一

　　7月11日至16日，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)出訪俄羅(luo)(luo)斯，六個(ge)工作日里去了三座城(cheng)市(shi)（莫(mo)斯科(ke)、薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉和圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)），訪問考察了五(wu)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)立(li)(li)莫(mo)斯科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)立(li)(li)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉國(guo)立(li)(li)技(ji)術中等專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)立(li)(li)圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中四所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署了總共(gong)6份合(he)作協議（有一份為(wei)續簽協議）。此行成果(guo)除增(zeng)進互相了解、加深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與俄羅(luo)(luo)斯合(he)作院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友(you)好(hao)合(he)作關(guan)系之外，最(zui)(zui)主(zhu)要的是落實了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共(gong)同(tong)申請(qing)建(jian)立(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合(he)作共(gong)識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協助(zhu)該校(xiao)(xiao)(xiao)向中國(guo)漢辦申辦在薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉建(jian)立(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這也將(jiang)是薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉首家孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時(shi)，此行落實了俄羅(luo)(luo)斯留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)有關(guan)事宜。鞍馬(ma)(ma)(ma)勞頓之余，代表(biao)團(tuan)還擠時(shi)間參觀了薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉列寧(ning)博物館、二戰時(shi)蘇聯最(zui)(zui)高(gao)領導人地下(xia)指揮部、莫(mo)斯科(ke)克里姆林宮、圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)“阿(a)芙樂爾”巡(xun)洋艦等處(chu)。

　　這(zhe)次(ci)訪(fang)問(wen)是(shi)近(jin)五年(nian)(nian)多來(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)(biao)團(tuan)首(shou)次(ci)出訪(fang)俄羅(luo)斯(si)(si)，此(ci)行(xing)重點(dian)(dian)是(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)的訪(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)12月(yue)深(shen)圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)正式簽署(shu)了(le)(le)建(jian)立友好城市關系協議(yi)，在(zai)(zai)此(ci)之前，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)建(jian)立起了(le)(le)教育合作(zuo)關系，同年(nian)(nian)6月(yue)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高等商學(xue)(xue)院比留(liu)(liu)科夫院長曾(ceng)來(lai)訪(fang)，與(yu)(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)(le)合作(zuo)協議(yi)，近(jin)幾年(nian)(nian)來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)接待(dai)了(le)(le)七批(pi)共30余人的薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)客人來(lai)訪(fang)，去(qu)(qu)年(nian)(nian)3月(yue)，深(shen)圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)簽署(shu)了(le)(le)《深(shen)圳(zhen)市與(yu)(yu)俄羅(luo)斯(si)(si)聯邦薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)發(fa)展合作(zuo)框(kuang)架(jia)協議(yi)》，教育合作(zuo)是(shi)其(qi)(qi)中的重要(yao)內(nei)容。在(zai)(zai)上述背景下(xia)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)(biao)團(tuan)赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)的訪(fang)問(wen)，既是(shi)回訪(fang)，也是(shi)對(dui)深(shen)圳(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)發(fa)展合作(zuo)框(kuang)架(jia)協議(yi)的落實(shi)(shi)。另外(wai)(wai)，根(gen)據(ju)教育部“留(liu)(liu)學(xue)(xue)中國計劃”和(he)廣東省教育廳的部署(shu)，去(qu)(qu)年(nian)(nian)以(yi)來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把擴大外(wai)(wai)國留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規模，提高留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創“來(lai)華留(liu)(liu)學(xue)(xue)示范基地(di)”作(zuo)為重點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)之一(yi)，而吸引外(wai)(wai)國留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的工(gong)作(zuo)重點(dian)(dian)外(wai)(wai)事處將(jiang)其(qi)(qi)放在(zai)(zai)俄羅(luo)斯(si)(si)，這(zhe)次(ci)去(qu)(qu)就是(shi)拓展落實(shi)(shi)此(ci)事。在(zai)(zai)全(quan)市上下(xia)籌辦世界大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)會的繁忙時刻，本人與(yu)(yu)趙繼政、陳(chen)燕琳、王璐和(he)楊(yang)從(cong)坤同志(zhi)有幸(xing)獲(huo)批(pi)代表(biao)(biao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)俄訪(fang)問(wen)，實(shi)(shi)屬難得，大家非常珍惜此(ci)行(xing)，充(chong)分利用時間(jian)，公務活動(dong)安(an)排得緊(jin)張而富有成效，在(zai)(zai)俄羅(luo)斯(si)(si)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)工(gong)商會中國代表(biao)(biao)處主任、我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)客座(zuo)教授鐘曉(xiao)巖(yan)博士(shi)全(quan)程擔任翻譯及積極配合下(xia)，大家共同努力，使出訪(fang)的各項任務得以(yi)圓滿完(wan)成。

　　二

　　沒有(you)哪個(ge)國家像俄(e)羅斯(si)(si)那樣，自己(ji)沒親眼見過(guo)(guo)，但卻似乎(hu)是(shi)(shi)那么(me)熟悉、那么(me)了(le)(le)解；它的(de)(de)城市(shi)、鄉村、河(he)流和(he)湖(hu)泊，它的(de)(de)詩(shi)歌、小說、電影(ying)、繪(hui)畫、歌曲和(he)舞蹈，常使人情不(bu)(bu)自禁地(di)惦(dian)念(nian)。我(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)，就(jiu)是(shi)(shi)普希金(jin)(jin)的(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)、托爾(er)(er)斯(si)(si)泰和(he)契珂夫(fu)的(de)(de)小說，就(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)《天鵝湖(hu)》，就(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)油畫《伏爾(er)(er)加河(he)上(shang)的(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)(er)基(ji)的(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)人間》和(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)大學(xue)》，就(jiu)是(shi)(shi)法(fa)捷耶夫(fu)的(de)(de)《青年(nian)近衛軍》，就(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)》。那些(xie)啟蒙時(shi)期(qi)的(de)(de)閱(yue)讀，使我(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)一個(ge)博大深沉、痛苦憂郁而又(you)有(you)些(xie)粗(cu)暴的(de)(de)靈(ling)魂，了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)種叫做“俄(e)羅斯(si)(si)”的(de)(de)像大地(di)一般遼闊而堅(jian)韌的(de)(de)精神。再沒有(you)第二個(ge)外(wai)國像這(zhe)個(ge)國家那樣，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)少時(shi)引起(qi)過(guo)(guo)那么(me)多(duo)(duo)迷戀、向往，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)青年(nian)時(shi)那么(me)使我(wo)(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)后(hou)又(you)吸引了(le)(le)自己(ji)那么(me)多(duo)(duo)的(de)(de)興趣和(he)關注(zhu)。就(jiu)這(zhe)樣，唱(chang)著《喀秋莎》、《山楂樹(shu)》歌曲，看(kan)著《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)十月》、《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)科不(bu)(bu)相信眼淚》等電影(ying)，談論(lun)著北方這(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十年(nian)就(jiu)過(guo)(guo)去了(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)如夢，相見時(shi)難(nan)，心潮(chao)難(nan)平。當我(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)(zai)薩馬拉(la)的(de)(de)伏爾(er)(er)加河(he)沿(yan)岸林蔭道上(shang)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)來到了(le)(le)普希金(jin)(jin)和(he)列(lie)寧(ning)的(de)(de)故鄉了(le)(le)嗎？

　　我確實是來到(dao)了這個(ge)曾經叫作(zuo)蘇聯的(de)(de)地方。這不，巍峨(e)的(de)(de)莫(mo)斯(si)(si)科大(da)學(xue)主樓(lou)，克里姆林宮悠長的(de)(de)鐘(zhong)聲，寬闊深邃的(de)(de)伏爾(er)加河(he)，還(huan)有涅瓦河(he)上(shang)“十月革命一聲炮響”的(de)(de)那艘(sou)巡洋艦，無不真切(qie)地向我展現著那與我們(men)密切(qie)相關(guan)的(de)(de)歷史(shi)和(he)文化。六天的(de)(de)俄羅斯(si)(si)三(san)城之旅(lv)，收(shou)獲(huo)、感(gan)受是如此的(de)(de)豐富，需(xu)要一段時(shi)間慢(man)慢(man)回味、消化，在這篇文章(zhang)里只想重點談談在薩馬(ma)拉州(zhou)的(de)(de)訪(fang)問和(he)此行的(de)(de)收(shou)獲(huo)體(ti)會。

　　薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)州地(di)處俄(e)羅斯歐(ou)洲部(bu)分的(de)(de)中部(bu)（其實(shi)我更喜歡(huan)它在1935年至1991年期間(jian)曾經用過的(de)(de)名字——古(gu)比雪夫(fu)）,歐(ou)洲最大(da)的(de)(de)河(he)流(liu)伏(fu)爾加(jia)河(he)從其身邊流(liu)過，它是俄(e)羅斯最重要的(de)(de)工業基(ji)地(di)和交通(tong)樞紐之一(yi)，以航空(kong)、航天、飛機、汽車、石(shi)油(you)化工等工業實(shi)力享譽世界。當車子行駛在薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)市郊(jiao)時，翻譯指著路(lu)邊一(yi)幢房(fang)子說，當年加(jia)加(jia)林從太空(kong)返回地(di)球，最先就是住(zhu)在這(zhe)(zhe)所(suo)房(fang)子里封閉起來接受(shou)身體檢查的(de)(de)。目前人類唯一(yi)在太空(kong)遨游(you)的(de)(de)“聯盟”宇宙(zhou)飛船(chuan)和著名的(de)(de)圖154客(ke)機據說都(dou)在這(zhe)(zhe)里制造，列寧在這(zhe)(zhe)里組(zu)織(zhi)了第一(yi)個馬(ma)克思主(zhu)義小組(zu)，托爾斯泰(tai)、高爾基(ji)等也是在這(zhe)(zhe)里開始其輝煌(huang)的(de)(de)創(chuang)作(zuo)生涯。

　　在(zai)(zai)薩馬拉(la)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)首先訪(fang)(fang)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是薩馬拉(la)高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)院。該(gai)學(xue)(xue)(xue)院建(jian)(jian)立于1992年(nian)，蘇(su)聯解(jie)(jie)體后(hou)面臨(lin)資本主義市(shi)場經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，所(suo)以(yi)當時(shi)俄羅(luo)斯(si)政府在(zai)(zai)俄全境建(jian)(jian)立了(le)許多所(suo)商學(xue)(xue)(xue)院，嘗試在(zai)(zai)私(si)有(you)化條件下(xia)培養新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟人才，該(gai)校(xiao)建(jian)(jian)設(she)發展近20年(nian)來，已建(jian)(jian)成一(yi)所(suo)完全符合俄羅(luo)斯(si)教(jiao)育(yu)部規(gui)定和(he)俄國(guo)(guo)家(jia)標準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目前已有(you)8個大專業，除本科教(jiao)育(yu)之(zhi)外，還具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)(xue)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資格。比留科夫院長等(deng)(deng)院領導(dao)先陪同(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)觀摩了(le)漢語語言文化中心(xin)，在(zai)(zai)深圳外語學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)位老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)下(xia)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)表演(yan)給(gei)動畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段配(pei)音，接著同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)齊唱中國(guo)(guo)校(xiao)園歌曲《同(tong)桌(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)報以(yi)熱烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正式會談(tan)過程中，還有(you)兩位女(nv)同(tong)學(xue)(xue)(xue)配(pei)合介紹薩馬拉(la)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電視專題片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面，用漢語為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)講解(jie)(jie)。主人對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視和(he)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精心(xin)，于此可見。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉，有(you)很(hen)多人想(xiang)要學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言(yan)和文化，商學(xue)(xue)(xue)院建立的(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，不(bu)(bu)僅有(you)漢(han)語(yu)(yu)課程，還有(you)個小(xiao)圖書(shu)館(guan)，有(you)不(bu)(bu)少關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)信息資料(liao)，人們通過在(zai)這里(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)語(yu)(yu)言(yan)、歷史、文化、經濟等(deng)等(deng)情況有(you)初步(bu)的(de)了(le)解。該(gai)學(xue)(xue)(xue)院已跟深(shen)(shen)圳(zhen)外國(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校連續合作了(le)四年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校先后派了(le)四位老師前來支(zhi)援其(qi)漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)深(shen)(shen)圳(zhen)等(deng)地實習(xi)(xi)過，通過一兩個月的(de)實習(xi)(xi)得到了(le)語(yu)(yu)言(yan)方面(mian)的(de)鍛(duan)煉(lian)。同時同學(xue)(xue)(xue)們還到俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)其(qi)他城市參(can)加一些研討會，就(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)情況發言(yan)，幫(bang)(bang)助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)、幫(bang)(bang)助深(shen)(shen)圳(zhen)在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)進行(xing)宣(xuan)傳。學(xue)(xue)(xue)校的(de)網站上(shang)常有(you)一些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)業(ye)(ye)和俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)企(qi)業(ye)(ye)的(de)有(you)關(guan)信息，一些想(xiang)和中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)開展合作的(de)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)企(qi)業(ye)(ye)和中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)(e)合資企(qi)業(ye)(ye)已開始跟學(xue)(xue)(xue)校聯系，等(deng)著要畢業(ye)(ye)生，因此(ci)畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)前景(jing)很(hen)好(hao)。

　　在(zai)會談中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)詳細介(jie)紹了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)(de)近況(kuang)及(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)共(gong)建(jian)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院方面所做的(de)(de)努力(li)。比留科夫(fu)院長表示(shi)：“學(xue)(xue)(xue)院國際(ji)交流(liu)合(he)(he)作的(de)(de)主要發展方向是亞(ya)太地(di)區，亞(ya)太地(di)區最值得(de)學(xue)(xue)(xue)生們去學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)當然(ran)是中國，了解中國新的(de)(de)經(jing)濟成長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們未來(lai)的(de)(de)工作、生活來(lai)說都非常(chang)有(you)意義。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們愿意跟深職(zhi)院進行學(xue)(xue)(xue)生互(hu)派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們盡量多提(ti)供(gong)學(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們希望跟深職(zhi)院共(gong)同(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設中國孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院，這(zhe)(zhe)也是州政府支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)樣做的(de)(de)，因(yin)為薩馬(ma)拉(la)州有(you)大力(li)推廣和發展漢語教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計劃(hua)。”院長的(de)(de)表態使得(de)雙方簽署共(gong)同(tong)申請建(jian)立(li)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院合(he)(he)作協(xie)議水(shui)到渠成，隨(sui)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)代表我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與比留科夫(fu)院長在(zai)簽約儀式上為協(xie)議文本(ben)分別簽字(zi)，把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)協(xie)助該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)向中國漢辦申辦建(jian)立(li)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院項目確定(ding)了下來(lai)（本(ben)著對(dui)等原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)也應設立(li)俄語語言文化(hua)中心(xin)，此(ci)事正在(zai)落實）。

　　據(ju)了解，薩馬(ma)拉州(zhou)州(zhou)長(chang)曾多(duo)次主持召開過(guo)工作(zuo)會議，大(da)力推動該(gai)州(zhou)和深(shen)圳之(zhi)間(jian)的交流(liu)合作(zuo)，雙方教(jiao)育合作(zuo)近年(nian)來發展得尤其快，薩馬(ma)拉州(zhou)多(duo)所小學(xue)、初中、高中和大(da)學(xue)都跟深(shen)圳相應的學(xue)校(xiao)簽訂有友(you)好(hao)合作(zuo)協議，近兩(liang)年(nian)多(duo)來彼此學(xue)生(sheng)互訪、國際象棋比賽等(deng)活動絡(luo)繹不絕。

　　對(dui)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團這次來(lai)訪(fang)，薩馬(ma)(ma)拉(la)州教育廳(ting)十(shi)分重(zhong)視(shi)，本來(lai)教育廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)狄米特里(li)?阿布奇尼(ni)克(ke)準備好要會(hui)見(jian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，然后安(an)(an)排我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)去(qu)薩馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)業(ye)大學訪(fang)問。但就(jiu)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)到達薩馬(ma)(ma)拉(la)的(de)(de)(de)前一(yi)(yi)天下(xia)午(wu)，廳(ting)長(chang)(chang)(chang)因急性闌(lan)尾(wei)炎住進(jin)了醫院，于(yu)是把兩項活動合(he)并，安(an)(an)排州教育廳(ting)副(fu)(fu)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)克(ke)拉(la)申(shen)和薩馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)業(ye)大學校(xiao)長(chang)(chang)(chang)貝科夫、副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)雅庫波(bo)維(wei)奇等一(yi)(yi)起會(hui)見(jian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)。會(hui)見(jian)時克(ke)拉(la)申(shen)副(fu)(fu)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)真(zhen)誠地表示(shi)：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩國人(ren)民之間(jian)友(you)好的(de)(de)(de)感情、雙方政府的(de)(de)(de)支(zhi)持，幫助我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)加(jia)深(shen)交(jiao)流，取長(chang)(chang)(chang)補(bu)短，共同進(jin)步；州長(chang)(chang)(chang)明確指示(shi)過，對(dui)雙方學校(xiao)之間(jian)所有的(de)(de)(de)合(he)作項目都要全(quan)力(li)支(zhi)持，希望雙方大學之間(jian)的(de)(de)(de)交(jiao)流合(he)作除(chu)語言學習的(de)(de)(de)合(he)作之外，還(huan)能(neng)進(jin)一(yi)(yi)步加(jia)強科研合(he)作。

　　建立于1914年(nian)的薩馬拉工業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)已有(you)近百年(nian)歷史，設(she)(she)有(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)19000多名學(xue)(xue)生(sheng)，1800名教職工，主要專業(ye)(ye)(ye)有(you)能(neng)源(yuan)、工程、通信及醫學(xue)(xue)等。該校(xiao)對和(he)中國(guo)(guo)高校(xiao)合作熱(re)情很(hen)(hen)高，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)長(chang)(chang)(chang)跟系(xi)主任、教授(shou)們(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)最好都(dou)(dou)能(neng)學(xue)(xue)好漢語，參(can)與俄羅斯和(he)中國(guo)(guo)經濟(ji)共同發展。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團(tuan)此訪是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)之(zhi)間的首次接觸，雙(shuang)方(fang)(fang)會見(jian)(jian)的地點(dian)就安排在(zai)(zai)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)辦(ban)公室里(li)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)轉達了(le)劉洪一校(xiao)長(chang)(chang)(chang)的問(wen)候和(he)介紹(shao)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)各方(fang)(fang)面(mian)的情況之(zhi)后，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)長(chang)(chang)(chang)講話，他開門見(jian)(jian)山表示：“薩工大(da)有(you)很(hen)(hen)多專業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)俄羅斯的大(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研領域里(li)都(dou)(dou)是(shi)很(hen)(hen)強(qiang)(qiang)的，雖然從學(xue)(xue)校(xiao)的硬件(jian)設(she)(she)施來看(kan)，你(ni)們(men)(men)中國(guo)(guo)很(hen)(hen)多大(da)學(xue)(xue)都(dou)(dou)超過了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，但是(shi)在(zai)(zai)科(ke)(ke)研方(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)長(chang)(chang)(chang)處、有(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以進行交(jiao)換。有(you)很(hen)(hen)多科(ke)(ke)研成果還(huan)可以互利共享。薩工大(da)一些有(you)特色(se)的專業(ye)(ye)(ye)，比如說垃(la)圾(ji)處理專業(ye)(ye)(ye)等，可以和(he)你(ni)們(men)(men)加強(qiang)(qiang)交(jiao)流。另外，聽說世(shi)界(jie)鉆(zhan)石(shi)珠(zhu)寶加工70%都(dou)(dou)在(zai)(zai)中國(guo)(guo)，深(shen)圳珠(zhu)寶加工非常強(qiang)(qiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也剛建立了(le)一個珠(zhu)寶專業(ye)(ye)(ye)，要向你(ni)們(men)(men)學(xue)(xue)習。現在(zai)(zai)州里(li)正大(da)力推(tui)進我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)跟深(shen)圳、跟中國(guo)(guo)的關系(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)之(zhi)間以后在(zai)(zai)很(hen)(hen)多方(fang)(fang)面(mian)都(dou)(dou)能(neng)加強(qiang)(qiang)合作，一起共同發展，共同進步(bu)。”

　　主人對我校(xiao)甚感興趣，不(bu)斷提出(chu)各種問題詢(xun)問我校(xiao)情況，包括專業(ye)設置、科(ke)研(yan)、校(xiao)企合作(zuo)(zuo)、學生(sheng)就業(ye)情況等(deng)等(deng)方(fang)面，我一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以解答(da)。貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)同時(shi)提出(chu)正式邀請(qing)，歡迎劉校(xiao)長(chang)在方(fang)便的(de)時(shi)候訪問薩工大(da)，屆時(shi)希望兩校(xiao)能(neng)以中(zhong)俄英三種文本(ben)簽(qian)署一(yi)(yi)份合作(zuo)(zuo)協議。在時(shi)間很(hen)緊的(de)情況下，貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)堅持(chi)第一(yi)(yi)步先由他和我簽(qian)一(yi)(yi)份英文文本(ben)的(de)兩校(xiao)合作(zuo)(zuo)協議，把雙(shuang)方(fang)合作(zuo)(zuo)意(yi)向(xiang)先固定(ding)下來(lai)，下次(ci)，或者他訪問我校(xiao)，或者劉校(xiao)長(chang)訪問薩工大(da)，再由雙(shuang)方(fang)校(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)署其它文本(ben)的(de)正式協議。

　　在雅庫(ku)波維奇副校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我們參觀考察了(le)幾個(ge)實(shi)驗室。首先參觀數(shu)字化成(cheng)型實(shi)驗室，先看了(le)研究人員如何用電腦來研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀(zhuang)，用新材(cai)料來對損傷部位進行完全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)補(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法；接著了(le)解在實(shi)驗室制(zhi)作(zuo)烤瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先用電腦算出牙齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)(xing)狀(zhuang)，做(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然(ran)后(hou)用激光掃描(miao)輸入電腦，通過(guo)電腦編出牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程(cheng)序，之(zhi)后(hou)用一個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設(she)備出模(mo)成(cheng)型，經過(guo)1530度高溫制(zhi)作(zuo)，最后(hou)做(zuo)出合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙。在另一個(ge)房間，主(zhu)(zhu)人向(xiang)(xiang)我們介紹(shao)如何用電腦等設(she)備來做(zuo)各種形(xing)(xing)狀(zhuang)和款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾(shi)，由于(yu)我對我校藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)珠寶首飾(shi)實(shi)訓(xun)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較(jiao)熟(shu)悉，因此沒有多少(shao)新鮮(xian)感。讓我們感到新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽車(che)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)這(zhe)些(xie)。實(shi)驗室老師(shi)向(xiang)(xiang)我們解釋說(shuo)：“很多學(xue)(xue)汽車(che)修(xiu)(xiu)(xiu)理專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有兼(jian)學(xue)(xue)其(qi)他(ta)本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在他(ta)學(xue)(xue)習(xi)汽修(xiu)(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)(xue)校為其(qi)提(ti)供學(xue)(xue)習(xi)其(qi)它專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，在這(zhe)里，主(zhu)(zhu)要是(shi)學(xue)(xue)怎樣做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程(cheng)序設(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和技(ji)能，通過(guo)做(zuo)實(shi)體去掌握這(zhe)些(xie)方(fang)法和技(ji)能。一個(ge)汽修(xiu)(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，其(qi)思(si)(si)維不(bu)(bu)能僅限于(yu)汽修(xiu)(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)(ye)，如果同時(shi)也能把這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到手，他(ta)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)時(shi)雖(sui)然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)汽修(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)證書，不(bu)(bu)想去汽修(xiu)(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了(le)，還(huan)可以干別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做(zuo)法與我校多年來所(suo)提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專多能”是(shi)出于(yu)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路。

　　薩工(gong)大對(dui)(dui)學(xue)生動手能(neng)力的(de)(de)(de)強調不(bu)(bu)比我們學(xue)校(xiao)差。無(wu)論哪個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，都要求(qiu)學(xue)操作技(ji)術(shu)，會使用(yong)設(she)備。比如機械專(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)大一、大二就(jiu)教基(ji)礎的(de)(de)(de)車、鉗(qian)、銑、刨技(ji)術(shu)，到(dao)大二畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)生已拿(na)到(dao)一個(ge)中等技(ji)術(shu)文憑，分別學(xue)會了車工(gong)、鉗(qian)工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等機加工(gong)工(gong)種。等到(dao)上(shang)大三時(shi)，再通過考試對(dui)(dui)學(xue)生進行挑選，選出不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)生分流到(dao)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)級別，各級別學(xue)習不(bu)(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)知識，升到(dao)重點班的(de)(de)(de)就(jiu)可以學(xue)得更多，當然最終是(shi)不(bu)(bu)一樣(yang)的(de)(de)(de)結果(guo)。達(da)不(bu)(bu)到(dao)本科畢(bi)業(ye)(ye)基(ji)本分數的(de)(de)(de)，就(jiu)暫時(shi)拿(na)不(bu)(bu)到(dao)文憑，成績(ji)達(da)到(dao)要求(qiu)的(de)(de)(de)學(xue)生，可以按期畢(bi)業(ye)(ye)拿(na)到(dao)文憑，那些(xie)學(xue)習好的(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)學(xue)生，可按“4+2”模式接著念碩(shuo)士。

　　最后(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)化(hua)實驗室(shi)(shi)，給人留下(xia)深(shen)刻印(yin)象，學(xue)生(sheng)在(zai)這里學(xue)習(xi)諸(zhu)如(ru)(ru)裝(zhuang)卸(xie)自動(dong)(dong)化(hua)、數控自動(dong)(dong)化(hua)等等知識(shi)，實驗室(shi)(shi)擁(yong)有相對來(lai)說(shuo)比較先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)，德國合作伙伴埃馬克（EMAG）公司(si)每一(yi)年把(ba)最新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)提(ti)供給該實驗室(shi)(shi)。讓我想不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：教(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)怎(zen)樣(yang)使(shi)(shi)用這些先進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)之后(hou)，老師就開始引導(dao)學(xue)生(sheng)動(dong)(dong)腦筋怎(zen)么樣(yang)去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)它。這里要(yao)提(ti)一(yi)下(xia)，在(zai)俄(e)羅斯，凡(fan)是(shi)要(yao)買埃馬克公司(si)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人，都(dou)會(hui)派工人或(huo)技術人員(yuan)先到(dao)這里來(lai)進(jin)(jin)行培訓，客戶(hu)有什(shen)么要(yao)求、需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)，或(huo)發現(xian)有什(shen)么問題(ti)，都(dou)會(hui)反饋上來(lai)。老師和學(xue)生(sheng)就會(hui)參照這些意見(jian)，一(yi)起探討對該設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)可(ke)(ke)不(bu)可(ke)(ke)行？如(ru)(ru)果可(ke)(ke)行，就進(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該更(geng)換的(de)(de)(de)(de)(de)就更(geng)換，到(dao)最后(hou)可(ke)(ke)以說(shuo)買的(de)(de)(de)(de)(de)這個設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)已經不(bu)全是(shi)德國的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很(hen)大(da)改(gai)(gai)(gai)變，加上了(le)適合俄(e)羅斯當(dang)地的(de)(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求，結果這個設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)最終變成了(le)一(yi)個俄(e)羅斯的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)生(sheng)在(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候就很(hen)興奮，設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)(de)手在(zai)進(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)造，在(zai)這個過程中，學(xue)生(sheng)能(neng)學(xue)到(dao)很(hen)多東西。碩士(shi)(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個項目就是(shi)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)想法。這樣(yang)，在(zai)學(xue)習(xi)使(shi)(shi)用設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)，在(zai)此過程中，使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)不(bu)斷(duan)學(xue)到(dao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)東西。碩士(shi)(shi)畢(bi)業后(hou)，就可(ke)(ke)以直接進(jin)(jin)入(ru)研(yan)發。

　　鑒(jian)于州政府指示須(xu)接待好深(shen)職院(yuan)代(dai)表團，因此隨后(hou)我(wo)們(men)受(shou)(shou)到薩(sa)工大破例接待——在(zai)參觀(guan)考(kao)察(cha)結束后(hou)的(de)(de)下(xia)午(wu)四點，安排我(wo)們(men)登上學(xue)校的(de)(de)專用(yong)游艇，在(zai)雅庫波維奇(qi)副(fu)校長(chang)、安德烈副(fu)校長(chang)和(he)幾位院(yuan)長(chang)、系(xi)主(zhu)任陪(pei)同下(xia)，沿著俄羅斯(si)母(mu)親(qin)河伏爾加河逆流而上，飽覽岸邊(bian)薩(sa)馬拉風(feng)(feng)光。是(shi)日(ri)天朗氣清，惠風(feng)(feng)和(he)暢，河面寬闊，水光接天，站在(zai)船頭，對(dui)(dui)東坡“馮虛御(yu)風(feng)(feng)，而不知其所(suo)止，飄(piao)(piao)飄(piao)(piao)乎如遺世獨立，羽化(hua)而登仙”賦句(ju)有了新的(de)(de)體驗。駛至一處林(lin)深(shen)草密(mi)的(de)(de)沙灘靠岸，艇上野(ye)餐隨即開(kai)始，佳(jia)肴野(ye)蔌(su)，雜然前陳，觥籌交錯，起坐(zuo)喧嘩，宴酣之樂，在(zai)暢敘友(you)(you)情(qing)(qing)也，俄羅斯(si)朋(peng)友(you)(you)對(dui)(dui)50年代(dai)兩國兄弟(di)關(guan)系(xi)的(de)(de)深(shen)情(qing)(qing)回顧和(he)對(dui)(dui)今(jin)后(hou)發展交流合作的(de)(de)真(zhen)誠期待真(zhen)是(shi)讓人感動。間(jian)或，我(wo)們(men)下(xia)得船來(lai)，在(zai)沙灘林(lin)邊(bian)漫步，野(ye)芳發而幽香，佳(jia)木秀而繁陰，令人心(xin)曠(kuang)神怡。我(wo)與小(xiao)楊還應邀(yao)下(xia)河暢游，與冰涼的(de)(de)伏爾加河水全(quan)方位親(qin)密(mi)接觸(chu)，清流激湍，游目騁(cheng)懷，帶給人終身難忘的(de)(de)感受(shou)(shou)。

　　第二天我(wo)們考察(cha)了薩馬拉國立(li)技術(shu)中專(zhuan)，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)建立(li)于1944年，辦(ban)學(xue)(xue)歷史(shi)悠久。在(zai)薩馬拉州(zhou)54所中專(zhuan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)電(dian)子(zi)類專(zhuan)業(ye)(ye)是最(zui)強的(de)，有很多實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)。現(xian)在(zai)俄羅斯(si)非常重視(shi)優(you)秀(xiu)技術(shu)人員(yuan)的(de)培養(yang)，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)從政府獲得的(de)資(zi)金(jin)投(tou)入力度(du)逐年加大(da)，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)設備隨(sui)著課程內容變化大(da)約兩年就更新一次，使其始終保持是最(zui)新的(de)、最(zui)好的(de)設備，教(jiao)室(shi)和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)里的(de)教(jiao)具直(zhi)(zhi)觀形象，實(shi)(shi)用方(fang)便，水準相當高。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生從15歲考進來到(dao)19歲畢業(ye)(ye)，四年內須學(xue)(xue)習掌握二到(dao)三個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)課程，畢業(ye)(ye)生通過考試會拿(na)到(dao)多個(ge)職業(ye)(ye)資(zi)格(ge)證，可能既是電(dian)工(gong)，同時(shi)也是汽(qi)車(che)修理工(gong)，畢業(ye)(ye)后則直(zhi)(zhi)接上崗。我(wo)們通過參觀電(dian)工(gong)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、電(dian)器測試實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、自動(dong)化實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、汽(qi)車(che)電(dian)子(zi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)以及與校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)座(zuo)談，對(dui)該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)培養(yang)基層技術(shu)人員(yuan)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)有了直(zhi)(zhi)觀的(de)認(ren)識，對(dui)俄羅斯(si)中等職業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)育的(de)現(xian)況有了初步了解(jie)，此不贅述。

　　三

　　此次訪(fang)俄(e)，緊(jin)張繁(fan)忙的旅(lv)程使我(wo)(wo)們親眼看到了俄(e)羅(luo)斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)高(gao)(gao)水平的師資、先進的實驗室(shi)、精益求精的人(ren)才(cai)培養(yang)方(fang)式和(he)(he)對良好傳統的堅(jian)持，感受到了俄(e)羅(luo)斯(si)朋友的熱忱和(he)(he)與(yu)我(wo)(wo)們合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的愿(yuan)望，明(ming)確了今后(hou)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的路徑(jing)及(ji)方(fang)向。我(wo)(wo)們與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)互補(bu)性(xing)很強，更容(rong)易達(da)致真正的互利(li)共(gong)贏，有很大(da)(da)發展潛力。我(wo)(wo)校(xiao)要(yao)(yao)切實落(luo)實和(he)(he)幾(ji)所學(xue)(xue)校(xiao)所簽(qian)的協議，與(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)和(he)(he)圣彼得(de)堡國立技術大(da)(da)學(xue)(xue)的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)生交(jiao)流(liu)，要(yao)(yao)把這(zhe)兩所學(xue)(xue)校(xiao)漢語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)交(jiao)換(huan)學(xue)(xue)習漢語(yu)(yu)課(ke)程的項目和(he)(he)我(wo)(wo)校(xiao)俄(e)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生赴(fu)俄(e)“3+2”專(zhuan)升本項目等(deng)(deng)持續地(di)加以推進。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉高(gao)(gao)等(deng)(deng)商學(xue)(xue)院的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)應(ying)以共(gong)建孔子學(xue)(xue)院為(wei)主(zhu)，也包(bao)括吸引其留學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)習。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉工業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)應(ying)以教學(xue)(xue)科(ke)研(yan)人(ren)員交(jiao)流(liu)、尤其是(shi)科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)主(zhu)。俄(e)羅(luo)斯(si)值(zhi)得(de)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)習的地(di)方(fang)不(bu)少，此行(xing)所看到聽到的，還只是(shi)粗淺的了解，還有許多地(di)方(fang)都值(zhi)得(de)再深究細(xi)研(yan)，真正搞清楚人(ren)家的長處和(he)(he)經驗，探討如(ru)何(he)深化(hua)雙(shuang)方(fang)的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大對(dui)外(wai)國設備和(he)技術(shu)，從引進(jin)(jin)到琢(zhuo)磨(mo)→消化(hua)→吸收→改進(jin)(jin)→完(wan)善的(de)(de)做法，就值(zhi)得我(wo)們學習和(he)反思：首先在心態上(shang)，并(bing)不(bu)把發達(da)國家的(de)(de)東西都(dou)看成是已經完(wan)美到高不(bu)可攀；其次，秉行為我(wo)所用的(de)(de)“拿來主義”，敢于(yu)以我(wo)為主動(dong)手改造(zao)引進(jin)(jin)的(de)(de)東西，使自己從高起點上(shang)獲得更(geng)大的(de)(de)收獲；再次，積極讓學生(sheng)參與其中，培養他們勇于(yu)懷疑(yi)的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思維和(he)高水平的(de)(de)動(dong)手能力。這其中有很多值(zhi)得我(wo)們學習借鑒的(de)(de)地方。

　　再比如，薩工大校(xiao)(xiao)長所(suo)(suo)講的愿意將其科(ke)研(yan)成果與(yu)(yu)(yu)我(wo)們互利共享(xiang)、乃至于進行(xing)交換的問題，就很值(zhi)得重視(shi)。我(wo)們應在深入了解(jie)的基礎上，與(yu)(yu)(yu)之(zhi)進行(xing)這方面(mian)的探討，爭取我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)與(yu)(yu)(yu)薩工大教(jiao)師(shi)共同(tong)(tong)開展教(jiao)研(yan)、科(ke)研(yan)合(he)作，分享(xiang)該校(xiao)(xiao)在人才(cai)培養(yang)和科(ke)研(yan)方面(mian)的長處和經驗。正(zheng)如貝科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長所(suo)(suo)言，我(wo)們兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間在很多方面(mian)都可以合(he)作，一起共同(tong)(tong)進步。

　　當前，與俄羅斯高校(xiao)交流(liu)合(he)作(zuo)的機(ji)遇比較好(hao)，我(wo)們應(ying)抓住這個機(ji)遇,加強同(tong)俄方高校(xiao)在(zai)其優(you)勢領域的各種互(hu)利合(he)作(zuo),利用其技(ji)術(shu)提(ti)高我(wo)們的科技(ji)發(fa)展(zhan)水平。另外，還(huan)可(ke)考(kao)慮(lv)對俄引智工作(zuo)，將(jiang)對方來(lai)(lai)訪發(fa)展(zhan)為(wei)雙方互(hu)訪，從(cong)短期講(jiang)學(xue)發(fa)展(zhan)到科研合(he)作(zuo)，我(wo)方應(ying)提(ti)供條件和便利，促進俄方高水平專家來(lai)(lai)我(wo)校(xiao)從(cong)事研究和人才(cai)培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)城(cheng)市里行(xing)走，隨處可見蘇(su)聯解體給俄(e)羅(luo)斯(si)帶來的(de)巨(ju)大而深遠的(de)影響——城(cheng)市基礎設(she)施陳(chen)(chen)舊，道(dao)路(lu)年久失修，許多(duo)建(jian)筑物外觀(guan)不講究（基本上是蘇(su)聯時期的(de)），市容(rong)市貌乏(fa)善(shan)可陳(chen)(chen)（尤其(qi)(qi)(qi)是在(zai)薩馬(ma)拉市），新的(de)建(jian)筑和(he)街區很(hen)少，公(gong)共交通車輛舒適度較差——這(zhe)些(xie)的(de)確容(rong)易給人造成落后的(de)印象(xiang)(xiang)。但這(zhe)些(xie)外在(zai)的(de)表象(xiang)(xiang)遮(zhe)掩不住俄(e)羅(luo)斯(si)人良(liang)好的(de)受教育(yu)程度和(he)文(wen)明素質(zhi)，遮(zhe)掩不住俄(e)羅(luo)斯(si)大學(xue)教育(yu)良(liang)好的(de)傳統(tong)和(he)高水準(zhun)（他們非常(chang)重視教育(yu)質(zhi)量(liang)(liang)，高校規(gui)則是寬進嚴出，達(da)不到(dao)標準(zhun)的(de)大學(xue)生很(hen)難畢業，其(qi)(qi)(qi)畢業率(lv)比(bi)我們要低得多(duo)，大學(xue)文(wen)憑(ping)的(de)含(han)金量(liang)(liang)很(hen)高），更不用說這(zhe)個國(guo)(guo)家那(nei)滿(man)眼一望無(wu)際(ji)的(de)綠色，以藍(lan)天(tian)、白云(yun)和(he)清澈河(he)流為標志的(de)良(liang)好環境(jing)，豐厚的(de)科技人文(wen)積累，加上那(nei)廣袤(mao)豐饒的(de)國(guo)(guo)土、綿延起伏的(de)森林(lin)以及似乎(hu)取之不竭的(de)礦藏……其(qi)(qi)(qi)發展(zhan)前(qian)景不可限(xian)量(liang)(liang)，沒有任何理由輕(qing)視俄(e)羅(luo)斯(si)，它實際(ji)上的(de)綜(zong)合實力實在(zai)不容(rong)小覷。

　　總體而言，我(wo)感覺(jue)俄羅斯(si)人重視(shi)“里子(zi)”甚(shen)(shen)于重視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)”,幾所學校的門面(mian)(mian)都其(qi)貌(mao)不(bu)揚，多數校舍外觀粗糙，有的地方甚(shen)(shen)至(zhi)可以用“簡陋”來形容(rong)，而進到里面(mian)(mian)，都比較講究，設(she)施設(she)備(bei)齊備(bei)，使用狀態良好(hao)，整潔(jie)干(gan)凈，“里子(zi)”很好(hao)；而我(wo)們(men)國內(nei)在很多時候很多地方重視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)”遠甚(shen)(shen)于重視(shi)“里子(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)”光鮮，實(shi)際進去(qu)一了解(jie)，“里子(zi)”很不(bu)怎么(me)樣(yang)，華而不(bu)實(shi)。起碼在這一點上(shang)，我(wo)們(men)要向俄羅斯(si)人學習(xi)，把更多的心(xin)思和力量用到搞好(hao)“里子(zi)”上(shang)。

　　還(huan)要提一(yi)(yi)下(xia)的(de)(de)是，在(zai)俄羅(luo)斯期(qi)間，視(shi)覺(jue)所及，常(chang)常(chang)會(hui)有藝術(shu)水準(zhun)很高(gao)的(de)(de)雕塑、繪(hui)畫、建筑等等撲入(ru)眼(yan)簾(lian)，目不(bu)(bu)暇接，藝術(shu)氣息無(wu)處不(bu)(bu)在(zai)。舉個例子，像(xiang)世(shi)界(jie)上很多大學(xue)一(yi)(yi)樣，在(zai)薩工大校(xiao)長辦(ban)公室外面(mian)的(de)(de)走廊墻上，成排(pai)掛(gua)著該(gai)校(xiao)歷任校(xiao)長和培養出(chu)的(de)(de)杰(jie)出(chu)人才的(de)(de)像(xiang)（其中有俄羅(luo)斯前總理切爾(er)諾(nuo)梅爾(er)金），不(bu)(bu)是照片，是地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素描(miao)，那素描(miao)真是畫得(de)好，惟(wei)妙(miao)惟(wei)肖，非常(chang)傳神。我(wo)早就知道(dao)俄國人繪(hui)畫藝術(shu)寫實功底世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流的(de)(de)說法(fa)，卻想不(bu)(bu)到(dao)(dao)即使在(zai)這樣一(yi)(yi)個地(di)方，都可以看到(dao)(dao)如此高(gao)水平的(de)(de)人像(xiang)素描(miao)作品來(lai)為此說提供佐證，真使人不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)發自內心(xin)贊嘆！

　　俄羅(luo)斯(si)是(shi)一(yi)本永遠讀不(bu)完(wan)的(de)(de)大書。我相(xiang)信，產生過柴可夫斯(si)基的(de)(de)旋律和列賓的(de)(de)色彩，產生過門(men)捷列夫、羅(luo)蒙諾索夫、高爾基和烏蘭諾娃的(de)(de)這(zhe)個國家，一(yi)定會度過經濟發展遲滯的(de)(de)寒冬，從春天迸裂的(de)(de)冰層(ceng)里(li)，探出它北極(ji)熊般的(de)(de)偉(wei)岸身軀，重新創造(zao)出讓世界刮目相(xiang)看(kan)的(de)(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳