4月22日(ri)下(xia)午，學(xue)校(xiao)在明(ming)德樓(lou)303召開專業(ye)標準(zhun)(zhun)、課程標準(zhun)(zhun)實(shi)施情況調研會(hui)(hui)。黨委書記、校(xiao)長楊(yang)欣斌(bin)出席會(hui)(hui)議(yi)。相(xiang)關二級(ji)學(xue)院院長、教學(xue)副(fu)(fu)院長、專業(ye)主任、專家教師(shi)代表、教務處相(xiang)關工(gong)作人員(yuan)等20余人參加會(hui)(hui)議(yi)。副(fu)(fu)校(xiao)長馬曉(xiao)明(ming)主持會(hui)(hui)議(yi)。

會(hui)議首先聽取了教務(wu)處關(guan)于(yu)專(zhuan)(zhuan)業標準(zhun)（人(ren)才(cai)培(pei)養方案）和課程標準(zhun)制(zhi)定工(gong)作(zuo)實施(shi)情況的報(bao)告。隨后，參會(hui)代表就(jiu)各(ge)學院及(ji)各(ge)專(zhuan)(zhuan)家工(gong)作(zuo)組相(xiang)關(guan)工(gong)作(zuo)進度、困難與問題(ti)進行了分享與研討。

馬(ma)曉(xiao)明(ming)表(biao)示，標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設是(shi)(shi)學(xue)校內涵建設的重(zhong)(zhong)要組成部分(fen)，要高(gao)度(du)重(zhong)(zhong)視、扎實推進(jin)相關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)。他(ta)提(ti)出四(si)點工(gong)(gong)作(zuo)要求：一(yi)是(shi)(shi)編(bian)制專業標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)時要做(zuo)(zuo)好調(diao)研，做(zuo)(zuo)到符合產業升級發展需求；要深入研究國(guo)家標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，以國(guo)家標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)為基(ji)礎，做(zuo)(zuo)到高(gao)于(yu)國(guo)家標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)；要思考并(bing)將(jiang)代表(biao)產業需求的X證(zheng)書標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)有機融入人(ren)才培養方案。二是(shi)(shi)對于(yu)平臺課程標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制定(ding)工(gong)(gong)作(zuo)，要讓一(yi)線教師都參與進(jin)去。三是(shi)(shi)要重(zhong)(zhong)質量，不能簡單套用標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)模(mo)板。四(si)是(shi)(shi)要做(zuo)(zuo)好統籌，有序、積極、穩妥地推進(jin)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制定(ding)工(gong)(gong)作(zuo)。

楊欣斌在總(zong)結講話(hua)中對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)前期研究(jiu)制定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、人才培養(yang)方(fang)案、課(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)等模板和各學(xue)院(yuan)積(ji)極(ji)推進(jin)(jin)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制定(ding)工作(zuo)(zuo)表示(shi)感謝，并(bing)從四(si)個(ge)方(fang)面提出(chu)了要(yao)(yao)求：第(di)一(yi)，制定(ding)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)是為可持(chi)續發展夯實基(ji)礎，要(yao)(yao)讓技術技能沉淀下來，凝練(lian)深職模式，為后續高質量發展奠(dian)定(ding)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)基(ji)礎。第(di)二，要(yao)(yao)持(chi)續推進(jin)(jin)宣講工作(zuo)(zuo)，幫助各學(xue)院(yuan)想清楚、弄明白什么是標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)，組(zu)織(zhi)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師全員參與，做(zuo)到(dao)齊步走；要(yao)(yao)緊(jin)跟產(chan)業(ye)(ye)發展，質量至(zhi)上(shang)；要(yao)(yao)統(tong)籌好(hao)(hao)(hao)總(zong)體進(jin)(jin)度，力爭2021年6月(yue)前完(wan)成標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)1.0版本(ben)；要(yao)(yao)將標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)和“說專(zhuan)業(ye)(ye)說課(ke)(ke)(ke)(ke)程”活(huo)動一(yi)體化(hua)，進(jin)(jin)一(yi)步說清楚專(zhuan)業(ye)(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、課(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)加強對(dui)(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)程內容應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)監管(guan)(guan)。第(di)三(san)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)管(guan)(guan)理工作(zuo)(zuo)，及時解決各學(xue)院(yuan)提出(chu)的(de)(de)(de)問題，加強智慧化(hua)管(guan)(guan)理，打造學(xue)校統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)線上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)平(ping)臺；要(yao)(yao)做(zuo)知(zhi)識(shi)(shi)圖(tu)譜(pu)，將知(zhi)識(shi)(shi)技能點(dian)碎片化(hua)，思考如何將課(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)技能點(dian)與需(xu)求端(duan)的(de)(de)(de)崗位(wei)技能點(dian)作(zuo)(zuo)比對(dui)(dui)，要(yao)(yao)堅持(chi)更新迭代(dai)。第(di)四(si)，下一(yi)步要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源的(de)(de)(de)技能規范(fan)，大力推進(jin)(jin)虛擬(ni)仿真(zhen)技術的(de)(de)(de)開發與應(ying)用(yong)，面向實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)征集收錄案例，打造一(yi)批“金課(ke)(ke)(ke)(ke)”“名課(ke)(ke)(ke)(ke)”。

（教務處 陳 虹）