一個(ge)立志創業(ye)(ye)的(de)大(da)學生，從(cong)想法走(zou)到(dao)項(xiang)目，從(cong)項(xiang)目走(zou)到(dao)團(tuan)隊(dui)，從(cong)團(tuan)隊(dui)走(zou)到(dao)企業(ye)(ye)，再從(cong)企業(ye)(ye)走(zou)到(dao)事業(ye)(ye)，他所要面臨的(de)困難和(he)挑(tiao)戰是紛(fen)繁復雜，也是層出不窮(qiong)的(de)。在我(wo)看(kan)來，“創交會(hui)”最(zui)大(da)的(de)價值不僅僅是引發社(she)會(hui)更(geng)加關注與支持日益增(zeng)長的(de)“創業(ye)(ye)新生代”，更(geng)在于喚醒社(she)會(hui)對(dui)創業(ye)(ye)教(jiao)育更(geng)深入的(de)思考——創業(ye)(ye)教(jiao)育到(dao)底(di)應該教(jiao)什么？

　　我很(hen)認(ren)同古人(ren)對教育的(de)經典定義：傳道，授(shou)業，解(jie)惑。就創業教育而言，我們要(yao)傳什(shen)么(me)道？授(shou)什(shen)么(me)業？解(jie)什(shen)么(me)惑呢？這(zhe)三個問題舉足輕重，我反復的(de)思考并(bing)嘗試回答。

　　首先思考“傳什么道”。經(jing)典對“道”的(de)(de)(de)定義是(shi)道德(de)、品德(de)，為(wei)(wei)人(ren)之道；更(geng)直(zhi)(zhi)接(jie)地說(shuo)，就是(shi)作(zuo)為(wei)(wei)人(ren)，何謂正確。這是(shi)稻盛和夫在(zai)《活法》中開篇立論說(shuo)到的(de)(de)(de)，企業經(jing)營(ying)者需要(yao)哲學(xue)，這個(ge)哲學(xue)就是(shi)最簡單、質樸(pu)的(de)(de)(de)做人(ren)道理——作(zuo)為(wei)(wei)人(ren)，何謂正確。稻盛先生在(zai)27歲創立京瓷(ci)，那(nei)時(shi)候他既沒(mei)有(you)知(zhi)識又(you)沒(mei)有(you)經(jing)驗，根本不知(zhi)道如何把企業辦好(hao)，無比煩惱之余，他決定“將作(zuo)為(wei)(wei)人(ren)應該做的(de)(de)(de)正確的(de)(de)(de)事情，以正確的(de)(de)(de)方式貫(guan)徹下去”，以此原則堅持經(jing)營(ying)近60年(nian)，締造出兩個(ge)世界500強企業，并在(zai)日本經(jing)濟持續衰退的(de)(de)(de)環(huan)境下，一(yi)直(zhi)(zhi)保(bao)持每年(nian)兩位(wei)數增長。

　　回(hui)顧自己訪談校友企(qi)業的(de)(de)歷(li)程，曾看過(guo)一(yi)位校友三(san)十出頭(tou)就(jiu)擁有(you)千萬財富，昨天還(huan)在(zai)超甲級(ji)寫(xie)字樓里(li)“運籌帷幄”，今天就(jiu)被法院起(qi)訴(su)，背負(fu)巨(ju)債消失于(yu)江湖；也曾看過(guo)一(yi)位校友苦心(xin)經營(ying)企(qi)業10多年，幾(ji)度浮沉，最(zui)后還(huan)是(shi)分崩離析(xi)，家庭和事業均面臨破產邊緣，痛(tong)定(ding)思痛(tong)，決意(yi)重拾壯志(zhi)，超越自我(wo)，東山再(zai)起(qi)。一(yi)個個鮮(xian)活的(de)(de)故事一(yi)再(zai)告訴(su)我(wo)顛撲不(bu)破的(de)(de)真理(li)：企(qi)業，就(jiu)是(shi)創業者人(ren)(ren)格(ge)的(de)(de)外化(hua)。沒有(you)一(yi)個正直而又健康的(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)，就(jiu)不(bu)會有(you)一(yi)家持續讓人(ren)(ren)尊敬的(de)(de)良心(xin)企(qi)業。傳道的(de)(de)時候，就(jiu)得為(wei)這些準創業者們樹立(li)起(qi)端正的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)哲學。

　　傳道(dao)，除(chu)了傳授“為(wei)人之道(dao)”外，還(huan)要傳授“為(wei)商(shang)之道(dao)”。為(wei)什么創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)？這(zhe)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)經營企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)核心的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。如果把企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比喻成大(da)(da)樹，那(nei)(nei)(nei)么創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)動(dong)機和理(li)(li)念就是(shi)樹根(gen)(gen)——動(dong)機不純，理(li)(li)念不正，這(zhe)個(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)早晚(wan)會崩塌。在上面提及(ji)的(de)(de)(de)(de)調研中，40%的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)為(wei)了“自(zi)我實現”，19%的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)為(wei)了“不想打(da)工”，10%的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)為(wei)了“免(mian)費場地”，也(ye)(ye)有10%是(shi)為(wei)了“興(xing)趣愛好”。我無法(fa)否認這(zhe)些創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)機都(dou)是(shi)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)、善良的(de)(de)(de)(de)；就如同我無法(fa)否定那(nei)(nei)(nei)些樹根(gen)(gen)尚淺(qian)的(de)(de)(de)(de)樹苗。如果創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)只是(shi)為(wei)了“不想打(da)工”，或者(zhe)(zhe)“免(mian)費場地”，那(nei)(nei)(nei)我大(da)(da)概可以猜測(ce)，當(dang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)遇(yu)到(dao)(dao)稍大(da)(da)困難時(shi)，這(zhe)兩類(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)很(hen)容易就“掉隊(dui)”；當(dang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)遇(yu)到(dao)(dao)更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)挑戰與壓力(li)時(shi)，那(nei)(nei)(nei)些憑“興(xing)趣愛好”的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)也(ye)(ye)會相繼消(xiao)失；最(zui)后還(huan)能“枝(zhi)繁葉茂”的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，往(wang)往(wang)就是(shi)那(nei)(nei)(nei)些扎根(gen)(gen)于(yu)對顧客(ke)需求深刻(ke)理(li)(li)解，對他們(men)痛苦感同身受(shou)，并發自(zi)內心愛他們(men)，立志于(yu)服務他們(men)的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)群創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)。然而(er)，動(dong)機往(wang)往(wang)是(shi)沒(mei)法(fa)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)，但(dan)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)過程中，我們(men)至少得(de)告訴創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，他需要不斷(duan)覺察自(zi)己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)機，因(yin)為(wei)這(zhe)個(ge)動(dong)機將決(jue)定他們(men)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)根(gen)(gen)基到(dao)(dao)底(di)有多深，而(er)根(gen)(gen)基的(de)(de)(de)(de)深淺(qian)又決(jue)定了企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)到(dao)(dao)底(di)能夠做(zuo)多久。

　　在(zai)(zai)學(xue)生創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)里有(you)一種(zhong)奇怪(guai)的(de)(de)(de)現象，就是駐園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)期間業(ye)績還不(bu)(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)，退園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)不(bu)(bu)(bu)久就“死掉(diao)”。在(zai)(zai)一次企(qi)業(ye)洽談(tan)中，我找(zhao)到了問題(ti)的(de)(de)(de)結癥。那次交談(tan)里有(you)一位外面企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)負責人(ren)憤憤不(bu)(bu)(bu)平地告訴我，園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)區(qu)企(qi)業(ye)把他(ta)們害慘了——在(zai)(zai)西麗(li)設計制作(zuo)一幅普通海報，行情大概是24塊，而園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)區(qu)企(qi)業(ye)可以把價格做到16塊，甚至14塊！ 他(ta)們開始很詫異(yi)，覺得現在(zai)(zai)大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)果然厲害，成(cheng)(cheng)本控(kong)制的(de)(de)(de)水平非常驚(jing)人(ren)，結果經過(guo)他(ta)們認(ren)真調查，發現園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)區(qu)企(qi)業(ye)“成(cheng)(cheng)功”之處竟然在(zai)(zai)于零房租。沒有(you)借助于優厚的(de)(de)(de)孵(fu)化(hua)環(huan)境(jing)，盡(jin)快(kuai)把核心(xin)競爭力(li)培養(yang)起來，而去(qu)故意(yi)(yi)壓價，破(po)壞行業(ye)生態，這個(ge)初心(xin)已不(bu)(bu)(bu)正，行為已違反“為商之道”，一旦失去(qu)優越(yue)的(de)(de)(de)孵(fu)化(hua)條件，自然也就失去(qu)生存(cun)的(de)(de)(de)機會。可見在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)教育過(guo)程中，“傳道”得雙管齊下(xia)，一手(shou)抓“為人(ren)之道”，一手(shou)抓“為商之道”。

　　接著思考“授什么業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”。在(zai)“創(chuang)(chuang)交會”舉辦(ban)前(qian)，我(wo)(wo)們(men)對(dui)160多(duo)家具有(you)(you)參(can)(can)展意(yi)向的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做過(guo)需(xu)求分(fen)(fen)析，讓我(wo)(wo)感到吃(chi)驚的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，80%參(can)(can)展企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)竟是(shi)(shi)(shi)(shi)“全需(xu)求”——也就是(shi)(shi)(shi)(shi)說，他們(men)在(zai)“企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)(ying)、市(shi)場營(ying)(ying)銷、發(fa)展戰(zhan)略、商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)模(mo)式、產品開(kai)發(fa)、政府(fu)政策”等(deng)領域均(jun)渴望得到導(dao)師指導(dao)。這個現象(xiang)背后不(bu)排除(chu)有(you)(you)個別(bie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)填寫態度不(bu)嚴謹(jin)，造成“全需(xu)求”假象(xiang)，但(dan)我(wo)(wo)更愿(yuan)意(yi)反思這個問題背后的(de)(de)真實狀況。從上(shang)述調(diao)研看，在(zai)“選(xuan)擇當前(qian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目的(de)(de)原因(yin)”回答(da)中，49%的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)優勢”，20%的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為“興趣所致”；另(ling)一組數(shu)據同(tong)(tong)樣具有(you)(you)參(can)(can)考價(jia)值，在(zai)“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)選(xuan)擇合伙人的(de)(de)來源”回答(da)中，38%是(shi)(shi)(shi)(shi)“同(tong)(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”，12%是(shi)(shi)(shi)(shi)“同(tong)(tong)年級(ji)”，19%是(shi)(shi)(shi)(shi)“同(tong)(tong)一學生組織”。再對(dui)比前(qian)面(mian)提(ti)及“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)遇到的(de)(de)最大(da)困難”，我(wo)(wo)們(men)不(bu)難發(fa)現，學校大(da)部(bu)分(fen)(fen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)團隊有(you)(you)兩個明顯(xian)短板：其(qi)一是(shi)(shi)(shi)(shi)團隊核(he)心成員能(neng)力同(tong)(tong)質化嚴重；其(qi)二是(shi)(shi)(shi)(shi)團隊具有(you)(you)一定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識，但(dan)普遍缺乏企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)(ying)的(de)(de)基礎知識。因(yin)此，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)“授業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”重點，應該(gai)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)授創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)如何經(jing)營(ying)(ying)一家企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。經(jing)營(ying)(ying)是(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)學與藝術(shu)的(de)(de)有(you)(you)機結(jie)合，科(ke)學部(bu)分(fen)(fen)是(shi)(shi)(shi)(shi)基礎，決定企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)夠“正常走路”，藝術(shu)部(bu)分(fen)(fen)是(shi)(shi)(shi)(shi)放大(da)效應，決定企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走得優雅”。在(zai)教(jiao)育(yu)資(zi)源有(you)(you)限的(de)(de)情況下，我(wo)(wo)特別(bie)建議加(jia)入企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)(ying)的(de)(de)基本知識，讓創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)們(men)能(neng)夠沿著正道(dao)去(qu)拼命(ming)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)拼了命(ming)去(qu)找(zhao)正道(dao)。

　　最后(hou)思(si)考的(de)(de)(de)是(shi)(shi)“解(jie)(jie)什么惑(huo)(huo)”。“創(chuang)交會”當天，我(wo)們設計“導師咨詢區”，目(mu)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)讓各行各業一(yi)線(xian)專家為廣(guang)大創(chuang)業者(zhe)(zhe)解(jie)(jie)惑(huo)(huo)。解(jie)(jie)惑(huo)(huo)，雖然(ran)排在(zai)三者(zhe)(zhe)最后(hou)，但在(zai)我(wo)看來(lai)，它是(shi)(shi)每(mei)一(yi)位創(chuang)業導師的(de)(de)(de)基本功，是(shi)(shi)創(chuang)業教(jiao)育的(de)(de)(de)常(chang)態(tai)。創(chuang)業者(zhe)(zhe)在(zai)創(chuang)業初(chu)期(qi)所關注(zhu)的(de)(de)(de)困(kun)擾，大多是(shi)(shi)短期(qi)問(wen)題；而這個(ge)時期(qi)的(de)(de)(de)創(chuang)業者(zhe)(zhe)對(dui)問(wen)題容忍度往(wang)往(wang)比較低，喜(xi)歡(huan)站(zhan)在(zai)問(wen)題跟前思(si)考對(dui)策，這樣預留的(de)(de)(de)思(si)考空間并不大，容易被(bei)一(yi)個(ge)個(ge)問(wen)題牽著(zhu)走，這個(ge)時候特別(bie)需要科學的(de)(de)(de)“解(jie)(jie)惑(huo)(huo)”。

　　能夠針對(dui)創(chuang)(chuang)業者(zhe)的提問，直接(jie)給予科學的答(da)案，固然可以幫助創(chuang)(chuang)業者(zhe)迅速突圍而出，但也容易留下(xia)兩個遺(yi)憾：其(qi)一(yi)是創(chuang)(chuang)業者(zhe)容易養成(cheng)(cheng)托付心理(li)，總覺(jue)得自己不夠好，一(yi)定(ding)要有高人指路。其(qi)二是創(chuang)(chuang)業者(zhe)沒有養成(cheng)(cheng)學習(xi)意識(shi)，有了魚，就不用漁。