新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以全面(mian)的(de)專(zhuan)業(ye)教育(yu)、適(shi)當程度的(de)專(zhuan)業(ye)技能(neng)教育(yu)、強調理論(lun)與實踐并重、發展終身學(xue)習的(de)技能(neng)、促進(jin)對(dui)(dui)企業(ye)化與國(guo)際化的(de)認識為指導思(si)想，對(dui)(dui)不同的(de)學(xue)科采取不同的(de)專(zhuan)業(ye)教育(yu)方法(fa)。如該校工科在一年級 主要(yao)進(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)基礎(chu)課的(de)學(xue)習，二年深化培訓(xun)專(zhuan)業(ye)課，到了(le)三年級進(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)方向課與一個學(xue)期(qi)的(de)企業(ye)實習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)校通(tong)過(guo) “個人(ren)導師”、“專業(ye)(ye)(ye)心理輔導”、“學(xue)(xue)(xue)生互助計劃(hua)”三(san)個方面來(lai)實現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)生綜合素(su)質(zhi)的(de)(de)培(pei)養；按(an)照國家統一的(de)(de)要求進行(xing)國民教育；通(tong)過(guo)“真實”教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)、電(dian)子教學(xue)(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)(xue)習）、以及組織學(xue)(xue)(xue)生參加國內(nei)外的(de)(de)各種專業(ye)(ye)(ye)競(jing)賽來(lai)實現(xian)(xian)職業(ye)(ye)(ye)與競(jing)爭能力(li)培(pei)養；建立“課外活動(dong)積分制”，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生參加學(xue)(xue)(xue)生組織的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)與非專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)術團體；營(ying)造和諧的(de)(de)人(ren)文環境、形(xing)成開放型、充滿動(dong)力(li)的(de)(de)、有無(wu)限機會的(de)(de)校園，為學(xue)(xue)(xue)生綜合素(su)質(zhi)提高(gao)創(chuang)造條件(jian)。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校招收的大部(bu)分是中等左右(you)成績(ji)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況(kuang)，南洋理工學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)嚴格執行學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)前在教室的讀卡器(qi)上打卡的制(zhi)度。考勤(qin)(qin)統計中心實時統計每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的上課(ke)出(chu)勤(qin)(qin)情(qing)況(kuang)，如果(guo)某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)累(lei)計缺勤(qin)(qin)達到(dao)10%，考勤(qin)(qin)統計中心會(hui)自動發警告信給(gei)班主(zhu)任、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，且班主(zhu)任要找(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談話；如某門課(ke)程缺勤(qin)(qin)達到(dao)15%，則該(gai)課(ke)程成績(ji)會(hui)自動記為“不及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理(li)論課加小(xiao)班研(yan)討(tao)課及實驗（訓(xun)）的“重復”教(jiao)學組織。每門課程都指定一名主講教(jiao)師(shi)全面負(fu)責，另外(wai)配若干(gan)名輔導(dao)教(jiao)師(shi)。

　　“真(zhen)(zhen)實(shi)”教(jiao)學(xue)安排(pai)是(shi)南(nan)洋理工學(xue)院畢(bi)業(ye)生職(zhi)業(ye)與競爭能(neng)力強、就業(ye)好、起(qi)薪高的“秘密武器”。商(shang)科注(zhu)重(zhong)在“真(zhen)(zhen)實(shi)”環境(jing)的實(shi)踐，工商(shang)管(guan)(guan)理系(xi)在校園內辦(ban)零售營(ying)銷管(guan)(guan)理中(zhong)心(xin)(xin)、客戶關系(xi)管(guan)(guan)理中(zhong)心(xin)(xin)、國際(ji)商(shang)業(ye)資源中(zhong)心(xin)(xin)、傳媒(mei)學(xue)管(guan)(guan)理中(zhong)心(xin)(xin)和體育(yu)與保健中(zhong)心(xin)(xin)。工科注(zhu)重(zhong)做“真(zhen)(zhen)實(shi)”的畢(bi)業(ye)項目，全(quan)部是(shi)真(zhen)(zhen)題真(zhen)(zhen)做，主(zhu)要是(shi)承接企(qi)業(ye)的實(shi)際(ji)（應用、開發(fa)、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模(mo)式(shi)，建立教學質量管理系(xi)統，七個系(xi)根(gen)據各(ge)(ge)自的(de)性(xing)質、特點制(zhi)定(ding)各(ge)(ge)自的(de)目標(biao)和標(biao)準，所有課程的(de)運(yun)作(zuo)程序都(dou)必須符合制(zhi)定(ding)的(de)標(biao)準，每學期系(xi)內審核一次(ci)，每一年(nian)或三年(nian)專業(ye)認證(zheng)機構來審查一次(ci)，持(chi)續改進各(ge)(ge)運(yun)作(zuo)程序。有效地保(bao)證(zheng)了(le)課程實施的(de)各(ge)(ge)個環(huan)節的(de)規范(fan)性(xing)、嚴謹(jin)性(xing)和一致(zhi)性(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控(kong)課程(cheng)(cheng)不及(ji)格(ge)學生(sheng)新學期(qi)上課門數，跟(gen)班(ban)上課重(zhong)修。考慮這類學生(sheng)的具體情(qing)況(kuang)，學期(qi)的重(zhong)修課加新課程(cheng)(cheng)一(yi)般(ban)控(kong)制在(zai)六門以(yi)內。同時(shi)，為(wei)這類學生(sheng)單獨安排課程(cheng)(cheng)表，以(yi)保證(zheng)學生(sheng)有上重(zhong)修課的時(shi)間，為(wei)學生(sheng)通過重(zhong)修考核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南(nan)洋(yang)理工(gong)學(xue)院(yuan)保持固定(ding)合作關系的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有350家左(zuo)右(you)，學(xue)生(sheng)可進(jin)入企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)(xi)，實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)津(jin)貼是(shi)每月440元～700元。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之所以愿意接(jie)收(shou)(shou)學(xue)生(sheng)實(shi)習(xi)(xi)并發放實(shi)習(xi)(xi)津(jin)貼，除了學(xue)校與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)關系密切，有方(fang)方(fang)面面的(de)(de)合作外，更主要是(shi)南(nan)洋(yang)理工(gong)學(xue)院(yuan)承擔(dan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)，為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)解(jie)決實(shi)際問題。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對學(xue)校開的(de)(de)課程(cheng)和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)踐(jian)能力充分(fen)信任，學(xue)生(sheng)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)頂崗工(gong)作。接(jie)收(shou)(shou)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)般要接(jie)收(shou)(shou)10～15%的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)學(xue)生(sheng)，12周的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)(xi)兼有學(xue)生(sheng)試用的(de)(de)功能，不(bu)論是(shi)對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、還是(shi)對學(xue)生(sheng)都一(yi)舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為了吸引人才、留住人才、用(yong)好(hao)人才、培養人才，學(xue)校強(qiang)調人力資源是學(xue)校最(zui)大的(de)資本，要(yao)(yao)“以人為本”，要(yao)(yao)求教(jiao)職工(gong)“積(ji)極(ji)參與”學(xue)校事務；要(yao)(yao)求教(jiao)職工(gong)有“超前”意(yi)識(shi)和(he)“應變”能力；鼓勵教(jiao)師之間(jian)、各系和(he)部門之間(jian)相(xiang)互(hu)合作；希望(wang)“職業(ye)無‘貨架壽(shou)命’”，積(ji)極(ji)的(de)培訓和(he)項(xiang)目(mu)開(kai)發來(lai)保(bao)“鮮”；為教(jiao)職工(gong)盡量創造“和(he)諧工(gong)作環境”，發揮出每個人的(de)潛(qian)能；倡導對工(gong)作精益(yi)求精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南(nan)洋理工學(xue)院(yuan)對完成的(de)(de)(de)項目(mu)(mu)(mu)提(ti)倡 “經(jing)驗(yan)積累與(yu)分(fen)享”，為此，學(xue)校(xiao)專門建立了“項目(mu)(mu)(mu)庫”系(xi)統，不僅要(yao)求做項目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)教師每天記電子(zi)日志，而且要(yao)把與(yu)項目(mu)(mu)(mu)有關的(de)(de)(de)所有資料都按(an)統一(yi)要(yao)求保存到學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)項目(mu)(mu)(mu)庫中，以方(fang)便在全(quan)院(yuan)范圍內查閱，這對充(chong)分(fen)利用(yong)(yong)校(xiao)內已有資源，有效(xiao)借用(yong)(yong)他人經(jing)驗(yan)，促進新的(de)(de)(de)項目(mu)(mu)(mu)開發起到了良好的(de)(de)(de)作用(yong)(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新加(jia)坡(po)南洋理(li)(li)工(gong)學(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新加(jia)坡(po)政府所(suo)屬的以理(li)(li)工(gong)科為(wei)主的高等(deng)(deng)教(jiao)育學(xue)府，是新加(jia)坡(po)政府為(wei)了滿足新加(jia)坡(po)不斷飛躍增長(chang)的經濟和對人才的需求而建(jian)立(li)的五所(suo)國立(li)理(li)(li)工(gong)學(xue)院之一(yi)。成(cheng)立(li)于1992年，校園(yuan)占地450畝，建(jian)筑面積(ji)24萬平方米，設(she)有工(gong)程系(xi)、信息(xi)科技系(xi)、工(gong)商管理(li)(li)系(xi)、化學(xue)及生命科學(xue)系(xi)、互動(dong)與數碼媒體(ti)系(xi)、設(she)計(ji)系(xi)、保健護理(li)(li)科學(xue)系(xi)等(deng)(deng)七(qi)個(ge)系(xi)，開設(she)了43個(ge)專業，在校生15000余人，全職教(jiao)職員1300余人。

　　該院(yuan)以學風(feng)嚴(yan)謹而受到教育界的(de)高度評價，是一所(suo)被公認的(de)、具有創新的(de)綜合性(xing)學院(yuan)。學院(yuan)著重于培養與訓練未來(lai)的(de)工程技術型人才，以支援(yuan)未來(lai)新加坡社會(hui)(hui)的(de)科技、經濟(ji)與社會(hui)(hui)文化(hua)的(de)發展。學院(yuan)環境(jing)優美，各種教學設施齊備，師(shi)資力量雄厚，提供各種專業課程的(de)文憑。

　　(暑期(qi)赴新(xin)加坡師(shi)資培(pei)訓組 供稿)