)。輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)聯(lian)系學校醫務(wu)室，上(shang)報學生(sheng)處和學院領導(dao)(dao)(dao)；電話通(tong)知發熱(re)學生(sheng)前(qian)往臨(lin)時(shi)隔離(li)點等待(dai)醫護人員(yuan)進(jin)行(xing)下一(yi)步處理。宿舍(she)(she)其他同學由輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)(dao)在本宿舍(she)(she)等待(dai)。學生(sheng)網格員(yuan)向學生(sheng)處直報學生(sheng)發燒情況。后(hou)勤部門對相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身體不(bu)適(shi)來醫(yi)務(wu)室就診。分診護(hu)(hu)士(shi)引導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)掃碼登記(ji)信(xin)息，多(duo)次測(ce)量體溫異常，護(hu)(hu)士(shi)引導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)至臨時隔離室等(deng)候。值班(ban)醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢(xun)問(wen)病史、開展流(liu)調，護(hu)(hu)士(shi)指導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用(yong)外科口罩(zhao)，撥打120直接轉運到(dao)定(ding)點醫(yi)院就診。醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)務(wu)室防疫專員該學生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做(zuo)好(hao)病歷記(ji)錄。醫(yi)務(wu)室防疫專員追蹤結果，與該學生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)屬部(bu)門防疫專員聯系，并向相關部(bu)門領導(dao)報告(gao)。后勤部(bu)門對相關場所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學(xue)思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)生保(bao)持(chi)1米以上(shang)距離排(pai)隊有序進(jin)入(ru)教室。老師組織學(xue)(xue)(xue)生按“學(xue)(xue)(xue)生序號(hao)”對號(hao)入(ru)座(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)(xue)生入(ru)座(zuo)(zuo)后，班長拍照記錄全班就座(zuo)(zuo)情況。一名學(xue)(xue)(xue)生上(shang)課時(shi)自感不適，報(bao)告(gao)任課教師。老師撥打學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)務室電話報(bao)告(gao)情況，同(tong)時(shi)告(gao)知學(xue)(xue)(xue)生前(qian)往臨時(shi)隔離點等待醫(yi)(yi)護人員進(jin)行下一步處理。后勤部門對相(xiang)關場所進(jin)行消(xiao)毒。

（宣傳部(bu) 巫(wu)憶蘇/文 張雷 簡(jian)嘉禹(yu)/圖）