一

　　7月11日至(zhi)16日，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)出訪俄(e)羅斯，六個工(gong)作(zuo)日里(li)去了(le)(le)三座城市(shi)（莫(mo)斯科(ke)(ke)、薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)和圣彼得(de)堡），訪問考察了(le)(le)五所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國立(li)(li)(li)莫(mo)斯科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)院(yuan)、薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)、國立(li)(li)(li)薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)工(gong)業大(da)學(xue)(xue)、薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)國立(li)(li)(li)技術中(zhong)(zhong)等(deng)專科(ke)(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國立(li)(li)(li)圣彼得(de)堡技術大(da)學(xue)(xue)），與其中(zhong)(zhong)四所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)(le)總共(gong)(gong)6份合作(zuo)協(xie)議（有一份為續簽(qian)協(xie)議）。此行成(cheng)果除增(zeng)進(jin)互相(xiang)了(le)(le)解、加(jia)深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與俄(e)羅斯合作(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合作(zuo)關系之(zhi)外，最(zui)主要(yao)的(de)是(shi)(shi)落實了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)共(gong)(gong)同申請建立(li)(li)(li)孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)合作(zuo)共(gong)(gong)識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)(zhong)國漢(han)辦(ban)申辦(ban)在薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)建立(li)(li)(li)孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)項目(mu)，這也將(jiang)是(shi)(shi)薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)首家孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)。同時，此行落實了(le)(le)俄(e)羅斯留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留(liu)學(xue)(xue)有關事宜(yi)。鞍馬(ma)(ma)(ma)(ma)勞頓之(zhi)余，代(dai)表(biao)團(tuan)還擠時間(jian)參觀了(le)(le)薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)列寧(ning)博物館、二戰時蘇(su)聯(lian)最(zui)高(gao)領(ling)導人地下指揮部、莫(mo)斯科(ke)(ke)克(ke)里(li)姆林宮、圣彼得(de)堡“阿芙樂(le)爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次(ci)(ci)訪(fang)(fang)問是近五年多來(lai)我(wo)校(xiao)代(dai)表(biao)(biao)團首次(ci)(ci)出訪(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯，此行重點(dian)是赴薩馬(ma)拉(la)州的訪(fang)(fang)問。2008年12月(yue)深(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)薩馬(ma)拉(la)州正式簽署(shu)(shu)了(le)建立(li)(li)友好城(cheng)市(shi)關(guan)系(xi)(xi)協議(yi)，在(zai)此之前(qian)，我(wo)校(xiao)已與(yu)(yu)(yu)(yu)薩馬(ma)拉(la)州建立(li)(li)起了(le)教(jiao)育合(he)作(zuo)關(guan)系(xi)(xi)，同年6月(yue)薩馬(ma)拉(la)高等(deng)商(shang)學(xue)院比留(liu)(liu)科夫(fu)院長(chang)曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)(yu)(yu)我(wo)校(xiao)簽署(shu)(shu)了(le)合(he)作(zuo)協議(yi)，近幾年來(lai)，我(wo)校(xiao)接待(dai)了(le)七批共30余人的薩馬(ma)拉(la)州客(ke)人來(lai)訪(fang)(fang)，去(qu)年3月(yue)，深(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)薩馬(ma)拉(la)州簽署(shu)(shu)了(le)《深(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)俄(e)羅(luo)斯聯邦(bang)薩馬(ma)拉(la)州發展合(he)作(zuo)框架協議(yi)》，教(jiao)育合(he)作(zuo)是其中的重要內(nei)容。在(zai)上(shang)(shang)述背景下，我(wo)校(xiao)代(dai)表(biao)(biao)團赴薩馬(ma)拉(la)的訪(fang)(fang)問，既是回訪(fang)(fang)，也(ye)是對深(shen)圳(zhen)薩馬(ma)拉(la)發展合(he)作(zuo)框架協議(yi)的落(luo)實。另外(wai)，根據教(jiao)育部“留(liu)(liu)學(xue)中國計劃”和廣東省教(jiao)育廳的部署(shu)(shu)，去(qu)年以來(lai)，我(wo)校(xiao)把擴大(da)外(wai)國留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)規模，提高留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)培養(yang)質量，爭創“來(lai)華留(liu)(liu)學(xue)示范基地(di)”作(zuo)為重點(dian)工作(zuo)之一(yi)，而吸引(yin)外(wai)國留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)的工作(zuo)重點(dian)外(wai)事處(chu)(chu)將其放(fang)在(zai)俄(e)羅(luo)斯，這次(ci)(ci)去(qu)就是拓展落(luo)實此事。在(zai)全(quan)市(shi)上(shang)(shang)下籌辦世界大(da)學(xue)生(sheng)運動會的繁忙(mang)時刻(ke)，本人與(yu)(yu)(yu)(yu)趙繼政(zheng)、陳燕琳、王璐和楊(yang)從坤同志有幸獲批代(dai)表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)問，實屬難(nan)得，大(da)家非常(chang)珍惜此行，充分利用(yong)時間，公務活動安排得緊張而富有成效，在(zai)俄(e)羅(luo)斯薩馬(ma)拉(la)州工商(shang)會中國代(dai)表(biao)(biao)處(chu)(chu)主(zhu)任、我(wo)校(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘曉巖(yan)博士全(quan)程擔(dan)任翻譯及(ji)積極(ji)配合(he)下，大(da)家共同努力(li)，使出訪(fang)(fang)的各項任務得以圓滿完(wan)成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國(guo)(guo)家(jia)像(xiang)俄(e)(e)羅斯(si)(si)(si)那(nei)樣，自己(ji)沒親眼(yan)見(jian)過(guo)，但卻(que)似乎是(shi)(shi)那(nei)么熟悉、那(nei)么了(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)城市、鄉村(cun)、河流和湖泊，它的(de)(de)(de)(de)詩歌、小說、電影、繪畫(hua)、歌曲(qu)和舞蹈，常使(shi)(shi)人情(qing)不自禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)心目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅斯(si)(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希(xi)金的(de)(de)(de)(de)愛情(qing)詩，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈(ge)理、屠(tu)格涅(nie)夫(fu)、托(tuo)爾(er)斯(si)(si)(si)泰和契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)《悲(bei)愴》和《天鵝(e)湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列賓(bin)的(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾(er)加(jia)河上的(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)基的(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)人間》和《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶(ye)夫(fu)的(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)近衛軍(jun)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧(ao)斯(si)(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵(tie)是(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些(xie)啟蒙(meng)時(shi)(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)博(bo)大(da)深沉(chen)、痛苦憂(you)郁而又(you)有些(xie)粗暴的(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這種叫做(zuo)“俄(e)(e)羅斯(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地一(yi)(yi)般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。再沒有第二(er)個(ge)外國(guo)(guo)像(xiang)這個(ge)國(guo)(guo)家(jia)那(nei)樣，在(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)少時(shi)(shi)引起過(guo)那(nei)么多(duo)(duo)迷(mi)戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)青年(nian)(nian)時(shi)(shi)那(nei)么使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑、恐怖(bu)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)中(zhong)年(nian)(nian)后(hou)又(you)吸引了(le)(le)自己(ji)那(nei)么多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和關(guan)注。就(jiu)(jiu)這樣，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山(shan)楂樹》歌曲(qu)，看著(zhu)《列寧在(zai)十月》、《列寧在(zai)1918》和《莫斯(si)(si)(si)科(ke)不相(xiang)信眼(yan)淚》等電影，談論著(zhu)北方這個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和衰敗，幾十年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)(le)。歲(sui)月如蓬(peng)，華年(nian)(nian)如夢，相(xiang)見(jian)時(shi)(shi)難，心潮難平。當(dang)我(wo)(wo)(wo)漫(man)步在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加(jia)河沿岸(an)林蔭(yin)道(dao)上時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)普希(xi)金和列寧的(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是(shi)來到了這(zhe)個曾經叫作蘇聯的(de)(de)(de)地方。這(zhe)不，巍峨(e)的(de)(de)(de)莫(mo)斯科大(da)學主樓，克里姆林宮悠長的(de)(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)(de)伏爾加河，還有涅瓦河上“十(shi)月革命一(yi)(yi)聲炮響”的(de)(de)(de)那艘巡(xun)洋(yang)艦，無不真切地向我(wo)展現著那與我(wo)們(men)密切相關(guan)的(de)(de)(de)歷史和(he)文化。六(liu)天的(de)(de)(de)俄羅斯三城(cheng)之旅(lv)，收(shou)獲(huo)(huo)、感受是(shi)如此的(de)(de)(de)豐富，需要一(yi)(yi)段時間慢慢回味、消化，在(zai)這(zhe)篇文章里只想重(zhong)點談(tan)談(tan)在(zai)薩馬拉州(zhou)的(de)(de)(de)訪問和(he)此行的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)體(ti)會(hui)。

　　薩(sa)馬拉州(zhou)地處俄羅斯(si)(si)歐洲部(bu)分的(de)(de)(de)中部(bu)（其實(shi)我更(geng)喜歡(huan)它在(zai)1935年至1991年期間(jian)曾經用(yong)過(guo)的(de)(de)(de)名(ming)字——古(gu)比雪夫(fu)）,歐洲最大的(de)(de)(de)河流伏爾(er)(er)加河從(cong)其身(shen)邊流過(guo)，它是俄羅斯(si)(si)最重要的(de)(de)(de)工(gong)(gong)業(ye)基地和(he)交(jiao)通(tong)樞紐之(zhi)一(yi)，以航(hang)空、航(hang)天、飛機(ji)、汽(qi)車(che)、石油(you)化工(gong)(gong)等(deng)工(gong)(gong)業(ye)實(shi)力享譽世界。當(dang)車(che)子行駛在(zai)薩(sa)馬拉市郊時，翻(fan)譯指著路邊一(yi)幢房子說，當(dang)年加加林從(cong)太(tai)空返回地球(qiu)，最先就是住在(zai)這所房子里封閉起(qi)來(lai)接受身(shen)體檢(jian)查的(de)(de)(de)。目(mu)前人(ren)類唯一(yi)在(zai)太(tai)空遨游的(de)(de)(de)“聯(lian)盟”宇宙飛船和(he)著名(ming)的(de)(de)(de)圖(tu)154客機(ji)據(ju)說都在(zai)這里制造，列(lie)寧在(zai)這里組(zu)織了(le)第一(yi)個(ge)馬克(ke)思(si)主義(yi)小組(zu)，托爾(er)(er)斯(si)(si)泰、高爾(er)(er)基等(deng)也是在(zai)這里開始(shi)其輝煌的(de)(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)薩馬拉，我(wo)(wo)(wo)們(men)首(shou)先(xian)訪問的(de)(de)(de)(de)是薩馬拉高等(deng)商(shang)學(xue)院。該(gai)學(xue)院建(jian)立于1992年，蘇(su)聯解體后面臨資本(ben)主義市場經濟的(de)(de)(de)(de)挑戰，所以當(dang)時(shi)俄(e)羅斯政(zheng)府(fu)在(zai)俄(e)全境建(jian)立了許多(duo)所商(shang)學(xue)院，嘗試在(zai)私有(you)化條(tiao)件(jian)下(xia)培(pei)養新的(de)(de)(de)(de)經濟人(ren)才，該(gai)校(xiao)(xiao)建(jian)設發展(zhan)近20年來，已建(jian)成一(yi)所完(wan)全符合(he)(he)俄(e)羅斯教(jiao)育部(bu)規(gui)定和俄(e)國家(jia)標準的(de)(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)，目前已有(you)8個大專業(ye)，除本(ben)科(ke)教(jiao)育之(zhi)外，還具備授(shou)予(yu)副博士(shi)學(xue)位的(de)(de)(de)(de)資格。比留科(ke)夫院長等(deng)院領導先(xian)陪同(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)觀摩了漢語語言文化中心，在(zai)深圳外語學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)輔導下(xia)，同(tong)學(xue)們(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)表演給動畫(hua)片《花木蘭》片段配(pei)音，接著(zhu)同(tong)學(xue)們(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)齊唱中國校(xiao)(xiao)園歌曲《同(tong)桌(zhuo)的(de)(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)(wo)們(men)報以熱烈的(de)(de)(de)(de)掌聲。在(zai)正式會談過程(cheng)中，還有(you)兩位女同(tong)學(xue)配(pei)合(he)(he)介紹薩馬拉情(qing)況的(de)(de)(de)(de)電視專題片的(de)(de)(de)(de)畫(hua)面，用漢語為我(wo)(wo)(wo)們(men)講(jiang)解。主人(ren)對我(wo)(wo)(wo)們(men)來訪的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視和準備的(de)(de)(de)(de)精心，于此可見。

　　據了(le)解(jie)，在(zai)薩(sa)馬拉，有很多人想要學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語言(yan)和(he)文化(hua)，商學(xue)(xue)(xue)(xue)院建(jian)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)漢(han)(han)語語言(yan)文化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有漢(han)(han)語課程(cheng)，還有個小(xiao)圖書館，有不少關于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)資料，人們通過在(zai)這里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)、歷史(shi)、文化(hua)、經濟等(deng)等(deng)情(qing)況有初步的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院已(yi)跟深(shen)圳(zhen)(zhen)外國(guo)(guo)語學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續合(he)作了(le)四(si)年(nian)，外語學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)派了(le)四(si)位老師前(qian)來(lai)支(zhi)援其(qi)漢(han)(han)語教學(xue)(xue)(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)(xue)(xue)生都到中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深(shen)圳(zhen)(zhen)等(deng)地實習過，通過一(yi)兩個月的(de)(de)(de)(de)(de)實習得(de)到了(le)語言(yan)方面的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉。同(tong)(tong)時同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們還到俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)其(qi)他城市參加(jia)一(yi)些研(yan)討會，就關于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況發言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助深(shen)圳(zhen)(zhen)在(zai)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)進行宣傳(chuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)站(zhan)上常(chang)有一(yi)些中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)(ye)和(he)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)有關信息(xi)，一(yi)些想和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開展合(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)企業(ye)(ye)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)合(he)資企業(ye)(ye)已(yi)開始跟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯系，等(deng)著要畢業(ye)(ye)生，因此畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)前(qian)景很好(hao)。

　　在會談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)(wo)校發展的近況及我(wo)(wo)(wo)(wo)校在共(gong)建(jian)(jian)孔(kong)子(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)方(fang)面所做的努力(li)(li)。比留科(ke)夫院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)國際交流(liu)合(he)(he)作(zuo)的主要發展方(fang)向(xiang)(xiang)是亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最值得(de)學生們去學習的當(dang)然是中(zhong)(zhong)國，了解中(zhong)(zhong)國新(xin)的經(jing)濟成長(chang)對同學們未(wei)來的工(gong)作(zuo)、生活(huo)來說都非(fei)常有(you)意(yi)(yi)義。我(wo)(wo)(wo)(wo)們愿意(yi)(yi)跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行學生互派(pai)，給同學們盡(jin)量(liang)多提供學習機會。我(wo)(wo)(wo)(wo)們希望跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同在我(wo)(wo)(wo)(wo)校建(jian)(jian)設中(zhong)(zhong)國孔(kong)子(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，這也(ye)是州政府(fu)支持我(wo)(wo)(wo)(wo)們這樣做的，因為薩馬拉州有(you)大力(li)(li)推廣和發展漢(han)語(yu)教學的計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的表(biao)態使得(de)雙方(fang)簽署(shu)共(gong)同申請(qing)建(jian)(jian)立孔(kong)子(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)合(he)(he)作(zuo)協(xie)(xie)議(yi)水到渠成，隨后，我(wo)(wo)(wo)(wo)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)校與比留科(ke)夫院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)在簽約儀式上為協(xie)(xie)議(yi)文本分(fen)別(bie)簽字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)校協(xie)(xie)助該(gai)校向(xiang)(xiang)中(zhong)(zhong)國漢(han)辦申辦建(jian)(jian)立孔(kong)子(zi)學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項目確(que)定了下來（本著對等原(yuan)則(ze)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校也(ye)應設立俄語(yu)語(yu)言文化中(zhong)(zhong)心，此事正在落實(shi)）。

　　據了(le)解(jie)，薩(sa)馬拉(la)州州長(chang)曾多次主持召開(kai)過工作(zuo)(zuo)會議(yi)(yi)，大力推動該州和(he)深圳之間(jian)的交流合作(zuo)(zuo)，雙方(fang)教(jiao)育合作(zuo)(zuo)近年來(lai)發展得尤其快(kuai)，薩(sa)馬拉(la)州多所小學、初中、高(gao)中和(he)大學都跟深圳相應的學校簽訂有(you)友好合作(zuo)(zuo)協議(yi)(yi)，近兩年多來(lai)彼(bi)此學生互訪、國際象棋比賽等活(huo)動絡繹不絕。

　　對我(wo)校(xiao)代表(biao)團(tuan)這次來訪，薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)州教(jiao)育廳(ting)(ting)十(shi)分重視，本來教(jiao)育廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)狄(di)米特里?阿布奇(qi)尼(ni)克(ke)(ke)準備好(hao)要會(hui)見(jian)我(wo)們，然后安(an)排我(wo)們去薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)訪問。但就在我(wo)們到(dao)達薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)前一(yi)天下午，廳(ting)(ting)長(chang)因急性(xing)闌尾炎住進(jin)了醫院，于是(shi)把兩(liang)項活動合(he)(he)并，安(an)排州教(jiao)育廳(ting)(ting)副(fu)(fu)廳(ting)(ting)長(chang)克(ke)(ke)拉(la)(la)申(shen)和薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)貝科夫(fu)、副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)雅庫波維奇(qi)等一(yi)起會(hui)見(jian)我(wo)們。會(hui)見(jian)時克(ke)(ke)拉(la)(la)申(shen)副(fu)(fu)廳(ting)(ting)長(chang)真誠地(di)表(biao)示(shi)：我(wo)們兩(liang)國(guo)人(ren)民之(zhi)間(jian)友(you)好(hao)的(de)感情、雙(shuang)方(fang)政府的(de)支持(chi)，幫助我(wo)們加(jia)深(shen)交流，取(qu)長(chang)補短(duan)，共同進(jin)步(bu)；州長(chang)明確指示(shi)過，對雙(shuang)方(fang)學(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)間(jian)所(suo)有的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)項目都要全(quan)力支持(chi)，希望雙(shuang)方(fang)大學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)的(de)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)除語言學(xue)(xue)習的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)之(zhi)外(wai)，還能進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強科研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。

　　建(jian)立于1914年的(de)(de)薩馬(ma)拉工業大(da)學(xue)(xue)(xue)已(yi)有(you)近百年歷史，設有(you)11個學(xue)(xue)(xue)院，目(mu)前有(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)(xue)生，1800名教職工，主(zhu)要(yao)專(zhuan)業有(you)能源、工程、通信及(ji)醫學(xue)(xue)(xue)等。該(gai)校(xiao)對(dui)和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高校(xiao)合作熱情很(hen)(hen)高，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)(gen)系(xi)主(zhu)任、教授們(men)(men)(men)講：你們(men)(men)(men)最好都(dou)能學(xue)(xue)(xue)好漢語，參與俄(e)羅斯(si)和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)濟共同發(fa)展。我(wo)(wo)校(xiao)代表團此訪是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)之間的(de)(de)首次(ci)接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)地(di)點就安排在校(xiao)長(chang)(chang)辦(ban)公室里。在我(wo)(wo)轉達了(le)(le)劉洪一校(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)問候(hou)和(he)介(jie)紹(shao)了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)各方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)情況之后，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)(chang)講話(hua)，他開門見山(shan)表示：“薩工大(da)有(you)很(hen)(hen)多(duo)專(zhuan)業在俄(e)羅斯(si)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研領域里都(dou)是很(hen)(hen)強的(de)(de)，雖然(ran)從(cong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)硬件(jian)設施(shi)來看，你們(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)很(hen)(hen)多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)都(dou)超(chao)過(guo)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在科(ke)研方(fang)面(mian)(mian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)長(chang)(chang)處、有(you)經(jing)驗(yan)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以進行交(jiao)(jiao)換。有(you)很(hen)(hen)多(duo)科(ke)研成(cheng)果還可(ke)以互利共享。薩工大(da)一些有(you)特色的(de)(de)專(zhuan)業，比如(ru)說(shuo)垃圾處理專(zhuan)業等，可(ke)以和(he)你們(men)(men)(men)加強交(jiao)(jiao)流。另(ling)外(wai)，聽說(shuo)世界(jie)鉆(zhan)石珠寶(bao)加工70%都(dou)在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，深圳(zhen)(zhen)珠寶(bao)加工非常強，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建(jian)立了(le)(le)一個珠寶(bao)專(zhuan)業，要(yao)向你們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。現(xian)在州(zhou)里正大(da)力推(tui)進我(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)(gen)深圳(zhen)(zhen)、跟(gen)(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)之間以后在很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面(mian)(mian)都(dou)能加強合作，一起共同發(fa)展，共同進步(bu)。”

　　主人對我(wo)校(xiao)(xiao)甚感興(xing)趣，不斷提出各種問(wen)(wen)題詢(xun)問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)情(qing)況，包括專業(ye)設置、科研、校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、學(xue)生就業(ye)情(qing)況等等方(fang)(fang)面，我(wo)一(yi)一(yi)予以解答。貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)長同(tong)時(shi)提出正(zheng)式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長在方(fang)(fang)便的時(shi)候訪問(wen)(wen)薩工大，屆時(shi)希望兩校(xiao)(xiao)能以中(zhong)俄(e)英三種文本(ben)簽署一(yi)份(fen)(fen)合(he)作(zuo)協議。在時(shi)間很緊的情(qing)況下(xia)(xia)，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)長堅(jian)持第(di)一(yi)步先由(you)他(ta)和我(wo)簽一(yi)份(fen)(fen)英文文本(ben)的兩校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協議，把雙方(fang)(fang)合(he)作(zuo)意向(xiang)先固(gu)定(ding)下(xia)(xia)來(lai)，下(xia)(xia)次，或(huo)者(zhe)他(ta)訪問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)，或(huo)者(zhe)劉校(xiao)(xiao)長訪問(wen)(wen)薩工大，再(zai)由(you)雙方(fang)(fang)校(xiao)(xiao)長來(lai)簽署其它文本(ben)的正(zheng)式協議。

　　在雅庫波維(wei)奇副(fu)校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)(tong)下，我(wo)(wo)(wo)們參觀(guan)考察了(le)幾個(ge)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)。首先(xian)(xian)參觀(guan)數(shu)字化成型實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)，先(xian)(xian)看(kan)了(le)研究人(ren)(ren)員如何(he)用電腦(nao)來(lai)研究人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損(sun)顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)(zhuang)，用新材料來(lai)對損(sun)傷部(bu)位進行完全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法；接著了(le)解在實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)制作(zuo)烤瓷牙(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先(xian)(xian)用電腦(nao)算出牙(ya)(ya)齒咬(yao)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)形狀(zhuang)(zhuang)，做(zuo)(zuo)成臘(la)模，然(ran)后(hou)用激光掃(sao)描(miao)輸(shu)入(ru)電腦(nao)，通過電腦(nao)編出牙(ya)(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程(cheng)序(xu)，之后(hou)用一(yi)個(ge)德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模設(she)備出模成型，經過1530度高(gao)溫制作(zuo)，最后(hou)做(zuo)(zuo)出合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)(ya)。在另一(yi)個(ge)房間，主人(ren)(ren)向我(wo)(wo)(wo)們介紹如何(he)用電腦(nao)等設(she)備來(lai)做(zuo)(zuo)各(ge)種(zhong)形狀(zhuang)(zhuang)和(he)(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于我(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)校藝術設(she)計學(xue)(xue)院珠寶首飾實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟(shu)悉，因(yin)此沒有多(duo)少新鮮感。讓我(wo)(wo)(wo)們感到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽車(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)這些。實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)老師向我(wo)(wo)(wo)們解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)汽車(che)修(xiu)(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)其他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在他(ta)學(xue)(xue)習汽修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)(xue)校為其提(ti)供(gong)學(xue)(xue)習其它專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，在這里，主要(yao)是學(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)(he)模具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機(ji)(ji)程(cheng)序(xu)設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和(he)(he)技能(neng)(neng)，通過做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)(shi)體去掌握這些方(fang)法和(he)(he)技能(neng)(neng)。一(yi)個(ge)汽修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，其思維(wei)不(bu)能(neng)(neng)僅限于汽修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如果同(tong)(tong)時也能(neng)(neng)把這些不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到(dao)手，他(ta)畢(bi)業(ye)(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書，不(bu)想去汽修(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這個(ge)做(zuo)(zuo)法與(yu)我(wo)(wo)(wo)校多(duo)年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)”是出于同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)大對學(xue)(xue)生(sheng)動手能力(li)的(de)(de)(de)(de)強調(diao)不比我們學(xue)(xue)校差。無論哪(na)個專業(ye)(ye)，都要求(qiu)學(xue)(xue)操(cao)作技術，會使(shi)用設備。比如機(ji)械專業(ye)(ye)在大一(yi)、大二(er)就教基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)車、鉗(qian)、銑、刨(bao)(bao)技術，到(dao)(dao)大二(er)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)生(sheng)已拿(na)到(dao)(dao)一(yi)個中等(deng)技術文(wen)憑(ping)，分(fen)(fen)別(bie)(bie)學(xue)(xue)會了車工(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨(bao)(bao)工(gong)(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種(zhong)。等(deng)到(dao)(dao)上大三時(shi)，再通過考(kao)試對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)挑選(xuan)，選(xuan)出不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)流到(dao)(dao)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)級(ji)別(bie)(bie)，各(ge)級(ji)別(bie)(bie)學(xue)(xue)習不同(tong)(tong)程度的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，升(sheng)到(dao)(dao)重點班(ban)的(de)(de)(de)(de)就可以學(xue)(xue)得更多，當然(ran)最終是不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)結果。達不到(dao)(dao)本科畢業(ye)(ye)基本分(fen)(fen)數的(de)(de)(de)(de)，就暫時(shi)拿(na)不到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，成績達到(dao)(dao)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可以按期畢業(ye)(ye)拿(na)到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，那(nei)些(xie)學(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)(de)有(you)發展前(qian)途的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可按“4+2”模式接著(zhu)念碩士。

　　最后(hou)參觀的(de)(de)自動化實驗室，給人留下深刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)習(xi)(xi)諸(zhu)如(ru)(ru)裝卸自動化、數(shu)控自動化等等知識，實驗室擁有(you)相對來(lai)說比較先進(jin)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德(de)(de)國合作伙伴埃馬克（EMAG）公(gong)司每(mei)一年把最新(xin)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提(ti)供給該(gai)(gai)實驗室。讓我想不(bu)到(dao)的(de)(de)是：教會學(xue)(xue)生(sheng)怎(zen)樣使用這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)先進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之(zhi)后(hou)，老(lao)師就(jiu)開(kai)始(shi)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)動腦筋(jin)怎(zen)么(me)樣去改進(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提(ti)一下，在(zai)(zai)(zai)俄羅斯(si)(si)，凡是要(yao)買(mai)埃馬克公(gong)司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)人，都(dou)會派(pai)工人或(huo)技術人員先到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)來(lai)進(jin)行培(pei)訓，客戶(hu)有(you)什么(me)要(yao)求、需求的(de)(de)意見，或(huo)發現(xian)有(you)什么(me)問題，都(dou)會反饋上(shang)來(lai)。老(lao)師和學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)會參照這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)意見，一起探討對該(gai)(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)行改進(jin)可(ke)(ke)不(bu)可(ke)(ke)行？如(ru)(ru)果可(ke)(ke)行，就(jiu)進(jin)行改進(jin)，該(gai)(gai)改的(de)(de)改，該(gai)(gai)更換的(de)(de)就(jiu)更換，到(dao)最后(hou)可(ke)(ke)以(yi)說買(mai)的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已經不(bu)全是德(de)(de)國的(de)(de)了(le)，經過(guo)了(le)很大改變，加上(shang)了(le)適(shi)合俄羅斯(si)(si)當地(di)的(de)(de)特殊(shu)要(yao)求，結果這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最終變成(cheng)了(le)一個(ge)(ge)(ge)俄羅斯(si)(si)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)時(shi)候就(jiu)很興(xing)奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經過(guo)他(ta)的(de)(de)手在(zai)(zai)(zai)進(jin)行改造，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)到(dao)很多東西。碩士研(yan)究(jiu)生(sheng)研(yan)究(jiu)的(de)(de)一個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目就(jiu)是改進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)使用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)同時(shi)，琢磨著去改進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)(zai)此過(guo)程中，使學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)斷學(xue)(xue)到(dao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)東西。碩士畢業后(hou)，就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)直(zhi)接進(jin)入研(yan)發。

　　鑒于州政府指示須接(jie)待好(hao)深職院代表團，因此隨后(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)受到薩工大破例接(jie)待——在參(can)觀(guan)考察結束(shu)后(hou)的(de)(de)下午四點，安排我(wo)(wo)(wo)們(men)登上(shang)學(xue)校(xiao)的(de)(de)專用游(you)艇(ting)，在雅(ya)庫波維奇副校(xiao)長(chang)、安德烈副校(xiao)長(chang)和(he)幾位院長(chang)、系(xi)主任陪同下，沿著(zhu)俄羅斯母親(qin)河(he)(he)伏爾加河(he)(he)逆(ni)流(liu)而上(shang)，飽覽岸邊薩馬拉風光。是(shi)日天朗氣清，惠風和(he)暢(chang)，河(he)(he)面寬(kuan)闊，水光接(jie)天，站在船頭(tou)，對(dui)東坡“馮虛御風，而不知其所(suo)止，飄飄乎如(ru)遺世獨立，羽化而登仙”賦句(ju)有(you)了新的(de)(de)體驗。駛至一處林(lin)深草密的(de)(de)沙灘靠岸，艇(ting)上(shang)野餐隨即開始(shi)，佳肴野蔌(su)，雜然前(qian)陳，觥(gong)籌交錯，起坐喧嘩，宴酣(han)之(zhi)樂(le)，在暢(chang)敘友(you)情也，俄羅斯朋友(you)對(dui)50年代兩國兄弟關系(xi)的(de)(de)深情回顧和(he)對(dui)今后(hou)發(fa)展交流(liu)合作的(de)(de)真(zhen)誠期待真(zhen)是(shi)讓(rang)人(ren)感動。間或，我(wo)(wo)(wo)們(men)下得船來，在沙灘林(lin)邊漫步，野芳發(fa)而幽(you)香，佳木(mu)秀而繁(fan)陰，令(ling)人(ren)心曠神怡。我(wo)(wo)(wo)與(yu)小楊還(huan)應(ying)邀下河(he)(he)暢(chang)游(you)，與(yu)冰(bing)涼的(de)(de)伏爾加河(he)(he)水全方(fang)位親(qin)密接(jie)觸，清流(liu)激湍，游(you)目騁懷(huai)，帶給人(ren)終身(shen)難忘的(de)(de)感受。

　　第二天我(wo)們考察了(le)薩(sa)(sa)馬拉(la)國立技(ji)術(shu)中(zhong)專(zhuan)(zhuan)，該校建(jian)立于1944年，辦(ban)學(xue)歷史悠久。在薩(sa)(sa)馬拉(la)州54所中(zhong)專(zhuan)(zhuan)學(xue)校中(zhong)，該校的(de)電子(zi)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是最強的(de)，有(you)很多實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。現在俄(e)羅斯(si)非常重視優(you)秀技(ji)術(shu)人員的(de)培(pei)養，該校從(cong)政府獲得的(de)資(zi)(zi)金投(tou)入力度逐年加大，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設備隨著課(ke)程(cheng)內容變化(hua)大約兩(liang)年就更新一次，使其(qi)始終保(bao)持是最新的(de)、最好的(de)設備，教(jiao)室(shi)和(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里的(de)教(jiao)具(ju)直觀形象(xiang)，實(shi)(shi)用方便(bian)，水準相當(dang)高。該校學(xue)生從(cong)15歲考進來到19歲畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，四年內須學(xue)習掌握二到三個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)課(ke)程(cheng)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生通過考試會拿(na)到多個(ge)職業(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)格證(zheng)，可能既是電工，同時(shi)也是汽車修理(li)工，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后則直接上(shang)崗。我(wo)們通過參觀電工實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、電器測(ce)試實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、自動化(hua)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、汽車電子(zi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)以及(ji)與校領導座談，對該校培(pei)養基層技(ji)術(shu)人員的(de)教(jiao)學(xue)方式有(you)了(le)直觀的(de)認識，對俄(e)羅斯(si)中(zhong)等職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育的(de)現況有(you)了(le)初步了(le)解，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使(shi)我們親眼看(kan)到(dao)了俄(e)羅斯高(gao)校(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先進的(de)(de)(de)(de)(de)實驗室、精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)(de)人才培(pei)養方式和(he)對良好傳統的(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)(chi)，感受到(dao)了俄(e)羅斯朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)我們合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明確(que)了今后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)路徑(jing)及方向。我們與(yu)俄(e)羅斯高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互(hu)補性很(hen)強，更(geng)容(rong)易達致真正的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)利(li)共(gong)贏，有(you)很(hen)大(da)發展潛力。我校(xiao)要(yao)切(qie)實落實和(he)幾(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)簽的(de)(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯科大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)圣彼得(de)堡國立技術(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重(zhong)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，要(yao)把這(zhe)兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢(han)語專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我校(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)習漢(han)語課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)和(he)我校(xiao)俄(e)語專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)“3+2”專(zhuan)(zhuan)升本項目(mu)等(deng)持(chi)(chi)續(xu)地加以推進。與(yu)薩馬拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)以共(gong)建孔子學(xue)(xue)(xue)院為(wei)主(zhu)，也包括吸(xi)引其(qi)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩馬拉(la)工業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應(ying)以教學(xue)(xue)(xue)科研(yan)人員交流、尤其(qi)是科研(yan)合(he)(he)作(zuo)為(wei)主(zhu)。俄(e)羅斯值(zhi)得(de)我們學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)地方不少，此行所(suo)看(kan)到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)了解，還有(you)許(xu)多(duo)地方都值(zhi)得(de)再深究細研(yan)，真正搞清楚人家的(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)經驗，探討如何深化(hua)雙方的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工(gong)大對外國設備和(he)技術，從引(yin)進到(dao)琢磨→消(xiao)化→吸收→改進→完(wan)善(shan)的(de)做法，就值得我(wo)(wo)們學(xue)習和(he)反思：首先在(zai)心態上(shang)，并不把發達國家的(de)東西都(dou)看(kan)成是已經完(wan)美(mei)到(dao)高不可攀；其(qi)次(ci)，秉行為我(wo)(wo)所用的(de)“拿來(lai)主(zhu)(zhu)義”，敢于(yu)(yu)以我(wo)(wo)為主(zhu)(zhu)動手改造引(yin)進的(de)東西，使自己(ji)從高起點上(shang)獲得更(geng)大的(de)收獲；再次(ci)，積極讓學(xue)生參與其(qi)中，培養(yang)他們勇(yong)于(yu)(yu)懷疑的(de)精神、創新的(de)思維和(he)高水平(ping)的(de)動手能力。這(zhe)其(qi)中有很多(duo)值得我(wo)(wo)們學(xue)習借鑒的(de)地方。

　　再比如，薩(sa)工(gong)大(da)校(xiao)長所(suo)講的(de)(de)愿意將其科(ke)研成(cheng)果與(yu)我(wo)們(men)互(hu)利共享、乃(nai)至于進(jin)行(xing)(xing)交換的(de)(de)問(wen)題，就(jiu)很值(zhi)得重視(shi)。我(wo)們(men)應在深入了解的(de)(de)基礎上(shang)，與(yu)之進(jin)行(xing)(xing)這(zhe)方面的(de)(de)探(tan)討，爭取我(wo)校(xiao)教(jiao)師與(yu)薩(sa)工(gong)大(da)教(jiao)師共同(tong)開展教(jiao)研、科(ke)研合(he)作，分(fen)享該(gai)校(xiao)在人(ren)才培養和科(ke)研方面的(de)(de)長處和經驗。正如貝科(ke)夫校(xiao)長所(suo)言，我(wo)們(men)兩校(xiao)之間在很多(duo)方面都可以(yi)合(he)作，一起(qi)共同(tong)進(jin)步(bu)。

　　當前，與俄(e)(e)羅斯高校(xiao)交流合作(zuo)的(de)機遇比較好，我(wo)們(men)應抓住(zhu)這個機遇,加強同俄(e)(e)方高校(xiao)在其優勢領域的(de)各種互(hu)(hu)利(li)合作(zuo),利(li)用(yong)其技術提(ti)(ti)高我(wo)們(men)的(de)科技發(fa)展水平(ping)(ping)。另(ling)外，還(huan)可考慮對俄(e)(e)引智工(gong)作(zuo)，將對方來訪(fang)發(fa)展為雙方互(hu)(hu)訪(fang)，從(cong)短期講(jiang)學(xue)發(fa)展到科研合作(zuo)，我(wo)方應提(ti)(ti)供條件和(he)便利(li)，促(cu)進俄(e)(e)方高水平(ping)(ping)專家來我(wo)校(xiao)從(cong)事研究和(he)人(ren)才培養工(gong)作(zuo)。

　　在俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)城(cheng)(cheng)市里行走，隨處可(ke)見蘇聯解(jie)體(ti)給(gei)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)帶(dai)來的(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)影響——城(cheng)(cheng)市基礎設施陳(chen)舊，道路年久失修，許多建筑(zhu)物外觀不(bu)(bu)講究（基本上是蘇聯時期(qi)的(de)(de)），市容(rong)市貌乏(fa)善可(ke)陳(chen)（尤(you)其(qi)是在薩馬拉市），新的(de)(de)建筑(zhu)和(he)街(jie)區很少(shao)，公(gong)共交通車輛舒適度較差——這(zhe)些的(de)(de)確容(rong)易(yi)給(gei)人造(zao)成落后的(de)(de)印象。但這(zhe)些外在的(de)(de)表象遮(zhe)(zhe)掩不(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)人良好的(de)(de)受教(jiao)育(yu)(yu)程(cheng)度和(he)文明(ming)素質(zhi)，遮(zhe)(zhe)掩不(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)大(da)學教(jiao)育(yu)(yu)良好的(de)(de)傳統和(he)高水(shui)準(zhun)（他們非常重視(shi)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量，高校(xiao)規則是寬(kuan)進嚴出，達不(bu)(bu)到標準(zhun)的(de)(de)大(da)學生很難(nan)畢業(ye)，其(qi)畢業(ye)率比我們要低得(de)多，大(da)學文憑的(de)(de)含金量很高），更不(bu)(bu)用說這(zhe)個國家那(nei)(nei)滿(man)眼一望無際的(de)(de)綠色，以藍天、白云和(he)清澈河流為標志的(de)(de)良好環境，豐(feng)厚的(de)(de)科技(ji)人文積(ji)累，加上那(nei)(nei)廣袤(mao)豐(feng)饒的(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)森林以及(ji)似乎取之(zhi)不(bu)(bu)竭的(de)(de)礦藏……其(qi)發展前景不(bu)(bu)可(ke)限量，沒有任何(he)理由輕視(shi)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)，它實際上的(de)(de)綜合實力實在不(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總體(ti)而(er)(er)言，我感覺俄羅斯人重視“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”甚(shen)于重視“面(mian)(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”,幾所學校(xiao)的門面(mian)(mian)(mian)都其貌不(bu)(bu)揚，多(duo)數校(xiao)舍外觀粗糙，有的地方甚(shen)至可以(yi)用“簡陋”來(lai)形容，而(er)(er)進(jin)到里(li)(li)面(mian)(mian)(mian)，都比較講(jiang)究(jiu)，設施設備(bei)齊備(bei)，使用狀態(tai)良好，整(zheng)潔干凈，“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很好；而(er)(er)我們國(guo)內在(zai)很多(duo)時候(hou)很多(duo)地方重視“面(mian)(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”遠甚(shen)于重視“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面(mian)(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”光鮮(xian)，實際(ji)進(jin)去一(yi)了解，“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很不(bu)(bu)怎么(me)樣(yang)，華而(er)(er)不(bu)(bu)實。起碼在(zai)這一(yi)點上，我們要(yao)向俄羅斯人學習，把(ba)更多(duo)的心思和力量(liang)用到搞好“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”上。

　　還要提(ti)一下的(de)(de)(de)是，在(zai)(zai)俄(e)(e)羅斯期間，視覺所及，常常會(hui)有藝術(shu)水準很(hen)(hen)高的(de)(de)(de)雕塑、繪畫(hua)、建(jian)筑等等撲(pu)入眼(yan)簾(lian)，目不(bu)(bu)(bu)(bu)暇接，藝術(shu)氣息無處不(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)。舉(ju)個例(li)子，像(xiang)世界(jie)上很(hen)(hen)多大學一樣(yang)，在(zai)(zai)薩工大校長辦公室(shi)外面的(de)(de)(de)走廊墻上，成排掛著該校歷任校長和培養出的(de)(de)(de)杰(jie)出人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)像(xiang)（其中(zhong)有俄(e)(e)羅斯前總理(li)切(qie)爾諾(nuo)梅爾金），不(bu)(bu)(bu)(bu)是照片，是地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)(de)(de)鉛筆素(su)描，那素(su)描真是畫(hua)得(de)好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常傳神。我早就(jiu)知(zhi)道(dao)俄(e)(e)國人(ren)繪畫(hua)藝術(shu)寫實功(gong)底世界(jie)一流(liu)的(de)(de)(de)說法，卻想不(bu)(bu)(bu)(bu)到即(ji)使在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)一個地(di)方，都可以看到如(ru)此(ci)高水平的(de)(de)(de)人(ren)像(xiang)素(su)描作品來為此(ci)說提(ti)供佐證，真使人(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯是一(yi)本永遠(yuan)讀不完的(de)(de)(de)大書。我相信，產生(sheng)過柴可夫斯基(ji)(ji)的(de)(de)(de)旋律和列(lie)賓的(de)(de)(de)色彩，產生(sheng)過門捷列(lie)夫、羅蒙諾索夫、高爾基(ji)(ji)和烏蘭(lan)諾娃的(de)(de)(de)這個國家，一(yi)定會(hui)度過經濟(ji)發展遲滯的(de)(de)(de)寒冬，從春天迸(beng)裂的(de)(de)(de)冰(bing)層里(li)，探出它北極熊(xiong)般的(de)(de)(de)偉岸身軀，重新創(chuang)造出讓世界刮目(mu)相看的(de)(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳