2015年11月，藝(yi)術設(she)計學(xue)院2013級環藝(yi)四班、五班的53名同(tong)學(xue)，在裝飾專業老師(shi)的帶(dai)領下(xia)，來(lai)到 “瓷都”景德(de)鎮，開(kai)啟了一場陶藝(yi)求學(xue)之(zhi)旅。

　　實現教學從“生產—市場”的全(quan)流通

　　這(zhe)門集(ji)校(xiao)外(wai)參觀(guan)、采(cai)風、攝影、速寫、畫坯、制瓷等于一體的校(xiao)外(wai)綜(zong)(zong)合(he)實訓課程起源于2014年(nian)秋天。 “現在的社會(hui)對藝(yi)術設(she)(she)計(ji)人(ren)才的要求是(shi)既會(hui)高大上的理論，又懂接(jie)地氣的市(shi)場，這(zhe)就要求藝(yi)術設(she)(she)計(ji)教學應該實現教學—實踐(jian)—生產—市(shi)場的全流通”，環藝(yi)專業(ye)主任黃文勝老師如是(shi)說(shuo)。為(wei)了真正提升學生綜(zong)(zong)合(he)素質，激發設(she)(she)計(ji)興趣，打開藝(yi)術思維，拓展(zhan)設(she)(she)計(ji)視野，他和(he)(he)周漢新老師與(yu)學院領導(dao)反復斟(zhen)酌和(he)(he)商量后，決(jue)定(ding)開設(she)(she)《景德(de)鎮校(xiao)外(wai)綜(zong)(zong)合(he)實訓課程》。

　　“就是(shi)要讓學生經(jing)過拉(la)坯(pi)、利坯(pi)、畫坯(pi)、噴(pen)釉和燒(shao)窯各道工序，身臨其境地(di)學習并感受陶瓷設計(ji)制(zhi)作(zuo)所需的知識，并在動手(shou)參與中得(de)到(dao)消化(hua)和吸收，從(cong)而讓專業(ye)創造力在潛(qian)移默化(hua)中得(de)以實現”，黃文(wen)勝說，“這正是(shi)我們開(kai)設這門課程的初衷。”

　　身臨其境(jing)體驗實踐教學之樂

　　在20天的(de)實踐學(xue)習(xi)中，同(tong)學(xue)們起早貪黑，每天學(xue)習(xi)時間長達(da)12個小(xiao)時。兩位老師和(he)同(tong)學(xue)們共同(tong)克服(fu)艱苦的(de)條件，共同(tong)體驗學(xue)習(xi)的(de)樂(le)趣，被親切地(di)稱為“胡子(zi)爹”和(he)“老周媽”。

　　在老師的悉心安排(pai)和(he)一(yi)路講解下(xia)，同學(xue)們先后參觀了國貿瓷器批發市場、古(gu)窯民俗博覽區、景德(de)鎮(zhen)(zhen)陶瓷學(xue)院，在瑤里(li)古(gu)鎮(zhen)(zhen)和(he)婺(wu)源小李(li)坑(keng)進行實地寫生，并親手(shou)制(zhi)作“陶瓷處(chu)女作”。

　　為(wei)了方(fang)便同學們(men)(men)制作瓷器作品，黃文勝(sheng)老師早在(zai)幾(ji)個月前就(jiu)請來(lai)了專業(ye)師傅完成(cheng)了練(lian)泥(ni)、拉坯等前期(qi)環(huan)(huan)節(jie)。實踐期(qi)間，同學們(men)(men)可直接在(zai)成(cheng)型的(de)坯上繪畫。老師幫忙(mang)省(sheng)去了不(bu)少(shao)環(huan)(huan)節(jie)，可當第一次面對一個個大罐(guan)子時(shi)，不(bu)少(shao)同學還真不(bu)知如何下手(shou)。經過多(duo)次的(de)失敗，反復的(de)嘗試，最終大家都燒出了自己滿意的(de)作品。

　　瓷(ci)器(qi)“處女作(zuo)”引(yin)來一片(pian)叫好

　　11月(yue)18日(ri)是(shi)出窯(yao)的(de)日(ri)子(zi)(zi)。一(yi)大清早，當瓶子(zi)(zi)從窯(yao)里抱出來那一(yi)剎那，同學(xue)們(men)沸騰了。瓶子(zi)(zi)藍白相映、晶瑩明快(kuai)、美(mei)觀雋久，讓孩子(zi)(zi)們(men)欣喜不已，有的(de)甚至流下(xia)了激動的(de)淚(lei)水。作(zuo)品(pin)的(de)出爐(lu)，也(ye)意味(wei)著(zhu)20天的(de)校外實踐之旅即將畫上句點。

　　回(hui)到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)后，同學(xue)們 “自編自導(dao)自演”了一(yi)場別開生(sheng)面(mian)的陶瓷展，從瓷器的擺放、到(dao)(dao)背景板的展現(xian)、再到(dao)(dao)開幕的每(mei)個(ge)流程(cheng)，大家無不一(yi)一(yi)揣摩(mo)，精(jing)心設計。12月28日(ri)，“陶瓷之路——景德鎮記”師(shi)生(sheng)作品展在留仙洞校(xiao)區圖書館一(yi)樓(lou)大廳終(zhong)于和師(shi)生(sheng)見面(mian)了。200余(yu)件青(qing)(qing)花瓷器，器型立體飽滿，釉面(mian)清爽透亮，紋(wen)飾靈動而不失規矩，表面(mian)的青(qing)(qing)花含蓄沉靜，歷久彌堅，讓(rang)所(suo)有(you)觀賞(shang)者拍(pai)手(shou)叫好(hao)。

　　尊重(zhong)教學規律才能培(pei)養好人才

　　藝術設(she)計學院院長周利群在(zai)作品(pin)展開幕式上表示，設(she)計的(de)靈魂在(zai)于創新。新時代的(de)藝術設(she)計人才(cai)培養不(bu)能因循守舊、死守課堂和實(shi)訓室，必須(xu)從藝術設(she)計教(jiao)育的(de)規律(lv)出發，改進(jin)教(jiao)學方法(fa)，完善(shan)課程結構，更新人才(cai)培養模式。

　　藝術(shu)設(she)計(ji)學院近年來緊跟學校(xiao)“文化(hua)育人(ren)(ren)”的戰略步伐，提煉出了以“尚藝”為核心的學院文化(hua)內涵(han)，整合(he)校(xiao)內外各(ge)類教(jiao)育資源(yuan)，開拓了“專業(ye)+導(dao)師”、“專業(ye)+大師工作室”、“專業(ye)+校(xiao)外綜合(he)實訓”等(deng)育人(ren)(ren)平(ping)臺，形成了較完備的整套(tao)藝術(shu)設(she)計(ji)人(ren)(ren)才(cai)培養模式，人(ren)(ren)才(cai)培養也初現成效(xiao)。 （文/李(li) 楠 賴鑫(xin)貴(gui) 圖/李(li)世卓)

　　心 聲

　　藝術設計(ji)學院(yuan)院(yuan)長周(zhou)利群：校(xiao)外實踐教學既(ji)讓(rang)學生的綜合素(su)質得到了提升，又讓(rang)學生在潛移默化中體驗了傳統(tong)文化，不愧是(shi)一次成功的嘗試。

　　環(huan)藝專業主任黃文勝：從(cong)來(lai)沒接觸過青花(hua)瓷的(de)孩子，第一次制作，居然(ran)能做的(de)這么好，我(wo)深深被他們(men)的(de)創作能力(li)和(he)創新精神(shen)震撼了。專業老(lao)師(shi)，更多的(de)是要引導(dao)學生去(qu)思考、去(qu)感受，而(er)不是限制，不是強(qiang)灌(guan)。被親(qin)切地叫一句“胡子爹”，應該是孩子們(men)對我(wo)最大的(de)認可和(he)信(xin)任吧！

　　環藝專業教(jiao)(jiao)師周漢新(xin)：和孩子(zi)們相處的(de)(de)20天，讓我體會到了師生之(zhi)間遠(yuan)不(bu)止上(shang)課、教(jiao)(jiao)學那么簡(jian)單，更(geng)多的(de)(de)是(shi)一種相互(hu)的(de)(de)溝通、交流(liu)以及心靈的(de)(de)對話。

　　13級環(huan)藝(yi)4班曾劍敏：守住(zhu)內(nei)心的(de)(de)淡定與寧靜，才(cai)能(neng)在茫茫的(de)(de)人生旅途(tu)中欣賞到美麗(li)的(de)(de)風(feng)景。只有平靜內(nei)心才(cai)能(neng)感受陶瓷的(de)(de)魅力(li)，了解泥土的(de)(de)秉性。