第五次浪潮：移動互聯網

　　人類社會發展(zhan)至(zhi)今經(jing)歷(li)了(le)(le)(le)三次(ci)革(ge)(ge)命：農(nong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)命、工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)命和信(xin)息(xi)革(ge)(ge)命。在(zai)(zai)信(xin)息(xi)革(ge)(ge)命的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)代，出現了(le)(le)(le)五次(ci)信(xin)息(xi)處理(li)的(de)(de)浪潮：第(di)一(yi)次(ci)浪潮——大型電(dian)(dian)腦(nao)(nao)消(xiao)(xiao)除了(le)(le)(le)重復計算(suan)和記錯賬的(de)(de)可能，第(di)二次(ci)浪潮——小型電(dian)(dian)腦(nao)(nao)將工(gong)廠(chang)和商務流程自動化，第(di)三次(ci)浪潮——臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)實現了(le)(le)(le)辦公(gong)自動化，第(di)四(si)次(ci)浪潮——互(hu)聯(lian)網(wang)個人電(dian)(dian)腦(nao)(nao)聯(lian)通了(le)(le)(le)社會。現在(zai)(zai)，由于鋰電(dian)(dian)池和便攜閃(shan)存技術(shu)的(de)(de)出現帶來了(le)(le)(le)第(di)五次(ci)浪潮——以(yi)(yi)(yi)智能手機和平板電(dian)(dian)腦(nao)(nao)為代表的(de)(de)移動互(hu)聯(lian)網(wang)設備以(yi)(yi)(yi)及植入其(qi)中的(de)(de)海量應用(yong)軟件為消(xiao)(xiao)費(fei)者提供吃、穿、住、行、娛等各類服務。對于五次(ci)浪潮，可以(yi)(yi)(yi)用(yong)一(yi)個形象的(de)(de)比喻(yu)予以(yi)(yi)(yi)說明：如果說臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)是(shi)(shi)固體(ti)(ti)，手提電(dian)(dian)腦(nao)(nao)是(shi)(shi)液體(ti)(ti)，那么移動設備就是(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)刻包圍著的(de)(de)氣體(ti)(ti)。移動計算(suan)機技術(shu)是(shi)(shi)信(xin)息(xi)革(ge)(ge)命的(de)(de)引爆點技術(shu)。移動性使得(de)(de)原(yuan)來所有的(de)(de)應用(yong)更有價值，其(qi)優勢在(zai)(zai)于永恒存在(zai)(zai)（24小時(shi)(shi)(shi)*7天），隨時(shi)(shi)(shi)上(shang)網(wang)，方便適(shi)用(yong)，便于普及。從人類歷(li)史發展(zhan)的(de)(de)趨勢分析，每一(yi)場革(ge)(ge)命都比前一(yi)場革(ge)(ge)命來得(de)(de)更快。農(nong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)命經(jing)歷(li)幾(ji)千年，工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)命經(jing)歷(li)幾(ji)百年，可以(yi)(yi)(yi)預見信(xin)息(xi)革(ge)(ge)命只需要幾(ji)十年就會為我們的(de)(de)工(gong)作和生(sheng)活帶來無(wu)所不在(zai)(zai)的(de)(de)變化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)(de)普及，這個新(xin)技術將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在(zai)(zai)世界(jie)上(shang)對各(ge)行(xing)(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)催化(hua)(hua)(hua)作(zuo)用，帶來(lai)天翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)(hua)。第(di)一(yi)、紙(zhi)張產(chan)(chan)(chan)(chan)品和相關行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)。隨著報(bao)紙(zhi)、期刊、雜志、書(shu)籍、地圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)和辦公自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普及，紙(zhi)張產(chan)(chan)(chan)(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐步(bu)消(xiao)失(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)店(dian)、報(bao)社和圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)要么關門，要么轉型才能求得(de)生(sheng)(sheng)(sheng)存和發(fa)展。第(di)二、娛(yu)樂(le)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更加(jia)自(zi)由自(zi)在(zai)(zai)。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)相機(ji)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失(shi)，DVD已經(jing)(jing)(jing)衰(shuai)敗，觀眾參與型移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)電視和定制(zhi)點(dian)播(bo)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)大(da)行(xing)(xing)其(qi)(qi)勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已經(jing)(jing)(jing)向移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)應用領域轉移(yi)(yi)(yi)。第(di)三、銀(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨變(bian)。數碼(ma)貨幣(bi)可(ke)以(yi)(yi)讓貨幣(bi)在(zai)(zai)全(quan)球瞬間流通，紙(zhi)幣(bi)、硬幣(bi)、信用卡(ka)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退出(chu)歷史舞臺，制(zhi)幣(bi)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員、保安和銀(yin)行(xing)(xing)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或轉型。第(di)四、遠程(cheng)醫(yi)(yi)療大(da)行(xing)(xing)其(qi)(qi)道。紙(zhi)質病例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)退出(chu)歷史舞臺，醫(yi)(yi)療設(she)備實現(xian)軟件化(hua)(hua)(hua)和移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)，移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)智(zhi)能將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)為殘疾人(ren)(ren)(ren)提(ti)供貼(tie)心服(fu)務，就醫(yi)(yi)可(ke)以(yi)(yi)享受性(xing)價比高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)球化(hua)(hua)(hua)網絡服(fu)務。第(di)五、服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)為未來(lai)增(zeng)長點(dian)。當食(shi)物和商品的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求得(de)到滿足之后，人(ren)(ren)(ren)們(men)就開始尋(xun)求無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務，以(yi)(yi)提(ti)升(sheng)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)質量(liang)。與制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)同，服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)有形產(chan)(chan)(chan)(chan)品，其(qi)(qi)存在(zai)(zai)是為了(le)推(tui)動(dong)(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和人(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)應用軟件將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)(yi)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)取代(dai)(dai)大(da)量(liang)工(gong)(gong)作(zuo)，服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)程(cheng)度得(de)到大(da)量(liang)提(ti)升(sheng)，其(qi)(qi)結(jie)果是圖(tu)(tu)(tu)書(shu)管理員、律師、醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)、房地產(chan)(chan)(chan)(chan)經(jing)(jing)(jing)紀(ji)人(ren)(ren)(ren)、保險代(dai)(dai)理人(ren)(ren)(ren)、貸(dai)款(kuan)審(shen)核人(ren)(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。這些剩余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)類(lei)能量(liang)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)最終轉向更高(gao)層次的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。根據(ju)2011年麥肯錫全(quan)球研究院發(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個關于互(hu)(hu)聯網對經(jing)(jing)(jing)濟(ji)全(quan)面影響的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，互(hu)(hu)聯網每(mei)消(xiao)滅1個工(gong)(gong)作(zuo)，就創造2.6個新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)。美國作(zuo)為世界(jie)發(fa)達國家的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)(dai)表，其(qi)(qi)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形態從(cong)一(yi)定程(cheng)度上(shang)代(dai)(dai)表了(le)世界(jie)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)向。2010年，美國79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國內生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由此預測，無形的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成(cheng)為未來(lai)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所(suo)帶來的第五次浪潮將會對(dui)全球教育(yu)(yu)造成沖擊，無論是基礎教育(yu)(yu)，還(huan)是高(gao)等教育(yu)(yu)，不管是普通(tong)教育(yu)(yu)，還(huan)是職業(ye)教育(yu)(yu)，都應(ying)未雨綢(chou)繆。

　　（一(yi)）平板(ban)(ban)(ban)電(dian)腦(nao)(nao)將(jiang)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心。平板(ban)(ban)(ban)電(dian)腦(nao)(nao)包含了教(jiao)育(yu)及(ji)(ji)其相關內(nei)容(rong)，是有史(shi)以來(lai)最好的教(jiao)育(yu)技術。它(ta)可以為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供圖文并茂的多媒體教(jiao)材(cai)、參考書目，甚至整個圖書館；它(ta)可以為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供試(shi)卷(juan)，收卷(juan)并及(ji)(ji)時(shi)反(fan)饋評(ping)價(jia)結(jie)果(guo)；它(ta)可以提(ti)供包括講課內(nei)容(rong)在(zai)內(nei)的視(shi)頻資源和(he)網上咨詢與協助(zhu)。平板(ban)(ban)(ban)電(dian)腦(nao)(nao)的“聊天機(ji)器人”擁有廣博的知識庫(ku)和(he)豐富(fu)的解(jie)釋軟件，可以和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)自然流(liu)暢(chang)的交流(liu)對話，會成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的得力助(zhu)手(shou)。紙(zhi)質教(jiao)材(cai)將(jiang)會退(tui)出(chu)歷史(shi)舞(wu)臺(tai)，而平板(ban)(ban)(ban)電(dian)腦(nao)(nao)將(jiang)會成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的“新寵”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)“伙(huo)伴”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心。

　　（二）“無邊界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)”將(jiang)(jiang)變成現(xian)實。目前，美國(guo)幾所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)所(suo)倡導(dao)的(de)(de)(de)(de)“慕課”已經(jing)(jing)變為(wei)現(xian)實。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)資源共享的(de)(de)(de)(de)深度和(he)廣度將(jiang)(jiang)會(hui)逐步(bu)加深。隨(sui)著移動智能的(de)(de)(de)(de)普及，大(da)學(xue)(xue)(xue)已經(jing)(jing)沒有了“圍墻”、“邊界(jie)(jie)”和(he)“國(guo)界(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以選修任何(he)(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)任何(he)(he)專業。上(shang)(shang)課不(bu)用到某(mou)所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)室。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)實習(xi)場域之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)界(jie)(jie)限(xian)將(jiang)(jiang)變得(de)模(mo)糊。課程(cheng)以及教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)權(quan)完全掌握在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)手(shou)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以在(zai)家里、公園、圖書館，甚至在(zai)公司自由上(shang)(shang)網學(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)會(hui)遍布(bu)全球，不(bu)同國(guo)家的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)組成某(mou)一課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)共同體，探討(tao)課程(cheng)內容，共享自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，實現(xian)跨國(guo)的(de)(de)(de)(de)項目合作研(yan)究。高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)競爭將(jiang)(jiang)會(hui)超(chao)越國(guo)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以通過(guo)市(shi)場價格比較，獲(huo)得(de)國(guo)際(ji)上(shang)(shang)高(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)產(chan)品。就(jiu)讀世界(jie)(jie)名牌大(da)學(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得(de)其文(wen)憑和(he)學(xue)(xue)(xue)位將(jiang)(jiang)成為(wei)尋常百(bai)姓唾手(shou)可得(de)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)。中(zhong)低端高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)由于(yu)缺(que)乏靈活的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)機(ji)制(zhi)和(he)高(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)，面對世界(jie)(jie)名校(xiao)殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)市(shi)場競爭，將(jiang)(jiang)會(hui)退(tui)出(chu)歷(li)史舞臺。

　　（三(san)）豐(feng)(feng)富的(de)數字(zi)化(hua)資源(yuan)與個(ge)別(bie)化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)服(fu)(fu)務將成為(wei)大(da)學(xue)(xue)的(de)核心競(jing)爭力(li)(li)。第(di)五(wu)次浪潮視角下“互(hu)聯網+高等教(jiao)育”發展已成大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)的(de)核心競(jing)爭力(li)(li)在于(yu)大(da)學(xue)(xue)數字(zi)化(hua)資源(yuan)的(de)豐(feng)(feng)富性(xing)、便(bian)利性(xing)和(he)可獲取(qu)性(xing)。同時，在市(shi)場自(zi)由競(jing)爭的(de)格局下，在“理性(xing)經濟人”的(de)自(zi)主選擇意識下，學(xue)(xue)生(sheng)傾向于(yu)選擇能夠提供定制化(hua)、個(ge)別(bie)化(hua)和(he)人性(xing)化(hua)服(fu)(fu)務的(de)高校(xiao)(xiao)完成自(zi)己的(de)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。由此，有遠見的(de)高校(xiao)(xiao)必將率先開展專業教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)的(de)數字(zi)化(hua)平臺建設(she)(she)、教(jiao)育技術(shu)的(de)數字(zi)化(hua)建設(she)(she)和(he)數字(zi)化(hua)學(xue)(xue)習中心建設(she)(she)，同時為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)提供豐(feng)(feng)富的(de)、個(ge)性(xing)化(hua)的(de)學(xue)(xue)習到就業推薦一(yi)條龍(long)服(fu)(fu)務，以(yi)便(bian)在未來高等教(jiao)育的(de)激烈競(jing)爭中爭得(de)先機。

　　（四）“通(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)”將成為大(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)必(bi)備(bei)(bei)利器(qi)。隨著(zhu)信(xin)息革命第五次浪(lang)潮的(de)出現(xian)，部(bu)分傳統(tong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)消亡，新職(zhi)業(ye)(ye)(ye)涌現(xian)將成為不(bu)爭(zheng)的(de)事實。大(da)學生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后不(bu)得(de)不(bu)面對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變(bian)遷的(de)社會現(xian)實。如何未雨綢(chou)繆，在(zai)(zai)大(da)學學習(xi)階段就做好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變(bian)遷的(de)準(zhun)備(bei)(bei)？通(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)培(pei)養(yang)將成為解決(jue)之(zhi)道。“經(jing)濟與合作發(fa)(fa)展組(zu)織(zhi)”（OECD）2013年設計的(de)《高等教(jiao)育(yu)(yu)學習(xi)成果評價》（AHELO）是(shi)(shi)針對高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開展的(de)學習(xi)成果評價，其中通(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)占有重(zhong)要的(de)權(quan)重(zhong)。通(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)在(zai)(zai)世界各國學界中稱謂不(bu)一，但是(shi)(shi)其共性(xing)在(zai)(zai)于：通(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)人們(men)在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯和(he)日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中所必(bi)須的(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體現(xian)在(zai)(zai)具體職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)(huo)動中的(de)最(zui)基本(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，具有普(pu)適性(xing)和(he)可遷移(yi)性(xing)，對人的(de)終身發(fa)(fa)展具有深遠(yuan)的(de)影響(xiang)。通(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)主要包括基本(ben)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數字運用(yong)(yong)(yong)、技術運用(yong)(yong)(yong)）、人際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)(tong)、團隊合作、客(ke)戶服務(wu)(wu)）、概念/思考(kao)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（信(xin)息搜(sou)集與組(zu)織(zhi)、問題解決(jue)、規劃與組(zu)織(zhi)協調、學習(xi)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思維(wei)、系(xi)統(tong)思維(wei)）、個人品質（有責(ze)任心、足(zu)智多(duo)謀、靈(ling)活(huo)(huo)應(ying)(ying)(ying)變(bian)、時間管理(li)、自尊）、商務(wu)(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)）、社會活(huo)(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（公(gong)民服務(wu)(wu)知識與技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論(lun)是(shi)(shi)普(pu)通(tong)(tong)高等教(jiao)育(yu)(yu)，還是(shi)(shi)高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，有強烈責(ze)任感的(de)高校，理(li)應(ying)(ying)(ying)順應(ying)(ying)(ying)社會發(fa)(fa)展的(de)大(da)勢，把大(da)學生(sheng)(sheng)通(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)培(pei)養(yang)列(lie)入大(da)學通(tong)(tong)識課程(cheng)或者公(gong)共必(bi)修課，融(rong)入專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學的(de)全(quan)流程(cheng)之(zhi)中，為學生(sheng)(sheng)未來(lai)發(fa)(fa)展做足(zu)準(zhun)備(bei)(bei)。