根(gen)據省、市(shi)上級部(bu)門通知要求，為進一步(bu)做好學(xue)校新冠(guan)病毒(du)肺炎疫情(qing)防(fang)(fang)(fang)控工作，規范疫情(qing)防(fang)(fang)(fang)控的(de)應(ying)急(ji)處置(zhi)流程，切(qie)實提(ti)高學(xue)校師生疫情(qing)防(fang)(fang)(fang)控和遇突發狀況的(de)應(ying)急(ji)處置(zhi)能力，促進學(xue)校完善常態化階段疫情(qing)防(fang)(fang)(fang)控應(ying)急(ji)預案，6月4日(ri)，我校組織(zhi)開展夏季學(xue)期疫情(qing)處置(zhi)應(ying)急(ji)演(yan)練(lian)。本次演(yan)練(lian)由副(fu)校長董朝(chao)君擔任現場指揮(hui)。特別邀請學(xue)校兼職衛生健(jian)康副(fu)校長夏海波到(dao)場做專家點評。學(xue)校黨政辦、學(xue)生處、教務(wu)(wu)處、后基處、保(bao)衛處、電信學(xue)院、醫務(wu)(wu)室(shi)、心理中心、明喆物業等部(bu)門參加了演(yan)練(lian)。

本次演(yan)練(lian)共分為三個(ge)場景，分別(bie)是：宿舍內某學(xue)生(sheng)出現(xian)發(fa)(fa)熱情況、食堂門外(wai)發(fa)(fa)現(xian)一(yi)學(xue)生(sheng)出現(xian)發(fa)(fa)熱癥(zheng)狀(zhuang)、學(xue)生(sheng)上(shang)課期間自(zi)感異常應急(ji)處(chu)置。演(yan)練(lian)過程中(zhong)分工明確、流程細致、措施(shi)得當，按(an)照(zhao)預(yu)設的演(yan)練(lian)方案順利(li)進行，達(da)到(dao)預(yu)期效果。

演(yan)練結束(shu)后(hou)在日新樓前舉(ju)行了(le)(le)點(dian)評會。夏海波針對(dui)防控(kong)演(yan)練進行點(dian)評，稱贊學校演(yan)練方案、應(ying)急(ji)預案準備完(wan)善(shan)，人(ren)員分工(gong)、人(ren)流控(kong)制安排(pai)合(he)理(li)，并按照(zhao)場景順序對(dui)演(yan)練中發現的不足提出了(le)(le)改(gai)進建議。

董朝(chao)君對演(yan)(yan)(yan)練進(jin)行了(le)總(zong)結，他表示，學(xue)校高(gao)(gao)度重(zhong)視疫情(qing)防(fang)控(kong)工作，得(de)益于各部門的(de)(de)(de)通力配合，從(cong)去年到現(xian)在，整體疫情(qing)防(fang)控(kong)處于平穩狀態。近期廣東疫情(qing)有所反彈，恰逢畢業季，希(xi)望(wang)師生保護(hu)好自(zi)己，同時把演(yan)(yan)(yan)練中學(xue)到的(de)(de)(de)經驗分享給家人(ren)朋友，切實提(ti)高(gao)(gao)疫情(qing)防(fang)控(kong)和(he)遇突發狀況(kuang)的(de)(de)(de)應(ying)急處置(zhi)能力。他感謝夏海波(bo)從(cong)專業的(de)(de)(de)角度為學(xue)校疫情(qing)防(fang)控(kong)提(ti)出的(de)(de)(de)建(jian)議，要求各責任部門根據現(xian)場(chang)演(yan)(yan)(yan)練的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)認真(zhen)總(zong)結、查(cha)漏補缺，不斷(duan)完善應(ying)急預案和(he)防(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點(dian)：學生事務(wu)中(zhong)心內的模(mo)擬宿(su)舍

某(mou)學生(sheng)有明(ming)顯的發熱情(qing)況，宿(su)舍(she)長(chang)對(dui)其(qi)進(jin)行體溫測量(liang)。

臨時(shi)留觀(guan)點醫護人員做(zuo)好信息(xi)登記。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺身體(ti)不適、自(zi)測體(ti)溫38℃，一周前(qian)曾(ceng)前(qian)往(wang)廣州荔(li)灣區，宿舍長第一時間上(shang)報(bao)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導，電話安撫發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒，通知其(qi)戴好口(kou)罩前(qian)往(wang)臨時隔離(li)點等待醫(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)下一步處(chu)(chu)理(li)。宿舍其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)通知在本(ben)宿舍等待后續處(chu)(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒(shao)情況。后勤(qin)部(bu)門(men)對(dui)相(xiang)關(guan)場所進行(xing)(xing)消毒(du)。臨時留觀點醫(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)(zuo)好信息登記(ji)，復測體(ti)溫38.5℃，患(huan)者有(you)流(liu)行(xing)(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為“新型冠狀(zhuang)肺炎(yan)疑似病(bing)例”撥打(da)120立即將患(huan)者轉診(zhen)(zhen)(zhen)定點醫(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責跟(gen)蹤診(zhen)(zhen)(zhen)斷結(jie)果及(ji)報(bao)告。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)(zuo)好患(huan)者的(de)生(sheng)(sheng)活保障，告知密(mi)(mi)切(qie)接觸(chu)(chu)者加強自(zi)我防(fang)護、禁止外(wai)出(chu)及(ji)聚集(ji)行(xing)(xing)為，直至(zhi)有(you)明(ming)(ming)確的(de)診(zhen)(zhen)(zhen)斷結(jie)果。得到醫(yi)(yi)院明(ming)(ming)確診(zhen)(zhen)(zhen)斷后新冠肺炎(yan)病(bing)毒(du)核酸陽性(xing)者，由醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)南(nan)山區疾(ji)控(kong)(kong)中(zhong)心(xin)(xin)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導部(bu)門(men)。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)合疾(ji)控(kong)(kong)中(zhong)心(xin)(xin)組織對(dui)密(mi)(mi)切(qie)接觸(chu)(chu)者為期(qi)14天(tian)的(de)集(ji)中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀察。后勤(qin)保障部(bu)門(men)配(pei)合南(nan)山區疾(ji)控(kong)(kong)中(zhong)心(xin)(xin)進行(xing)(xing)相(xiang)關(guan)場所的(de)終末消毒(du)。校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)中(zhong)心(xin)(xin)、輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)積極做(zuo)(zuo)好患(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家(jia)訪工作，對(dui)患(huan)者及(ji)密(mi)(mi)接者進行(xing)(xing)心(xin)(xin)理(li)危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地(di)點：西(xi)麗湖校區柳園(yuan)食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)(shi)堂(tang)門外，測溫門顯(xian)示(shi)一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體溫出現異(yi)常(chang)（體溫≥37.3℃）。志愿者用手持測溫槍復(fu)核(he)，確(que)認學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體溫超過37.3℃，第一時間(jian)電話(hua)聯(lian)系食(shi)(shi)(shi)堂(tang)經(jing)理(li)。食(shi)(shi)(shi)堂(tang)經(jing)理(li)到達(da)現場核(he)實情況后，馬(ma)上電話(hua)通知(zhi)值班醫護人員，拍照記錄登記學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)卡的(de)信(xin)息。發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)電話(hua)報告給輔導員。食(shi)(shi)(shi)堂(tang)經(jing)理(li)將該發熱同(tong)學(xue)(xue)(xue)引導至距(ju)離食(shi)(shi)(shi)堂(tang)最近的(de)留觀帳(zhang)篷。值班醫護人員按照程序進行后續(xu)處理(li)。后勤部(bu)門對相關場所(suo)進行消毒(du)。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖(hu)校區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)堂上有明顯發(fa)熱(re)情(qing)況(kuang)(kuang)，一(yi)周前從廣州荔灣(wan)區返深。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對發(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行體溫測量(liang)，第一(yi)時(shi)(shi)間上報醫(yi)務室(shi)，通知所(suo)(suo)在學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書。班(ban)長立(li)即將患(huan)者引導至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)外臨時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點(dian)。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內的(de)(de)(de)其他同學(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)原(yuan)地(di)等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所(suo)(suo)由現(xian)場(chang)辦工作(zuo)(zuo)人員(yuan)(yuan)進行臨時(shi)(shi)封閉。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再次確認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所(suo)(suo)窗戶(hu)是否全(quan)部開(kai)(kai)放(fang)，安(an)撫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒穩定后(hou)可(ke)繼(ji)續開(kai)(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書第一(yi)時(shi)(shi)間將情(qing)況(kuang)(kuang)報告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)運(yun)行工作(zuo)(zuo)緊急情(qing)況(kuang)(kuang)聯絡(luo)員(yuan)(yuan)，同時(shi)(shi)查詢該(gai)(gai)班(ban)課(ke)(ke)表(biao)，及(ji)時(shi)(shi)將情(qing)況(kuang)(kuang)通知到后(hou)面有該(gai)(gai)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)(ren)務的(de)(de)(de)任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，之后(hou)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)可(ke)選取網(wang)絡(luo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)形式開(kai)(kai)展，不適合網(wang)絡(luo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)要做(zuo)好調課(ke)(ke)工作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)運(yun)行工作(zuo)(zuo)緊急情(qing)況(kuang)(kuang)聯絡(luo)員(yuan)(yuan)接到通知后(hou)及(ji)時(shi)(shi)上報處(chu)領導，并追蹤(zong)發(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)(suo)在班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執行情(qing)況(kuang)(kuang)。臨時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點(dian)值班(ban)醫(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)按照程(cheng)(cheng)序進行后(hou)續處(chu)理(li)。后(hou)勤部門對相關場(chang)所(suo)(suo)進行消毒。校心理(li)中心、輔導員(yuan)(yuan)積極做(zuo)好患(huan)病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)家訪工作(zuo)(zuo)。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇 /文 張 雷 學生攝影(ying)團(tuan)隊(dui) 詹智涵(han) 李思(si)敏 鄭佳(jia)威/圖）