座談會在教師發展中心舉行。
為深入學(xue)習(xi)(xi)貫徹習(xi)(xi)近平總(zong)書(shu)(shu)記(ji)五四寄語精(jing)神，5月(yue)20日下午，學(xue)校(xiao)召開(kai)青(qing)年(nian)教(jiao)師座談(tan)(tan)會暨書(shu)(shu)記(ji)、校(xiao)長下午茶(cha)活動。學(xue)校(xiao)黨委書(shu)(shu)記(ji)、校(xiao)長楊欣(xin)斌，青(qing)年(nian)教(jiao)職(zhi)工代(dai)表、優(you)秀干部共30余人參加座談(tan)(tan)會。會議由(you)黨委副(fu)書(shu)(shu)記(ji)、紀(ji)委書(shu)(shu)記(ji)王慧主(zhu)持。
會(hui)上，汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)(fu)教授胡松(song)華、智能科(ke)學(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)(gong)程研究(jiu)院(yuan)副(fu)(fu)研究(jiu)員盧山、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)(fu)教授王蘇南、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)院(yuan)講(jiang)師(shi)曹潔、機(ji)電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)(fu)研究(jiu)員吳慧明(ming)先后(hou)發言。他們結(jie)合自(zi)己的(de)(de)(de)成長經歷，圍繞工(gong)(gong)作、學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活等方面暢談自(zi)己的(de)(de)(de)心得體會(hui)，感謝(xie)學(xue)(xue)(xue)校為大(da)家(jia)營造了干事創業(ye)的(de)(de)(de)良好氛圍和(he)(he)環境，感謝(xie)學(xue)(xue)(xue)校領導及前輩的(de)(de)(de)關懷與(yu)指導，在(zai)今后(hou)工(gong)(gong)作中要做(zuo)到(dao)“學(xue)(xue)(xue)起(qi)來(lai)、樹起(qi)來(lai)、強起(qi)來(lai)、動起(qi)來(lai)”，不斷加強自(zi)身的(de)(de)(de)內涵建設(she)，為學(xue)(xue)(xue)校事業(ye)繼(ji)續添磚加瓦。同時，與(yu)會(hui)青年教師(shi)對人才培養、對外交流學(xue)(xue)(xue)習(xi)、課程專(zhuan)業(ye)建設(she)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作等方面提出意見和(he)(he)建議。
隨后，電信學院分黨(dang)委副書記王敏堅(jian)、繼培學院副院長(chang)張(zhang)道鵬代(dai)表學校優秀干(gan)部進行發言，分享了他們在(zai)疫情防(fang)控(kong)期間支援地方復工(gong)復產的(de)(de)(de)故(gu)事。他們表示，疫情防(fang)控(kong)工(gong)作(zuo)展現(xian)了我國社會(hui)主義(yi)制度的(de)(de)(de)政治優勢，深(shen)深(shen)體(ti)會(hui)到黨(dang)建引領(ling)是開(kai)展工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)最大法寶，希(xi)望青年教師珍惜美好生活(huo)，善于學習(xi)、善于總結，發揮大數據時代(dai)的(de)(de)(de)優勢，不(bu)斷創新方法，提高工(gong)作(zuo)效率，提升自己的(de)(de)(de)話語權。
在認真聽取大家(jia)的(de)發(fa)言后，楊欣斌(bin)表示，此次座談會(hui)主要目的(de)是(shi)坐下來面對面傾聽青(qing)年教師的(de)想(xiang)法、心聲、期待和希望，通(tong)過(guo)交流幫助青(qing)年教師更好、更快地成長。隨后，楊欣斌(bin)結合自(zi)己(ji)的(de)經歷(li)為(wei)大家(jia)分(fen)享了“一(yi)(yi)(yi)個目標”“一(yi)(yi)(yi)顆心”“一(yi)(yi)(yi)張圖”“一(yi)(yi)(yi)門課程”“一(yi)(yi)(yi)個領(ling)域(yu)”“一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)隊”等(deng)十二個“一(yi)(yi)(yi)”，他希望青(qing)年教師做好職業規劃，勤奮工作；堅持學習(xi)，獲取自(zi)身(shen)領(ling)域(yu)中的(de)最(zui)新(xin)信(xin)息，建立自(zi)己(ji)的(de)資源庫；打造個人品(pin)牌，讓(rang)品(pin)牌成為(wei)自(zi)己(ji)人格(ge)組成的(de)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)。
最后，楊欣斌提到(dao)(dao)兩個數學符號(hao)，一是求和符號(hao)，二是積分符號(hao)。他說，這(zhe)兩個符號(hao)的(de)變化代表了(le)量變到(dao)(dao)質變的(de)飛越(yue)。青(qing)年教師要(yao)(yao)想在工作中做出(chu)一番(fan)成績(ji)，必(bi)須(xu)遵循(xun)“1萬(wan)小(xiao)(xiao)時(shi)定律”。他勉勵(li)青(qing)年教師認真規劃自己的(de)1萬(wan)小(xiao)(xiao)時(shi)，相(xiang)信經(jing)過1萬(wan)小(xiao)(xiao)時(shi)再(zai)相(xiang)聚時(shi)，大家已(yi)成為學校發展進(jin)程中不可或缺的(de)重要(yao)(yao)力量。
（人(ren)事處 李 賢/文 張(zhang) 雷/圖）
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