1月11日，深圳職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準1.0版(ban)”正(zheng)式發(fa)(fa)布。黨委(wei)書記(ji)、校長(chang)楊欣斌在本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)主任(ren)能力提升(sheng)培訓班上表(biao)示，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準是(shi)指(zhi)導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實施的工作(zuo)指(zhi)南(nan)，是(shi)促進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內涵發(fa)(fa)展的根(gen)本(ben)保障，是(shi)檢(jian)驗(yan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養的質量(liang)基準，對于促進(jin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高質量(liang)發(fa)(fa)展、提升(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)具有重要(yao)的基礎(chu)(chu)性作(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)以“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準1.0版(ban)”為(wei)基礎(chu)(chu)，不斷迭代完善專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準，并開發(fa)(fa)課程標(biao)(biao)準、實訓實習標(biao)(biao)準，技(ji)能等級證書標(biao)(biao)準，形成具有世界(jie)一流水準和深職(zhi)特色的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)準體系，為(wei)打造(zao)技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養高地奠定堅(jian)實基礎(chu)(chu)。

2019—2020學(xue)(xue)年度，為切實落實國(guo)(guo)家(jia)(jia)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準建(jian)設(she)(she)要(yao)(yao)求(qiu)，主動適應(ying)粵港澳(ao)大灣區及深圳產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展重大需求(qiu)，大力(li)推進(jin)數字化時(shi)代專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與課程轉型升級，持續提升人(ren)才培養質量，學(xue)(xue)校(xiao)黨委高度重視、大力(li)推進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準建(jian)設(she)(she)工(gong)(gong)作(zuo)。學(xue)(xue)校(xiao)兩次(ci)召開教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)專(zhuan)(zhuan)項(xiang)會議(yi)進(jin)行頂層設(she)(she)計和專(zhuan)(zhuan)題研(yan)究，提出了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準建(jian)設(she)(she)的(de)總體思(si)路和明確要(yao)(yao)求(qiu)。校(xiao)領導多次(ci)主持召開調(diao)度會，及時(shi)總結標(biao)準研(yan)制過程中的(de)經驗和存在的(de)不足(zu)。學(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)立(li)由教(jiao)務處牽頭的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準建(jian)設(she)(she)辦公室，設(she)(she)置五個專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)工(gong)(gong)作(zuo)組，聯合一(yi)批職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)、一(yi)線教(jiao)師(shi)、行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)，共同研(yan)制對接國(guo)(guo)家(jia)(jia)標(biao)準、凸顯學(xue)(xue)校(xiao)特色、適應(ying)新時(shi)代技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養要(yao)(yao)求(qiu)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準。

此(ci)項工(gong)(gong)(gong)作歷時(shi)(shi)(shi)一(yi)年(nian)有余(yu)，大(da)致分為四(si)(si)個(ge)(ge)階(jie)段：一(yi)是(shi)模板研制階(jie)段（2019年(nian)10月(yue)—2020年(nian)2月(yue)）。教(jiao)(jiao)務(wu)處組(zu)(zu)織(zhi)有關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)和(he)電子信息(xi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術、通信技(ji)術、商(shang)務(wu)英語等(deng)三(san)(san)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊，研制形成(cheng)了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)模板及(ji)(ji)樣例(li)。二是(shi)培訓研討(tao)階(jie)段（2020年(nian)3月(yue)—4月(yue)）。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出臺(tai)《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研制工(gong)(gong)(gong)作指引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)工(gong)(gong)(gong)作實(shi)施(shi)方案(an)》，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)涵進(jin)(jin)(jin)行(xing)深(shen)入解讀與研討(tao)，對(dui)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研制工(gong)(gong)(gong)作進(jin)(jin)(jin)行(xing)了全面(mian)部署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)團(tuan)隊深(shen)入各二級學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓指導。三(san)(san)是(shi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制訂(ding)(ding)階(jie)段（2020年(nian)5月(yue)—7月(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)(zu)指導下，各二級學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)組(zu)(zu)織(zhi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)的(de)(de)(de)培訓、調(diao)研、研討(tao)與制訂(ding)(ding)工(gong)(gong)(gong)作。79個(ge)(ge)招生(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制訂(ding)(ding)全部完(wan)成(cheng)。四(si)(si)是(shi)審(shen)(shen)定(ding)完(wan)善階(jie)段（2020年(nian)7月(yue)—2020年(nian)11月(yue)）。通過二級學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內(nei)(nei)部的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉審(shen)(shen)定(ding)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)作組(zu)(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項審(shen)(shen)定(ding)相結(jie)合(he)的(de)(de)(de)方式，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)進(jin)(jin)(jin)行(xing)了層層審(shen)(shen)核，各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)依據(ju)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)意(yi)見進(jin)(jin)(jin)行(xing)了修改完(wan)善，形成(cheng)最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)1.0版共分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)描述、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)面(mian)向、培養目(mu)標(biao)(biao)(biao)、培養規(gui)格(ge)、課(ke)程(cheng)設(she)置及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)安排、畢業(ye)(ye)(ye)要(yao)求(qiu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)條件、質量保障體(ti)系、其(qi)他事項說(shuo)明等(deng)九大(da)部分，其(qi)體(ti)例(li)在遵循教(jiao)(jiao)育部發(fa)布的(de)(de)(de)《高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)（試(shi)行(xing)）》的(de)(de)(de)基礎上，整合(he)了相關條目(mu)，豐富了標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)內(nei)(nei)容，各項具體(ti)指標(biao)(biao)(biao)均高于國家(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供彈(dan)性空間，力求(qiu)凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設(she)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性化、特色化，較好地體(ti)現了數字經濟背景下專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設(she)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)代性、先進(jin)(jin)(jin)性和(he)高標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)。

同(tong)時，根據專業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)1.0版，教(jiao)務處組(zu)織制訂(ding)(ding)了2020級人才(cai)培(pei)養方(fang)案，選編了71門課程標準(zhun)。隨著產業轉型(xing)升級步伐加快和職業教(jiao)育高質量(liang)發展(zhan)(zhan)的新要求，在人才(cai)培(pei)養模式改革、產教(jiao)融合、課程設置、“雙師”隊伍(wu)建設、“1+ X”證書開發、教(jiao)材與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源建設、專業質量(liang)評價、國際化(hua)發展(zhan)(zhan)等方(fang)面，各專業還要進一步深入(ru)調研，不斷強化(hua)專業內涵(han)挖掘與研究，持續迭代完善專業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)，為(wei)人才(cai)培(pei)養方(fang)案修訂(ding)(ding)、課程標準(zhun)制訂(ding)(ding)提供科學(xue)(xue)(xue)的引領，為(wei)學(xue)(xue)(xue)校轉型(xing)發展(zhan)(zhan)、創新發展(zhan)(zhan)、高質量(liang)發展(zhan)(zhan)奠(dian)定堅實的基(ji)礎。

（教務處 陳 虹）