學校在留仙洞校區同德樓開(kai)展了為期1周的專業主任能力提升培訓。
為進一步提高專業（教研室、實訓室）主任隊伍的建設水平，6月28日至7月3日，學校(xiao)在留(liu)仙洞校區同德(de)樓開展了為期1周(zhou)的專業主任(ren)能力提升(sheng)培訓(xun)。學(xue)校專業主任(ren)、教研(yan)室主任(ren)、實訓(xun)室主任(ren)等119人參加(jia)培訓(xun)。
在開(kai)班(ban)儀式上，學校(xiao)(xiao)黨委書(shu)記、校(xiao)(xiao)長楊欣(xin)斌作(zuo)“聚焦能力提(ti)升，做專業(ye)(ye)(ye)建設的(de)‘領導(dao)者’”開(kai)班(ban)動員講話。他從新技(ji)術推動職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)變(bian)革、“世界(jie)(jie)一流(liu)(liu)”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)建設等(deng)背景介(jie)紹了能力提(ti)升的(de)迫切性，提(ti)出了專業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)前瞻(zhan)等(deng)9個(ge)能力的(de)發(fa)(fa)展(zhan)愿景，指出專業(ye)(ye)(ye)主(zhu)任要成為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)專家(jia)、教學工作(zuo)行家(jia)、技(ji)術技(ji)能大(da)家(jia)、團隊建設管(guan)家(jia)、戰略發(fa)(fa)展(zhan)贏家(jia)，并提(ti)出定位與邏輯等(deng)20個(ge)問(wen)題讓大(da)家(jia)帶著(zhu)問(wen)題去學習，要求大(da)家(jia)通(tong)過學習養成謀在先、干在前、講格局、抓落實的(de)工作(zuo)作(zuo)風，要擁有世界(jie)(jie)一流(liu)(liu)的(de)視野，開(kai)創世界(jie)(jie)一流(liu)(liu)的(de)標準(zhun)，取得(de)世界(jie)(jie)一流(liu)(liu)的(de)成效。
培訓期(qi)間，學(xue)(xue)校特別邀請(qing)(qing)全(quan)(quan)國政協(xie)委員、中(zhong)國職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會會長、教(jiao)育(yu)部(bu)原副部(bu)長魯(lu)昕在京聯線，作題(ti)為《人工智(zhi)能與(yu)(yu)(yu)經濟學(xue)(xue)：“雙(shuang)高(gao)”建設(she)全(quan)(quan)新領域的(de)(de)全(quan)(quan)面建設(she)》專題(ti)報告(gao)；邀請(qing)(qing)湖南省教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究院職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)(yu)成人教(jiao)育(yu)研(yan)究所原所長、研(yan)究員、二級(ji)教(jiao)授劉顯平作《做中(zhong)國職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程改革(ge)的(de)(de)引領者——兼論(lun)模塊化課(ke)(ke)程設(she)計》；學(xue)(xue)校副校長馬(ma)曉明作《1+X證(zheng)書與(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)證(zheng)融合共生共長》主題(ti)報告(gao)。專家(jia)的(de)(de)報告(gao)進一(yi)步幫助(zhu)大家(jia)厘清了(le)雙(shuang)高(gao)建設(she)任(ren)(ren)務的(de)(de)“目標(biao)是什么” “干什么”“怎么干”“怎么評價(jia)”等問題(ti)，同時也(ye)為專業(ye)(ye)(ye)(ye)主任(ren)(ren)搭建了(le)一(yi)個互相(xiang)交流學(xue)(xue)習的(de)(de)平臺，為提升學(xue)(xue)校專業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量打下堅(jian)實基(ji)礎。
本次(ci)專業主任能力(li)提升(sheng)培訓(xun)為期5天半，共開設(she)雙高、教學、師資建(jian)設(she)、科教融合、智(zhi)慧教學、質量保證、學生(sheng)素養提升(sheng)、國際化等(deng)8個專題46門課程(cheng)。
（人事處 李 賢/文 宣(xuan)傳部 簡嘉禹/圖）
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