學(xue)校開(kai)展三育人(ren)工作(zuo)，特別是文化育人(ren)，是新生教(jiao)育的重點。我們管理學(xue)院按照學(xue)校的要求舉辦了(le)新生大學(xue)文化教(jiao)育專題講座。這里我談談新生大學(xue)文化教(jiao)育的思考。

　　一、文化與大學文化

　　談文(wen)化(hua)(hua)教育，先要把握文(wen)化(hua)(hua)的內涵，對(dui)文(wen)化(hua)(hua)有全面的理解，在此基礎上了解大學(xue)文(wen)化(hua)(hua)的特(te)點(dian)。

　　1、文化的理解

　　西方的(de)文化(hua)(hua)“Culture”，從詞(ci)根原(yuan)意講，是指對土地(di)的(de)耕作，如“培(pei)育(yu)”、“種植”、“耕耘”等；后來發(fa)展(zhan)引伸為對人(ren)的(de)“品質和能力”的(de)培(pei)養；現代文化(hua)(hua)具(ju)有了“修養”、“文雅”、“高(gao)尚”、“智力發(fa)展(zhan)”、“人(ren)文文明”等豐富內涵。

　　中國(guo)“文(wen)化(hua)(hua)”一詞最早源于《易經》：“觀乎(hu)(hu)天文(wen)，以察(cha)時變；觀乎(hu)(hu)人文(wen)，以化(hua)(hua)成(cheng)天下(xia)”。“文(wen)化(hua)(hua)”是“文(wen)”和“化(hua)(hua)”的(de)(de)合(he)成(cheng)，于是有(you)了(le)“人文(wen)化(hua)(hua)成(cheng)”、“文(wen)治與教化(hua)(hua)”的(de)(de)引伸意思，因此，文(wen)化(hua)(hua)不僅(jin)是“自(zi)(zi)然人化(hua)(hua)”的(de)(de)過程(cheng)，而(er)且是“提升人自(zi)(zi)身素養”的(de)(de)過程(cheng)，有(you)培育的(de)(de)痕跡(ji)。

　　文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)作為(wei)“人(ren)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)成(cheng)(cheng)”，其中“文(wen)(wen)”是(shi)靜態(tai)成(cheng)(cheng)果(guo)，即(ji)人(ren)文(wen)(wen)習(xi)俗傳(chuan)承(cheng)積累的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)，“化(hua)(hua)(hua)”是(shi)動態(tai)的(de)(de)(de)創造(zao)、培育方式；所以(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)包括“既成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)果(guo)”與(yu)“創造(zao)培育”兩個方面。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)人(ren)文(wen)(wen)活動約(yue)定俗成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)各種形態(tai)的(de)(de)(de)總稱(cheng)，即(ji)人(ren)類創造(zao)的(de)(de)(de)物質和精神(shen)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)總和。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)活動成(cheng)(cheng)果(guo)與(yu)活動方式的(de)(de)(de)辯證統一，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)就是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)作為(wei)“習(xi)慣(guan)”是(shi)可以(yi)“養(yang)成(cheng)(cheng)”的(de)(de)(de)。

　　2、大學文(wen)化的(de)理解

　　大(da)(da)學(xue)之(zhi)所以(yi)稱之(zhi)為(wei)大(da)(da)學(xue)，關(guan)鍵在于它的(de)校園文化(hua)(hua)和精神(shen)(shen)追求(qiu)(qiu)。大(da)(da)學(xue)文化(hua)(hua)是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)人(ren)文習俗傳承積累(lei)的(de)成(cheng)果。它是(shi)(shi)追求(qiu)(qiu)真理(li)的(de)文化(hua)(hua)，是(shi)(shi)嚴謹求(qiu)(qiu)實(shi)的(de)文化(hua)(hua)，是(shi)(shi)追求(qiu)(qiu)理(li)想(xiang)和人(ren)生抱負(fu)的(de)文化(hua)(hua)，是(shi)(shi)崇尚學(xue)術自由的(de)文化(hua)(hua)，是(shi)(shi)提(ti)倡理(li)論聯系實(shi)際的(de)文化(hua)(hua)，是(shi)(shi)崇尚道德的(de)文化(hua)(hua)，是(shi)(shi)大(da)(da)度包容的(de)文化(hua)(hua)，是(shi)(shi)具(ju)有(you)強烈批(pi)判精神(shen)(shen)的(de)文化(hua)(hua)。大(da)(da)學(xue)文化(hua)(hua)體(ti)現的(de)是(shi)(shi)一種(zhong)共(gong)性，其核(he)心與靈魂體(ti)現于大(da)(da)學(xue)的(de)精神(shen)(shen)。如我們學(xue)校提(ti)倡的(de)，德業(ye)并(bing)進，自強不息的(de)精神(shen)(shen)等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)與(yu)中(zhong)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)有著(zhu)巨大(da)(da)(da)的(de)差異，剛(gang)剛(gang)步入大(da)(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)門的(de)大(da)(da)(da)一新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)，面臨著(zhu)角色、學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)、人際交(jiao)往等多方(fang)面的(de)新(xin)(xin)變化(hua)，引(yin)導新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)迅速適(shi)應這一系列校(xiao)園文(wen)化(hua)的(de)變化(hua)，關系著(zhu)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)實現從中(zhong)學(xue)(xue)到大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)轉變。

　　1、角色的變化

　　在中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生是享受家長、老師無微(wei)不至關懷的(de)未成(cheng)年(nian)人，中學(xue)(xue)學(xue)(xue)習老師幫學(xue)(xue)生掌控；在大學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生遠(yuan)離父母，學(xue)(xue)習需要(yao)自(zi)我(wo)選擇，自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習，凡事都要(yao)依靠自(zi)己(ji)獨立思考；面臨社(she)會賦(fu)予的(de)更高期望。

　　2、學習的變化

　　大學學習(xi)內容更多，范圍更廣，要(yao)(yao)求(qiu)更高，任務更重。學習(xi)方(fang)式強(qiang)調啟發式教學，學習(xi)形式松散、多樣(yang)，對學生個人獨(du)立思考和(he)自主學習(xi)的要(yao)(yao)求(qiu)很高。注重個性發展，強(qiang)調理論聯系實際，鼓(gu)勵干(gan)(gan)中(zhong)學、學中(zhong)干(gan)(gan)與社會實踐。

　　3、生活的變化

　　生活上要(yao)求(qiu)獨立與合作(zuo)，凡事要(yao)自己(ji)處理，要(yao)適應(ying)不同的(de)生活環(huan)境，要(yao)考慮(lv)宿舍同學(xue)的(de)需求(qiu)。生活范圍(wei)擴大，面臨飲食(shi)差(cha)異(yi)、氣(qi)候變(bian)化、不同人群生活習(xi)慣(guan)等適應(ying)問題。需要(yao)實現由中學(xue)的(de)集(ji)中、統(tong)一管(guan)理，向(xiang)大學(xue)自我教育(yu)、自我管(guan)理和自我服務的(de)轉變(bian)。

　　4、人際交往(wang)的變化

　　中學(xue)是(shi)封閉學(xue)習，大(da)學(xue)是(shi)開放(fang)教育。人際(ji)交(jiao)往(wang)(wang)范圍擴大(da)，學(xue)生需要較強的溝通和協調能力。學(xue)生人際(ji)交(jiao)往(wang)(wang)不再以自(zi)我(wo)為中心，面臨由被動到主動的重(zhong)大(da)改變。需要提(ti)升人際(ji)交(jiao)能力、提(ti)高素(su)質、完善自(zi)我(wo)。

　　大(da)(da)一新(xin)生(sheng)(sheng)存在大(da)(da)學(xue)文(wen)化適(shi)應的(de)(de)問(wen)題，需要開(kai)展大(da)(da)學(xue)文(wen)化教育活動(dong)，豐富學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識，開(kai)闊學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)視野(ye)，轉(zhuan)變學(xue)習觀念，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習能力(li)和自我(wo)管理意(yi)識，提升學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素質，促(cu)進新(xin)生(sheng)(sheng)實現從中學(xue)到大(da)(da)學(xue)的(de)(de)轉(zhuan)變，讓(rang)他們在大(da)(da)學(xue)期間健康成長，將來成為社會需要的(de)(de)人才(cai)。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學是一種氛圍、一種文化、一種熏陶，一種學習、思考的(de)生活方式。

　　新生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)學(xue)文化教(jiao)育是大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素質教(jiao)育的(de)(de)(de)基礎內容，對引(yin)導新生(sheng)(sheng)(sheng)實現從中學(xue)到大(da)學(xue)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)表達與團隊合作(zuo)能力(li)，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)職業(ye)態度和生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣，增(zeng)強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)責任感，樹立學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀具有(you)重要的(de)(de)(de)現實意義。

　　1、學會讀書

　　英國的學(xue)(xue)者懷特海認為(wei)，中學(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)生伏案學(xue)(xue)習(xi)；在大學(xue)(xue)里(li)，他應(ying)該站起來，四處暸(liao)望(wang)。學(xue)(xue)生要(yao)學(xue)(xue)會全面觀察(cha)，學(xue)(xue)會自己思考，學(xue)(xue)會自我選擇。要(yao)學(xue)(xue)有所成(cheng)(cheng)，要(yao)有就業的準(zhun)備，不只是學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績、專業證書，還要(yao)參加(jia)社(she)會實踐。大學(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)生創(chuang)新和(he)個性(xing)發展，注重學(xue)(xue)習(xi)的自主性(xing)：選修課、拓展專業、考證等；強調學(xue)(xue)習(xi)的多元(yuan)性(xing)，聽學(xue)(xue)術報告、專題講座，參加(jia)社(she)會實踐和(he)自愿者服(fu)務等。

　　2、學會做事

　　積極參(can)與(yu)校園活動(dong)，參(can)加社會實踐(jian)，改變(bian)思維方式(shi)，學(xue)會換(huan)位(wei)思考(kao)(kao)，改變(bian)做(zuo)事方式(shi)。做(zuo)事講究(jiu)思考(kao)(kao)，敢于(yu)承擔責任，誠實守信，注重做(zuo)事的流程，學(xue)會合作(zuo)共事，有(you)(you)合作(zuo)與(yu)創新精神(shen)。做(zuo)事有(you)(you)應對挫折的心理準備，學(xue)會干中學(xue)。

　　3、學會與人相處

　　現代社會(hui)是(shi)高度分工與合作(zuo)的社會(hui)。與人相處的能(neng)力(li)是(shi)大(da)學生(sheng)必備的核心競爭力(li)，屬于可遷移的能(neng)力(li)。參加社團(tuan)活(huo)動，適應團(tuan)隊合作(zuo)，體驗換位思考，培養主動性、合作(zuo)精(jing)神，是(shi)大(da)學文(wen)化(hua)教育的重要(yao)內容(rong)。

　　4、學會做人

　　大(da)學(xue)生要懂時間管理，養成守時、惜(xi)時的(de)(de)良好習慣(guan)，能(neng)(neng)吃苦耐勞，有事業進取心和(he)合作(zuo)精神(shen)，能(neng)(neng)應對挫折，善于(yu)情緒管理，保(bao)持(chi)樂觀(guan)積極的(de)(de)態度等(deng)。這些都是(shi)大(da)學(xue)文化教(jiao)育的(de)(de)必(bi)要內容。

　　總之，大學(xue)新生(sheng)文化教(jiao)育，重點是培養(yang)適應(ying)大學(xue)文化的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)活習(xi)(xi)(xi)慣。養(yang)成(cheng)做人(ren)的(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣：誠(cheng)信、負責、自信，善于與人(ren)交(jiao)往。養(yang)成(cheng)做事的(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣：做事有條理，講究效率，善于合作，積極選擇(ze)，要事第(di)一。養(yang)成(cheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣：主(zhu)動學(xue)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)斷探索，不(bu)斷自我更新，做中學(xue)，學(xue)中做，科(ke)學(xue)利(li)用和管理信息。養(yang)成(cheng)生(sheng)活的(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣：堅持鍛煉身(shen)體，節約每一分錢，科(ke)學(xue)飲食等。

（作者系管理學院院長）