2015年(nian)11月，藝(yi)術設計學院2013級環藝(yi)四班(ban)、五班(ban)的53名同學，在裝飾專業老師的帶領下(xia)，來到 “瓷都(dou)”景德鎮，開啟了一場陶藝(yi)求學之旅。

　　實(shi)現教(jiao)學從“生產—市場”的全流通

　　這(zhe)門集校(xiao)(xiao)外參觀(guan)、采風、攝影、速(su)寫、畫坯、制(zhi)瓷等于一體的(de)校(xiao)(xiao)外綜(zong)合實(shi)訓課程起源于2014年秋天(tian)。 “現在的(de)社(she)會對藝術設計人才的(de)要求是(shi)既會高大上的(de)理(li)論，又懂接地(di)氣的(de)市場，這(zhe)就要求藝術設計教學(xue)應該實(shi)現教學(xue)—實(shi)踐—生產—市場的(de)全(quan)流(liu)通”，環藝專業主(zhu)任黃文(wen)勝老師如(ru)是(shi)說。為(wei)了真正提升學(xue)生綜(zong)合素質，激發設計興趣，打(da)開藝術思維，拓展(zhan)設計視(shi)野，他和周漢新老師與學(xue)院領導反復斟酌和商量后，決定開設《景德鎮(zhen)校(xiao)(xiao)外綜(zong)合實(shi)訓課程》。

　　“就(jiu)是(shi)要讓學生(sheng)經過拉坯、利坯、畫坯、噴釉和燒窯各(ge)道工序(xu)，身(shen)臨其境地(di)學習并(bing)(bing)感受陶瓷設計制作所需的(de)知識(shi)，并(bing)(bing)在動手參與(yu)中(zhong)得到消化(hua)(hua)和吸(xi)收，從而讓專業創造力在潛移默化(hua)(hua)中(zhong)得以實(shi)現”，黃文(wen)勝(sheng)說，“這(zhe)正是(shi)我(wo)們開設這(zhe)門課程的(de)初衷(zhong)。”

　　身(shen)臨其境體驗(yan)實踐教學之(zhi)樂

　　在20天的(de)實踐學(xue)習中，同(tong)(tong)學(xue)們(men)起早貪黑，每天學(xue)習時間長達12個小時。兩位老師和同(tong)(tong)學(xue)們(men)共同(tong)(tong)克服艱苦的(de)條件，共同(tong)(tong)體驗學(xue)習的(de)樂趣，被親切地(di)稱為“胡子爹”和“老周媽”。

　　在老師(shi)的(de)悉心安排和一(yi)路講解下，同學們先后參觀了國貿瓷(ci)器批發市(shi)場、古窯民俗博覽區、景德鎮陶瓷(ci)學院，在瑤里(li)古鎮和婺源(yuan)小李坑進行實地寫生，并親手制作“陶瓷(ci)處女作”。

　　為了方便(bian)同(tong)學(xue)們(men)制作(zuo)瓷器作(zuo)品，黃(huang)文勝老師(shi)早在幾個月前就(jiu)請來(lai)了專(zhuan)業師(shi)傅(fu)完成(cheng)了練(lian)泥、拉坯(pi)等(deng)前期(qi)環節。實踐期(qi)間，同(tong)學(xue)們(men)可直接(jie)在成(cheng)型的(de)坯(pi)上繪畫。老師(shi)幫忙省去了不(bu)少(shao)環節，可當第一次面對一個個大(da)罐子(zi)時，不(bu)少(shao)同(tong)學(xue)還真不(bu)知如何(he)下手(shou)。經過多次的(de)失(shi)敗，反復(fu)的(de)嘗試(shi)，最終(zhong)大(da)家(jia)都燒出了自己滿意的(de)作(zuo)品。

　　瓷器(qi)“處女(nv)作(zuo)”引來一(yi)片叫好

　　11月18日是(shi)出(chu)窯的(de)日子。一大清(qing)早，當瓶子從窯里抱(bao)出(chu)來那一剎(cha)那，同學們(men)沸騰了(le)。瓶子藍(lan)白相映、晶瑩(ying)明快、美觀雋(jun)久，讓孩子們(men)欣(xin)喜不已，有(you)的(de)甚至流(liu)下了(le)激動的(de)淚水。作品的(de)出(chu)爐(lu)，也(ye)意味著20天的(de)校外實踐之(zhi)旅(lv)即將畫上句點。

　　回到學(xue)校(xiao)(xiao)后，同學(xue)們 “自編自導自演”了(le)一(yi)場別開(kai)(kai)生面的(de)陶(tao)瓷展，從瓷器的(de)擺(bai)放(fang)、到背景板(ban)的(de)展現、再(zai)到開(kai)(kai)幕(mu)的(de)每個流程，大(da)家(jia)無不一(yi)一(yi)揣摩，精心(xin)設(she)計。12月28日，“陶(tao)瓷之路——景德鎮記”師生作(zuo)品展在(zai)留仙洞(dong)校(xiao)(xiao)區圖書館(guan)一(yi)樓大(da)廳終于(yu)和師生見面了(le)。200余(yu)件青(qing)花(hua)瓷器，器型立體(ti)飽滿，釉面清爽透亮(liang)，紋飾靈動而不失規矩，表面的(de)青(qing)花(hua)含蓄沉靜，歷久彌堅，讓所有觀(guan)賞者拍手(shou)叫好。

　　尊重教學規律(lv)才能培(pei)養好人才

　　藝(yi)術設計學(xue)院院長周利群在作品展開幕(mu)式(shi)上表示(shi)，設計的(de)(de)靈魂在于(yu)創新。新時代(dai)的(de)(de)藝(yi)術設計人才(cai)培養(yang)不能因循(xun)守(shou)舊、死守(shou)課堂和實訓室(shi)，必須從藝(yi)術設計教育(yu)的(de)(de)規律出發，改進教學(xue)方法，完善課程結構，更新人才(cai)培養(yang)模式(shi)。

　　藝(yi)術(shu)設計(ji)學院近年來緊跟(gen)學校“文化育人(ren)”的(de)戰略步伐，提煉出了以(yi)“尚(shang)藝(yi)”為核心(xin)的(de)學院文化內涵，整(zheng)合校內外各類教育資源，開拓了“專(zhuan)業(ye)(ye)+導師(shi)”、“專(zhuan)業(ye)(ye)+大師(shi)工作室”、“專(zhuan)業(ye)(ye)+校外綜(zong)合實訓”等育人(ren)平(ping)臺，形成(cheng)了較完備的(de)整(zheng)套藝(yi)術(shu)設計(ji)人(ren)才培(pei)養模(mo)式，人(ren)才培(pei)養也初(chu)現成(cheng)效(xiao)。 （文/李(li)(li) 楠 賴鑫(xin)貴(gui) 圖/李(li)(li)世卓)

　　心 聲

　　藝術設計學(xue)(xue)院院長(chang)周(zhou)利群：校外實踐教學(xue)(xue)既讓學(xue)(xue)生的(de)綜合素質得到(dao)了(le)提升，又讓學(xue)(xue)生在(zai)潛移默化中體(ti)驗了(le)傳統(tong)文化，不愧是一次成(cheng)功的(de)嘗試(shi)。

　　環(huan)藝專(zhuan)業(ye)主任(ren)黃(huang)文勝：從來沒接觸(chu)過青花瓷的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，第一(yi)次制作，居然(ran)能做的這么好，我深深被(bei)他(ta)們的創(chuang)作能力和創(chuang)新(xin)精(jing)神震撼了。專(zhuan)業(ye)老師，更多的是(shi)要(yao)引導(dao)學生去思考、去感受(shou)，而(er)不是(shi)限制，不是(shi)強灌。被(bei)親(qin)切地叫一(yi)句“胡子(zi)(zi)爹”，應(ying)該是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們對我最大的認可和信任(ren)吧！

　　環藝專(zhuan)業教師周漢新：和孩(hai)子們相處的20天，讓我體會到了師生之(zhi)間遠不(bu)止上課、教學那么簡單，更多的是一種相互的溝通、交流(liu)以及心靈(ling)的對話。

　　13級環藝4班曾劍敏：守住(zhu)內(nei)心的(de)淡定與寧靜(jing)，才能在(zai)茫茫的(de)人生(sheng)旅(lv)途中欣賞到美麗的(de)風(feng)景(jing)。只有(you)平靜(jing)內(nei)心才能感受陶瓷(ci)的(de)魅(mei)力，了(le)解泥土的(de)秉性。