她(ta)誕(dan)生于中國(guo)(guo)改革開(kai)放前沿地，領中國(guo)(guo)高(gao)職院校改革風(feng)氣(qi)之(zhi)先(xian)：

    率先提(ti)出以文化引(yin)領技(ji)能型人(ren)才培養(yang)，率先建設志(zhi)愿者(zhe)之(zhi)校，率先在高職院校中(zhong)開展書(shu)院制(zhi)試(shi)點，全(quan)面推進文化育(yu)人(ren)改革；

    率先探索跨(kua)院系跨(kua)學(xue)(xue)科跨(kua)專(zhuan)業(ye)交叉(cha)培養人才新機制，以“專(zhuan)業(ye)+”應對“互聯網+”，每個學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習主干專(zhuan)業(ye)的同(tong)時，必須修讀拓展專(zhuan)業(ye)，“兩雙(shuang)跑鞋”馳騁職場；

    率先(xian)將教學(xue)指導委(wei)員會改為產(chan)學(xue)研用(yong)指導委(wei)員會，以(yi)人才培養為中心，推行“政校行企四方聯動、產(chan)學(xue)研用(yong)立體推進”辦(ban)學(xue)模式；

    率先開(kai)展職(zhi)業英(ying)(ying)語教(jiao)學改革，打(da)破英(ying)(ying)語四六級考試與學業證(zheng)掛(gua)鉤的(de)做(zuo)法(fa)，并自(zi)編一(yi)整(zheng)套(tao)職(zhi)業英(ying)(ying)語教(jiao)材(cai)(cai)，如今全國(guo)1300多(duo)所(suo)高職(zhi)院校中，超(chao)過600所(suo)使用這套(tao)教(jiao)材(cai)(cai)；

    還率(lv)先探索專(zhuan)業(ye)招生(sheng)計劃動(dong)態調整機制，給(gei)不適(shi)應(ying)社會發展和產業(ye)升級的(de)專(zhuan)業(ye)亮“紅牌”停止招生(sheng)……

    她就是深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院。深職(zhi)院為何(he)能夠(gou)在中(zhong)(zhong)國高(gao)職(zhi)院校(xiao)發展中(zhong)(zhong)獨領(ling)風騷？近日，記者獨家專訪深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院黨委書記、校(xiao)長劉洪一，解碼中(zhong)(zhong)國高(gao)職(zhi)院校(xiao)“領(ling)頭羊”的創新基因和改革密碼。

    面對(dui)面

    談(tan)改革創新

    “三(san)育人(ren)、一杠桿(gan)”改(gai)革 注重質量(liang)內涵(han)發展

    南(nan)方日(ri)報(bao)：最近(jin)，2016年中(zhong)國(guo)(guo)專(zhuan)科（高職高專(zhuan)）院校(xiao)競爭力榜單發布，深職院位(wei)居中(zhong)國(guo)(guo)600強榜首(shou)，您怎么看待這個評(ping)價？

    劉(liu)洪一：過(guo)去各種機構給本科(ke)院(yuan)校排行(xing)，近些年也針對(dui)高職高專推出各類排行(xing)榜，學校并(bing)沒有主動(dong)參與。但在(zai)業界(jie)學界(jie)，大家對(dui)深職院(yuan)還是(shi)給予了充分肯(ken)定。

    我(wo)認為，高校不該追求形(xing)形(xing)色色的數據GDP，要看(kan)給(gei)社會(hui)貢獻了多少智力(li)和人(ren)才(cai)。辦教育要靜(jing)得下心來，要著眼于(yu)對未來有所(suo)交代。在我(wo)看(kan)來，軟實力(li)才(cai)是學院的核心競(jing)爭力(li)。一所(suo)學院的院校精神、辦學理念和制度設計，比排名更重要。

    南方日報：領跑全國高職院(yuan)校，深職院(yuan)有哪些(xie)獨有優勢(shi)？

    劉洪一(yi)：學院成立于1993年，是(shi)國(guo)內(nei)最早(zao)獨立舉(ju)辦(ban)高等(deng)職(zhi)業技術教育的院校(xiao)(xiao)之一(yi)，也是(shi)全國(guo)首批28所國(guo)家(jia)示(shi)范高職(zhi)院校(xiao)(xiao)之一(yi)，2009年還曾以全國(guo)最高分通過國(guo)家(jia)示(shi)范院校(xiao)(xiao)項目驗收。

    如(ru)(ru)果從榮譽和(he)數字來看(kan)深職(zhi)院的優勢，深職(zhi)院有很多好看(kan)的數據，比如(ru)(ru)超過70%教師有高(gao)級職(zhi)稱，以及(ji)25個(ge)國家、省部、市(shi)區級科研(yan)服務平(ping)臺。

   但深職院能夠不斷持續(xu)創新(xin)發(fa)展，核心在于(yu)探索實踐了從(cong)頂層設(she)計(ji)到辦(ban)學理念、教(jiao)學改(gai)革、人才培養、專(zhuan)業設(she)置(zhi)甚至教(jiao)材編寫等系統改(gai)革，這些改(gai)革為(wei)學校帶來持續(xu)發(fa)展新(xin)動力。

    南方日報(bao)：這些改(gai)革有哪些值得梳理借鑒的理念？有何成效？

    劉洪(hong)一：中國職業(ye)教育近二(er)三十年實(shi)(shi)現快速(su)發(fa)(fa)展(zhan)，也存在(zai)過快發(fa)(fa)展(zhan)、發(fa)(fa)展(zhan)路徑重復、發(fa)(fa)展(zhan)重心片面化等問題(ti)。在(zai)這個背景下，學院的整體改革如何實(shi)(shi)現從注重規(gui)模(mo)速(su)度發(fa)(fa)展(zhan)向注重質量(liang)內(nei)涵(han)發(fa)(fa)展(zhan)轉變(bian)呢(ni)？

    我們在(zai)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)、市場和(he)學生進行了大量調(diao)研的基礎上，在(zai)全(quan)國率先提出了“三育人(ren)”“一杠桿”的系統(tong)(tong)改(gai)革路徑。這(zhe)一系統(tong)(tong)改(gai)革重點思考的是“當前中國高職(zhi)教育要(yao)培養(yang)怎樣(yang)的人(ren)才(cai)(cai)”、“社(she)會和(he)企(qi)業(ye)(ye)需要(yao)怎樣(yang)的人(ren)才(cai)(cai)”以及“怎么培養(yang)出符(fu)合(he)市場需要(yao)的人(ren)才(cai)(cai)”等三個根本問題。

    高職教(jiao)育要(yao)培養怎(zen)樣(yang)的人才(cai)？當前，社(she)會急(ji)劇(ju)轉型，經濟(ji)迅猛發(fa)展(zhan)，如果文(wen)化(hua)跟不(bu)上，就會導(dao)致誠信缺失、道德(de)滑(hua)坡(po)。所(suo)以高職教(jiao)育不(bu)能(neng)太短視、太功利，必(bi)須強化(hua)立德(de)樹人的根本任(ren)務，努力使(shi)受教(jiao)育者不(bu)僅掌握知識技能(neng)，更要(yao)具(ju)備健(jian)全人格(ge)和社(she)會責(ze)任(ren)感。所(suo)以我提出，要(yao)用(yong)文(wen)化(hua)引(yin)領(ling)技能(neng)型人才(cai)培養。

    這幾年(nian)，深職(zhi)院(yuan)發布(bu)《文(wen)(wen)(wen)化育(yu)(yu)人(ren)實(shi)施綱要》，率先建設志愿者(zhe)之校(xiao)，開(kai)展書(shu)院(yuan)制試點，開(kai)辦(ban)麗湖大講(jiang)堂，開(kai)設文(wen)(wen)(wen)博會(hui)(hui)(hui)分會(hui)(hui)(hui)場。學校(xiao)還發起成立全(quan)國高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)協(xie)作會(hui)(hui)(hui)并擔任(ren)會(hui)(hui)(hui)長(chang)單位，發起并舉辦(ban)全(quan)國高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化育(yu)(yu)人(ren)高(gao)端論壇，擔任(ren)教(jiao)育(yu)(yu)部全(quan)國職(zhi)業院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)指導委員會(hui)(hui)(hui)主任(ren)委員單位，這些舉措糾(jiu)正了職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)重技能輕文(wen)(wen)(wen)化的偏(pian)頗，推動了高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才培養理(li)念和質(zhi)量內涵的提升。

    社會和(he)企業(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)怎樣的(de)(de)(de)人才？以高度(du)的(de)(de)(de)教育自覺，推進復合(he)(he)育人。如今，產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)轉型升級(ji)和(he)跨(kua)界融合(he)(he)成為常(chang)態，它要(yao)(yao)求高職(zhi)學(xue)子不僅要(yao)(yao)有專業(ye)(ye)核心能力(li)，更要(yao)(yao)有崗位變(bian)遷(qian)能力(li)、創新能力(li)和(he)良好的(de)(de)(de)綜合(he)(he)素質。深圳職(zhi)院率先建(jian)立跨(kua)院系、跨(kua)學(xue)科、跨(kua)專業(ye)(ye)交叉培養(yang)創新型人才新機制。從2012級(ji)開始，每個學(xue)生(sheng)在主干專業(ye)(ye)之(zhi)外，還(huan)要(yao)(yao)修讀(du)一(yi)個拓展專業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候，既(ji)有畢業(ye)(ye)證(zheng)書，也有拓展專業(ye)(ye)證(zheng)書。用(yong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)話講，為他們提供了第(di)二雙跑鞋。

    怎么培養出符合(he)市(shi)場需(xu)要(yao)的(de)(de)人才？以高(gao)(gao)度的(de)(de)創新(xin)自(zi)覺，推(tui)進協同育(yu)(yu)人，回答“如何培養人”的(de)(de)問題。高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)一(yi)定要(yao)開放式(shi)辦(ban)學(xue)(xue)，絕不能關起門(men)來自(zi)己玩(wan)。因此，我(wo)們(men)提出“政(zheng)校行(xing)企(qi)(qi)四(si)方聯動(dong)(dong)、產學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)用立體推(tui)進”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)模式(shi)，打造(zao)“政(zheng)府主導(dao)(dao)、學(xue)(xue)校主體、行(xing)業(ye)指導(dao)(dao)、企(qi)(qi)業(ye)參與”的(de)(de)開放聯動(dong)(dong)平(ping)(ping)臺。學(xue)(xue)校與中華職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)社、商務印書館等聯合(he)成(cheng)立中國(guo)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)運行(xing)機(ji)制協同創新(xin)中心，與思科(ke)(ke)、華為(wei)、海德(de)堡等國(guo)際名(ming)企(qi)(qi)共同組建高(gao)(gao)水平(ping)(ping)育(yu)(yu)人和(he)研(yan)(yan)(yan)發平(ping)(ping)臺。成(cheng)立產學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)用指導(dao)(dao)委員會，與120余所境外高(gao)(gao)校開展(zhan)校際協同，攜手(shou)深(shen)圳大學(xue)(xue)合(he)辦(ban)應用型本(ben)科(ke)(ke)。我(wo)們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權(quan)威(wei)認證領(ling)跑全國(guo)，學(xue)(xue)生拿到這些證書，就等于(yu)拿到了高(gao)(gao)薪的(de)(de)頭等艙機(ji)票。

    “一杠桿(gan)”指的(de)(de)是最(zui)近學(xue)校(xiao)在(zai)推(tui)進的(de)(de)人(ren)事(shi)聘(pin)用改(gai)(gai)革。簡單地說(shuo)，通過對教學(xue)、科研、公共服務的(de)(de)綜合考(kao)核，確立(li)能上(shang)能下的(de)(de)動態機制(zhi)、脫(tuo)穎而出(chu)的(de)(de)激勵機制(zhi)、業績導向的(de)(de)競(jing)爭(zheng)機制(zhi)等六大機制(zhi)，來(lai)倒逼(bi)學(xue)院教學(xue)質量改(gai)(gai)革提(ti)升、不斷激活辦學(xue)活力，促進創新和可持(chi)續發展。

    談(tan)優勢特色

    緊(jin)扣產業(ye)發展脈(mo)動(dong) 確立專業(ye)動(dong)態調(diao)整機制

    南(nan)方日報：一系列(lie)改革帶來了哪些辦(ban)學(xue)優勢？

    劉洪一(yi)：頂(ding)層設計層面(mian)的改(gai)革，給人才培養、專業設置、平臺(tai)建設及教(jiao)材編制(zhi)等方面(mian)都(dou)帶來創新活力。

    學院(yuan)緊密對接市(shi)場(chang)，實現(xian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置的(de)(de)(de)動態調(diao)整(zheng)機(ji)制。聘請(qing)第(di)三(san)方機(ji)構(gou)對學院(yuan)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養質(zhi)量(liang)(liang)及其(qi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)(liang)進行調(diao)查(cha)之后，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置了(le)紅(hong)、黃、綠(lv)牌(pai)。做(zuo)到優(you)先發(fa)展“綠(lv)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，增加招生指標；調(diao)整(zheng)改造“黃牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)；關停淘汰“紅(hong)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，把近兩三(san)年未招生的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)都取消了(le)。經(jing)過調(diao)整(zheng)，今年學院(yuan)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)總數由原來的(de)(de)(de)100多個調(diao)整(zheng)為74個，但國家級示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有10個，省級示范、品牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)等有近50個。

    除了(le)專業設置的動(dong)態調(diao)整機(ji)制，學院在全國率(lv)先實行(xing)了(le)職業英語改革。例如，2007年(nian)起取消英語四(si)六級證書與學業證掛鉤(gou)；自編職業英語教(jiao)材為全國600多所(suo)高職院校采(cai)用(yong)。

    談創(chuang)新驅(qu)動

    呼應深(shen)圳創新步(bu)伐 大(da)力開(kai)展應用研發

    南方日報：在這些改革(ge)基(ji)礎上，深職(zhi)院在服務全省創新驅動發展戰略方面有哪(na)些優勢可(ke)為？

    劉洪一(yi)：創新(xin)驅動最(zui)關鍵的(de)(de)著力點應該(gai)是文化創新(xin)和制(zhi)度創新(xin)，這是創新(xin)的(de)(de)根本，而(er)不是就(jiu)技術談技術。國(guo)家提出學習德國(guo)工業制(zhi)造(zao)4.0，事實上德國(guo)制(zhi)造(zao)的(de)(de)優勢(shi)并不在于表層(ceng)技術，而(er)在于其工業文化、草莓视频app在线下载。

    深職院服(fu)務于(yu)全(quan)省創(chuang)新(xin)驅(qu)動發展戰略，一方面將通過(guo)人才培(pei)養驅(qu)動創(chuang)新(xin)發展，通過(guo)營造系(xi)列創(chuang)新(xin)氛圍培(pei)育創(chuang)新(xin)文化，把(ba)創(chuang)新(xin)變成師生成長的內(nei)在驅(qu)動力。

    另一(yi)方面是(shi)在(zai)應(ying)用技術(shu)研(yan)究方面可以有所作為。在(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)應(ying)用研(yan)發戰(zhan)略和濃厚創新文化的(de)引領下，學(xue)院(yuan)(yuan)產生了900多項專利，在(zai)全(quan)省高校中位居前列。學(xue)院(yuan)(yuan)已經建成25個國(guo)家(jia)、省部和市區(qu)級(ji)科(ke)研(yan)與公共(gong)技術(shu)服(fu)務(wu)平(ping)臺，主(zhu)導(dao)或參(can)(can)與制定的(de)國(guo)際、國(guo)家(jia)、行業(ye)和地(di)方標準(zhun)已達37項。這意(yi)味著(zhu)學(xue)院(yuan)(yuan)可以通過主(zhu)導(dao)參(can)(can)與制定行業(ye)標準(zhun)，推動服(fu)務(wu)地(di)方經濟轉型(xing)發展。

    南方日報：深圳是中國的(de)“創新之都”，您(nin)怎么看深職院(yuan)與深圳的(de)聯系？

    劉洪一(yi)：深職院(yuan)地處(chu)深圳這(zhe)座(zuo)(zuo)中國“創新之都”，獲(huo)得了(le)天然的(de)創新基因，這(zhe)座(zuo)(zuo)城市的(de)改革(ge)開放、敢為人先的(de)性格(ge)是學院(yuan)的(de)精神(shen)力(li)(li)量(liang)支(zhi)撐，深圳這(zhe)座(zuo)(zuo)城市擁有的(de)強大的(de)人才吸(xi)引(yin)力(li)(li)，為學院(yuan)提供(gong)了(le)重要(yao)的(de)智力(li)(li)支(zhi)持(chi)。可以說(shuo)，深圳的(de)發展為深職院(yuan)提供(gong)了(le)重要(yao)的(de)基礎和契機，深圳的(de)創新活力(li)(li)，也倒逼學院(yuan)不斷改革(ge)奔跑。

    對深職院(yuan)(yuan)來說，既要有服務(wu)國家戰略的(de)意識，也要緊(jin)密契合區域(yu)經(jing)濟和社會發展(zhan)的(de)新(xin)需求。具體來說，學(xue)院(yuan)(yuan)專業設(she)計的(de)動(dong)態調整，就是為了更(geng)好(hao)地(di)對接(jie)深圳的(de)經(jing)濟發展(zhan)。目前學(xue)院(yuan)(yuan)幾十個專業分布在IT、精(jing)密制造、金融、物流、文創(chuang)、新(xin)材料新(xin)能源(yuan)等行業，大(da)部分都是深圳的(de)支(zhi)柱產(chan)業和戰略新(xin)興產(chan)業。通過緊(jin)密對接(jie)市場，努力培養出更(geng)多(duo)適應(ying)深圳創(chuang)新(xin)發展(zhan)的(de)人(ren)才。

    談發展規劃

    服務全國面向世(shi)界(jie) 建(jian)中(zhong)國特(te)色(se)世(shi)界(jie)一流院校(xiao)

    南方日報：在“十三五”階段，建設全國一流(liu)高職(zhi)院校的過程中，學院有哪些規劃？

    劉(liu)洪一：在(zai)“十三五(wu)”規劃中(zhong)，學(xue)院提出未來(lai)的辦學(xue)目標是立足深圳、服(fu)務全國、面向世界，到2020年，努力把學(xue)院建成(cheng)教育理念先進、體制機制領先、規模結構合理、軟硬(ying)實(shi)力突出、內(nei)涵質量卓越(yue)、服(fu)務成(cheng)效顯著的“中(zhong)國特色(se)世界一流的應用(yong)技(ji)術大(da)學(xue)”。

    “十(shi)三(san)五”期間(jian)，我們準(zhun)備依托廣(guang)東省(sheng)教(jiao)育廳實(shi)施“一(yi)流院校(xiao)建(jian)設計(ji)劃”項目(mu)，再重點建(jian)設9個專(zhuan)業(ye)(ye)，達(da)到(dao)(dao)省(sheng)級品牌專(zhuan)業(ye)(ye)水平(ping)(ping)。學院設想(xiang)到(dao)(dao)“十(shi)三(san)五”末，學院專(zhuan)業(ye)(ye)整體都(dou)達(da)到(dao)(dao)省(sheng)內(nei)一(yi)流和全國一(yi)流，一(yi)批專(zhuan)業(ye)(ye)達(da)到(dao)(dao)世界一(yi)流水平(ping)(ping)。通過(guo)高水平(ping)(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設，極(ji)大地帶(dai)動學院教(jiao)育教(jiao)學觀念更(geng)新、人(ren)才培養水平(ping)(ping)提升、管理水平(ping)(ping)提升。

    職校淘寶

    打造創業連環扣讓學生創新(xin)創業夢(meng)想成真(zhen)

    在某(mou)知名商城(cheng)的眾(zhong)籌平臺上，一款(kuan)時下(xia)最潮的VR眼鏡（一體機(ji)）上線(xian)一個月就籌到了近(jin)58萬元(yuan)資金。產(chan)品的研(yan)發(fa)者(zhe)，正是學(xue)院培養的創客朱瑞勤和她的智星空(kong)團隊(dui)(dui)。團隊(dui)(dui)研(yan)發(fa)的另一款(kuan)迷(mi)你(ni)電腦主機(ji)在同樣(yang)的眾(zhong)籌平臺上，用20天時間成(cheng)功籌集50萬，并在去年的深圳“雙創周”上獲得深圳市(shi)長許勤的點贊。

    大學(xue)生創意(yi)創業(ye)園，是(shi)朱瑞勤團(tuan)隊的(de)辦公地(di)點所在。學(xue)院為(wei)54個(ge)入(ru)駐的(de)創業(ye)團(tuan)隊提供免費入(ru)駐兩年的(de)扶(fu)持政(zheng)策(ce)，并且享受導(dao)師的(de)課程指導(dao)和校友等社會資(zi)源。

    近年(nian)來(lai)，學院全方(fang)位推進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育，將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育深(shen)度融入(ru)人才培養全過(guo)程。從開(kai)設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課到成立創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院，從創(chuang)(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意園(yuan)和(he)商業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)，每一(yi)環節都(dou)讓有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢(meng)想的學生，離夢(meng)想實現更(geng)近一(yi)步。

    學院的(de)創業學院以企業家能力素質為主要培(pei)養(yang)目標，被譽為創業學子的(de)“黃埔軍校”。目前(qian)已(yi)招生11個班，培(pei)養(yang)近400人。

    創新創業能(neng)力拔尖突出、擁有比較成熟項目的學生，則入選“大(da)學生創意創業園”進行(xing)產業孵化，并提(ti)供工商(shang)注冊、貸(dai)款申(shen)請、經營會診、工作(zuo)(zuo)坊(fang)等全程服務，提(ti)升市場化運(yun)作(zuo)(zuo)的實戰能(neng)力。至今(jin)已是第(di)八期(qi)。

    在(zai)兩年孵化(hua)(hua)期結(jie)束之(zhi)后，學院還為團隊提供八個商業孵化(hua)(hua)器跟(gen)企業加速(su)器進行對接(jie)。一旦創業團隊在(zai)路演過(guo)程中(zhong)得(de)到(dao)認可，便可順(shun)利(li)過(guo)渡到(dao)商業孵化(hua)(hua)器中(zhong)。

    據(ju)麥可思調查顯示，學院近四屆畢(bi)業(ye)生(sheng)自主(zhu)創業(ye)平均比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全(quan)國高(gao)校近四年大學生(sheng)自主(zhu)創業(ye)的平均比(bi)例(li)高(gao)出3.64個(ge)百分(fen)點(dian)。