從(cong)企業跨入職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)熱土的劉振鵬以夢為馬，精進不休。十六年來(lai)，他先后(hou)獲(huo)得廣東(dong)省(sheng)高(gao)校（高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)）青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學競賽一等獎、廣東(dong)省(sheng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)能手(shou)、廣東(dong)省(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)(ji)能大賽優(you)(you)秀教(jiao)練員、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)能手(shou)、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)高(gao)層次專(zhuan)業人才、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)(you)秀技(ji)(ji)(ji)師(shi)等殊(shu)榮，并(bing)屢(lv)獲(huo)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)、年度考核和教(jiao)學質量測(ce)評優(you)(you)秀。每份榮譽，都見證(zheng)著他對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)事業的初心(xin)和摯愛(ai)。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上講(jiang)臺的劉振鵬，激動(dong)與緊(jin)張中夾(jia)雜著自(zi)豪。憑(ping)著專業自(zi)信，他(ta)滔(tao)滔(tao)不(bu)絕(jue)地用25分鐘(zhong)講(jiang)完了計劃45分鐘(zhong)的教學內(nei)容，剩下學生(sheng)似懂非懂地面面相覷，尷尬異常的他(ta)暗下決心一定要成為一名(ming)優(you)秀教師。

劉振鵬首(shou)先迅速練(lian)就(jiu)了一(yi)種(zhong)本(ben)領(ling)，他(ta)能在一(yi)天中(zhong)記住全班40多位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)姓名(ming)，在兩周內基本(ben)掌握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)性格特點和愛(ai)好特長(chang)，并(bing)深入了解(jie)發現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)閃光(guang)點。有位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)上常(chang)打瞌睡，原(yuan)來是他(ta)憑借較高的(de)英語水平在深夜給老外上中(zhong)文網課(ke)；有位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不停嘴動身晃導(dao)致實訓操作效率(lv)低下，原(yuan)來他(ta)是街(jie)舞社團的(de)主力；有位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每周五下午都要(yao)請假(jia)，原(yuan)來來自貧(pin)困地區的(de)她(ta)要(yao)掙生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)費……他(ta)以(yi)欣賞(shang)與包容的(de)心(xin)態(tai)關愛(ai)著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不失時機地教導(dao)他(ta)們(men)要(yao)過(guo)充實有意(yi)義的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。同(tong)學(xue)(xue)們(men)喜(xi)歡與他(ta)交流，愿意(yi)和他(ta)談心(xin)，他(ta)是同(tong)學(xue)(xue)們(men)口中(zhong)的(de)“鵬哥”，是同(tong)學(xue)(xue)們(men)心(xin)里的(de)知己。只要(yao)他(ta)一(yi)站上講臺，散發出的(de)激情(qing)就(jiu)能讓教室迅速升溫。

每(mei)位學(xue)生(sheng)都(dou)承載著(zhu)父母的寄托和希望，如何(he)讓學(xue)生(sheng)學(xue)到真學(xue)問、練就(jiu)(jiu)真本(ben)領，劉振鵬冥思(si)苦想，夜不(bu)成(cheng)(cheng)寐。他著(zhu)手解析梳(shu)理(li)課(ke)(ke)程，結合新技術新工藝，加入職業素(su)質(zhi)要求，并按認(ren)知規律合理(li)組織遞(di)進(jin)關(guan)系(xi)，重構(gou)課(ke)(ke)程。每(mei)堂課(ke)(ke)該用什(shen)(shen)么方法、重點如何(he)突出、采用哪(na)些(xie)(xie)信(xin)息化手段、怎樣開頭精彩、用什(shen)(shen)么樣的語氣和肢(zhi)體動作、穿插哪(na)些(xie)(xie)幽(you)默(mo)等等，他都(dou)要卡著(zhu)時間(jian)預演成(cheng)(cheng)功后才(cai)敢上講臺(tai)。工夫不(bu)負(fu)有(you)心人(ren)，他又(you)練就(jiu)(jiu)了一(yi)(yi)個新本(ben)領：看一(yi)(yi)眼(yan)教學(xue)內容、學(xue)生(sheng)狀(zhuang)態、教學(xue)資源，立(li)即分(fen)析優(you)化策略和方法，就(jiu)(jiu)能產生(sheng)最佳的教學(xue)方案，達到甚至超越課(ke)(ke)堂教學(xue)目標，并十有(you)八(ba)九在(zai)講完最后一(yi)(yi)個字時下課(ke)(ke)鈴就(jiu)(jiu)響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬亦(yi)師亦(yi)友循循善誘，學生受益良多學有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積也(ye)(ye)不(bu)厚，則其(qi)負大舟也(ye)(ye)無(wu)力(li)”。作為一(yi)名職教老(lao)師(shi)，劉(liu)振鵬時(shi)刻保持(chi)空杯心態，不(bu)斷(duan)鞭(bian)策自己提升和(he)完善，構建專業(ye)自信。他(ta)是圖書館的(de)常(chang)客，不(bu)僅鉆(zhan)研(yan)專業(ye)知識，對(dui)其(qi)它(ta)領域(yu)的(de)知識也(ye)(ye)興趣盎然，幾年間(jian)的(de)學習筆(bi)記就足有(you)兩(liang)尺(chi)來厚。他(ta)還與多(duo)家企業(ye)和(he)高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才聯系(xi)緊密(mi)，一(yi)來“三人(ren)行(xing)，必有(you)我師(shi)焉”，虛心向學更有(you)利教學相長；二(er)來企業(ye)學習資源(yuan)有(you)限，很(hen)多(duo)技(ji)能(neng)型人(ren)才對(dui)技(ji)術方向不(bu)明確、對(dui)職業(ye)規(gui)劃和(he)定位不(bu)清晰(xi)，而他(ta)很(hen)愿(yuan)意(yi)給予力(li)所能(neng)及的(de)支(zhi)持(chi)與指導。他(ta)說:“大家好(hao)才是真的(de)好(hao)！”

十六年(nian)來，劉振(zhen)鵬帶領團隊為企業完成技術攻關五十余項，堅(jian)持(chi)讓感(gan)興(xing)趣的(de)學(xue)生(sheng)全程參(can)與項目(mu)需求分(fen)析、方(fang)案(an)確定、模塊設(she)計(ji)測(ce)試(shi)、系(xi)統集成與聯(lian)調等(deng)環節，不(bu)斷打磨(mo)技術質量，堅(jian)信現(xian)場(chang)應(ying)用才(cai)是檢驗技術的(de)唯(wei)一(yi)標(biao)準。通過項目(mu)教學(xue)，八(ba)十余名在校學(xue)生(sheng)的(de)專業技術水平和綜合素質都(dou)得到了事(shi)半功倍的(de)提升，畢業后(hou)都(dou)成了能(neng)獨當(dang)一(yi)面的(de)企業技術骨(gu)干。百忙(mang)中(zhong)他還(huan)經常(chang)指導學(xue)生(sheng)參(can)加各(ge)級各(ge)類技術競賽，所(suo)指導的(de)學(xue)生(sheng)中(zhong)獲省級一(yi)等(deng)獎2人、二等(deng)獎4人、三等(deng)獎8人。

為了更(geng)高(gao)效(xiao)地進行技(ji)術(shu)共享，劉振(zhen)鵬將技(ji)術(shu)教(jiao)學課堂(tang)拍成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)視頻，制成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)MOOC，放(fang)在網絡上免費開放(fang)；為了有更(geng)好的交流平臺(tai)(tai)，他又(you)主力推動(dong)省級(ji)大師工(gong)作室的各項(xiang)工(gong)作，并充分借助(zhu)深圳市政(zheng)府的支持(chi)政(zheng)策申請(qing)技(ji)改(gai)項(xiang)目，以師徒教(jiao)學形式完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)多項(xiang)技(ji)改(gai)項(xiang)目，其中2項(xiang)參(can)展中國(guo)國(guo)際高(gao)新技(ji)術(shu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果交易(yi)會獲(huo)得好評。通過各類工(gong)作平臺(tai)(tai)，他累計指(zhi)導企業高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人才二百余人，共有五十(shi)余人獲(huo)得“技(ji)師”“高(gao)級(ji)技(ji)師”職業資(zi)格，其中深圳地鐵(tie)唐智金獲(huo)得全國(guo)技(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)(shou)，深圳富(fu)士康肖云輝獲(huo)得廣(guang)(guang)東(dong)省技(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)(shou)，學生(sheng)張家(jia)翔獲(huo)得省級(ji)競賽一等(deng)獎和廣(guang)(guang)東(dong)省技(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)(shou)……看(kan)到他人的受益與成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，他滿足的笑容里閃(shan)現著自(zi)豪(hao)的光芒。

在(zai)劉(liu)振鵬(peng)從教(jiao)(jiao)的(de)十六年歲月里(li)，歡笑與苦累并(bing)存，順境和逆境交織。為了兼顧(gu)高(gao)效攻(gong)克企(qi)業(ye)技術難題和孩子的(de)教(jiao)(jiao)育，他常常在(zai)工作室(shi)加班到(dao)凌(ling)晨，還得把兒子帶在(zai)身邊輔導功(gong)課；為了學生(sheng)的(de)成(cheng)長(chang)(chang)和反(fan)哺企(qi)業(ye)，他犧牲無數(shu)節(jie)假閑時，無暇(xia)顧(gu)及家庭事務和身體健康……始(shi)終懷揣對(dui)職(zhi)教(jiao)(jiao)事業(ye)的(de)初心和摯愛，劉(liu)振鵬(peng)孜孜不倦(juan)地以教(jiao)(jiao)師的(de)情懷與擔(dan)當(dang)，攻(gong)堅克難精耕細作，引(yin)領著(zhu)學生(sheng)去(qu)成(cheng)長(chang)(chang)、去(qu)收獲，沉醉在(zai)教(jiao)(jiao)書(shu)育人的(de)喜悅和充(chong)實當(dang)中(zhong)，無怨無悔。

個人簡介：

劉振鵬，廣東省技術(shu)(shu)能(neng)手、深圳市高(gao)層次專業(ye)人(ren)(ren)才，榮獲(huo)廣東省高(gao)校(xiao)（高(gao)職）青年(nian)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)競賽(sai)一(yi)等(deng)獎。14年(nian)來(lai)，獲(huo)評校(xiao)級優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)4次，教(jiao)學(xue)(xue)優(you)秀(xiu)11次，考核(he)優(you)秀(xiu)4次；指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生競賽(sai)獲(huo)省級一(yi)等(deng)獎1次、二(er)等(deng)獎2次、三(san)等(deng)獎8次，指(zhi)導(dao)2000余名在校(xiao)生順利考取(qu)國(guo)家職業(ye)資格證書，并通(tong)過(guo)大師(shi)工作室等(deng)平臺指(zhi)導(dao)企業(ye)高(gao)技能(neng)人(ren)(ren)才200余人(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)50余人(ren)(ren)獲(huo)得技師(shi)以上職業(ye)資格、1人(ren)(ren)獲(huo)得全國(guo)技術(shu)(shu)能(neng)手、2人(ren)(ren)獲(huo)得廣東省技術(shu)(shu)能(neng)手；為企業(ye)技術(shu)(shu)攻關50余項，其(qi)中(zhong)(zhong)“晶(jing)元測試探針卡檢(jian)測機的(de)研制(zhi)”項目(mu)為企業(ye)創造價(jia)值2000萬(wan)元以上。

（工業中心 彭紹華）