她誕生于中國改(gai)革開(kai)放前沿地，領中國高職院校改(gai)革風氣之先：

    率先提出(chu)以(yi)文化(hua)引領(ling)技能(neng)型(xing)人才培養，率先建(jian)設(she)志愿者(zhe)之(zhi)校，率先在高職院(yuan)校中開(kai)展(zhan)書院(yuan)制試點，全面(mian)推進文化(hua)育人改革；

    率先探索跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專(zhuan)(zhuan)業交叉培養人(ren)才新機制，以“專(zhuan)(zhuan)業+”應對(dui)“互聯網+”，每個學生在學習(xi)主(zhu)干(gan)專(zhuan)(zhuan)業的(de)同時，必須修讀拓展專(zhuan)(zhuan)業，“兩雙跑鞋”馳(chi)騁職(zhi)場；

    率先將教(jiao)學(xue)(xue)指導(dao)委員會(hui)(hui)改為(wei)產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)指導(dao)委員會(hui)(hui)，以人才培養(yang)為(wei)中心，推行“政校(xiao)行企四(si)方聯動、產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)立體推進”辦學(xue)(xue)模式(shi)；

    率先開展職(zhi)業英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)改革，打破英(ying)(ying)語(yu)四六級考試與學(xue)業證(zheng)掛鉤的做法，并(bing)自編(bian)一整套(tao)職(zhi)業英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)材，如今全國1300多所高職(zhi)院校中，超(chao)過(guo)600所使用這套(tao)教(jiao)材；

    還率先(xian)探索專業招生計(ji)劃動態調(diao)整機制，給不適應社會發(fa)展和產業升(sheng)級的專業亮“紅牌(pai)”停止招生……

    她就(jiu)是深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院。深職(zhi)(zhi)院為何能夠在中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)發展中獨(du)領風騷？近(jin)日，記者獨(du)家專(zhuan)訪深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院黨(dang)委書記、校(xiao)長劉洪(hong)一，解碼中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)“領頭羊”的創新基因和改革(ge)密碼。

    面對(dui)面

    談改革(ge)創新

    “三育(yu)人、一杠桿”改(gai)革 注重質量內涵(han)發展

    南方日報：最近，2016年中國(guo)專科（高職高專）院校競(jing)爭力榜單發布，深職院位居中國(guo)600強(qiang)榜首，您怎么看待這個評價(jia)？

    劉洪一：過去各種機構給(gei)本科院校(xiao)排(pai)行(xing)(xing)，近些年(nian)也針(zhen)對高(gao)職高(gao)專(zhuan)推(tui)出各類排(pai)行(xing)(xing)榜，學(xue)校(xiao)并(bing)沒有主動參與。但在業界學(xue)界，大家對深職院還是(shi)給(gei)予(yu)了充(chong)分肯定。

    我認(ren)為，高校不該追求形(xing)形(xing)色色的(de)數據(ju)GDP，要看(kan)(kan)給社會貢獻了多(duo)少智力和人(ren)才。辦教育(yu)要靜得下心來，要著眼于對未來有(you)所交代。在我看(kan)(kan)來，軟實力才是學院的(de)核心競爭力。一(yi)所學院的(de)院校精神、辦學理念和制(zhi)度設(she)計，比排名更重要。

    南(nan)方日(ri)報：領跑全國高職(zhi)院(yuan)校，深職(zhi)院(yuan)有哪些獨有優勢(shi)？

    劉洪一：學院(yuan)成立(li)(li)于(yu)1993年，是(shi)國內最(zui)早獨立(li)(li)舉辦高等職(zhi)業技術教育的(de)院(yuan)校(xiao)之一，也是(shi)全國首批28所國家(jia)示(shi)范高職(zhi)院(yuan)校(xiao)之一，2009年還(huan)曾(ceng)以全國最(zui)高分通過國家(jia)示(shi)范院(yuan)校(xiao)項目驗收。

    如(ru)果從(cong)榮譽和(he)數字來看(kan)深職(zhi)院的(de)優勢，深職(zhi)院有很多好看(kan)的(de)數據，比如(ru)超過(guo)70%教師有高級職(zhi)稱，以(yi)及25個國(guo)家、省部、市(shi)區級科研服務平臺。

   但(dan)深職院(yuan)能夠不斷持續(xu)創新發(fa)展，核心在于探索實踐了(le)從頂層設計到辦學理念、教學改革、人(ren)才培(pei)養、專業設置甚至(zhi)教材編寫等系統改革，這些改革為學校帶(dai)來(lai)持續(xu)發(fa)展新動力。

    南方日報：這些(xie)改革有(you)哪些(xie)值得梳(shu)理借鑒(jian)的理念？有(you)何(he)成效？

    劉洪(hong)一：中(zhong)國職(zhi)業教(jiao)育近(jin)二三(san)十年實現快速發(fa)(fa)展(zhan)，也存在過快發(fa)(fa)展(zhan)、發(fa)(fa)展(zhan)路徑重(zhong)(zhong)復、發(fa)(fa)展(zhan)重(zhong)(zhong)心(xin)片面化等問題。在這個背景下，學院的整體改(gai)革如何實現從注重(zhong)(zhong)規(gui)模速度發(fa)(fa)展(zhan)向注重(zhong)(zhong)質量內涵發(fa)(fa)展(zhan)轉變呢？

    我們在對企(qi)業(ye)、市(shi)場和學生進行了(le)大量(liang)調研的基礎上，在全國(guo)率先提出了(le)“三育(yu)人(ren)”“一(yi)杠桿”的系(xi)統改革(ge)路徑(jing)。這一(yi)系(xi)統改革(ge)重點思考(kao)的是(shi)“當前(qian)中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)要(yao)培(pei)養(yang)怎樣的人(ren)才”、“社(she)會和企(qi)業(ye)需(xu)要(yao)怎樣的人(ren)才”以(yi)及“怎么(me)培(pei)養(yang)出符(fu)合市(shi)場需(xu)要(yao)的人(ren)才”等三個(ge)根本(ben)問題。

    高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)要培(pei)養(yang)怎樣的(de)人才？當前，社會(hui)(hui)急劇轉型(xing)(xing)，經濟迅猛發展，如果文(wen)化(hua)跟不上，就會(hui)(hui)導(dao)致誠信(xin)缺失、道德(de)滑坡。所(suo)以(yi)高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)不能太短視、太功利，必須強(qiang)化(hua)立德(de)樹人的(de)根本(ben)任務(wu)，努力使受(shou)教(jiao)育(yu)者不僅掌握知(zhi)識技能，更要具備健全人格和社會(hui)(hui)責任感。所(suo)以(yi)我(wo)提出，要用文(wen)化(hua)引領(ling)技能型(xing)(xing)人才培(pei)養(yang)。

    這幾年(nian)，深職(zhi)院發(fa)(fa)布《文(wen)化(hua)育(yu)人實(shi)施綱要(yao)》，率(lv)先建(jian)設志愿者之校，開展書院制試點，開辦(ban)(ban)麗湖(hu)大講堂，開設文(wen)博會(hui)分會(hui)場。學校還發(fa)(fa)起(qi)成立全國高(gao)(gao)職(zhi)院校文(wen)化(hua)素(su)質教育(yu)協作(zuo)會(hui)并擔(dan)任會(hui)長單位，發(fa)(fa)起(qi)并舉辦(ban)(ban)全國高(gao)(gao)職(zhi)院校文(wen)化(hua)育(yu)人高(gao)(gao)端論壇(tan)，擔(dan)任教育(yu)部全國職(zhi)業院校文(wen)化(hua)素(su)質教育(yu)指導委(wei)(wei)員會(hui)主任委(wei)(wei)員單位，這些舉措糾正(zheng)了職(zhi)業教育(yu)重技能輕文(wen)化(hua)的偏頗，推(tui)動了高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)人才培(pei)養理(li)念(nian)和(he)質量內涵的提(ti)升。

    社(she)會和企(qi)業(ye)需要(yao)(yao)怎樣的人才(cai)(cai)？以(yi)高度的教育自(zi)覺，推(tui)進復合育人。如今，產業(ye)的轉型(xing)升級(ji)和跨(kua)界融(rong)合成(cheng)為常態，它要(yao)(yao)求高職(zhi)學(xue)子不(bu)僅要(yao)(yao)有專(zhuan)業(ye)核(he)心能力(li)，更要(yao)(yao)有崗位變遷(qian)能力(li)、創新能力(li)和良好的綜(zong)合素質。深圳(zhen)職(zhi)院率先建立跨(kua)院系、跨(kua)學(xue)科、跨(kua)專(zhuan)業(ye)交叉培養(yang)創新型(xing)人才(cai)(cai)新機制。從2012級(ji)開始(shi)，每個(ge)學(xue)生在主干專(zhuan)業(ye)之(zhi)外，還(huan)要(yao)(yao)修讀一個(ge)拓展專(zhuan)業(ye)，畢(bi)業(ye)的時候(hou)，既(ji)有畢(bi)業(ye)證書(shu)，也有拓展專(zhuan)業(ye)證書(shu)。用學(xue)生的話講(jiang)，為他們提供了第二雙跑(pao)鞋。

    怎么培養出(chu)符合市場需要的(de)人才？以高(gao)(gao)度(du)的(de)創新(xin)自(zi)覺，推進協同(tong)(tong)育人，回答“如(ru)何培養人”的(de)問題。高(gao)(gao)職教育一定要開(kai)放式辦(ban)學(xue)，絕不(bu)能關(guan)起門來自(zi)己玩(wan)。因此，我們提出(chu)“政校(xiao)行企四方聯(lian)動(dong)(dong)、產學(xue)研(yan)用(yong)(yong)立體推進”的(de)辦(ban)學(xue)模式，打造“政府主導、學(xue)校(xiao)主體、行業(ye)(ye)指導、企業(ye)(ye)參與(yu)”的(de)開(kai)放聯(lian)動(dong)(dong)平臺。學(xue)校(xiao)與(yu)中華(hua)職業(ye)(ye)教育社、商(shang)務印書館等聯(lian)合成立中國(guo)職業(ye)(ye)教育運行機制協同(tong)(tong)創新(xin)中心，與(yu)思科(ke)、華(hua)為、海德堡等國(guo)際(ji)名企共同(tong)(tong)組建(jian)高(gao)(gao)水平育人和(he)研(yan)發平臺。成立產學(xue)研(yan)用(yong)(yong)指導委員會，與(yu)120余所境(jing)外高(gao)(gao)校(xiao)開(kai)展(zhan)校(xiao)際(ji)協同(tong)(tong)，攜手深圳大學(xue)合辦(ban)應(ying)用(yong)(yong)型(xing)本科(ke)。我們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證領跑全國(guo)，學(xue)生拿(na)到這些證書，就等于拿(na)到了(le)高(gao)(gao)薪的(de)頭等艙機票。

    “一杠桿”指(zhi)的是最近學校在推進的人事聘用改(gai)革。簡單地說，通過對教學、科研(yan)、公共服務的綜合考(kao)核，確立能上能下的動態(tai)機制、脫穎而出的激(ji)勵機制、業績(ji)導(dao)向的競爭機制等六大(da)機制，來(lai)倒逼學院教學質量改(gai)革提升(sheng)、不斷(duan)激(ji)活辦學活力，促進創新和可(ke)持(chi)續發展。

    談優勢(shi)特色

    緊(jin)扣產業發(fa)展脈(mo)動 確立專(zhuan)業動態調(diao)整機(ji)制

    南方日報：一系列改革帶來(lai)了哪些(xie)辦學(xue)優勢？

    劉(liu)洪(hong)一：頂層(ceng)(ceng)設計層(ceng)(ceng)面的改革，給人才培養(yang)、專業設置、平臺(tai)建設及教材編(bian)制(zhi)等方面都帶(dai)來(lai)創新活力。

    學院(yuan)(yuan)緊密對接市場，實現專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)的(de)動(dong)態(tai)調(diao)(diao)整機制。聘請(qing)第三方機構對學院(yuan)(yuan)各專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養質(zhi)量(liang)及其就業(ye)質(zhi)量(liang)進(jin)行調(diao)(diao)查(cha)之(zhi)后，對專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)了紅(hong)、黃、綠牌。做(zuo)到優先發展“綠牌”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，增加招生指標；調(diao)(diao)整改造“黃牌”專(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停淘(tao)汰“紅(hong)牌”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，把近兩三年(nian)未招生的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)都取消了。經過調(diao)(diao)整，今年(nian)學院(yuan)(yuan)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)總(zong)數由原來的(de)100多個調(diao)(diao)整為74個，但國家級示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)10個，省級示范(fan)、品牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)有(you)近50個。

    除了專(zhuan)業(ye)設置的動態調整機制，學院在全國(guo)率先實行了職(zhi)業(ye)英(ying)語改革。例如，2007年起取(qu)消英(ying)語四六級證書與學業(ye)證掛鉤；自編職(zhi)業(ye)英(ying)語教材為全國(guo)600多所高職(zhi)院校(xiao)采(cai)用。

    談(tan)創新驅動

    呼應(ying)深圳創新步伐 大力開(kai)展應(ying)用研發(fa)

    南方日報：在(zai)(zai)這些(xie)改革基礎上，深職院在(zai)(zai)服務全(quan)省創新(xin)驅動發展(zhan)戰略方面有哪些(xie)優勢可(ke)為？

    劉洪一(yi)：創新(xin)驅動最關鍵的著力(li)點(dian)應該是文化創新(xin)和制度創新(xin)，這是創新(xin)的根本(ben)，而不(bu)是就技(ji)術談技(ji)術。國(guo)家提出學習德(de)國(guo)工業(ye)制造(zao)4.0，事實上德(de)國(guo)制造(zao)的優勢并不(bu)在(zai)(zai)于表(biao)層(ceng)技(ji)術，而在(zai)(zai)于其工業(ye)文化、草莓视频(pin)app在(zai)(zai)线下(xia)载。

    深職院服務(wu)于全省創新驅動發(fa)展戰略，一方面將通過人才培養驅動創新發(fa)展，通過營(ying)造系(xi)列創新氛圍培育創新文化，把(ba)創新變成師生成長的內在驅動力。

    另一方(fang)(fang)面是在(zai)應用(yong)技術研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)面可以有所作(zuo)為。在(zai)學(xue)院(yuan)應用(yong)研(yan)發戰略和(he)(he)濃(nong)厚創新(xin)文化的引領下，學(xue)院(yuan)產生了900多(duo)項專(zhuan)利(li)，在(zai)全省高(gao)校中位居前列。學(xue)院(yuan)已經(jing)(jing)建成25個國家(jia)、省部和(he)(he)市區級科研(yan)與公共(gong)技術服務平臺(tai)，主導或參與制(zhi)(zhi)定的國際、國家(jia)、行業和(he)(he)地方(fang)(fang)標(biao)準(zhun)已達37項。這意味著學(xue)院(yuan)可以通(tong)過主導參與制(zhi)(zhi)定行業標(biao)準(zhun)，推(tui)動(dong)服務地方(fang)(fang)經(jing)(jing)濟(ji)轉型發展。

    南方(fang)日報：深(shen)圳是(shi)中國(guo)的(de)“創新之都”，您怎么看深(shen)職院與(yu)深(shen)圳的(de)聯系(xi)？

    劉洪一：深職院(yuan)地處深圳這(zhe)座中國“創新(xin)之都”，獲(huo)得了天然的(de)(de)(de)(de)創新(xin)基因，這(zhe)座城市的(de)(de)(de)(de)改革(ge)開(kai)放、敢(gan)為(wei)人先的(de)(de)(de)(de)性格(ge)是學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)力(li)量支(zhi)撐，深圳這(zhe)座城市擁有(you)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)吸(xi)引力(li)，為(wei)學院(yuan)提供(gong)了重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)智(zhi)力(li)支(zhi)持。可以說，深圳的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)為(wei)深職院(yuan)提供(gong)了重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)基礎和契機(ji)，深圳的(de)(de)(de)(de)創新(xin)活力(li)，也倒逼學院(yuan)不斷改革(ge)奔跑。

    對(dui)深(shen)(shen)職院來(lai)說，既要(yao)有(you)服務(wu)國家戰略的(de)(de)意識，也要(yao)緊(jin)(jin)密契合(he)區域經濟(ji)和社會發(fa)展的(de)(de)新(xin)需求。具體來(lai)說，學院專業(ye)設(she)計的(de)(de)動態調整，就是(shi)為了更好(hao)地對(dui)接(jie)深(shen)(shen)圳的(de)(de)經濟(ji)發(fa)展。目前學院幾十個專業(ye)分布在IT、精密制(zhi)造、金融、物流(liu)、文創、新(xin)材料新(xin)能源等行(xing)業(ye)，大部分都是(shi)深(shen)(shen)圳的(de)(de)支柱產(chan)業(ye)和戰略新(xin)興產(chan)業(ye)。通(tong)過緊(jin)(jin)密對(dui)接(jie)市場，努(nu)力培養出更多適應深(shen)(shen)圳創新(xin)發(fa)展的(de)(de)人才(cai)。

    談發展規劃

    服務全國(guo)面向世(shi)(shi)界(jie)(jie) 建中國(guo)特色世(shi)(shi)界(jie)(jie)一流院校

    南方(fang)日報(bao)：在“十(shi)三(san)五”階段，建設全(quan)國一流高職(zhi)院校的(de)過(guo)程中，學(xue)院有哪(na)些(xie)規劃？

    劉(liu)洪一(yi)：在(zai)“十三(san)五(wu)”規劃中(zhong)，學院(yuan)提出未來的辦(ban)學目標是立足深圳、服務(wu)全國、面向世界(jie)，到2020年，努力(li)把(ba)學院(yuan)建(jian)成(cheng)教育理念(nian)先(xian)進、體制(zhi)機(ji)制(zhi)領先(xian)、規模結構合(he)理、軟(ruan)硬實(shi)力(li)突出、內涵(han)質量卓(zhuo)越、服務(wu)成(cheng)效顯(xian)著的“中(zhong)國特色世界(jie)一(yi)流的應用技術大(da)學”。

    “十(shi)三(san)五(wu)”期間，我們準(zhun)備依托廣(guang)東省(sheng)(sheng)教育廳實施(shi)“一(yi)流院(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)計劃”項目，再(zai)重點建(jian)設(she)9個專業(ye)(ye)，達(da)到省(sheng)(sheng)級品牌(pai)專業(ye)(ye)水平。學院(yuan)設(she)想到“十(shi)三(san)五(wu)”末，學院(yuan)專業(ye)(ye)整體(ti)都(dou)達(da)到省(sheng)(sheng)內一(yi)流和全國一(yi)流，一(yi)批(pi)專業(ye)(ye)達(da)到世界一(yi)流水平。通過高水平專業(ye)(ye)建(jian)設(she)，極大地帶動學院(yuan)教育教學觀(guan)念更新、人才培(pei)養水平提(ti)升、管(guan)理水平提(ti)升。

    職(zhi)校淘寶

    打(da)造(zao)創業連環(huan)扣(kou)讓(rang)學生創新(xin)創業夢(meng)想成真

    在(zai)某知名商城的(de)(de)眾籌(chou)(chou)平臺(tai)上，一(yi)(yi)款時下(xia)最潮的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)(yi)體機(ji)）上線一(yi)(yi)個(ge)月就(jiu)籌(chou)(chou)到(dao)了近(jin)58萬元資金。產品的(de)(de)研發(fa)者，正是學院(yuan)培養(yang)的(de)(de)創客朱瑞(rui)勤和(he)她的(de)(de)智星空團(tuan)(tuan)隊。團(tuan)(tuan)隊研發(fa)的(de)(de)另一(yi)(yi)款迷你電腦主(zhu)機(ji)在(zai)同樣的(de)(de)眾籌(chou)(chou)平臺(tai)上，用20天(tian)時間成功籌(chou)(chou)集(ji)50萬，并在(zai)去年(nian)的(de)(de)深(shen)圳“雙創周”上獲得深(shen)圳市長(chang)許勤的(de)(de)點贊。

    大學(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園，是(shi)朱瑞勤團隊(dui)的(de)(de)辦公地點所(suo)在。學(xue)院為(wei)54個入駐的(de)(de)創(chuang)業(ye)團隊(dui)提供(gong)免費入駐兩年的(de)(de)扶持(chi)政策(ce)，并(bing)且享受導(dao)師的(de)(de)課程指導(dao)和校友等(deng)社會資源(yuan)。

    近年來，學(xue)院全方位推(tui)進創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育，將創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育深度融(rong)入(ru)人(ren)才培養全過程(cheng)。從開設創(chuang)業(ye)課到(dao)成立創(chuang)業(ye)學(xue)院，從創(chuang)客中心到(dao)創(chuang)業(ye)創(chuang)意園和商業(ye)孵化器，每一環(huan)節都讓有(you)創(chuang)業(ye)夢想的學(xue)生，離夢想實現(xian)更近一步(bu)。

    學院的(de)創業(ye)學院以企業(ye)家(jia)能(neng)力素(su)質為主(zhu)要培養(yang)目標，被譽為創業(ye)學子的(de)“黃埔(pu)軍校”。目前已(yi)招生11個班(ban)，培養(yang)近400人(ren)。

    創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力拔(ba)尖突出、擁(yong)有(you)比(bi)較成熟(shu)項(xiang)目的學(xue)生(sheng)，則(ze)入選“大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)”進行產業(ye)孵化(hua)，并提供工商注冊、貸(dai)款(kuan)申(shen)請、經營(ying)會(hui)診、工作坊等全程服(fu)務，提升市場化(hua)運作的實戰能力。至今已是第八(ba)期。

    在(zai)兩年(nian)孵(fu)化(hua)期(qi)結束之后，學(xue)院還為(wei)團隊(dui)提(ti)供八個商業孵(fu)化(hua)器(qi)(qi)跟企業加速器(qi)(qi)進(jin)行對接。一旦創(chuang)業團隊(dui)在(zai)路演過程中得到認可，便可順利過渡到商業孵(fu)化(hua)器(qi)(qi)中。

    據麥(mai)可(ke)思調(diao)查(cha)顯示，學(xue)(xue)院(yuan)近四屆畢業生自主創業平均比例(li)為4.87%，比全國高校(xiao)近四年大學(xue)(xue)生自主創業的平均比例(li)高出3.64個(ge)百分點(dian)。