為進一步(bu)做好學(xue)校2021年春季(ji)(ji)開學(xue)各項工作(zuo)，科學(xue)、有序(xu)地開展新型冠狀(zhuang)(zhuang)病(bing)毒(du)肺炎疫(yi)情防控(kong)工作(zuo)，規范疫(yi)情防控(kong)的(de)應(ying)(ying)(ying)急處(chu)置(zhi)流程，切實提高學(xue)校師(shi)生(sheng)疫(yi)情防控(kong)和遇(yu)突發狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)的(de)應(ying)(ying)(ying)急處(chu)置(zhi)能力，促進學(xue)校完善(shan)常態化階段(duan)疫(yi)情防控(kong)應(ying)(ying)(ying)急預案(an)，根據省教(jiao)育廳、市教(jiao)育局的(de)相關部署，2月25日(ri)，學(xue)校組織開展春季(ji)(ji)開學(xue)疫(yi)情防控(kong)現場(chang)模擬演練(lian)。
本次演練(lian)由(you)副(fu)校(xiao)(xiao)長董(dong)朝君(jun)擔(dan)任現(xian)場(chang)指揮。特別邀請我校(xiao)(xiao)兼職(zhi)衛(wei)生健康副(fu)校(xiao)(xiao)長夏海波(bo)到場(chang)做專(zhuan)(zhuan)家點評(ping)。黨政辦、學(xue)生處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保衛(wei)處(chu)(chu)、經濟學(xue)院、衛(wei)生所、明喆物業等參加演練(lian)，各學(xue)院派專(zhuan)(zhuan)人現(xian)場(chang)觀摩。
本次演練共分(fen)為2個場景，分(fen)別是：學生(sheng)(sheng)自感不適前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急(ji)(ji)處置(zhi)、學生(sheng)(sheng)宿舍內測(ce)量體溫異常應(ying)急(ji)(ji)處置(zhi)。演練過程中分(fen)工明確、流程細(xi)致、措(cuo)施得當，按照預(yu)設的演練方(fang)案順利進(jin)行，達到(dao)預(yu)期效(xiao)果。
演練結束后，在黨群服(fu)務中心前(qian)舉行了點評(ping)會(hui)。夏海波針對(dui)防控演練進行點評(ping)，稱(cheng)贊學校(xiao)的演練組織(zhi)得當、流(liu)程安排合理(li)、細(xi)節落實到位，并按照場景(jing)順序對(dui)演練中發現的問題和(he)不足提出(chu)了改進建議。
最后，董朝(chao)君對演(yan)練進行了總(zong)結，他說，此(ci)次演(yan)練是春(chun)季開學以(yi)來(lai)的(de)首次疫情防控演(yan)練，得益于前(qian)期各(ge)部(bu)門(men)的(de)共同努(nu)力(li)，演(yan)練圓(yuan)滿完成(cheng)。他要求各(ge)責任部(bu)門(men)根據今天現場演(yan)練的(de)情況(kuang)認真總(zong)結、查(cha)漏補缺，不(bu)斷完善應急(ji)預案和防控流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留(liu)仙洞(dong)校區(qu)醫務(wu)室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護(hu)士撥(bo)打學校(xiao)轉運(yun)專車，將患者轉運(yun)到發熱定點(dian)醫院就診。
某學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)就(jiu)診。分(fen)診護士引(yin)(yin)導學(xue)生(sheng)登記(ji)信息，多(duo)次測量體(ti)溫(wen)異常，護士引(yin)(yin)導學(xue)生(sheng)至臨(lin)時留觀(guan)點等候。值(zhi)班醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病史、開展流(liu)調，得(de)知患(huan)者無流(liu)行(xing)病學(xue)史，初步(bu)排除“新型冠(guan)狀病毒肺炎”患(huan)者，護士撥打學(xue)校(xiao)轉(zhuan)運專(zhuan)車，將患(huan)者轉(zhuan)運到發熱(re)定(ding)點醫(yi)(yi)院就(jiu)診。醫(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)該學(xue)生(sheng)情(qing)況(kuang)，并做(zuo)好(hao)病歷記(ji)錄(lu)。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，并與該學(xue)生(sheng)所屬部(bu)門防疫專(zhuan)員(yuan)聯(lian)系(xi)。后勤部(bu)門對相(xiang)關場所進行(xing)終末消毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留(liu)仙洞校區錦園某(mou)宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍(she)長對同學進(jin)行(xing)(xing)體溫測量，發現某學生(sheng)有明顯(xian)的發熱情況(kuang)，體溫異常，第(di)一(yi)時(shi)間上(shang)報輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學校醫務室(shi)，上(shang)報學生(sheng)處(chu)和(he)學院領導(dao)，電話通知發熱學生(sheng)前(qian)往臨時(shi)隔(ge)離點等(deng)待醫護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)下一(yi)步(bu)處(chu)理。宿舍(she)其他同學由輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)引導(dao)至(zhi)宿舍(she)臨時(shi)等(deng)待區等(deng)待。學生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)向(xiang)學生(sheng)處(chu)直(zhi)報學生(sheng)發燒情況(kuang)。后(hou)勤部(bu)門對相關場所進(jin)行(xing)(xing)消(xiao)毒(du)。校心(xin)理中心(xin)對發燒學生(sheng)以及同宿舍(she)學生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)心(xin)理危機干預(yu)。
（宣傳部 巫憶蘇/文 張 雷/圖）
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