12月10日(ri)下午，“書記、校(xiao)(xiao)長下午茶”暨教(jiao)授代表(biao)座(zuo)談會在留仙洞校(xiao)(xiao)區明德樓109會議室召開。學校(xiao)(xiao)黨委書記、校(xiao)(xiao)長楊欣斌(bin)，教(jiao)授代表(biao)、組(zu)織(zhi)人(ren)事處相關人(ren)員共29人(ren)參加(jia)座(zuo)談會。
參(can)會教(jiao)授(shou)代(dai)(dai)表(biao)(biao)圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校十(shi)四五規劃的目標定位、問(wen)題(ti)(ti)(ti)與短板、重(zhong)點(dian)任務、戰略保障等(deng)方(fang)面內(nei)容進(jin)行了踴躍發言。經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、建(jian)(jian)(jian)環學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、人文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的代(dai)(dai)表(biao)(biao)重(zhong)點(dian)關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)定位、專(zhuan)業建(jian)(jian)(jian)設(she)、專(zhuan)業融合(he)(he)等(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)；電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、馬克思(si)主義學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、工業中心的代(dai)(dai)表(biao)(biao)重(zhong)點(dian)聚焦課程建(jian)(jian)(jian)設(she)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐、實訓環境提升(sheng)、實驗平臺(tai)建(jian)(jian)(jian)設(she)等(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)；人工智(zhi)能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、藝設(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的代(dai)(dai)表(biao)(biao)重(zhong)點(dian)關(guan)注科(ke)(ke)(ke)研(yan)平臺(tai)建(jian)(jian)(jian)設(she)、師資隊(dui)(dui)伍建(jian)(jian)(jian)設(she)、人才培養質量(liang)提升(sheng)、校園整體(ti)(ti)文(wen)(wen)化視覺(jue)系統建(jian)(jian)(jian)設(she)等(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)；創(chuang)新(xin)創(chuang)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、體(ti)(ti)育部、圖書館(guan)的代(dai)(dai)表(biao)(biao)非常(chang)關(guan)注人才評價、校企(qi)合(he)(he)作、數字化校園建(jian)(jian)(jian)設(she)、書香(xiang)校園文(wen)(wen)化建(jian)(jian)(jian)設(she)、資源合(he)(he)理配置體(ti)(ti)系、師生幸福感(gan)等(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)；霍夫曼(man)、智(zhi)能科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、智(zhi)能制(zhi)造研(yan)究院(yuan)(yuan)的代(dai)(dai)表(biao)(biao)則(ze)更加關(guan)注人才引進(jin)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)資源整合(he)(he)、專(zhuan)職(zhi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)隊(dui)(dui)伍建(jian)(jian)(jian)設(she)等(deng)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。代(dai)(dai)表(biao)(biao)們就以(yi)上主題(ti)(ti)(ti)提出了豐富細致的意見和建(jian)(jian)(jian)議。
在認真聽取教授代表的發言后，楊欣(xin)斌(bin)(bin)就有(you)關問題從六(liu)個方面與代表們進行了交(jiao)流探討(tao)。他說，“十四(si)五”時期將是創(chuang)(chuang)新發展的關鍵時期，未來(lai)五年(nian)一(yi)要(yao)將“光(guang)環”轉化(hua)成(cheng)實質的成(cheng)績。二要(yao)推進各(ge)校(xiao)區建(jian)設(she)，提(ti)高(gao)招(zhao)生規模。三要(yao)打(da)造技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)培養高(gao)地(di)，持續(xu)的加(jia)大(da)專業與課程建(jian)設(she)發展。四(si)要(yao)提(ti)升(sheng)國(guo)際(ji)影響(xiang)力(li)(li)，加(jia)快(kuai)國(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)在學校(xiao)落戶(hu)。五要(yao)做好(hao)科研社會服務，提(ti)升(sheng)教師科研能力(li)(li)、儲備科研人(ren)才(cai)。六(liu)要(yao)提(ti)升(sheng)師生幸福感(gan)，空間(jian)進一(yi)步優化(hua)，建(jian)設(she)美麗校(xiao)園。最后，楊欣(xin)斌(bin)(bin)指出(chu)，發展是第(di)一(yi)要(yao)素、人(ren)才(cai)是第(di)一(yi)資源、創(chuang)(chuang)新是第(di)一(yi)動(dong)力(li)(li)、成(cheng)效是第(di)一(yi)標尺、極致是第(di)一(yi)追求，希望大(da)家為(wei)(wei)學校(xiao)“十四(si)五”發展貢獻智慧(hui)和力(li)(li)量(liang)，為(wei)(wei)把學校(xiao)建(jian)設(she)成(cheng)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)世界(jie)一(yi)流職(zhi)業院校(xiao)作出(chu)新的更大(da)的貢獻。
（組(zu)織人事處 張彩虹/文 宣(xuan)傳部 張 雷/圖 ）
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