深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)創(chuang)建于1993年(nian),是國內最早(zao)獨立(li)舉辦高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)育的院(yuan)校(xiao)之一(yi)(yi),建校(xiao)以來,學校(xiao)始終秉承特區(qu)“敢(gan)為天下(xia)先(xian)”的改革創(chuang)新(xin)精(jing)神,開拓進(jin)取,創(chuang)造了(le)中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的多個第一(yi)(yi)。從(cong)首(shou)屆59名學生到(dao)(dao)如今2萬余名在校(xiao)生,從(cong)最初的借用校(xiao)舍到(dao)(dao)擁有(you)環境優美、設施優良(liang)的五(wu)大校(xiao)區(qu),從(cong)默(mo)默(mo)無(wu)聞到(dao)(dao)蜚聲(sheng)八方(fang),學校(xiao)闖(chuang)出了(le)一(yi)(yi)條中國特色(se)高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發展之路,被(bei)譽為中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的“一(yi)(yi)面(mian)旗幟”。
學校積極適應深(shen)圳(zhen)及珠三角(jiao)地區(qu)經濟社會和(he)產業(ye)(ye)發展,堅持(chi)產教融合,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)緊貼深(shen)圳(zhen)“十大(da)重大(da)科技產業(ye)(ye)”等(deng)戰略性(xing)新興產業(ye)(ye)、先(xian)進(jin)制(zhi)造業(ye)(ye)和(he)現代服務(wu)業(ye)(ye)等(deng)重點發展領域;形(xing)成了(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)動態機(ji)制(zhi)和(he)預(yu)警機(ji)制(zhi)。目(mu)前學院共設置(zhi)(zhi)16個二級學院,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆(fu)蓋(gai)17個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類(lei)。
建校(xiao)以(yi)來(lai),深(shen)職院的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)經(jing)歷了一個從探索起步(bu)到逐漸深(shen)化發(fa)展的(de)過程,人才培養模式日(ri)臻(zhen)完(wan)善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)更(geng)加(jia)深(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷創新。進(jin)入(ru)“十(shi)三五”以(yi)來(lai),深(shen)職院以(yi)建設(she)世界一流職業(ye)院校(xiao)為目(mu)標,全面深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge),實施以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成效為導(dao)向的(de)OBE人才培養模式改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge),深(shen)入(ru)推進(jin)“六個融合(he)”,人才培養模式日(ri)臻(zhen)完(wan)善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)更(geng)加(jia)深(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷創新。
學校緊扣(kou)國(guo)(guo)家發展戰(zhan)略,加(jia)快國(guo)(guo)際化辦學步伐,充分利用區域與(yu)自(zi)身(shen)優勢(shi),深(shen)化國(guo)(guo)際教(jiao)育交流(liu)與(yu)合作(zuo)。在學生(sheng)交換、課程合作(zuo)、科(ke)研合作(zuo)、短期研修(xiu)等領域與(yu)境(jing)外(wai)合作(zuo)院校開(kai)展了全方(fang)位(wei)、多(duo)層(ceng)次、形式多(duo)樣的國(guo)(guo)際交流(liu)合作(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)職業教(jiao)育國(guo)(guo)際交流(liu)與(yu)發展做出了一定的貢獻。
學校圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包括(kuo)留(liu)仙洞校區(qu)館(guan)(guan)(guan)、西麗(li)湖校區(qu)館(guan)(guan)(guan)和官龍(long)山校區(qu)醫(yi)學技術(shu)分(fen)館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏(zang)超過230萬(wan)冊(含中(zhong)外文圖(tu)書(shu)(shu)、期刊(kan)),電(dian)子圖(tu)書(shu)(shu)超過100萬(wan)冊,以(yi)及幾十種(zhong)數據庫,多(duo)媒(mei)體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)(guan)內建(jian)(jian)有(you)先進的(de)書(shu)(shu)籍(ji)采編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨詢等(deng)系統(tong),建(jian)(jian)有(you)多(duo)間電(dian)子閱覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師(shi)研究(jiu)室(shi)和學習討(tao)論室(shi),并開設了移動圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微博與微信,加強(qiang)與讀者互(hu)動。
學校(xiao)以高(gao)度的(de)文(wen)(wen)化自覺,強化立德樹人(ren)(ren)(ren)的(de)根本(ben)任務(wu),實施(shi)“文(wen)(wen)化育(yu)人(ren)(ren)(ren)戰略(lve)”,在國內率先大力倡(chang)導和實施(shi)文(wen)(wen)化引(yin)領技能人(ren)(ren)(ren)才培養,大力開展(zhan)(zhan)文(wen)(wen)化育(yu)人(ren)(ren)(ren)課程建(jian)(jian)設,開展(zhan)(zhan)書院(yuan)及書香校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設,創建(jian)(jian)“志愿者之校(xiao)”,舉辦豐(feng)富多(duo)彩的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化及高(gao)雅文(wen)(wen)化育(yu)人(ren)(ren)(ren)活動,受到(dao)學生喜愛(ai)。