一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)代表團出(chu)訪俄羅斯，六個工作(zuo)日里(li)去了(le)三座(zuo)城(cheng)市（莫斯科(ke)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)和圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)），訪問考察了(le)五(wu)所(suo)學(xue)校(xiao)（國(guo)立莫斯科(ke)大學(xue)亞非學(xue)院(yuan)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)高等(deng)(deng)商學(xue)院(yuan)、國(guo)立薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)工業大學(xue)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)國(guo)立技術中(zhong)等(deng)(deng)專科(ke)學(xue)校(xiao)和國(guo)立圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)技術大學(xue)），與其中(zhong)四所(suo)學(xue)校(xiao)簽(qian)署了(le)總共(gong)6份合作(zuo)協議(yi)(yi)（有(you)一份為續簽(qian)協議(yi)(yi)）。此行(xing)成果除增進互相(xiang)了(le)解、加(jia)深我(wo)校(xiao)與俄羅斯合作(zuo)院(yuan)校(xiao)友(you)好合作(zuo)關系之外(wai)，最(zui)主(zhu)要的是落實了(le)我(wo)校(xiao)與薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)高等(deng)(deng)商學(xue)院(yuan)共(gong)同申請建立孔子(zi)學(xue)院(yuan)的合作(zuo)共(gong)識，我(wo)校(xiao)將協助該校(xiao)向中(zhong)國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)在薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)建立孔子(zi)學(xue)院(yuan)項目，這(zhe)也(ye)將是薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)首家(jia)孔子(zi)學(xue)院(yuan)。同時(shi)，此行(xing)落實了(le)俄羅斯留學(xue)生來我(wo)校(xiao)留學(xue)有(you)關事宜。鞍馬(ma)勞頓之余，代表團還(huan)擠時(shi)間參觀了(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)列寧博物(wu)館、二戰時(shi)蘇聯最(zui)高領導人地下(xia)指揮部、莫斯科(ke)克里(li)姆(mu)林(lin)宮(gong)、圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)“阿芙(fu)樂爾”巡洋艦等(deng)(deng)處。

　　這次訪(fang)(fang)問是近(jin)五年(nian)(nian)多來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)校代表團(tuan)首次出訪(fang)(fang)俄羅斯，此(ci)行重(zhong)點(dian)是赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問。2008年(nian)(nian)12月(yue)(yue)深(shen)圳市與(yu)(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)正式簽署(shu)了(le)(le)建立友好(hao)城市關(guan)系協(xie)議，在(zai)此(ci)之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)校已(yi)與(yu)(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)建立起了(le)(le)教育合作(zuo)關(guan)系，同年(nian)(nian)6月(yue)(yue)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)高等商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)比留科夫院(yuan)(yuan)長曾(ceng)來(lai)(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)校簽署(shu)了(le)(le)合作(zuo)協(xie)議，近(jin)幾年(nian)(nian)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)校接待了(le)(le)七批(pi)共30余人的(de)(de)(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)客(ke)人來(lai)(lai)訪(fang)(fang)，去(qu)年(nian)(nian)3月(yue)(yue)，深(shen)圳市與(yu)(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)簽署(shu)了(le)(le)《深(shen)圳市與(yu)(yu)(yu)俄羅斯聯(lian)邦薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)合作(zuo)框架(jia)協(xie)議》，教育合作(zuo)是其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內容。在(zai)上(shang)述背(bei)景下(xia)，我(wo)(wo)(wo)校代表團(tuan)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問，既是回訪(fang)(fang)，也(ye)是對(dui)深(shen)圳薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)發展(zhan)合作(zuo)框架(jia)協(xie)議的(de)(de)(de)(de)落實。另外(wai)，根據(ju)教育部“留學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)計(ji)劃”和廣東(dong)省教育廳的(de)(de)(de)(de)部署(shu)，去(qu)年(nian)(nian)以來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)校把(ba)擴大(da)外(wai)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)生規(gui)模，提高留學(xue)(xue)生培養質量(liang)，爭創“來(lai)(lai)華留學(xue)(xue)示(shi)范基地”作(zuo)為重(zhong)點(dian)工作(zuo)之(zhi)一，而(er)(er)吸(xi)引外(wai)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)重(zhong)點(dian)外(wai)事處(chu)將其(qi)放在(zai)俄羅斯，這次去(qu)就是拓展(zhan)落實此(ci)事。在(zai)全市上(shang)下(xia)籌(chou)辦世界大(da)學(xue)(xue)生運(yun)動(dong)會的(de)(de)(de)(de)繁忙時刻(ke)，本人與(yu)(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳(lin)、王璐(lu)和楊從坤同志有幸獲批(pi)代表學(xue)(xue)校赴(fu)俄訪(fang)(fang)問，實屬(shu)難得，大(da)家(jia)非常珍惜此(ci)行，充分利(li)用時間(jian)，公務活(huo)動(dong)安(an)排得緊張而(er)(er)富有成效，在(zai)俄羅斯薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)工商會中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)代表處(chu)主任(ren)、我(wo)(wo)(wo)校客(ke)座(zuo)教授鐘曉(xiao)巖博士全程擔任(ren)翻譯及積(ji)極配合下(xia)，大(da)家(jia)共同努(nu)力，使出訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)各項任(ren)務得以圓滿完(wan)成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國(guo)家像俄(e)羅斯(si)(si)那(nei)(nei)樣，自己(ji)沒親眼(yan)見過，但卻似(si)乎是(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么熟悉(xi)、那(nei)(nei)么了解；它的(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村(cun)、河流和(he)(he)湖(hu)泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小(xiao)說(shuo)、電影、繪畫、歌曲(qu)和(he)(he)舞蹈，常使人情不自禁(jin)地(di)惦念(nian)。我(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)果戈(ge)理、屠格涅夫(fu)(fu)(fu)、托爾斯(si)(si)泰和(he)(he)契珂夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說(shuo)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)柴可(ke)夫(fu)(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天鵝湖(hu)》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾加(jia)河上的(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)(fu)》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)高(gao)爾基的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)人間(jian)》和(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)法(fa)捷耶夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近衛軍》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)奧斯(si)(si)特洛夫(fu)(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)怎樣煉(lian)成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)認識了一(yi)個(ge)博大深沉、痛苦憂郁而(er)又有些粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了解了這(zhe)種(zhong)叫做“俄(e)羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像大地(di)一(yi)般遼闊而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神。再(zai)沒有第二個(ge)外(wai)國(guo)像這(zhe)個(ge)國(guo)家那(nei)(nei)樣，在(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)少(shao)時(shi)引起(qi)過那(nei)(nei)么多(duo)迷戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)青年(nian)時(shi)那(nei)(nei)么使我(wo)(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)后(hou)又吸(xi)引了自己(ji)那(nei)(nei)么多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)關注(zhu)。就(jiu)這(zhe)樣，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌曲(qu)，看著(zhu)《列寧在(zai)十月(yue)》、《列寧在(zai)1918》和(he)(he)《莫(mo)斯(si)(si)科不相信眼(yan)淚》等(deng)電影，談論著(zhu)北(bei)方這(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)脅和(he)(he)衰敗，幾十年(nian)就(jiu)過去了。歲月(yue)如蓬，華年(nian)如夢，相見時(shi)難，心潮(chao)難平。當我(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加(jia)河沿岸林蔭道上時(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)來到了普希金和(he)(he)列寧的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了嗎(ma)？

　　我確實(shi)是來到了(le)這個曾經叫(jiao)作蘇聯的(de)地(di)方。這不，巍峨的(de)莫(mo)斯(si)科大學主樓，克里姆林(lin)宮悠(you)長的(de)鐘聲(sheng)，寬闊深邃的(de)伏爾加河(he)，還有涅瓦河(he)上“十月革命一(yi)聲(sheng)炮響”的(de)那艘巡洋(yang)艦，無不真切地(di)向我展現著那與我們密切相關的(de)歷史(shi)和文化。六天的(de)俄(e)羅斯(si)三城之旅(lv)，收(shou)獲(huo)、感受(shou)是如(ru)此的(de)豐富，需(xu)要一(yi)段時間慢慢回味、消化，在(zai)這篇(pian)文章里只想重點談談在(zai)薩馬(ma)拉州的(de)訪問和此行的(de)收(shou)獲(huo)體會(hui)。

　　薩(sa)馬拉州地處俄(e)羅(luo)斯歐(ou)洲部分的(de)中部（其(qi)實我更(geng)喜歡(huan)它在(zai)(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經(jing)用過的(de)名字——古比(bi)雪夫(fu)）,歐(ou)洲最(zui)大的(de)河流(liu)伏爾(er)加河從(cong)其(qi)身(shen)邊流(liu)過，它是(shi)俄(e)羅(luo)斯最(zui)重要(yao)的(de)工(gong)業基地和交通樞紐之一(yi)，以(yi)航(hang)空(kong)、航(hang)天、飛機、汽車(che)、石油(you)化(hua)工(gong)等工(gong)業實力(li)享(xiang)譽世界。當車(che)子(zi)行駛在(zai)(zai)(zai)薩(sa)馬拉市(shi)郊(jiao)時，翻譯(yi)指著路邊一(yi)幢房(fang)子(zi)說，當年(nian)加加林從(cong)太空(kong)返回地球，最(zui)先就是(shi)住在(zai)(zai)(zai)這所(suo)房(fang)子(zi)里封閉起來接受身(shen)體檢查的(de)。目前人類唯一(yi)在(zai)(zai)(zai)太空(kong)遨游的(de)“聯盟”宇(yu)宙飛船(chuan)和著名的(de)圖154客機據(ju)說都在(zai)(zai)(zai)這里制造，列寧在(zai)(zai)(zai)這里組織了(le)第一(yi)個馬克思主義小組，托爾(er)斯泰、高爾(er)基等也是(shi)在(zai)(zai)(zai)這里開始(shi)其(qi)輝煌的(de)創作生涯。

　　在薩(sa)馬(ma)拉(la)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)首先訪問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)是薩(sa)馬(ma)拉(la)高等商學(xue)院。該(gai)學(xue)院建(jian)立于1992年(nian)，蘇聯解(jie)體(ti)后面臨資(zi)本主義市場經濟的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，所(suo)以當時(shi)俄(e)羅(luo)斯政府在俄(e)全境建(jian)立了許多(duo)所(suo)商學(xue)院，嘗試在私有化(hua)條(tiao)件下培養新的(de)(de)(de)(de)(de)經濟人才，該(gai)校(xiao)建(jian)設發展近20年(nian)來，已建(jian)成一所(suo)完全符合(he)俄(e)羅(luo)斯教育(yu)部規定和俄(e)國家標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)高等學(xue)校(xiao)，目前已有8個大(da)專(zhuan)業，除(chu)本科教育(yu)之外，還(huan)具備(bei)授予副博士學(xue)位的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)格。比留科夫院長等院領導先陪同(tong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)觀摩(mo)了漢(han)語(yu)語(yu)言(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)心，在深(shen)圳外語(yu)學(xue)校(xiao)一位老師的(de)(de)(de)(de)(de)輔導下，同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)表演給動畫片《花木蘭》片段配音，接著同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)齊唱中(zhong)國校(xiao)園歌曲(qu)《同(tong)桌(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)報(bao)以熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲。在正式會談過程中(zhong)，還(huan)有兩位女同(tong)學(xue)配合(he)介紹薩(sa)馬(ma)拉(la)情況的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)視專(zhuan)題(ti)片的(de)(de)(de)(de)(de)畫面，用漢(han)語(yu)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講解(jie)。主人對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)來訪的(de)(de)(de)(de)(de)重視和準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)精心，于此可見。

　　據(ju)了(le)解(jie)，在(zai)薩馬(ma)拉，有(you)很(hen)多(duo)人(ren)想(xiang)要學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)和文(wen)化，商學(xue)(xue)院(yuan)建立(li)的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)化中(zhong)(zhong)(zhong)心，不(bu)僅有(you)漢(han)語(yu)(yu)課程，還有(you)個小圖書館(guan)，有(you)不(bu)少關于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)信(xin)息資(zi)料，人(ren)們通過在(zai)這(zhe)里學(xue)(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)、歷史、文(wen)化、經濟等(deng)等(deng)情況有(you)初(chu)步的(de)(de)(de)了(le)解(jie)。該學(xue)(xue)院(yuan)已(yi)跟深(shen)(shen)圳外國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續(xu)合作(zuo)了(le)四年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后派了(le)四位老師前來(lai)支援其漢(han)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生都(dou)到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)深(shen)(shen)圳等(deng)地實習過，通過一兩個月的(de)(de)(de)實習得(de)到了(le)語(yu)(yu)言(yan)方面(mian)的(de)(de)(de)鍛煉。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)們還到俄(e)(e)羅斯(si)其他(ta)城市(shi)參加一些(xie)(xie)研討(tao)會(hui)，就關于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)情況發言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)、幫助深(shen)(shen)圳在(zai)俄(e)(e)羅斯(si)進(jin)行宣傳。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)網站上常有(you)一些(xie)(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)和俄(e)(e)羅斯(si)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)有(you)關信(xin)息，一些(xie)(xie)想(xiang)和中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)開展合作(zuo)的(de)(de)(de)俄(e)(e)羅斯(si)企(qi)業(ye)(ye)和中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)(e)合資(zi)企(qi)業(ye)(ye)已(yi)開始跟學(xue)(xue)校(xiao)聯系，等(deng)著要畢業(ye)(ye)生，因此畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)前景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)(zai)會談中(zhong)，我(wo)詳細介紹了我(wo)校發(fa)展的(de)(de)近況及我(wo)校在(zai)(zai)(zai)共建(jian)孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面(mian)所做的(de)(de)努力。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際交流(liu)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)主要發(fa)展方向是(shi)亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最(zui)值得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)當然是(shi)中(zhong)國，了解中(zhong)國新的(de)(de)經濟成長(chang)(chang)對同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)未來的(de)(de)工作(zuo)(zuo)、生(sheng)活來說(shuo)都非常有(you)意(yi)義。我(wo)們(men)愿意(yi)跟深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)盡量(liang)多提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會。我(wo)們(men)希望跟深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)共同(tong)在(zai)(zai)(zai)我(wo)校建(jian)設中(zhong)國孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也(ye)是(shi)州政府支持我(wo)們(men)這(zhe)樣做的(de)(de)，因為薩馬拉州有(you)大(da)力推廣和發(fa)展漢語教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計(ji)劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)表(biao)態(tai)使得雙(shuang)方簽(qian)署共同(tong)申(shen)請(qing)建(jian)立(li)孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)水到(dao)渠成，隨后(hou)，我(wo)代表(biao)我(wo)校與比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)簽(qian)約儀式上為協(xie)議(yi)文本(ben)分別(bie)簽(qian)字，把我(wo)校協(xie)助該校向中(zhong)國漢辦申(shen)辦建(jian)立(li)孔(kong)(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了下來（本(ben)著對等(deng)原(yuan)則，我(wo)校也(ye)應(ying)設立(li)俄語語言文化(hua)中(zhong)心，此(ci)事(shi)正在(zai)(zai)(zai)落實）。

　　據了(le)解，薩(sa)馬拉(la)州(zhou)州(zhou)長曾多(duo)(duo)次主持召開(kai)過工作(zuo)會議，大力推(tui)動該州(zhou)和深圳之間的交流合(he)(he)作(zuo)，雙方(fang)教育合(he)(he)作(zuo)近年來(lai)發展得尤(you)其快，薩(sa)馬拉(la)州(zhou)多(duo)(duo)所小學(xue)、初中、高中和大學(xue)都(dou)跟(gen)深圳相應(ying)的學(xue)校簽訂有友好合(he)(he)作(zuo)協議，近兩年多(duo)(duo)來(lai)彼此(ci)學(xue)生互訪、國際象棋比賽等活動絡(luo)繹不絕。

　　對我(wo)(wo)校(xiao)代(dai)表團(tuan)這次來(lai)訪，薩(sa)(sa)馬拉(la)州教育廳(ting)(ting)十分重視，本(ben)來(lai)教育廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)狄米特里(li)?阿布奇尼(ni)克準備好要會見我(wo)(wo)們，然(ran)后安排(pai)我(wo)(wo)們去薩(sa)(sa)馬拉(la)工業大(da)(da)學(xue)訪問。但就在我(wo)(wo)們到(dao)達薩(sa)(sa)馬拉(la)的(de)前一(yi)天下午，廳(ting)(ting)長(chang)(chang)因急(ji)性闌尾(wei)炎住(zhu)進(jin)(jin)了醫院，于是把兩項活動合(he)并，安排(pai)州教育廳(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)克拉(la)申和(he)薩(sa)(sa)馬拉(la)工業大(da)(da)學(xue)校(xiao)長(chang)(chang)貝科夫、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)雅(ya)庫波維奇等(deng)一(yi)起會見我(wo)(wo)們。會見時克拉(la)申副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)真誠(cheng)地表示(shi)：我(wo)(wo)們兩國人民(min)之間(jian)(jian)友好的(de)感情(qing)、雙方(fang)政(zheng)府的(de)支(zhi)持，幫助我(wo)(wo)們加(jia)深(shen)交流，取長(chang)(chang)補短，共同(tong)進(jin)(jin)步；州長(chang)(chang)明確(que)指示(shi)過，對雙方(fang)學(xue)校(xiao)之間(jian)(jian)所(suo)有(you)的(de)合(he)作(zuo)項目都要全(quan)力支(zhi)持，希望(wang)雙方(fang)大(da)(da)學(xue)之間(jian)(jian)的(de)交流合(he)作(zuo)除語言學(xue)習(xi)的(de)合(he)作(zuo)之外，還能進(jin)(jin)一(yi)步加(jia)強科研合(he)作(zuo)。

　　建立于(yu)1914年的(de)(de)(de)薩(sa)馬(ma)拉工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)已有(you)(you)近百年歷史，設有(you)(you)11個學(xue)院，目前有(you)(you)19000多(duo)名(ming)(ming)學(xue)生，1800名(ming)(ming)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)，主要專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)(gong)程、通信(xin)及醫學(xue)等。該校(xiao)對和(he)中(zhong)國(guo)高校(xiao)合作(zuo)熱情很(hen)高，貝科夫校(xiao)長跟(gen)系主任、教(jiao)授們(men)(men)講(jiang)：你(ni)(ni)們(men)(men)最好(hao)都(dou)能(neng)學(xue)好(hao)漢語，參與俄(e)羅斯(si)和(he)中(zhong)國(guo)經濟共(gong)(gong)同發展。我(wo)(wo)校(xiao)代表團此訪是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)之間的(de)(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會(hui)見(jian)的(de)(de)(de)地點就安排(pai)在(zai)(zai)校(xiao)長辦公室里(li)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)轉達(da)了(le)劉洪一(yi)校(xiao)長的(de)(de)(de)問候和(he)介紹(shao)了(le)我(wo)(wo)校(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)情況之后，貝科夫校(xiao)長講(jiang)話(hua)，他開門見(jian)山表示：“薩(sa)工(gong)(gong)(gong)大(da)有(you)(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)科研領域里(li)都(dou)是(shi)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)，雖然從學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)硬件(jian)設施來(lai)看，你(ni)(ni)們(men)(men)中(zhong)國(guo)很(hen)多(duo)大(da)學(xue)都(dou)超過了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)，但是(shi)在(zai)(zai)科研方(fang)面(mian)我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)長處、有(you)(you)經驗，我(wo)(wo)們(men)(men)可以進(jin)行交(jiao)換。有(you)(you)很(hen)多(duo)科研成果還可以互利共(gong)(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)(gong)大(da)一(yi)些有(you)(you)特色的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，比如(ru)說(shuo)垃圾處理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等，可以和(he)你(ni)(ni)們(men)(men)加(jia)強(qiang)交(jiao)流。另外(wai)，聽說(shuo)世界鉆石珠寶加(jia)工(gong)(gong)(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)，深圳珠寶加(jia)工(gong)(gong)(gong)非常強(qiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)也剛建立了(le)一(yi)個珠寶專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要向你(ni)(ni)們(men)(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)州里(li)正大(da)力推進(jin)我(wo)(wo)們(men)(men)跟(gen)深圳、跟(gen)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)關(guan)系，我(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)之間以后在(zai)(zai)很(hen)多(duo)方(fang)面(mian)都(dou)能(neng)加(jia)強(qiang)合作(zuo)，一(yi)起共(gong)(gong)同發展，共(gong)(gong)同進(jin)步(bu)。”

　　主人對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷(duan)提(ti)出各種問(wen)題詢問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)情況(kuang)，包括專業設置(zhi)、科研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合作、學生就業情況(kuang)等等方(fang)面，我(wo)(wo)一(yi)一(yi)予以(yi)(yi)解(jie)答。貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)同時提(ti)出正(zheng)式邀請，歡迎劉(liu)(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在方(fang)便的(de)時候(hou)訪問(wen)薩工(gong)大，屆時希望兩校(xiao)(xiao)(xiao)能以(yi)(yi)中俄(e)英(ying)三種文本簽(qian)(qian)署一(yi)份合作協(xie)(xie)議。在時間(jian)很(hen)緊的(de)情況(kuang)下，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅持第(di)一(yi)步(bu)先由他和(he)我(wo)(wo)簽(qian)(qian)一(yi)份英(ying)文文本的(de)兩校(xiao)(xiao)(xiao)合作協(xie)(xie)議，把雙方(fang)合作意向(xiang)先固定下來(lai)，下次，或者他訪問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，或者劉(liu)(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)訪問(wen)薩工(gong)大，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)(qian)署其它文本的(de)正(zheng)式協(xie)(xie)議。

　　在(zai)(zai)雅庫波維奇副校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我們(men)(men)參觀考察了(le)幾(ji)個(ge)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)。首(shou)先參觀數字化成型(xing)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)，先看了(le)研究人員如(ru)何用(yong)電(dian)腦(nao)來(lai)(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀(zhuang)，用(yong)新材料來(lai)(lai)對(dui)損傷部(bu)位進(jin)行(xing)完全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)；接著了(le)解(jie)在(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)制(zhi)作烤(kao)(kao)瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先用(yong)電(dian)腦(nao)算出(chu)(chu)(chu)牙齒(chi)咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確形(xing)狀(zhuang)，做(zuo)(zuo)成臘模，然后(hou)(hou)用(yong)激(ji)光掃描輸(shu)入電(dian)腦(nao)，通過電(dian)腦(nao)編出(chu)(chu)(chu)牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程(cheng)序，之后(hou)(hou)用(yong)一(yi)個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模設備出(chu)(chu)(chu)模成型(xing)，經過1530度(du)高溫制(zhi)作，最后(hou)(hou)做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)(kao)瓷牙。在(zai)(zai)另一(yi)個(ge)房間，主人向(xiang)我們(men)(men)介紹如(ru)何用(yong)電(dian)腦(nao)等設備來(lai)(lai)做(zuo)(zuo)各種(zhong)形(xing)狀(zhuang)和款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由(you)于我對(dui)我校藝術設計學(xue)院珠寶首(shou)飾實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有(you)多少新鮮感。讓我們(men)(men)感到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽車(che)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)。實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)老(lao)師向(xiang)我們(men)(men)解(jie)釋說：“很多學(xue)汽車(che)修(xiu)理專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，有(you)兼(jian)學(xue)其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，在(zai)(zai)他學(xue)習汽修(xiu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，學(xue)校為(wei)其(qi)提(ti)供學(xue)習其(qi)它專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里，主要是學(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)件(jian)和模具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機程(cheng)序設置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和技能，通過做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)體(ti)去(qu)掌握這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)方法(fa)(fa)和技能。一(yi)個(ge)汽修(xiu)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)，其(qi)思維不(bu)(bu)能僅限于汽修(xiu)專(zhuan)業(ye)，如(ru)果同時也(ye)能把(ba)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)到手，他畢業(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽修(xiu)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證(zheng)書，不(bu)(bu)想去(qu)汽修(xiu)廠工作了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)個(ge)做(zuo)(zuo)法(fa)(fa)與我校多年來(lai)(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多能”是出(chu)(chu)(chu)于同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)大(da)(da)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生動手(shou)能力的(de)強調不(bu)(bu)比我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校差(cha)。無(wu)論哪個專業(ye)，都要求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)操作技術，會使用(yong)設備(bei)。比如機械專業(ye)在(zai)大(da)(da)一(yi)、大(da)(da)二就教基礎的(de)車、鉗、銑、刨技術，到(dao)大(da)(da)二畢(bi)業(ye)的(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)生已拿(na)(na)到(dao)一(yi)個中等(deng)(deng)技術文(wen)憑(ping)(ping)，分別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)會了車工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)等(deng)(deng)機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等(deng)(deng)到(dao)上大(da)(da)三(san)時，再通過考試對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行挑選，選出(chu)不(bu)(bu)同的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生分流到(dao)不(bu)(bu)同的(de)級別(bie)，各級別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)同程度(du)的(de)知識，升到(dao)重(zhong)點班的(de)就可(ke)以學(xue)(xue)(xue)(xue)得更(geng)多(duo)，當然最終(zhong)是(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)結(jie)果。達不(bu)(bu)到(dao)本(ben)科畢(bi)業(ye)基本(ben)分數(shu)的(de)，就暫時拿(na)(na)不(bu)(bu)到(dao)文(wen)憑(ping)(ping)，成績達到(dao)要求(qiu)(qiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，可(ke)以按(an)期畢(bi)業(ye)拿(na)(na)到(dao)文(wen)憑(ping)(ping)，那(nei)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)有發展前途的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，可(ke)按(an)“4+2”模式接著念碩(shuo)士。

　　最后參(can)(can)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動化(hua)(hua)實驗(yan)室(shi)，給(gei)人(ren)留下深(shen)刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)習諸如裝卸自動化(hua)(hua)、數控(kong)自動化(hua)(hua)等等知識，實驗(yan)室(shi)擁有相(xiang)對來(lai)說比較先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，德(de)國合(he)作(zuo)伙伴埃(ai)馬克（EMAG）公司每一(yi)年把最新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)提(ti)供給(gei)該(gai)實驗(yan)室(shi)。讓我想不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是：教會學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣(yang)使(shi)用這(zhe)(zhe)(zhe)些先進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)之(zhi)后，老師就開始引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動腦筋怎么樣(yang)去(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提(ti)一(yi)下，在俄羅(luo)斯，凡是要(yao)買埃(ai)馬克公司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)會派工(gong)人(ren)或(huo)技(ji)術人(ren)員(yuan)先到這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)來(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)培(pei)訓，客(ke)戶有什么要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，或(huo)發現有什么問題，都(dou)會反饋上來(lai)。老師和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就會參(can)(can)照這(zhe)(zhe)(zhe)些意見，一(yi)起探(tan)討對該(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可(ke)不(bu)(bu)可(ke)行(xing)(xing)？如果(guo)可(ke)行(xing)(xing)，就進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該(gai)更換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就更換，到最后可(ke)以說買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)已經(jing)不(bu)(bu)全是德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，經(jing)過(guo)了(le)很大改(gai)(gai)(gai)變(bian)，加上了(le)適合(he)俄羅(luo)斯當地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)，結果(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)最終變(bian)成了(le)一(yi)個(ge)俄羅(luo)斯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就很興奮(fen)，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)經(jing)過(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手在進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)造，在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)(cheng)中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)到很多東西(xi)。碩士(shi)(shi)研(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目就是改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)想法(fa)。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，在學(xue)(xue)習使(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)，在此過(guo)程(cheng)(cheng)中，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)到創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。碩士(shi)(shi)畢業后，就可(ke)以直接(jie)進(jin)(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒(jian)于州(zhou)政(zheng)府指示須接(jie)(jie)待(dai)好深職院代表團，因此隨(sui)后我(wo)們(men)受(shou)到薩工大破例接(jie)(jie)待(dai)——在(zai)(zai)參觀考察結(jie)束(shu)后的(de)(de)下午四點(dian)，安排我(wo)們(men)登上(shang)學校的(de)(de)專用游艇(ting)(ting)，在(zai)(zai)雅庫波維(wei)奇副校長、安德烈副校長和幾位院長、系(xi)主任陪同下，沿著(zhu)俄羅斯母親河伏(fu)爾(er)加河逆流而(er)(er)(er)上(shang)，飽覽(lan)岸邊(bian)薩馬(ma)拉風光。是日天朗氣清，惠(hui)風和暢，河面寬闊，水光接(jie)(jie)天，站(zhan)在(zai)(zai)船(chuan)頭，對(dui)東坡(po)“馮虛御風，而(er)(er)(er)不知其(qi)所止，飄飄乎(hu)如遺世獨立(li)，羽化而(er)(er)(er)登仙”賦句有了新(xin)的(de)(de)體驗。駛(shi)至一(yi)處林深草密的(de)(de)沙(sha)灘(tan)靠岸，艇(ting)(ting)上(shang)野(ye)(ye)餐(can)隨(sui)即開始(shi)，佳肴野(ye)(ye)蔌，雜然前陳，觥籌交(jiao)錯(cuo)，起坐(zuo)喧嘩，宴酣之樂，在(zai)(zai)暢敘(xu)友情(qing)也，俄羅斯朋友對(dui)50年代兩國(guo)兄弟關系(xi)的(de)(de)深情(qing)回(hui)顧(gu)和對(dui)今后發(fa)(fa)展交(jiao)流合(he)作的(de)(de)真誠期待(dai)真是讓人(ren)感動。間或，我(wo)們(men)下得船(chuan)來，在(zai)(zai)沙(sha)灘(tan)林邊(bian)漫(man)步，野(ye)(ye)芳發(fa)(fa)而(er)(er)(er)幽香，佳木(mu)秀而(er)(er)(er)繁(fan)陰，令人(ren)心曠(kuang)神怡。我(wo)與(yu)(yu)小楊還應邀(yao)下河暢游，與(yu)(yu)冰涼的(de)(de)伏(fu)爾(er)加河水全(quan)方位親密接(jie)(jie)觸，清流激湍，游目(mu)騁懷，帶(dai)給人(ren)終身難忘的(de)(de)感受(shou)。

　　第二(er)天我們(men)考(kao)察了(le)薩馬(ma)(ma)拉國(guo)立技術中專，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)建立于1944年，辦學(xue)歷史悠久。在薩馬(ma)(ma)拉州54所中專學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)電(dian)子類專業(ye)(ye)是最強的(de)，有很多實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)。現(xian)在俄(e)羅斯非常重視優(you)秀(xiu)技術人(ren)員(yuan)的(de)培(pei)(pei)養，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)從政府獲得的(de)資(zi)金投入力度逐年加(jia)大，實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)設(she)備(bei)隨(sui)著課(ke)程內容變化(hua)大約兩(liang)年就更新一次，使其始終保(bao)持(chi)是最新的(de)、最好的(de)設(she)備(bei)，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)和實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)里(li)的(de)教(jiao)具直(zhi)觀(guan)形象，實(shi)用方(fang)便(bian)，水準相當高。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生從15歲考(kao)進來到19歲畢(bi)業(ye)(ye)，四(si)年內須(xu)學(xue)習掌握二(er)到三(san)個專業(ye)(ye)的(de)課(ke)程，畢(bi)業(ye)(ye)生通過考(kao)試會(hui)拿到多個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)，可能既(ji)是電(dian)工，同時也是汽車修理工，畢(bi)業(ye)(ye)后則直(zhi)接上崗。我們(men)通過參(can)觀(guan)電(dian)工實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、電(dian)器測(ce)試實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、自動化(hua)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、汽車電(dian)子實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)以及(ji)與校(xiao)(xiao)(xiao)領導座談，對該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)(pei)養基層技術人(ren)員(yuan)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式有了(le)直(zhi)觀(guan)的(de)認(ren)識，對俄(e)羅斯中等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)的(de)現(xian)況有了(le)初(chu)步了(le)解(jie)，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次(ci)訪俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)(wo)們(men)(men)親(qin)眼看到了(le)(le)俄(e)羅(luo)斯高(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗室、精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才培養方(fang)式和(he)(he)對良好(hao)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受(shou)到了(le)(le)俄(e)羅(luo)斯朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)(he)與我(wo)(wo)們(men)(men)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，明確了(le)(le)今后合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑及方(fang)向。我(wo)(wo)們(men)(men)與俄(e)羅(luo)斯高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)互(hu)補性很強(qiang)，更容易達致真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)利共(gong)贏，有很大(da)發展潛力。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)要切實落實和(he)(he)幾所(suo)(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)(suo)簽(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與莫斯科(ke)大(da)學(xue)和(he)(he)圣彼得堡國立技術大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，重(zhong)在學(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，要把(ba)這兩所(suo)(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)漢(han)語(yu)(yu)專業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)交(jiao)換學(xue)習漢(han)語(yu)(yu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目和(he)(he)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)語(yu)(yu)專業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)“3+2”專升本項(xiang)目等持續地加以推進。與薩馬(ma)拉高(gao)等商學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)應(ying)以共(gong)建孔(kong)子學(xue)院為主，也包括吸引其留學(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)習。與薩馬(ma)拉工(gong)業(ye)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)則應(ying)以教學(xue)科(ke)研(yan)人員(yuan)交(jiao)流、尤(you)其是科(ke)研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為主。俄(e)羅(luo)斯值(zhi)得我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)不少，此(ci)行所(suo)(suo)看到聽(ting)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還只(zhi)是粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，還有許多地方(fang)都值(zhi)得再深究細(xi)研(yan)，真(zhen)正搞清(qing)楚人家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)(he)經驗，探討如(ru)何深化雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比(bi)如，薩工大(da)對外國設備和技術，從引(yin)進到(dao)琢磨→消化→吸(xi)收→改進→完(wan)(wan)善(shan)的(de)(de)做法，就值得我們(men)學(xue)習和反思：首(shou)先(xian)在心態上，并不把(ba)發達國家的(de)(de)東西都看成是(shi)已經完(wan)(wan)美(mei)到(dao)高不可(ke)攀；其次，秉行為我所用的(de)(de)“拿來主義”，敢于(yu)以我為主動手(shou)改造引(yin)進的(de)(de)東西，使自己從高起點(dian)上獲得更大(da)的(de)(de)收獲；再(zai)次，積極讓(rang)學(xue)生(sheng)參與(yu)其中，培養他們(men)勇于(yu)懷疑的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思維(wei)和高水平的(de)(de)動手(shou)能力(li)。這其中有很多(duo)值得我們(men)學(xue)習借鑒的(de)(de)地(di)方。

　　再比如(ru)，薩工大(da)校長(chang)所(suo)講的(de)愿意將其科研(yan)成(cheng)果與我們(men)(men)互利共享(xiang)、乃(nai)至(zhi)于進行交換的(de)問(wen)題，就很值得重視。我們(men)(men)應在深入(ru)了解的(de)基礎上，與之(zhi)進行這(zhe)方(fang)面的(de)探討，爭取我校教師(shi)與薩工大(da)教師(shi)共同開展教研(yan)、科研(yan)合作(zuo)，分享(xiang)該校在人才培養(yang)和(he)科研(yan)方(fang)面的(de)長(chang)處和(he)經驗。正如(ru)貝科夫校長(chang)所(suo)言，我們(men)(men)兩校之(zhi)間在很多方(fang)面都可(ke)以(yi)合作(zuo)，一起共同進步。

　　當前，與俄羅斯高校交流合(he)作(zuo)的機遇(yu)比較(jiao)好，我們應(ying)(ying)抓住(zhu)這個機遇(yu),加強同俄方(fang)高校在其(qi)優勢領域的各種(zhong)互利合(he)作(zuo),利用其(qi)技術提高我們的科技發展水平。另外，還可考慮對俄引智(zhi)工(gong)作(zuo)，將對方(fang)來訪發展為雙方(fang)互訪，從(cong)短期(qi)講學(xue)發展到科研合(he)作(zuo)，我方(fang)應(ying)(ying)提供條件和便利，促進俄方(fang)高水平專家來我校從(cong)事研究和人才培養工(gong)作(zuo)。

　　在俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯城市(shi)里行(xing)走(zou)，隨處(chu)可(ke)見蘇聯(lian)解體(ti)給俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯帶來的(de)(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城市(shi)基礎設施陳舊，道路年久失修，許多(duo)建筑(zhu)物外觀不(bu)講究（基本上(shang)是蘇聯(lian)時期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌(mao)乏(fa)善可(ke)陳（尤其是在薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)和(he)街(jie)區(qu)很(hen)少(shao)，公共交通車輛舒適(shi)度(du)較差——這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)的(de)(de)(de)(de)確容(rong)易給人造成落(luo)后的(de)(de)(de)(de)印象。但這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)外在的(de)(de)(de)(de)表(biao)象遮掩不(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯人良好(hao)的(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育(yu)程度(du)和(he)文(wen)明素質，遮掩不(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯大(da)學教(jiao)育(yu)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)高(gao)水準（他們(men)非常重(zhong)視教(jiao)育(yu)質量(liang)，高(gao)校規則是寬進嚴(yan)出，達不(bu)到標(biao)準的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)很(hen)難畢業，其畢業率比(bi)我們(men)要(yao)低(di)得多(duo)，大(da)學文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)含金量(liang)很(hen)高(gao)），更不(bu)用說(shuo)這(zhe)(zhe)(zhe)個國家(jia)那(nei)滿眼一望無際(ji)的(de)(de)(de)(de)綠色，以藍天(tian)、白云和(he)清澈河流為(wei)標(biao)志(zhi)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)環境，豐(feng)(feng)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)科技人文(wen)積累(lei)，加上(shang)那(nei)廣袤豐(feng)(feng)饒的(de)(de)(de)(de)國土(tu)、綿(mian)延起伏的(de)(de)(de)(de)森林以及似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景(jing)不(bu)可(ke)限量(liang)，沒有任何理(li)由輕視俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯，它實(shi)(shi)際(ji)上(shang)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合實(shi)(shi)力實(shi)(shi)在不(bu)容(rong)小(xiao)覷。

　　總(zong)體而(er)言，我感覺俄羅(luo)斯(si)人重(zhong)視“里(li)(li)子(zi)”甚于(yu)重(zhong)視“面(mian)子(zi)”,幾所學(xue)(xue)校的門面(mian)都(dou)其貌不揚，多(duo)(duo)數校舍外觀粗糙，有的地方甚至可(ke)以用(yong)“簡陋(lou)”來形容，而(er)進到里(li)(li)面(mian)，都(dou)比較講究，設施(shi)設備(bei)齊備(bei)，使用(yong)狀態良好，整潔(jie)干凈(jing)，“里(li)(li)子(zi)”很好；而(er)我們國內在(zai)(zai)很多(duo)(duo)時候很多(duo)(duo)地方重(zhong)視“面(mian)子(zi)”遠甚于(yu)重(zhong)視“里(li)(li)子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光鮮，實際進去一了(le)解，“里(li)(li)子(zi)”很不怎么樣，華而(er)不實。起碼在(zai)(zai)這一點(dian)上(shang)，我們要(yao)向俄羅(luo)斯(si)人學(xue)(xue)習，把更(geng)多(duo)(duo)的心思和力量用(yong)到搞好“里(li)(li)子(zi)”上(shang)。

　　還要提一下的(de)是(shi)，在俄羅斯(si)期(qi)間，視(shi)覺所及，常常會有(you)(you)藝術(shu)水準很高的(de)雕塑、繪(hui)畫(hua)、建(jian)筑等(deng)等(deng)撲(pu)入眼簾，目(mu)不(bu)暇接(jie)，藝術(shu)氣息無處不(bu)在。舉個(ge)例子，像世界上很多大(da)學一樣(yang)，在薩工大(da)校(xiao)長(chang)(chang)辦公室外面的(de)走廊墻上，成(cheng)排掛(gua)著該校(xiao)歷(li)任校(xiao)長(chang)(chang)和(he)培養出的(de)杰出人(ren)才的(de)像（其中有(you)(you)俄羅斯(si)前總理切爾(er)諾梅爾(er)金），不(bu)是(shi)照片，是(shi)地(di)地(di)道(dao)(dao)道(dao)(dao)的(de)鉛筆(bi)素(su)描，那素(su)描真是(shi)畫(hua)得好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常傳神。我早(zao)就知道(dao)(dao)俄國人(ren)繪(hui)畫(hua)藝術(shu)寫(xie)實功底世界一流的(de)說法，卻想不(bu)到即(ji)使(shi)在這樣(yang)一個(ge)地(di)方(fang)，都可以看到如此高水平的(de)人(ren)像素(su)描作品來(lai)為此說提供佐證，真使(shi)人(ren)不(bu)得不(bu)發(fa)自內心贊嘆！

　　俄羅斯是(shi)一本永遠讀不完的(de)(de)(de)(de)大書。我相信，產生過柴可(ke)夫斯基(ji)的(de)(de)(de)(de)旋律和列賓的(de)(de)(de)(de)色彩，產生過門捷列夫、羅蒙諾索夫、高爾基(ji)和烏蘭諾娃的(de)(de)(de)(de)這個國家(jia)，一定會度過經(jing)濟發展遲滯的(de)(de)(de)(de)寒冬(dong)，從春天迸裂(lie)的(de)(de)(de)(de)冰層里(li)，探出它北極熊般的(de)(de)(de)(de)偉(wei)岸身(shen)軀，重新創造出讓世界刮(gua)目相看的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳