根據(ju)省、市上級部門通知要求，為(wei)進一步做好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)新冠病毒肺炎疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)工作，規(gui)范疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)的應(ying)急處(chu)(chu)置流(liu)程，切實提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀況的應(ying)急處(chu)(chu)置能力，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完善常態(tai)化(hua)階段(duan)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)應(ying)急預案，6月4日，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組織開展夏(xia)季學(xue)期(qi)疫(yi)(yi)情(qing)處(chu)(chu)置應(ying)急演練。本次演練由副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)董朝君擔任(ren)現(xian)場指揮(hui)。特別邀請(qing)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兼職衛生健康副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)夏(xia)海(hai)波到場做專家點評。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨政(zheng)辦(ban)、學(xue)生處(chu)(chu)、教務(wu)處(chu)(chu)、后(hou)基(ji)處(chu)(chu)、保(bao)衛處(chu)(chu)、電信學(xue)院、醫務(wu)室、心(xin)理中心(xin)、明喆(zhe)物業(ye)等部門參加了演練。

本次演(yan)(yan)練共分(fen)為三個(ge)場景，分(fen)別(bie)是(shi)：宿舍(she)內某(mou)學生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)現(xian)發熱情況、食(shi)堂門外發現(xian)一學生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)現(xian)發熱癥狀、學生(sheng)(sheng)(sheng)上課期間自感(gan)異常應急處置(zhi)。演(yan)(yan)練過程中(zhong)分(fen)工明確、流程細致、措(cuo)施(shi)得(de)當(dang)，按照預(yu)(yu)設的(de)演(yan)(yan)練方案順利進(jin)行(xing)，達到預(yu)(yu)期效果。

演(yan)(yan)練結束后在日新樓前舉行了點(dian)評會。夏海波針對(dui)(dui)防控演(yan)(yan)練進行點(dian)評，稱贊學校(xiao)演(yan)(yan)練方案、應急預案準備(bei)完善(shan)，人員分工、人流控制安排合理，并按照(zhao)場(chang)景順序對(dui)(dui)演(yan)(yan)練中發現的不足提出了改(gai)進建議(yi)。

董(dong)朝(chao)君對(dui)演(yan)(yan)練進行了(le)總(zong)(zong)結，他表示，學校高(gao)度(du)重視(shi)疫情防(fang)(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)工(gong)作，得益(yi)于各部門(men)的(de)通力配合，從去年到現在，整體疫情防(fang)(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)處(chu)于平穩狀(zhuang)態。近期(qi)廣東(dong)疫情有所(suo)反彈，恰逢畢業季，希望師(shi)生(sheng)保護好(hao)自己，同時把(ba)演(yan)(yan)練中(zhong)學到的(de)經驗(yan)分享(xiang)給(gei)家(jia)人朋友，切實提高(gao)疫情防(fang)(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)和(he)遇突發狀(zhuang)況(kuang)的(de)應(ying)急(ji)處(chu)置能力。他感謝夏海波從專業的(de)角度(du)為學校疫情防(fang)(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)提出(chu)的(de)建議，要求各責任(ren)部門(men)根據(ju)現場演(yan)(yan)練的(de)情況(kuang)認(ren)真總(zong)(zong)結、查漏補(bu)缺，不斷完善(shan)應(ying)急(ji)預案(an)和(he)防(fang)(fang)控(kong)(kong)(kong)(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生(sheng)事務中心內(nei)的模擬宿舍

某學生有明(ming)顯(xian)的發熱情況，宿(su)舍長對(dui)其(qi)進行體溫測量。

臨時留觀點醫護人員做好(hao)信(xin)息登記。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺身體不適、自(zi)測體溫(wen)38℃，一周前(qian)曾前(qian)往(wang)廣(guang)州荔灣區，宿(su)舍長第一時間(jian)上(shang)報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部門(men)(men)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)(shi)，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)(dao)(dao)，電話安(an)撫發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情緒，通知其(qi)戴(dai)好口罩前(qian)往(wang)臨(lin)時隔(ge)離點(dian)(dian)等(deng)待醫(yi)(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)下一步處理。宿(su)舍其(qi)他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知在本(ben)宿(su)舍等(deng)待后(hou)續處理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發燒情況。后(hou)勤(qin)部門(men)(men)對(dui)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)場所進行(xing)消(xiao)毒(du)。臨(lin)時留觀(guan)(guan)點(dian)(dian)醫(yi)(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好信息登記(ji)，復測體溫(wen)38.5℃，患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)流(liu)行(xing)病(bing)學(xue)(xue)史，考(kao)慮為“新型冠狀肺炎疑似病(bing)例”撥打120立(li)即將患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)轉診定(ding)點(dian)(dian)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)(shi)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告(gao)。醫(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)(shi)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診斷(duan)結(jie)果及報(bao)告(gao)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活保障(zhang)，告(gao)知密(mi)切(qie)(qie)接(jie)(jie)觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)加強自(zi)我防護、禁止外出(chu)及聚集行(xing)為，直(zhi)至有(you)明(ming)確的(de)(de)(de)診斷(duan)結(jie)果。得(de)到醫(yi)(yi)(yi)(yi)院明(ming)確診斷(duan)后(hou)新冠肺炎病(bing)毒(du)核酸陽性(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)，由醫(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)(shi)(shi)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)南(nan)山(shan)區疾(ji)控(kong)中心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)及學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)(dao)部門(men)(men)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)合疾(ji)控(kong)中心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)組織對(dui)密(mi)切(qie)(qie)接(jie)(jie)觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)為期14天的(de)(de)(de)集中醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)觀(guan)(guan)察。后(hou)勤(qin)保障(zhang)部門(men)(men)配(pei)合南(nan)山(shan)區疾(ji)控(kong)中心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)進行(xing)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)場所的(de)(de)(de)終末消(xiao)毒(du)。校(xiao)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理中心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好患(huan)病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)家訪(fang)工作，對(dui)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)及密(mi)接(jie)(jie)者(zhe)(zhe)(zhe)進行(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理危(wei)機(ji)干(gan)預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西(xi)麗湖校區柳(liu)園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂門外(wai)，測溫(wen)(wen)門顯示一(yi)名(ming)學生體溫(wen)(wen)出(chu)現異常（體溫(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者用手持(chi)測溫(wen)(wen)槍復核，確(que)認學生體溫(wen)(wen)超過(guo)37.3℃，第一(yi)時間電話(hua)聯系食堂經(jing)理。食堂經(jing)理到(dao)達(da)現場核實(shi)情(qing)況后(hou)，馬上電話(hua)通知值班(ban)醫護人員，拍(pai)照(zhao)記錄登記學生卡(ka)的(de)(de)信(xin)息。發熱(re)學生電話(hua)報告給輔導(dao)員。食堂經(jing)理將該發熱(re)同學引(yin)導(dao)至距離食堂最近(jin)的(de)(de)留觀(guan)帳篷(peng)。值班(ban)醫護人員按照(zhao)程序進行(xing)后(hou)續(xu)處理。后(hou)勤部門對相關(guan)場所進行(xing)消(xiao)毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地(di)點：西麗湖校(xiao)區日新樓某(mou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)生在(zai)課(ke)堂上(shang)有明顯發熱情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，一周(zhou)前從廣州荔灣區(qu)返深。任(ren)(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)發熱學(xue)(xue)生進(jin)行體溫測量，第一時(shi)間(jian)上(shang)報醫務室，通知(zhi)(zhi)所(suo)在(zai)學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書。班長立即將患(huan)者引導至(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓外臨(lin)(lin)時(shi)留觀(guan)(guan)點(dian)。任(ren)(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內(nei)的(de)(de)其他同學(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地(di)等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)(chang)所(suo)由現場(chang)(chang)辦(ban)工(gong)作人員(yuan)(yuan)進(jin)行臨(lin)(lin)時(shi)封閉。任(ren)(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)再次確認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)(chang)所(suo)窗(chuang)戶(hu)是否全(quan)部(bu)開放，安撫學(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒，學(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒穩(wen)定后可繼(ji)續(xu)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書第一時(shi)間(jian)將情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)報告(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處運行工(gong)作緊急(ji)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)聯絡員(yuan)(yuan)，同時(shi)查(cha)詢該班課(ke)表，及(ji)時(shi)將情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)通知(zhi)(zhi)到后面有該班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)(ren)(ren)務的(de)(de)任(ren)(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，之后的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)可選取網絡課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)形式開展(zhan)，不適合網絡課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)要做好調(diao)課(ke)工(gong)作。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處運行工(gong)作緊急(ji)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)聯絡員(yuan)(yuan)接到通知(zhi)(zhi)后及(ji)時(shi)上(shang)報處領導，并追(zhui)蹤發熱學(xue)(xue)生所(suo)在(zai)班級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執行情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。臨(lin)(lin)時(shi)留觀(guan)(guan)點(dian)值班醫護(hu)人員(yuan)(yuan)按照程(cheng)(cheng)序進(jin)行后續(xu)處理。后勤部(bu)門對(dui)相關場(chang)(chang)所(suo)進(jin)行消毒。校(xiao)心(xin)理中心(xin)、輔(fu)導員(yuan)(yuan)積極做好患(huan)病學(xue)(xue)生的(de)(de)家(jia)訪工(gong)作。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇 /文 張 雷 學生(sheng)攝影團隊 詹智涵 李(li)思敏(min) 鄭(zheng)佳威/圖(tu)）