1月11日，深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標準1.0版(ban)”正(zheng)式發布。黨委(wei)書記、校長楊欣斌在本學(xue)(xue)期(qi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主任能(neng)(neng)(neng)力提(ti)升培訓(xun)班上表(biao)示，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標準是(shi)(shi)指(zhi)導(dao)教(jiao)學(xue)(xue)實施的工作指(zhi)南，是(shi)(shi)促(cu)進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)內涵(han)發展的根本保障(zhang)，是(shi)(shi)檢驗專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養的質(zhi)量基(ji)(ji)準，對于促(cu)進(jin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量發展、提(ti)升教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量具(ju)有重要的基(ji)(ji)礎性(xing)作用。學(xue)(xue)校要以“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標準1.0版(ban)”為(wei)(wei)基(ji)(ji)礎，不斷迭代(dai)完(wan)善專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標準，并開發課(ke)程標準、實訓(xun)實習標準，技(ji)能(neng)(neng)(neng)等級證書標準，形成具(ju)有世界一流水(shui)準和(he)深(shen)職(zhi)特色的教(jiao)學(xue)(xue)標準體系，為(wei)(wei)打造技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才培養高地奠定(ding)堅實基(ji)(ji)礎。

2019—2020學(xue)(xue)(xue)年度，為切實落實國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設要(yao)求，主動適應(ying)粵港澳大(da)(da)灣區及深圳產業(ye)(ye)發展重大(da)(da)需(xu)求，大(da)(da)力(li)推進(jin)(jin)數字化時代專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)與課程轉型升(sheng)級，持續提(ti)升(sheng)人才培(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委高度重視、大(da)(da)力(li)推進(jin)(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設工(gong)作。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)兩(liang)次召(zhao)開(kai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作專(zhuan)(zhuan)項(xiang)會議進(jin)(jin)行頂層設計和專(zhuan)(zhuan)題研(yan)(yan)究，提(ti)出了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設的(de)(de)總(zong)體思(si)路和明確要(yao)求。校(xiao)領導多(duo)次主持召(zhao)開(kai)調(diao)度會，及時總(zong)結標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)(yan)制過程中的(de)(de)經驗和存在的(de)(de)不(bu)足。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)立(li)由教(jiao)務處牽頭的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設辦公室(shi)，設置五個專(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)作組，聯合一(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)家(jia)、一(yi)線(xian)教(jiao)師(shi)、行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家(jia)，共同研(yan)(yan)制對接(jie)國(guo)家(jia)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、凸顯學(xue)(xue)(xue)校(xiao)特色、適應(ying)新(xin)時代技術技能(neng)人才培(pei)養(yang)(yang)要(yao)求的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。

此(ci)項工作(zuo)歷時(shi)(shi)一年有余，大致(zhi)分為(wei)四個(ge)階(jie)(jie)(jie)段：一是模板研制(zhi)階(jie)(jie)(jie)段（2019年10月—2020年2月）。教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處組(zu)織有關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)和電子信息工程(cheng)(cheng)(cheng)技術(shu)(shu)、通(tong)信技術(shu)(shu)、商(shang)務(wu)(wu)英(ying)語等三(san)個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊，研制(zhi)形成了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)模板及(ji)樣例。二(er)是培(pei)訓(xun)研討階(jie)(jie)(jie)段（2020年3月—4月）。學(xue)(xue)校(xiao)出(chu)臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)和課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)研制(zhi)工作(zuo)指引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)和課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)建設工作(zuo)實施(shi)方案》，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)內涵進(jin)(jin)行(xing)(xing)深入解(jie)讀與研討，對(dui)標(biao)(biao)準(zhun)研制(zhi)工作(zuo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)全面部(bu)(bu)署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)團(tuan)隊深入各二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)培(pei)訓(xun)指導。三(san)是標(biao)(biao)準(zhun)制(zhi)訂階(jie)(jie)(jie)段（2020年5月—7月）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)指導下(xia)，各二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)組(zu)織進(jin)(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)建設的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)、調研、研討與制(zhi)訂工作(zuo)。79個(ge)招(zhao)生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)制(zhi)訂全部(bu)(bu)完(wan)成。四是審定完(wan)善階(jie)(jie)(jie)段（2020年7月—2020年11月）。通(tong)過二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉審定和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)工作(zuo)組(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項審定相結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)方式，學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)層層審核，各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)意見(jian)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)修改完(wan)善，形成最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)1.0版共分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)描述、職業(ye)(ye)(ye)面向、培(pei)養目標(biao)(biao)、培(pei)養規(gui)格、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設置及(ji)學(xue)(xue)時(shi)(shi)安(an)排、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)要求(qiu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)條件、質量保障體系、其他事項說明等九大部(bu)(bu)分，其體例在遵(zun)循教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)發布的(de)(de)(de)(de)《高等職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)（試行(xing)(xing)）》的(de)(de)(de)(de)基礎上，整(zheng)合(he)了(le)(le)相關條目，豐富(fu)了(le)(le)標(biao)(biao)準(zhun)內容，各項具體指標(biao)(biao)均高于國家(jia)(jia)標(biao)(biao)準(zhun)，并為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提供彈(dan)性(xing)(xing)空(kong)間，力求(qiu)凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)化(hua)、特色(se)化(hua)，較好地(di)體現了(le)(le)數字經(jing)濟背景下(xia)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代性(xing)(xing)、先進(jin)(jin)性(xing)(xing)和高標(biao)(biao)準(zhun)。

同時，根據專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標準1.0版(ban)，教(jiao)務處組織制訂(ding)了(le)(le)2020級人才培養方(fang)(fang)案，選編了(le)(le)71門課程標準。隨(sui)著產(chan)(chan)業(ye)(ye)轉型升級步(bu)伐加快和(he)職業(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)新要求，在人才培養模式改革(ge)、產(chan)(chan)教(jiao)融合、課程設(she)(she)置、“雙師”隊伍(wu)建(jian)設(she)(she)、“1+ X”證書開發(fa)、教(jiao)材與教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源建(jian)設(she)(she)、專業(ye)(ye)質量評價、國際化發(fa)展(zhan)(zhan)等方(fang)(fang)面，各(ge)專業(ye)(ye)還要進一步(bu)深入(ru)調研(yan)，不斷強(qiang)化專業(ye)(ye)內涵挖(wa)掘與研(yan)究，持續迭代完善專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標準，為人才培養方(fang)(fang)案修(xiu)訂(ding)、課程標準制訂(ding)提供科(ke)學(xue)(xue)的(de)引領(ling)，為學(xue)(xue)校轉型發(fa)展(zhan)(zhan)、創新發(fa)展(zhan)(zhan)、高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)奠(dian)定堅(jian)實的(de)基(ji)礎。

（教務處 陳 虹）