《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形(xing)勢下，醫護學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支緊密(mi)結合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)實際(ji)，通過建(jian)立學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員監督站(zhan)，發(fa)揮優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員在(zai)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子培養(yang)考察和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員日(ri)常教育管(guan)理中的作(zuo)用(yong)，堅持發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員標準，不斷提(ti)升學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員的黨(dang)(dang)(dang)性修養(yang)，確保了(le)黨(dang)(dang)(dang)員發(fa)展工(gong)作(zuo)質量和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的先進性，為高職院(yuan)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)探索(suo)出(chu)了(le)一條新路。

　　面對(dui)學(xue)(xue)生入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍不斷壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教育和(he)管(guan)理的(de)(de)(de)難度增(zeng)加，而專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作人(ren)員數(shu)量有限(xian)的(de)(de)(de)嚴峻現(xian)實，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)(zhi)于(yu)2007年8月成立(li)了學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員監督站。監督站人(ren)員由(you)經過嚴格(ge)選拔的(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員組成。建站伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)(zhi)書記(ji)李忠(zhong)杰就制(zhi)定(ding)了詳細規章(zhang)制(zhi)度，規范(fan)監督站的(de)(de)(de)運作，并明確了監督站的(de)(de)(de)三項主要(yao)職(zhi)能。一是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)(zhi)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)進行全方位、全過程的(de)(de)(de)培養(yang)考(kao)察(cha)，確定(ding)發展(zhan)(zhan)對(dui)象前查(cha)詢監督站對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)監督工作記(ji)錄，堅持有問(wen)題的(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)不上(shang)會討論，把好(hao)發展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)口(kou)關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)整個發展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工作過程進行監督，確保(bao)發展(zhan)(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規定(ding)，對(dui)每一個入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)公平、公正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)在廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生中(zhong)的(de)(de)(de)光輝形象。三是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)(zhi)加強對(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員日常的(de)(de)(de)教育和(he)管(guan)理，不斷強化他(ta)們的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員意識，堅決杜絕(jue)“入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命(ming)干、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)(de)現(xian)象，真正幫助(zhu)大(da)學(xue)(xue)生實現(xian)組織(zhi)上(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想上(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他(ta)們成長成材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督站建立以(yi)來，監督站人員(yuan)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)發(fa)(fa)揮(hui)深入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)優(you)勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)日常(chang)表現(xian)進行(xing)督查，及時糾正他們的(de)不當行(xing)為(wei)，防微杜漸，提(ti)高了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)呈(cheng)現(xian)出了(le)(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)隊伍實現(xian)了(le)(le)(le)動態管理，對(dui)個(ge)別入黨(dang)(dang)(dang)動機不純、違反(fan)校規校紀的(de)堅決(jue)清除。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)始(shi)終牢記(ji)入黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身(shen)份”意識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)、大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政(zheng)治教育工(gong)作(zuo)中(zhong)均(jun)發(fa)(fa)揮(hui)了(le)(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒(feng)模范作(zuo)用。據統(tong)計，在(zai)近兩年獲得學(xue)(xue)(xue)校一、二(er)(er)等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)占了(le)(le)(le)90%以(yi)上(shang)。在(zai)參(can)加(jia)國(guo)家(jia)、省(sheng)、市各種科技學(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲獎(jiang)的(de)同學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)占了(le)(le)(le)100%。08屆(jie)康(kang)復(fu)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)李旭(xu)輝同學(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始(shi)終以(yi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準要求自己，把堅定的(de)理想信念轉(zhuan)化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)習的(de)動力，相繼獲得了(le)(le)(le)“一等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”、“國(guo)家(jia)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)校授予“校優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優(you)秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽稱(cheng)號(hao)，畢業(ye)后被(bei)深圳市第(di)二(er)(er)人民醫院(yuan)錄用并很快被(bei)確定為(wei)康(kang)復(fu)治療骨干。（醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作是黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的中樞，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的工(gong)(gong)(gong)作充滿活力、不斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的關鍵。外語學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支在抓好(hao)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)(gong)作中，特別重視教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的思想建(jian)設和組織(zhi)建(jian)設，從(cong)培(pei)養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多方面著手，嚴格程序，積(ji)(ji)極(ji)創(chuang)新，真正(zheng)做到了(le)“年(nian)(nian)(nian)初有計劃，年(nian)(nian)(nian)中有研究(jiu)，年(nian)(nian)(nian)末有總(zong)結，年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)出成效”，教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)不斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的先(xian)進性不斷(duan)增(zeng)強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的戰斗堡壘作用明顯提高。2005年(nian)(nian)(nian)至今(jin)，先(xian)后共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了(le)8名(ming)青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)，還有2名(ming)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象已列入(ru)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)計劃，2名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)列為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子，每年(nian)(nian)(nian)以平均(jun)擇(ze)優發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的數量穩步進行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)作，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)不斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯大，截止(zhi)目前，外語學院教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)數量占到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)總(zong)數的50%。

　　近(jin)年來，外(wai)語學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)著(zhu)力(li)(li)提升基層(ceng)組織的(de)親和(he)力(li)(li)和(he)凝聚力(li)(li)，吸引著(zhu)廣(guang)大教師積極向黨(dang)(dang)組織靠攏。本著(zhu)“激勵關心，以人為(wei)本”、“成(cheng)熟一個，發(fa)展一個”的(de)宗(zong)旨，外(wai)語學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)把發(fa)展黨(dang)(dang)員工(gong)作作為(wei)組織建設(she)的(de)重點，定期研究，認真落(luo)實。

　　一方面(mian)嚴格按照《黨(dang)(dang)(dang)章》規定，堅持發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員標準，把(ba)好“入(ru)口關”。 對已經遞交入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)書的積極(ji)分(fen)子(zi)，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)組織從(cong)一開始就確立(li)培(pei)養(yang)聯(lian)系人(ren)，采取“一對一”的辦法，安(an)排黨(dang)(dang)(dang)性高(gao)、能力強、業務精的老(lao)黨(dang)(dang)(dang)員擔任培(pei)養(yang)聯(lian)系人(ren)，重(zhong)視對積極(ji)分(fen)子(zi)的教育和培(pei)養(yang)，為(wei)青(qing)年(nian)教師(shi)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織搭建好平臺。對已經確立(li)為(wei)發展(zhan)對象的入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)，除了選派(pai)其(qi)參(can)(can)加(jia)學(xue)校業余黨(dang)(dang)(dang)校學(xue)習(xi)外(wai)，學(xue)院還通過(guo)派(pai)專人(ren)談話、讓其(qi)參(can)(can)加(jia)組織活動、參(can)(can)加(jia)黨(dang)(dang)(dang)員教育培(pei)訓、賦以重(zhong)任等手段幫(bang)助其(qi)全面(mian)發展(zhan)、提(ti)高(gao)進步。

　　另一方面堅(jian)持發(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)，廣泛征求意見，保(bao)證(zheng)黨員(yuan)質量，確保(bao)優秀教師(shi)能夠及時得到(dao)發(fa)展(zhan)。堅(jian)持以嚴格的(de)(de)(de)工作(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)來確定發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象：通過支(zhi)部大會民(min)主評議(yi)和(he)(he)培養聯系人(ren)的(de)(de)(de)介紹，使全(quan)體黨員(yuan)在充分(fen)認識(shi)和(he)(he)了解(jie)入黨積極分(fen)子(zi)情(qing)況的(de)(de)(de)基礎上(shang)，采用無記名投票的(de)(de)(de)辦法，認真(zhen)負(fu)責地推(tui)選出本(ben)年度的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象。避免了由(you)于(yu)某些同(tong)志對(dui)(dui)于(yu)積極分(fen)子(zi)缺(que)乏了解(jie)、導致判斷失誤(wu)的(de)(de)(de)情(qing)況，從制(zhi)度上(shang)保(bao)證(zheng)被多(duo)數人(ren)認可的(de)(de)(de)、呼聲(sheng)最(zui)高的(de)(de)(de)、最(zui)優秀的(de)(de)(de)青年教師(shi)能夠脫穎而出，成為讓大家心服口服的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象。同(tong)時還制(zhi)定了外語學院(yuan)《報批預備黨員(yuan)材(cai)料(liao)及審(shen)核(he)要求》、《黨員(yuan)發(fa)展(zhan)工作(zuo)流程(cheng)(cheng)》等系列文件(jian)，進(jin)一步規范黨員(yuan)發(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)。

　　正(zheng)是(shi)得益于這些環環相扣、公(gong)開公(gong)正(zheng)、規范(fan)嚴(yan)謹的(de)(de)操作(zuo)程序(xu)和深入細致的(de)(de)工作(zuo)方法，黨組織在(zai)全體黨員(yuan)(yuan)(yuan)、積(ji)極分子和群眾中(zhong)樹立(li)了(le)自己(ji)的(de)(de)威信，凝聚力和向(xiang)心力得到進(jin)一步增強，為(wei)外(wai)語學(xue)(xue)院的(de)(de)全面發(fa)展營造(zao)了(le)良好氛圍，提供了(le)堅強保障。在(zai)示范(fan)校(xiao)建(jian)設、精(jing)品(pin)課程建(jian)設等重大攻關(guan)項目(mu)中(zhong)，外(wai)語學(xue)(xue)院教(jiao)工黨員(yuan)(yuan)(yuan)充分發(fa)揮了(le)骨干作(zuo)用。學(xue)(xue)院 90%以(yi)(yi)上(shang)黨員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)師(shi)參與了(le)示范(fan)校(xiao)建(jian)設的(de)(de)相關(guan)工作(zuo)，并取得了(le)較好的(de)(de)成績；由徐小貞院長(chang)牽頭的(de)(de)商務英語專業被評為(wei)國(guo)家級優秀教(jiao)學(xue)(xue)團隊，團隊成員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)有80%以(yi)(yi)上(shang)是(shi)黨員(yuan)(yuan)(yuan)；學(xue)(xue)院承擔的(de)(de)4門國(guo)家級精(jing)品(pin)課程中(zhong)，有3門課程的(de)(de)負(fu)責(ze)人是(shi)黨員(yuan)(yuan)(yuan)；正(zheng)在(zai)建(jian)設的(de)(de)精(jing)品(pin)課程和學(xue)(xue)校(xiao)15511項目(mu)中(zhong)，有一半以(yi)(yi)上(shang)是(shi)由教(jiao)工黨員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)。（外(wai)語學(xue)(xue)院 李(li)志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打造學(xue)習(xi)型的(de)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部，提(ti)高學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)綜合素質,機(ji)電學(xue)院分黨(dang)(dang)委改革學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培訓方式，在學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部中開展了流動讀書筆記活動，充(chong)分調動了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)學(xue)習(xi)的(de)積(ji)極性、主動性。

　　機電學院目前共有7個(ge)學生(sheng)黨(dang)支部。流(liu)動書(shu)(shu)籍由學院黨(dang)辦(ban)統一(yi)購(gou)買分發到各黨(dang)支部，每(mei)個(ge)支部一(yi)次(ci)給(gei)5-6本(ben)書(shu)(shu)，每(mei)本(ben)書(shu)(shu)配(pei)以相應(ying)讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記(ji)(ji)(ji)本(ben)，先(xian)在支部內部流(liu)動，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)周期(qi)為一(yi)周。黨(dang)員閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)后(hou)在相應(ying)筆記(ji)(ji)(ji)本(ben)內記(ji)(ji)(ji)錄讀(du)(du)書(shu)(shu)心(xin)得，支部內部成(cheng)員自行(xing)交(jiao)(jiao)換(huan)書(shu)(shu)籍及筆記(ji)(ji)(ji)，繼續循環至全部閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)完畢；支部內部閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)循環結束后(hou)，進(jin)(jin)行(xing)支部之間交(jiao)(jiao)換(huan)，不斷累加讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記(ji)(ji)(ji)。通過(guo)這樣(yang)的循環閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)，培養了(le)學生(sheng)黨(dang)員養成(cheng)良好的閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)習慣，提升學習能(neng)力，也加強(qiang)學生(sheng)黨(dang)員之間的思想交(jiao)(jiao)流(liu)，促(cu)進(jin)(jin)共同進(jin)(jin)步。

　　活動自2009年10月份啟動以來，我院共(gong)提(ti)供流(liu)動書(shu)籍130多(duo)(duo)本，收集讀書(shu)筆記40多(duo)(duo)篇；與(yu)之配合，學院舉(ju)行(xing)多(duo)(duo)次讀書(shu)分(fen)享會，邀(yao)請校內外資深(shen)讀者和學生黨支部同(tong)學一起(qi)分(fen)享讀書(shu)心得，共(gong)同(tong)交流(liu)讀書(shu)經驗，提(ti)升閱讀品質。（機電(dian)學院黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育一(yi)直被視(shi)為黨(dang)(dang)(dang)建工作的(de)重(zhong)要環節，高校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組織歷來重(zhong)視(shi)對學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)及入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子開展黨(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育，并將其作為提高大學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍素質(zhi)的(de)關鍵抓手。然而，當(dang)前在(zai)高校(xiao)開展的(de)黨(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育實(shi)踐中(zhong)(zhong)依然存在(zai)著一(yi)些(xie)困(kun)難和問(wen)題。一(yi)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)課內容相對固定陳舊，缺乏(fa)時代性，對學生(sheng)吸引力不(bu)強；二(er)是(shi)在(zai)經(jing)濟全球化和信息網絡技術高速發展的(de)大背景下，高校(xiao)校(xiao)園受到各種(zhong)社(she)會(hui)思潮(chao)的(de)影響(xiang)，不(bu)少學生(sheng)存在(zai)著對馬克(ke)思主(zhu)義(yi)、社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)基本理(li)論認(ren)識不(bu)清(qing)、概念模糊等問(wen)題，對當(dang)前意(yi)識形態領域存在(zai)的(de)錯誤思潮(chao)缺乏(fa)清(qing)晰的(de)辨(bian)別力；三是(shi)廣大學生(sheng)對于黨(dang)(dang)(dang)課理(li)論知(zhi)識的(de)學習，往往采用(yong)機械記憶的(de)方式(shi)，理(li)論和實(shi)踐剝(bo)離，缺乏(fa)對中(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)理(li)論體系的(de)深(shen)入(ru)認(ren)識和理(li)解。

　　如何(he)建(jian)立(li)新形勢下的(de)(de)(de)有(you)效黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支開展(zhan)了(le)一(yi)系列的(de)(de)(de)調研工(gong)作，嘗試依(yi)據青年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認知(zhi)水平(ping)、行為(wei)(wei)(wei)能力和心(xin)理(li)(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有(you)效改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，力求創新黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得了(le)、用得上”。時(shi)值中央宣傳部理(li)(li)論(lun)局組(zu)織編(bian)寫(xie)了(le)《六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)”——對幾個(ge)(ge)重(zhong)大(da)問題的(de)(de)(de)回答》一(yi)書，它緊扣人們(men)思(si)想實際(ji)，全面準確地闡述當前人們(men)普遍(bian)關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)重(zhong)大(da)問題，被譽為(wei)(wei)(wei)是“一(yi)本導向鮮明說理(li)(li)透徹的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)讀(du)物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)下學(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支設立(li)“六個(ge)(ge)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇，開始了(le)將“六個(ge)(ge)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)”專題引入黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)探索。

　　首先(xian)是在(zai)開展黨(dang)(dang)課(ke)教育時進(jin)行專(zhuan)題(ti)式學(xue)習，每(mei)一(yi)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)明確一(yi)個(ge)專(zhuan)題(ti)，比(bi)如一(yi)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)就集中(zhong)(zhong)說明或解決一(yi)個(ge)“為(wei)什么(me)”，做到觀點(dian)鮮明，說理透徹(che)，使學(xue)生(sheng)清楚地知道每(mei)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)要(yao)(yao)(yao)說明什么(me)問題(ti)，從(cong)而加(jia)強(qiang)理解。其次(ci)是在(zai)每(mei)次(ci)專(zhuan)題(ti)學(xue)習結束(shu)后(hou)(hou)，都會(hui)留(liu)下思考(kao)題(ti)，要(yao)(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)通過查(cha)找資料或討論(lun)完成相關(guan)作業，促使學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)(hou)通過自(zi)己的(de)思考(kao)，推(tui)進(jin)學(xue)習的(de)繼續和深(shen)化。如在(zai)開展“為(wei)什么(me)要(yao)(yao)(yao)堅持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)而不(bu)能(neng)搞資本主(zhu)(zhu)義(yi)”的(de)專(zhuan)題(ti)學(xue)習之后(hou)(hou)，留(liu)下的(de)思考(kao)題(ti)則是“中(zhong)(zhong)國(guo)需要(yao)(yao)(yao)補上資本主(zhu)(zhu)義(yi)這一(yi)課(ke)嗎？”，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)進(jin)一(yi)步澄(cheng)清模糊認識和錯誤看法(fa)，加(jia)深(shen)對堅持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)道路的(de)認識。再就是專(zhuan)題(ti)學(xue)習后(hou)(hou)，以(yi)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)習小(xiao)組的(de)形式及(ji)時組織小(xiao)組討論(lun)，安排黨(dang)(dang)辦(ban)老師參(can)與(yu)到討論(lun)中(zhong)(zhong)并進(jin)行輔導，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)在(zai)互相討論(lun)和交流中(zhong)(zhong)進(jin)一(yi)步提高認識水平(ping)。

　　通過引入六個“為什(shen)么”專題(ti)學(xue)(xue)習，把(ba)一系列困擾(rao)在青年學(xue)(xue)生心頭的大是大非問題(ti)論證得令人心服口服，達到了解惑(huo)釋義的目的。六個“為什(shen)么”專題(ti)學(xue)(xue)習開展以來，受到了學(xue)(xue)生們(men)的普遍(bian)歡迎，不少(shao)學(xue)(xue)生表現(xian)出了對理論學(xue)(xue)習的強烈(lie)興(xing)趣和求(qiu)知熱(re)情，每次(ci)專題(ti)學(xue)(xue)習后都會認(ren)真(zhen)撰寫學(xue)(xue)習體會，抒發學(xue)(xue)習心得。（建(jian)工(gong)學(xue)(xue)院 劉峰(feng)）

學生學習心得選摘：

　　學院開展了六個“為(wei)什(shen)(shen)么(me)”的黨(dang)(dang)(dang)課學習(xi)(xi)(xi)之后，我(wo)(wo)利用課余及午休時間，認真閱(yue)讀了有關材料(liao)，不敢說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)讀透了六個“為(wei)什(shen)(shen)么(me)”的精髓，但可以說(shuo)(shuo)，通過第一個“為(wei)什(shen)(shen)么(me)”的黨(dang)(dang)(dang)課學習(xi)(xi)(xi)——為(wei)什(shen)(shen)么(me)必須堅持馬克思主義在意識形態領域(yu)的指導地(di)位(wei)，再結(jie)合(he)自己的疑惑，去深(shen)(shen)入(ru)學習(xi)(xi)(xi)材料(liao)，對于(yu)這個重大問題確(que)實增(zeng)進了了解……學習(xi)(xi)(xi)了六個“為(wei)什(shen)(shen)么(me)”，我(wo)(wo)更加深(shen)(shen)刻地(di)體會(hui)到，沒有馬列主義、毛澤東(dong)思想(xiang)、鄧小平(ping)理(li)(li)論、科學發展觀(guan)等社會(hui)主義核心價值理(li)(li)論的指導，今(jin)天的中國特色(se)社會(hui)主義不可能成為(wei)全世界(jie)爭相(xiang)研究的成功典范，更不可能經受得(de)住這么(me)多年風(feng)(feng)風(feng)(feng)雨(yu)(yu)雨(yu)(yu)的考驗(yan)。因此，增(zeng)強政治理(li)(li)論水平(ping)、提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修養更是每(mei)位(wei)大學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)都必須明確(que)的責(ze)任和要(yao)求。作為(wei)一名入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子，今(jin)后我(wo)(wo)會(hui)更加努(nu)力地(di)學習(xi)(xi)(xi)黨(dang)(dang)(dang)的理(li)(li)論知識，切實提高(gao)自己的黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，不斷(duan)向黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織靠攏。（09給排水班 李(li)偉(wei)榮）

　　第二次黨課的(de)(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)“為(wei)什么要堅持(chi)中(zhong)(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)主義道路(lu)(lu)”，講課時老師從多個(ge)方(fang)面為(wei)我(wo)們詳解了(le)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)復興之路(lu)(lu)。不僅(jin)進行了(le)中(zhong)(zhong)印兩國制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)對比(bi)，還比(bi)較了(le)北歐國家、朝鮮的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)制(zhi)度(du)。多角度(du)的(de)(de)(de)(de)比(bi)較與分(fen)析，充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)例證，讓我(wo)們大(da)開(kai)眼界，也對中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)復興之路(lu)(lu)的(de)(de)(de)(de)正確選擇有了(le)更為(wei)深刻的(de)(de)(de)(de)認識和理解。（09物管2班  孫佩(pei)珊）

　　不知不覺中已經上完(wan)兩次黨(dang)(dang)課(ke)，雖說(shuo)時間不長，但收獲頗豐。這兩次的(de)黨(dang)(dang)課(ke)學習拓(tuo)寬了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)視野，使自己(ji)對黨(dang)(dang)、對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)又有了(le)(le)更深入(ru)(ru)的(de)認(ren)識，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)端正了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)動機(ji)，也更堅(jian)定了(le)(le)我(wo)(wo)加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)決心。一(yi)(yi)開始對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)單純理解為(wei)就是要比別人(ren)多(duo)吃苦、多(duo)犧牲(sheng)因而在入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)態度上還有少許猶豫，直(zhi)至參加(jia)完(wan)六(liu)個“為(wei)什么”的(de)兩次專題學習之后(hou)，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)增進(jin)了(le)(le)對黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)認(ren)識，我(wo)(wo)堅(jian)信我(wo)(wo)選擇加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)是正確的(de)，我(wo)(wo)會(hui)一(yi)(yi)直(zhi)堅(jian)持(chi)到底。（09設計2班  徐(xu)曼莉）

　　身(shen)為90后的(de)(de)(de)我依(yi)賴性(xing)強，惰性(xing)大(da)，很(hen)多(duo)前幾(ji)代人(ren)(ren)身(shen)上(shang)普(pu)遍具備的(de)(de)(de)寶(bao)貴精神在我們(men)身(shen)上(shang)都(dou)找不(bu)(bu)到(dao)了，但自(zi)己卻不(bu)(bu)以(yi)為然。通過黨課學習，了解到(dao)黨和國(guo)(guo)家發(fa)展的(de)(de)(de)偉大(da)而艱(jian)辛(xin)的(de)(de)(de)歷程，我很(hen)受(shou)觸動。我開(kai)始思考，如(ru)果自(zi)己再(zai)這樣下去又能有什(shen)么作為。現在的(de)(de)(de)我還不(bu)(bu)能為推動祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)發(fa)展做(zuo)出什(shen)么貢(gong)獻，但我可以(yi)從小(xiao)事做(zuo)起，以(yi)積極的(de)(de)(de)態(tai)度、奮發(fa)的(de)(de)(de)精神好好學習，不(bu)(bu)斷(duan)完善自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀、價值觀，并向身(shen)邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)努力傳(chuan)播(bo)黨的(de)(de)(de)知(zhi)識，把大(da)家團結到(dao)一起，合力為祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)發(fa)展作貢(gong)獻。（09設計2班(ban) 慧(hui)晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎(chu)(chu)(chu)不牢，地(di)動(dong)山搖(yao)。黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎(chu)(chu)(chu)建(jian)(jian)設是(shi)加強黨(dang)(dang)的基層組織建(jian)(jian)設的重要保障。近(jin)年來，機(ji)電學院(yuan)分黨(dang)(dang)委堅(jian)持黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎(chu)(chu)(chu)建(jian)(jian)設作為(wei)基層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作的重點來抓，有力地(di)促進了(le)該院(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)水平的提高(gao)，為(wei)高(gao)職院(yuan)校(xiao)基層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作提供了(le)寶(bao)貴經驗(yan)。

　　一、抓制度規范，夯(hang)實黨建工作基礎

　　近年來，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委不斷(duan)總結經驗(yan)，形成(cheng)了各項行(xing)之有效(xiao)的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)與規范(fan)。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)的(de)過(guo)程來看，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)、責任追究制(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把(ba)入(ru)口關。對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子實行(xing)“三級(ji)培(pei)訓、三層考核、一(yi)(yi)次(ci)公(gong)示(shi)”和(he)(he)(he)三級(ji)推優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)(yang)教(jiao)育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委堅持“一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、二(er)聯、三檢查(cha)”的(de)工(gong)作(zuo)規范(fan)，認真組織(zhi)落(luo)實黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)工(gong)程。“一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即繼(ji)續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)的(de)政策理(li)(li)論(lun)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)高(gao)(gao)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政治思想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)(yang)。“二(er)聯”，即要(yao)求每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系一(yi)(yi)個團(tuan)支部，指導(dao)團(tuan)支部開展(zhan)活(huo)動，同時聯系一(yi)(yi)名(ming)發(fa)展(zhan)對象(xiang)，對發(fa)展(zhan)對象(xiang)進(jin)行(xing)培(pei)養(yang)(yang)教(jiao)育(yu)。“三檢查(cha)”指的(de)是通過(guo)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流(liu)動日記、黨(dang)(dang)(dang)的(de)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識達標測(ce)試、畢業生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談話等途徑對學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)(yang)進(jin)行(xing)檢查(cha)。此外，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委完(wan)善(shan)了支部目標責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)介紹人負責制(zhi)(zhi)(zhi)、支部學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和(he)(he)(he)民(min)主評(ping)議制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、青年教(jiao)師“導(dao)師制(zhi)(zhi)(zhi)”等，最后把(ba)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)各項制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和(he)(he)(he)規范(fan)匯(hui)編成(cheng)《機電工(gong)程學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支部工(gong)作(zuo)手冊》，從(cong)(cong)而為學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)教(jiao)育(yu)質量的(de)提(ti)高(gao)(gao)提(ti)供了堅強(qiang)保障。

　　二、抓黨(dang)支部領(ling)導班子建(jian)設，夯實黨(dang)建(jian)組織(zhi)基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)貫(guan)徹“用好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風(feng)選(xuan)(xuan)人，選(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)部選(xuan)(xuan)任(ren)(ren)原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，推選(xuan)(xuan)出一批年青有為(wei)、思(si)想好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)骨干(gan)(gan)組(zu)成教(jiao)師(shi)(shi)基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部領(ling)導(dao)(dao)班子。選(xuan)(xuan)配優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部等(deng)擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部書(shu)(shu)記，同時選(xuan)(xuan)聘一批離(li)退休老干(gan)(gan)部擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)外“特聘輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)進(jin)行(xing)了(le)調(diao)整，支(zhi)(zhi)(zhi)部由原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)8個(ge)調(diao)整為(wei)7個(ge)，其中06四(si)年制(zhi)以專業為(wei)基(ji)(ji)礎成立的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)。為(wei)了(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想素質和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)水平，確(que)保黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)順利開展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導(dao)(dao)匯編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部工(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重(zhong)點加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)活制(zhi)度、發展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)制(zhi)度等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)培訓(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)(ji)礎工(gong)作(zuo)(zuo)長抓不懈，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)(ren)、教(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部書(shu)(shu)記等(deng)就(jiu)(jiu)如(ru)何(he)做好(hao)(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)部委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)專題(ti)(ti)培訓(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一是(shi)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)參加(jia)(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)綱領(ling)性文件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)決議(yi)、決定或(huo)有關會議(yi)、文件(jian)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)；二是(shi)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)部建設，就(jiu)(jiu)如(ru)何(he)開展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)再教(jiao)育進(jin)行(xing)培訓(xun)；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知(zhi)識專題(ti)(ti)培訓(xun)，重(zhong)點是(shi)規范發展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)流程、嚴格(ge)材料審(shen)核(he)，切(qie)實做好(hao)(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)發展(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)；四(si)是(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)用，密切(qie)聯系群眾，做群眾思(si)想工(gong)作(zuo)(zuo)。通過以上舉措，切(qie)實增強(qiang)(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想政治素質、知(zhi)識素質和(he)能力素質。

　　三、抓信(xin)息化建設，形成黨建基(ji)礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委與時(shi)俱進(jin)(jin)，銳意進(jin)(jin)取(qu)，把現代信(xin)息(xi)(xi)技術運用到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)中來，逐步(bu)建(jian)(jian)(jian)立(li)并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)網(wang)(wang)站。無論是在(zai)(zai)(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)(jin)性教育”活動中，還(huan)是在(zai)(zai)(zai)前一段(duan)時(shi)間(jian)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動中，都開(kai)辟了(le)專題網(wang)(wang)站，主動出擊，占領網(wang)(wang)絡這一主陣地(di)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委還(huan)在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教室(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電教室(shi)”品牌(pai)活動，利用課余時(shi)間(jian)、周末在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電教室(shi)播放或(huo)者收看一些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電影、新聞、電視講座，如(ru)《南京！南京！》、《建(jian)(jian)(jian)國大業》、《保衛延安》、《解放》等等。既豐富了(le)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，拓展了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han)和形(xing)式，有利于(yu)推(tui)進(jin)(jin)基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)主和平(ping)等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)奠定了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群眾基(ji)(ji)礎。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教育方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開(kai)發(fa)了(le)機(ji)電工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭(zheng)先(xian)創優系統，從(cong)政(zheng)治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、日常行(xing)為等5大方面(mian)，共58個子項(xiang)目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量化管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期(qi)對(dui)各支部成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)信(xin)息(xi)(xi)錄入(ru)(ru)、校對(dui)和管(guan)理，最(zui)終(zhong)生(sheng)成綜合得分，支部書記或(huo)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)分數作(zuo)(zuo)終(zhong)審確認，從(cong)而(er)形(xing)成系統、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)體系。對(dui)于(yu)得分較低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院將根據其具(ju)體情況給予針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育引導，同(tong)時(shi)加(jia)強監(jian)督(du)，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)(jin)性與黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)爭(zheng)先(xian)創優的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好風氣(qi)。在(zai)(zai)(zai)加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，進(jin)(jin)一步(bu)增強激勵機(ji)制，切實(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發(fa)揮模范帶頭作(zuo)(zuo)用。

　　四、抓(zhua)檔案(an)建設，強化黨建過程管理

　　機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委具有(you)重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作的(de)優良傳統，一貫重(zhong)視基層組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理工(gong)作，將基層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理作為(wei)一項基礎(chu)性(xing)的(de)工(gong)作長抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位(wei)、經費到(dao)(dao)位(wei)、設備到(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委在(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理硬件基礎(chu)設施建設的(de)基礎(chu)上(shang)，指派(pai)專人(ren)(ren)定期(qi)(qi)對(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資(zi)料(liao)進(jin)(jin)行及(ji)(ji)時(shi)(shi)更新(xin)與歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理，使組織工(gong)作的(de)開展以(yi)一個(ge)良好(hao)的(de)狀態(tai)持(chi)續(xu)進(jin)(jin)行。在(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理過(guo)程(cheng)中，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)(shi)際制(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理辦法、歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)(guan)(guan)期(qi)(qi)限(xian)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)利用及(ji)(ji)借閱制(zhi)度(du)等(deng)不(bu)斷(duan)完(wan)善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理體制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)較多、材(cai)(cai)料(liao)更新(xin)較快的(de)實(shi)(shi)際情況，自新(xin)生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)伊始(shi)便以(yi)班級為(wei)單位(wei)獨立(li)成冊，對(dui)(dui)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)時(shi)(shi)整理與歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)(qi)間對(dui)(dui)材(cai)(cai)料(liao)不(bu)斷(duan)更新(xin)維護，對(dui)(dui)新(xin)增(zeng)的(de)入(ru)黨(dang)(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)進(jin)(jin)行歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)材(cai)(cai)料(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理中，在(zai)保(bao)證(zheng)該部(bu)分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)真實(shi)(shi)性(xing)的(de)原則下，同時(shi)(shi)做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)動態(tai)性(xing)，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一”為(wei)準則，在(zai)新(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)和畢(bi)業生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校時(shi)(shi)，不(bu)造成“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有(you)人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)情況，同時(shi)(shi)避免(mian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)內容老化，材(cai)(cai)料(liao)殘缺，經常、及(ji)(ji)時(shi)(shi)地(di)做(zuo)好(hao)收集(ji)工(gong)作。尤其是在(zai)畢(bi)業生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)整理過(guo)程(cheng)中，做(zuo)到(dao)(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負責，對(dui)(dui)支部(bu)負責。經過(guo)幾(ji)年(nian)來(lai)的(de)積累與創新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作得到(dao)(dao)上(shang)級黨(dang)(dang)委的(de)充分肯定，在(zai)2006年(nian)保(bao)先教育(yu)活(huo)(huo)動、2008年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)活(huo)(huo)動，以(yi)及(ji)(ji)2009年(nian)省委教育(yu)工(gong)委對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)風廉政建設有(you)關制(zhi)度(du)建設與實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資(zi)料(liao)的(de)實(shi)(shi)地(di)考察活(huo)(huo)動中得到(dao)(dao)廣(guang)泛好(hao)評(ping)。（機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)中心組(zu)是二級學(xue)(xue)院領(ling)(ling)導班(ban)子學(xue)(xue)習(xi)政治理論(lun)(lun)、統一思想認識、提高理論(lun)(lun)素質、提升管(guan)理能力(li)、加(jia)強思想政治建設(she)的重要形(xing)式(shi)，是運用中國(guo)特色社(she)會主義理論(lun)(lun)體系指(zhi)導學(xue)(xue)院改革發展(zhan)實踐(jian)的有(you)效途徑。新(xin)班(ban)子成立(li)以來，華僑城校區以建設(she)學(xue)(xue)習(xi)型領(ling)(ling)導班(ban)子為目標，堅(jian)持(chi)推進中心組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的制(zhi)度化(hua)、規范化(hua)、常(chang)態化(hua)，在(zai)真學(xue)(xue)、真懂、真信、真用上下功夫，有(you)力(li)地(di)促進了校區各項工作(zuo)的持(chi)續健康(kang)發展(zhan)。

　　1.統一思想，達(da)成(cheng)共識。華僑(qiao)城校區領(ling)(ling)導(dao)班子(zi)是2008年6月新成(cheng)立的班子(zi)，班子(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)在第一次中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)會上就(jiu)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了《關(guan)于印發(fa)(fa)〈中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)委員(yuan)(yuan)會二(er)(er)級(ji)理(li)論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)制(zhi)度〉的通知》（深(shen)職(zhi)黨字[2008]9號），充(chong)分認(ren)識到加(jia)強二(er)(er)級(ji)理(li)論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的重要性(xing)，班子(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)一致(zhi)認(ren)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的目的就(jiu)是學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)、議大事、謀發(fa)(fa)展(zhan)、出成(cheng)效，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)要不斷提高(gao)班子(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)的政治理(li)論(lun)(lun)水平和提高(gao)領(ling)(ling)導(dao)能力，促進(jin)班子(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)之間相互理(li)解、相互協作，推動(dong)校區的發(fa)(fa)展(zhan)。

　　2.堅持學習(xi)(xi)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度化、規(gui)范化、常(chang)態化。一是(shi)嚴格(ge)按照(zhao)學校黨(dang)委關于二(er)級理(li)論學習(xi)(xi)中心組的(de)(de)要求安排理(li)論學習(xi)(xi)，堅持《學習(xi)(xi)日制(zhi)(zhi)度》、《學習(xi)(xi)計(ji)劃制(zhi)(zhi)度》、《集中研討制(zhi)(zhi)度》和《考勤制(zhi)(zhi)度》。二(er)是(shi)將學校黨(dang)委的(de)(de)學習(xi)(xi)安排作為(wei)學習(xi)(xi)重點，并做(zuo)到(dao)了學期(qi)有(you)(you)(you)計(ji)劃、自學有(you)(you)(you)筆記(ji)、會前有(you)(you)(you)通知、會議(yi)有(you)(you)(you)記(ji)錄、期(qi)末(mo)有(you)(you)(you)總結。三是(shi)堅持每月學習(xi)(xi)1次，做(zuo)到(dao)了常(chang)態化。

　　3.注重理(li)(li)論(lun)聯系實際，在應用(yong)上(shang)(shang)下功夫，在結合(he)上(shang)(shang)花(hua)力(li)氣。中心組(zu)注重把學(xue)習(xi)同研(yan)(yan)究(jiu)解決校(xiao)(xiao)區(qu)實際問題(ti)結合(he)起(qi)來，在理(li)(li)清(qing)發展(zhan)思路、提高決策水平、推進校(xiao)(xiao)區(qu)改(gai)革發展(zhan)上(shang)(shang)下功夫，把理(li)(li)論(lun)學(xue)習(xi)的(de)成果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)為思想方法，轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)為工(gong)作(zuo)思路和目(mu)標，轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)為推動校(xiao)(xiao)區(qu)發展(zhan)的(de)實際行動。例如，以科學(xue)理(li)(li)論(lun)為指導研(yan)(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)的(de)發展(zhan)定位(wei)問題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)規范管理(li)(li)、建章立制的(de)問題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)師資隊伍建設和人才(cai)培養的(de)問題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)、科室績效考核的(de)問題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)的(de)問題(ti)等等。

　　一年多(duo)來(lai)，在科學(xue)理(li)論的指導下(xia)，校區按照(zhao)學(xue)校推進“四項改(gai)革(ge)、三大工程，夯(hang)實內涵(han)、提(ti)高管(guan)(guan)理(li)質量(liang)”的工作(zuo)思路，全力提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)，加(jia)強規范(fan)管(guan)(guan)理(li)，提(ti)升綜合服務(wu)職能，各項工作(zuo)都取得了一定(ding)的進展(zhan)，呈(cheng)現出(chu)科學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)、協(xie)調發(fa)(fa)展(zhan)、和諧發(fa)(fa)展(zhan)的良好勢頭(tou)。(華僑城校區 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與(yu)交(jiao)(jiao)通學(xue)(xue)院率先(xian)在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)、發(fa)展(zhan)對象(xiang)、入黨(dang)積極分(fen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)干部中啟動(dong)“我(wo)與(yu)祖(zu)國共奮(fen)進”主題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括“話身邊變遷、頌祖(zu)國偉(wei)業”博文比賽、“愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分(fen)享(xiang)、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)”BBS交(jiao)(jiao)流和(he)“防(fang)控甲流我(wo)當先(xian)”主題實踐活(huo)動(dong)。

　　怎樣才(cai)能使(shi)主(zhu)題(ti)教育活(huo)動(dong)受到(dao)(dao)學生的(de)(de)歡迎,取得最(zui)好的(de)(de)效果(guo)? 學院黨(dang)總支在(zai)2009級新生中進(jin)行(xing)問(wen)卷調查，結果(guo)有65.59%的(de)(de)同學在(zai)“你最(zui)喜歡的(de)(de)校園活(huo)動(dong)”問(wen)題(ti)中選擇(ze)了“讀書月/班級博客大(da)賽”；有58.87%的(de)(de)同學在(zai)“你平常有寫東西的(de)(de)習(xi)慣么？”問(wen)題(ti)中選擇(ze)了“我偶(ou)爾(er)或經常寫寫博客或QQ空間”。于(yu)是(shi)我們(men)就確定“我與(yu)祖國共奮進(jin)”主(zhu)題(ti)博客就作為此次主(zhu)題(ti)教育活(huo)動(dong)的(de)(de)主(zhu)要載(zai)體,利用網絡平臺引導廣大(da)同學進(jin)行(xing)“分享”、“討論(lun)”、“思(si)考”和(he)“造勢”，從而達到(dao)(dao)以(yi)德(de)為先、以(yi)人為本的(de)(de)育人目的(de)(de)。具體內容包括:

　　一(yi)、“話身邊(bian)變遷，頌(song)祖國(guo)偉業” 博文比(bi)賽

　　“六十(shi)華誕(dan)，包含(han)著千萬句難以言(yan)說的(de)(de)感嘆(tan)，昨日的(de)(de)辛酸，今日的(de)(de)奮斗，明日的(de)(de)輝煌(huang)。盛世(shi)中(zhong)(zhong)華，這(zhe)充滿詩意又波(bo)瀾壯闊的(de)(de)名(ming)字，像是(shi)一(yi)株常青藤(teng)深(shen)深(shen)根植在(zai)(zai)我們(men)心中(zhong)(zhong)。”這(zhe)是(shi)08汽(qi)運3班李宗健同(tong)學的(de)(de)博文。在(zai)(zai)博客(ke)中(zhong)(zhong)，50多位同(tong)學通過講(jiang)述自己成長的(de)(de)故(gu)事，或描(miao)繪身邊的(de)(de)變化歌頌建國60年取得的(de)(de)豐功偉績，表達(da)了愛國的(de)(de)赤子之(zhi)心。

　　二(er)、“自治、自強、自立、自律(lv)的(de)大學生活”BBS交流(liu)

　　在(zai)專(zhuan)題博客(ke)(ke)中(zhong)，有(you)26位同學發表了(le)自(zi)己(ji)對大(da)學生(sheng)活(huo)的(de)見解。如(ru)08汽營2班 的(de)遲景玲在(zai)博客(ke)(ke)中(zhong)寫道(dao)：“既然已經是一(yi)名大(da)學生(sheng)了(le)，就要以成年(nian)人的(de)標準來(lai)要求自(zi)己(ji)，讓自(zi)強成為我們大(da)學生(sheng)活(huo)里(li)的(de)主旋律，讓自(zi)己(ji)度過一(yi)個無悔的(de)大(da)學生(sheng)活(huo)！”

　　08汽營一班的(de)(de)(de)劉靜說：“大學(xue)是人生加油的(de)(de)(de)驛(yi)站，是千里馬為了日(ri)后的(de)(de)(de)奔騰汲(ji)取水分，汲(ji)取養料的(de)(de)(de)地方。在這里，我(wo)們(men)從(cong)各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成長，去(qu)增長聰明才干。用蓬勃的(de)(de)(de)生命力，求實好學(xue)的(de)(de)(de)精神(shen)去(qu)筑造我(wo)們(men)走向成功的(de)(de)(de)基石。”

　　三(san)、 “愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分享

　　在本次活動中，共有50多位同學推薦了《神秘島》、《不抱怨的(de)世界(jie)》、《我愛(ai)你中國》，《墨(mo)跡》、《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》等40多部(bu)書(shu)籍。他們的(de)讀書(shu)心得(de)要么陶冶情操，要么催人奮(fen)進，要么發(fa)人深思:

　　08交控一(yi)班的孫曉飛同學在《魯濱遜漂流記》讀后感(gan)中(zhong)寫道：“現(xian)在的我們就像生(sheng)活在溫室里的花朵，沒有經(jing)受過人生(sheng)真正的挫折(zhe)，只有經(jing)歷(li)過磨難(nan)，才(cai)能成就一(yi)個真正堅強(qiang)的人。”

　　退(tui)伍學(xue)生(sheng)、07汽營1班羅(luo)霖同學(xue)分享了(le)(le)(le)他在(zai)部隊(dui)的(de)(de)(de)讀(du)書生(sheng)活：“記得在(zai)部隊(dui)的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)，每個(ge)月(yue)期待的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)不(bu)(bu)是4號——發工資的(de)(de)(de)時候(hou)，而是8號——《特別關注》每月(yue)出(chu)一期的(de)(de)(de)時候(hou)。部隊(dui)苦悶，遠離親人(ren)，有了(le)(le)(le)這個(ge)智慧、平和的(de)(de)(de)友人(ren)，而倍添溫馨與情(qing)趣。我看《特別關注》的(de)(de)(de)時候(hou)，手(shou)里(li)(li)一定得拿著紅(hong)色的(de)(de)(de)水(shui)筆(bi)，看到(dao)(dao)啟發的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就(jiu)會拿筆(bi)劃(hua)下來。無論是家事(shi)、國事(shi)、天下事(shi)，還是史(shi)事(shi)、心(xin)事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓(rang)(rang)(rang)我迷戀。整(zheng)本(ben)書看完(wan)了(le)(le)(le)，先不(bu)(bu)丟，把劃(hua)過(guo)的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都用(yong)本(ben)子(zi)(zi)抄(chao)了(le)(le)(le)下來。三(san)年(nian)里(li)(li)我就(jiu)抄(chao)完(wan)4本(ben)厚厚的(de)(de)(de)筆(bi)記本(ben)，自我增(zeng)值之(zhi)余，也(ye)練出(chu)了(le)(le)(le)一首好字。現(xian)在(zai)退(tui)伍了(le)(le)(le)，也(ye)延續了(le)(le)(le)這個(ge)習慣，活到(dao)(dao)老，學(xue)到(dao)(dao)老。《特別關注》她讓(rang)(rang)(rang)我重溫親情(qing)，讓(rang)(rang)(rang)疲憊的(de)(de)(de)身心(xin)找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)安(an)放的(de)(de)(de)故鄉(xiang)。她讓(rang)(rang)(rang)我看到(dao)(dao)了(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)驚奇、人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)絢麗，找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)路(lu)徑(jing)。”

　　四(si)、“防(fang)控甲流(liu)我當先(xian)” 主題實踐

　　主題實踐活動要求(qiu)學(xue)(xue)生黨員和學(xue)(xue)生干部按照《汽車與交通(tong)學(xue)(xue)院“防(fang)控甲流我(wo)(wo)當先(xian)(xian)”倡議書》的精神(shen)要求(qiu)以及“內緊外松”的原則(ze)，在信(xin)息通(tong)報、自我(wo)(wo)防(fang)范(fan)和關愛同學(xue)(xue)等方(fang)面發揮模范(fan)先(xian)(xian)鋒作用。

　　自活動(dong)啟(qi)動(dong)以來，廣(guang)大(da)同學(xue)(xue)踴躍參加，目前(qian)該活動(dong)專題博客(ke)訪(fang)問量(liang)已(yi)達(da)3500點，發帖數量(liang)也(ye)已(yi)達(da)124篇(pian)，活動(dong)一方面弘揚愛(ai)國(guo)主旋(xuan)律，激發廣(guang)大(da)同學(xue)(xue)的(de)愛(ai)國(guo)熱情。另一方面倡導大(da)學(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)養(yang)(yang)成，培養(yang)(yang)當代(dai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)熱愛(ai)學(xue)(xue)習、自強(qiang)自立的(de)高尚(shang)品(pin)質(zhi)。(汽車(che)與交通學(xue)(xue)院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院黨總支十分注(zhu)重(zhong)(zhong)發揮班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教育(yu)和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積極采(cai)取有效(xiao)(xiao)措施調動(dong)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性、積極性，在(zai)完善考核體(ti)系，建立(li)激勵機制(zhi)(zhi)，發揮榜(bang)樣示(shi)范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等方面(mian)做了(le)(le)(le)有益的(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)(yi)是(shi)(shi)對(dui)(dui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)了(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)梳(shu)理(li)并制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)(le)較(jiao)為完善的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，明確了(le)(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)聘配備(bei)、培養(yang)培訓(xun)、政策保障、日常管(guan)(guan)理(li)、考核方式，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)(le)(le)有力的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)保障。二是(shi)(shi)進一(yi)(yi)步明晰各(ge)年(nian)級班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)(zhi)責，按照不(bu)同年(nian)級的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)(dian)和(he)(he)階段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)南，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)開(kai)展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參考。三是(shi)(shi)充分發揮黨員(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模(mo)范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注(zhu)重(zhong)(zhong)總結經驗，及時(shi)宣(xuan)傳推廣，通過班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗交流會(hui)等形式在(zai)學(xue)(xue)(xue)院班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)中(zhong)營造了(le)(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍。四是(shi)(shi)定(ding)(ding)期(qi)對(dui)(dui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進行(xing)規范(fan)化的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)，定(ding)(ding)期(qi)組織班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參加講座和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習報告，系統學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項(xiang)規章管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)健康教育(yu)方法、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)突發事件(jian)處理(li)等，尤其重(zhong)(zhong)視(shi)對(dui)(dui)新入職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)進行(xing)培訓(xun)，使他們及時(shi)適應了(le)(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。四是(shi)(shi)建立(li)起一(yi)(yi)套(tao)完整(zheng)、全面(mian)、客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)績效(xiao)(xiao)化評(ping)價體(ti)系，考核內容包括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)(de)(de)檢查(cha)、學(xue)(xue)(xue)院領(ling)導評(ping)價、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)價、教師(shi)自評(ping)以及各(ge)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部座談(tan)等。

　　一(yi)年(nian)多(duo)來，動(dong)畫學(xue)(xue)院的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)取得明(ming)(ming)顯(xian)(xian)成效(xiao)。班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)伍的(de)(de)工(gong)作(zuo)積極性和(he)主(zhu)動(dong)性有(you)了(le)明(ming)(ming)顯(xian)(xian)提高，工(gong)作(zuo)方法和(he)工(gong)作(zuo)能力得到顯(xian)(xian)著增(zeng)強，在學(xue)(xue)生管理和(he)教育中起到越(yue)來越(yue)重要的(de)(de)作(zuo)用。在包括班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)伍的(de)(de)學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)隊(dui)伍的(de)(de)努力下，動(dong)畫學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生的(de)(de)精神面貌、組(zu)織(zhi)紀律、文明(ming)(ming)行為(wei)、學(xue)(xue)風考風、勞動(dong)技(ji)能和(he)身(shen)心素(su)質等方面都有(you)明(ming)(ming)顯(xian)(xian)進步，在廣東省“挑戰杯(bei)(bei)”、全國高職高專(zhuan)“發(fa)明(ming)(ming)杯(bei)(bei)”等各大(da)賽(sai)事(shi)都屢(lv)獲獎項，畢業生就(jiu)業率都高達97％。（動(dong)畫學(xue)(xue)院 李利軍  黃(huang)牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分子(zi)培訓與(yu)(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育是提升學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)整體素質的重要(yao)途(tu)徑，黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育則(ze)是高校學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培養與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育過(guo)程(cheng)中的常用(yong)方式(shi)(shi)之一。為了切實提高黨(dang)(dang)課(ke)(ke)質量、改變以往存(cun)在(zai)的黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育內(nei)容單調生(sheng)硬(ying)、師資配備不齊、吸(xi)引力不強等問題，經管學院通過(guo)“我聽輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)講(jiang)(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)” 和“我聽學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)講(jiang)(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)”活動，以模塊化、菜單式(shi)(shi)的新型黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育模式(shi)(shi)，開展學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育與(yu)(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分子(zi)培訓，收到(dao)良(liang)好效果。

　　一、模塊化 層次分明(ming)

　　根據學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子的(de)(de)(de)層次以及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)需求不(bu)同，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課分為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育(yu)(yu)兩個模(mo)塊，分別開展專題講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育(yu)(yu)專題講(jiang)座由輔導員(yuan)主講(jiang)，內容上側(ce)重對黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)分析，重點(dian)在于(yu)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)責(ze)任與使命教育(yu)(yu)，如《與時俱(ju)進的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷(li)史(shi)人物與現代中(zhong)國(guo)(guo)——中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)必然(ran)性》、《拍案說法話反(fan)腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子培訓專題講(jiang)座由輔導員(yuan)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同主講(jiang)，內容上側(ce)重黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基本知識介(jie)紹、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)介(jie)紹，重點(dian)在于(yu)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子進行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基礎知識和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)——中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十(shi)年的(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大學(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)過(guo)程(cheng)中(zhong)常(chang)犯的(de)(de)(de)七個錯誤》、《明(ming)確入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三步曲》等。不(bu)同模(mo)塊的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)(yu)內容針對不(bu)同層次、不(bu)同需求的(de)(de)(de)授課對象(xiang)，有的(de)(de)(de)放矢，有利于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)(yu)質量。

　　二、菜單式 以(yi)人為(wei)本(ben)

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)就是要通(tong)過專題(ti)授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)形式(shi)，激發(fa)和(he)提高入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)個體學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)主動性和(he)積極性，達(da)到觸及思想、解決問題(ti)、提高認識(shi)(shi)、自(zi)覺實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。經管學(xue)(xue)院將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專題(ti)列為(wei)(wei)“菜單式(shi)”課(ke)(ke)程，共開出29個專題(ti)講座，學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子可以根據個人的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)需(xu)求和(he)時間(jian)安排，在(zai)不同的(de)(de)(de)模塊中(zhong)有(you)選擇性地參加至少3到6個專題(ti)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓。菜單式(shi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓體現了“以人為(wei)(wei)本、因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)原則，靈活(huo)使用課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、業余(yu)自(zi)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師輔導等多種方式(shi)，并結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對象(xiang)——90后學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)特(te)點(dian)，滿足其個性化需(xu)求，致力于切實(shi)(shi)提高學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)思想認識(shi)(shi)和(he)自(zi)覺實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)能(neng)力，增強學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效果。

　　三、學(xue)生(sheng)黨員主(zhu)(zhu)講 突出主(zhu)(zhu)體性

　　為了(le)充分發(fa)揮黨(dang)員的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)地位和主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)作(zuo)(zuo)用，突(tu)出學(xue)生黨(dang)員在(zai)黨(dang)內的(de)(de)生活和工作(zuo)(zuo)實(shi)踐中(zhong)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)性，經管(guan)學(xue)院通(tong)過層層選拔、集中(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)、個(ge)別指(zhi)導等方式，將優(you)秀的(de)(de)學(xue)生黨(dang)員培(pei)(pei)養為入(ru)黨(dang)積極分子(zi)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)“講(jiang)(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年(nian)度(du)第一(yi)學(xue)期經管(guan)學(xue)院入(ru)黨(dang)積極分子(zi)黨(dang)課培(pei)(pei)訓(xun)共舉辦(ban)專題講(jiang)(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)(jiang)，其(qi)中(zhong)15講(jiang)(jiang)(jiang)由學(xue)生黨(dang)員主(zhu)(zhu)(zhu)講(jiang)(jiang)(jiang)。題材(cai)新穎、切(qie)合實(shi)際的(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)座內容(rong)，融入(ru)了(le)同齡人(ren)對理想信(xin)念追求的(de)(de)解讀與擔當歷史使命(ming)的(de)(de)信(xin)心，激發(fa)了(le)同學(xue)們入(ru)黨(dang)的(de)(de)熱情，引發(fa)了(le)他們更多深層次的(de)(de)思考。（經管(guan)學(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近(jin)年來(lai)，電信學院黨(dang)(dang)(dang)委堅持(chi)用(yong)“三個代表”重要(yao)思想和(he)科學發(fa)展觀(guan)統(tong)領黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)作(zuo)全局(ju)，以改(gai)革創(chuang)新的精神加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)的建設，不斷(duan)增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)組織和(he)黨(dang)(dang)(dang)員的先進性，發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)員在各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)中的先鋒模范作(zuo)用(yong)，有(you)力(li)地促進了教育教學質量(liang)的全面提升。

　　一是實施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)理論(lun)素質提(ti)升工(gong)程”，加(jia)強(qiang)理想信念教(jiao)(jiao)育(yu)。先后組(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入(ru)學習(xi)(xi)《習(xi)(xi)近(jin)平在(zai)中央黨(dang)(dang)(dang)校2009年(nian)春季(ji)學期第二批進(jin)修班暨(ji)專題(ti)研討班上的(de)(de)講話(hua)》、《胡(hu)錦濤(tao)總書記在(zai)紀念改革開(kai)放30周(zhou)年(nian)大會(hui)上的(de)(de)講話(hua)》、《珠江三(san)角洲地區改革發展規劃(hua)綱(gang)要》、《科學發展觀重要論(lun)述摘(zhai)編(bian)》等(deng)重要文件，不斷(duan)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)思想政治素質和理論(lun)知識(shi)水平。為(wei)強(qiang)化(hua)學習(xi)(xi)效果，還開(kai)展電化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動，組(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)觀看了《復興之(zhi)路》、《大國(guo)崛起(qi)》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國(guo)大業》等(deng)影視片(pian)，開(kai)展“看電教(jiao)(jiao)片(pian)、聽發言、講感受(shou)、議(yi)行動”主題(ti)活(huo)動。通過(guo)強(qiang)化(hua)學習(xi)(xi)，增強(qiang)了黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)理想信念，提(ti)升了支部的(de)(de)組(zu)織紀律，師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)政治理論(lun)水平得到明顯提(ti)升。

　　二(er)是實(shi)施“源頭(tou)工(gong)程”，加強入黨(dang)積(ji)(ji)極分子隊伍(wu)建(jian)設(she)。每年新生開學(xue)伊始，電信(xin)學(xue)院(yuan)黨(dang)委就(jiu)積(ji)(ji)極向他們(men)宣傳黨(dang)的(de)知識，鼓(gu)勵(li)、引導優(you)秀學(xue)生向黨(dang)組(zu)(zu)織靠攏。開學(xue)后，及時成(cheng)立以團支(zhi)部為(wei)單位的(de)黨(dang)章學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)(zu)，把向黨(dang)組(zu)(zu)織遞交申請的(de)優(you)秀學(xue)生列(lie)為(wei)積(ji)(ji)極分子，指定(ding)培養聯(lian)系(xi)人(ren)。在教工(gong)黨(dang)支(zhi)部中(zhong)開展一(yi)幫一(yi)互(hu)助活(huo)(huo)(huo)動(dong)，老黨(dang)員與(yu)入黨(dang)積(ji)(ji)極分子結對子，定(ding)期舉行談心活(huo)(huo)(huo)動(dong)，關心入黨(dang)積(ji)(ji)極分子的(de)生活(huo)(huo)(huo)、工(gong)作，幫助他們(men)端正入黨(dang)動(dong)機，提高思想認識。近年來，電信(xin)學(xue)院(yuan)教工(gong)申請入黨(dang)的(de)人(ren)數和發(fa)展人(ren)數都在學(xue)校(xiao)各學(xue)院(yuan)中(zhong)名列(lie)前茅。

　　三是實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)育工程”，增(zeng)強黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育實(shi)效性。組織師(shi)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到南(nan)山(shan)區蛇口招商局(ju)博物館(guan)參(can)(can)觀《春天的(de)故(gu)事(shi)》圖片(pian)展，到梅州參(can)(can)觀葉劍英(ying)紀(ji)念(nian)館(guan)、東江縱隊紀(ji)念(nian)館(guan)、虎門海(hai)戰(zhan)博物館(guan)等愛國主(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育基(ji)地，以直觀的(de)形(xing)式教(jiao)育廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶(shao)山(shan)革(ge)命(ming)老區，連(lian)續開展4天的(de)義(yi)(yi)務服務活(huo)動，免(mian)費(fei)為(wei)農村群(qun)眾維修電器(qi)200多件，義(yi)(yi)務為(wei)韶(shao)山(shan)鄉政府建立了宣傳(chuan)網站，為(wei)鄉鎮干(gan)部講解網絡(luo)知識，培訓(xun)網站維護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務老區的(de)同時接(jie)受革(ge)命(ming)傳(chuan)統教(jiao)育。選拔優秀(xiu)學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺社區擔任工作助(zhu)理，為(wei)學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服務社會、增(zeng)強才干(gan)提供平臺。

　　四是實施“黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)(gong)程”，增強黨(dang)組織的(de)(de)(de)凝聚力、號(hao)召(zhao)力和戰斗力。長(chang)期堅持在(zai)學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan)“黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活動(dong)和在(zai)教工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan) “我是黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看齊”活動(dong)，號(hao)召(zhao)師(shi)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足(zu)本職工(gong)(gong)作，爭(zheng)先(xian)創(chuang)優(you)，為師(shi)生樹立身邊(bian)可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的(de)(de)(de)榜樣。2004年以(yi)來，學(xue)校評(ping)(ping)出的(de)(de)(de)23名(ming)“金牌(pai)教師(shi)”中(zhong)，電信學(xue)院有6人，其中(zhong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀教師(shi)”，6名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀班主任”,1名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十(shi)佳青年教師(shi)”“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科技創(chuang)新能手”。目前，學(xue)院80％的(de)(de)(de)教工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要求，50％以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)教工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以(yi)上(shang)專業(ye)領域的(de)(de)(de)國際技術認(ren)證。（電信學(xue)院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)掛(gua)職(zhi)街(jie)道是我校(xiao)創新學生(sheng)黨(dang)(dang)建工作的重要舉措，在我校(xiao)具有(you)優良(liang)的傳(chuan)統。2009年，我校(xiao)機電、經管和(he)(he)電信三個學院(yuan)共(gong)有(you)100名黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)入黨(dang)(dang)積極分子在桃園、西麗、沙河和(he)(he)粵海等四個街(jie)道開展了(le)黨(dang)(dang)團員(yuan)掛(gua)職(zhi)街(jie)道活(huo)動，在制(zhi)度(du)建設、工作內容(rong)和(he)(he)掛(gua)職(zhi)方式(shi)上進行了(le)大膽的嘗試，取得了(le)新的突破。

　　一、進一步完(wan)善(shan)了日常管(guan)理制(zhi)(zhi)度，形成(cheng)了較為完(wan)備的(de)制(zhi)(zhi)度體系。成(cheng)立了由(you)高校和(he)街(jie)道社(she)區(qu)相(xiang)關(guan)領導(dao)組成(cheng)的(de)黨(dang)(dang)建(jian)工作進社(she)區(qu)工作領導(dao)小組，明確(que)學(xue)(xue)校、社(she)區(qu)和(he)學(xue)(xue)生各自的(de)職責；建(jian)立了優(you)秀大學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員掛職社(she)區(qu)工作聯系卡，定期(qi)召開工作例會(hui)，對項目開展(zhan)情況進行(xing)跟蹤(zong)考(kao)核(he)，完(wan)善(shan)了考(kao)評(ping)機制(zhi)(zhi)；把(ba)優(you)秀大學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員參加(jia)社(she)會(hui)實踐的(de)成(cheng)績記(ji)入《大學(xue)(xue)生素質(zhi)拓展(zhan)證書》，由(you)街(jie)道辦(ban)事處每學(xue)(xue)期(qi)出具考(kao)評(ping)意見，作為對學(xue)(xue)生進行(xing)綜合考(kao)評(ping)、獎(jiang)學(xue)(xue)金(jin)評(ping)定、先進評(ping)選、推薦擇業就業的(de)重要(yao)依據，完(wan)善(shan)了激(ji)勵機制(zhi)(zhi)。

　　二(er)、掛(gua)職(zhi)(zhi)方式(shi)有了(le)(le)新突破。機電(dian)學院在掛(gua)職(zhi)(zhi)擔(dan)任(ren)(ren)街道(dao)團工(gong)委書記助(zhu)理、社區(qu)工(gong)作站助(zhu)理的(de)(de)基礎上，在蓮花街道(dao)景田(tian)社區(qu)開展了(le)(le)掛(gua)職(zhi)(zhi)擔(dan)任(ren)(ren)區(qu)人大代(dai)表(biao)助(zhu)理的(de)(de)嘗試。先(xian)后有12名同(tong)學擔(dan)任(ren)(ren)了(le)(le)區(qu)人大代(dai)表(biao)助(zhu)理的(de)(de)職(zhi)(zhi)務，協助(zhu)區(qu)人大代(dai)表(biao)進行專題調研和(he)撰寫人代(dai)會提案的(de)(de)工(gong)作，在提高區(qu)人大代(dai)表(biao)參(can)政議政效(xiao)率和(he)水平的(de)(de)同(tong)時，也增強了(le)(le)自(zi)身的(de)(de)民主意識和(he)社會責(ze)任(ren)(ren)感。

　　三、探索項目(mu)化運(yun)作模式(shi)。經管學(xue)(xue)院參加掛(gua)職(zhi)同學(xue)(xue)在(zai)參與街道(dao)“兩新組織”黨建工作中探索出“聯系一(yi)個社區，圍繞一(yi)個專題(ti)，帶(dai)領一(yi)個團隊”的(de)項目(mu)化運(yun)作模式(shi)，使掛(gua)職(zhi)的(de)學(xue)(xue)生黨員成(cheng)為聯系社區和(he)學(xue)(xue)校的(de)紐(niu)帶(dai)，引領普通(tong)同學(xue)(xue)的(de)旗手，進(jin)一(yi)步增(zeng)強了(le)掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉活動在(zai)社區的(de)影(ying)響力，提高了(le)同學(xue)(xue)們參與掛(gua)職(zhi)的(de)熱情。

　　在(zai)掛職(zhi)鍛煉活(huo)動(dong)中，機電(dian)學(xue)院扎實推進(jin)“固本強基”工(gong)程建(jian)設，協助社區(qu)團(tuan)工(gong)委(wei)組(zu)建(jian)了紅(hong)花嶺眾(zhong)冠工(gong)業區(qu)團(tuan)委(wei)、金德公(gong)司團(tuan)委(wei)等(deng)一(yi)批“兩新”企業團(tuan)組(zu)織；精心組(zu)織“科學(xue)發展(zhan)觀”實踐服務隊(dui)進(jin)社區(qu)活(huo)動(dong)。經管學(xue)院規范了掛職(zhi)街道流(liu)程，積(ji)極開展(zhan)“四進(jin)社區(qu)”活(huo)動(dong)，定期(qi)組(zu)織義工(gong)服務社區(qu)福利院。電(dian)信學(xue)院充分發揮(hui)自身優勢，指導(dao)南(nan)山第(di)二外國語學(xue)校機器人協會，取(qu)得優異成績；長期(qi)為蛇(she)口武警中隊(dui)官兵提供計算機技(ji)能培訓，受到武警指戰員的(de)一(yi)致(zhi)好評(ping)。

　　一年來，我(wo)校涌現出了一批以(yi)(yi)機電學院黃科龍同(tong)學為(wei)代表的(de)優秀掛(gua)職(zhi)街(jie)道先(xian)進個人(ren)，各基層黨組(zu)織也積極(ji)(ji)通(tong)過掛(gua)職(zhi)活動培(pei)養(yang)和考(kao)察(cha)入(ru)黨積極(ji)(ji)分子(zi)，先(xian)后確定(ding)發展對象18名(ming)(ming)，發展黨員17名(ming)(ming)。由黨團員共同(tong)參與(yu)的(de)街(jie)道掛(gua)職(zhi)鍛煉活動已(yi)經成為(wei)我(wo)校“以(yi)(yi)黨建帶團建，以(yi)(yi)團建促(cu)黨建”的(de)重(zhong)要(yao)(yao)載體，在鍛煉黨員與(yu)培(pei)養(yang)和考(kao)察(cha)入(ru)黨積極(ji)(ji)分子(zi)等方面起到了重(zhong)要(yao)(yao)的(de)作用(yong)。（周光明  譚 翀 張 臻 李若飛(fei)）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意為人民服務”是我們黨(dang)的(de)根(gen)本(ben)宗旨，也是黨(dang)員(yuan)的(de)基本(ben)義務和政治職責。為了(le)進一(yi)步增強入黨(dang)積(ji)極分子和學生黨(dang)員(yuan)的(de)宗旨意識，化生學院黨(dang)總(zong)支(zhi)不斷探索學生黨(dang)性(xing)實踐的(de)方(fang)式和途(tu)徑，精心打造黨(dang)員(yuan)食(shi)品安全義工服務隊，形成了(le)學生黨(dang)性(xing)實踐活動與(yu)(yu)主題教育(yu)活動相結(jie)合、與(yu)(yu)專業知識相結(jie)合、與(yu)(yu)共建(jian)和諧(xie)社區相結(jie)合的(de)新模式。

　　一、精心打造黨員食品安全義工隊(dui)伍，構建(jian)為人民(min)服務的(de)黨性實踐平臺(tai)

　　在學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)精(jing)心策劃下(xia)，一(yi)(yi)支(zhi)(zhi)由(you)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)和入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子組(zu)成的(de)(de)(de)(de)(de)化生(sheng)學(xue)院食(shi)品(pin)(pin)安(an)全義(yi)工服務隊(dui)(dui)(dui)正式成立。這支(zhi)(zhi)義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)是全國第一(yi)(yi)支(zhi)(zhi)大(da)學(xue)生(sheng)食(shi)品(pin)(pin)安(an)全義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)伍，也因此得到了(le)(le)深(shen)(shen)圳(zhen)市食(shi)品(pin)(pin)安(an)全委員(yuan)會(hui)、農(nong)(nong)林(lin)漁(yu)業(ye)局(ju)、食(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監(jian)督管(guan)理局(ju)、深(shen)(shen)圳(zhen)市無公害農(nong)(nong)產品(pin)(pin)質量監(jian)督檢驗站等政府(fu)部門的(de)(de)(de)(de)(de)充分(fen)肯定和大(da)力支(zhi)(zhi)持。自(zi)成立以來，義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)規模不斷(duan)擴大(da)，人數從最初的(de)(de)(de)(de)(de)50多(duo)(duo)名壯大(da)到現今的(de)(de)(de)(de)(de)239名。一(yi)(yi)年來，義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)先后以“牽(qian)手食(shi)品(pin)(pin)安(an)全，品(pin)(pin)味健康生(sheng)活(huo)”、“ 感(gan)恩你我同(tong)行(xing)(xing)(xing)，溫暖和諧社區(qu)”為主題，分(fen)赴深(shen)(shen)圳(zhen)市羅湖、福田(tian)、南山、龍崗、寶安(an)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)19個(ge)社區(qu)及農(nong)(nong)批市場，向(xiang)(xiang)市民(min)宣傳講解(jie)食(shi)品(pin)(pin)營養(yang)、食(shi)品(pin)(pin)安(an)全知識和相關法(fa)律、法(fa)規，并無償(chang)向(xiang)(xiang)市民(min)提供蔬菜農(nong)(nong)藥殘留檢測等多(duo)(duo)項(xiang)服務。2009年10月15日《深(shen)(shen)圳(zhen)特(te)區(qu)報》A13版曾對食(shi)品(pin)(pin)義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)舉行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動進行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)報道，得到了(le)(le)社會(hui)各界的(de)(de)(de)(de)(de)肯定和市民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)好評。

　　二、高(gao)(gao)標準、嚴要求(qiu)，努力提高(gao)(gao)學(xue)生黨員和入黨積極(ji)分(fen)子(zi)為人民服(fu)務的能(neng)力

　　為了提高(gao)活動的(de)實(shi)效(xiao)性(xing)，黨(dang)(dang)總支(zhi)對(dui)義(yi)工隊(dui)提出了嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)的(de)標準和(he)要求(qiu)，一是聯系深圳市食(shi)品藥品監督管理(li)局等政府機關(guan)及(ji)相(xiang)關(guan)企(qi)業(ye)選派(pai)專(zhuan)(zhuan)家協助開展理(li)論及(ji)實(shi)操(cao)培訓(xun)，要求(qiu)全體學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子參加；二(er)是舉行入(ru)隊(dui)考試(shi)，入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)只(zhi)有通過培訓(xun)考試(shi)，才有資格(ge)(ge)(ge)參加實(shi)踐活動；三(san)是聘請學(xue)(xue)院(yuan)第一教工黨(dang)(dang)支(zhi)部書記、食(shi)品專(zhuan)(zhuan)業(ye)主任(ren)喬方老師(shi)擔任(ren)首席指導教師(shi)，指導義(yi)工隊(dui)開展實(shi)踐活動；四是嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)實(shi)踐考核，只(zhi)有認真、高(gao)效(xiao)地完(wan)成社(she)會實(shi)踐中的(de)各種(zhong)宣(xuan)傳及(ji)檢(jian)驗任(ren)務，才能(neng)取得相(xiang)關(guan)的(de)資格(ge)(ge)(ge)認證。經過這樣(yang)系統的(de)培訓(xun)以后，入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)運用自己所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識服(fu)務群眾、服(fu)務社(she)會的(de)能(neng)力顯(xian)著(zhu)提高(gao)。

　　三、在服務中運(yun)用知識、接受教育、加強黨(dang)性鍛煉

　　一(yi)年來，這(zhe)支“紅色服(fu)務隊(dui)”的(de)同學(xue)(xue)們(men)走過(guo)了(le)深圳6個區(qu)的(de)19個社(she)區(qu)和農批市場，開(kai)展(zhan)了(le)豐富多彩(cai)的(de)實踐(jian)活(huo)動。通過(guo)這(zhe)些黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)活(huo)動，不僅實現了(le)在服(fu)務中(zhong)運(yun)用知識、加(jia)強教(jiao)育(yu)、鍛(duan)煉黨(dang)(dang)(dang)性(xing)的(de)目的(de)，提高了(le)隊(dui)員們(men)組(zu)織、協調和溝通能力(li)(li)，更使他(ta)們(men)深切感悟到(dao)為(wei)(wei)人(ren)民服(fu)務的(de)真諦，堅(jian)定了(le)為(wei)(wei)人(ren)民服(fu)務的(de)理想信念(nian)。同時，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支的(de)凝聚(ju)力(li)(li)也進一(yi)步增強。據統(tong)計，參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)的(de)239名入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)中(zhong)，有28人(ren)成為(wei)(wei)發展(zhan)對象，15人(ren)發展(zhan)為(wei)(wei)中(zhong)共預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員。學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)的(de)整(zheng)體素質(zhi)顯著提高，示范帶動作用充分(fen)彰顯。據統(tong)計，參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)鍛(duan)煉的(de)17名黨(dang)(dang)(dang)員中(zhong)，有14人(ren)獲得(de)各類獎學(xue)(xue)金，1人(ren)獲評“學(xue)(xue)習(xi)標兵”。（化(hua)生學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年(nian)來，藝術設計學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支以(yi)鄧(deng)小平理論和“三個代(dai)表”重(zhong)要思想為(wei)指(zhi)導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委領(ling)導(dao)下，緊密聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)實(shi)(shi)際情況，組織廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)踐行(xing)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展觀，實(shi)(shi)施(shi)“黨(dang)員(yuan)引領(ling)工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部的(de)創造(zao)力(li)、凝聚力(li)和戰斗力(li)，切(qie)實(shi)(shi)發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)先鋒(feng)模范作用，成(cheng)效顯(xian)著。

    一、投身實踐促和(he)諧(xie)，服務社(she)區做(zuo)貢獻。

    結合專業開展社區(qu)服務工作和(he)公益性勞動，使(shi)學生黨員在實踐中長才干、受(shou)教育。積(ji)極(ji)參(can)與深圳公園文化(hua)節(jie)、創意十二月等文化(hua)活(huo)動；自2007年(nian)起，學生黨支(zhi)部與留(liu)仙社區(qu)共(gong)建(jian)文化(hua)長廊，受(shou)到社區(qu)居(ju)民的(de)歡迎。

    二、建(jian)立健全黨(dang)員先(xian)進性(xing)教(jiao)育的長效機制。

    對學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)實踐(jian)鍛(duan)煉管理實行(xing)“目標管理責任制(zhi)(zhi)”。一(yi)是(shi)建立(li)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)承(cheng)諾(nuo)制(zhi)(zhi)，在(zai)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)實踐(jian)中定(ding)期進行(xing)批(pi)評和(he)自(zi)我批(pi)評，自(zi)加壓力和(he)標準，完成黨(dang)(dang)組(zu)織交給的(de)(de)任務，使學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在(zai)各方面起帶頭作(zuo)用。二(er)是(shi)堅持(chi)黨(dang)(dang)員(yuan)聯系群眾(zhong)制(zhi)(zhi)度(du)，通過(guo)群眾(zhong)座談(tan)會、談(tan)心(xin)活動、個別征求意見等(deng)形(xing)式(shi)，保(bao)持(chi)同群眾(zhong)的(de)(de)密切聯系。每名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)聯系一(yi)名(ming)(ming)或一(yi)名(ming)(ming)以上(shang)的(de)(de)入黨(dang)(dang)申請人或入黨(dang)(dang)積(ji)極分子及時了(le)解(jie)(jie)他們對黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)建議，同時了(le)解(jie)(jie)積(ji)極分子的(de)(de)思(si)想、工(gong)作(zuo)情況(kuang)，幫助(zhu)有困難(nan)的(de)(de)同學(xue)解(jie)(jie)決(jue)實際問題，做同學(xue)的(de)(de)知心(xin)朋友。三是(shi)完善(shan)預備黨(dang)(dang)員(yuan)轉正(zheng)的(de)(de)“答辯(bian)制(zhi)(zhi)”。

    三、成(cheng)立學生就業服(fu)(fu)務小(xiao)組(zu)，服(fu)(fu)務畢業生就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)引領工程”真正發(fa)揮了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)先(xian)鋒(feng)模(mo)范(fan)作用(yong)，增強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在同學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)影響力(li)(li)(li)和滲透力(li)(li)(li)，展(zhan)現了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)朝氣蓬勃、奮發(fa)向上的(de)良(liang)好精神風(feng)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支部的(de)戰(zhan)(zhan)斗力(li)(li)(li)、凝聚(ju)力(li)(li)(li)得到增強，從(cong)而使我院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支的(de)戰(zhan)(zhan)斗堡壘(lei)作用(yong)發(fa)揮的(de)更加充分。（藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來(lai)(lai)，“讀(du)(du)(du)一(yi)本好書”活動(dong)(dong)組織(zhi)有力(li)，受關注程度高，參與面(mian)廣，取得了(le)令人(ren)滿意的(de)效果。實踐表明，此項活動(dong)(dong)對于激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)閱讀(du)(du)(du)興趣，養成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)知(zhi)識素養，發(fa)(fa)揮了(le)重要的(de)推動(dong)(dong)作用。同時，由(you)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)示(shi)范帶動(dong)(dong)，廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也加入到(dao)讀(du)(du)(du)書活動(dong)(dong)中來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)讀(du)(du)(du)書氛圍(wei)越來(lai)(lai)越濃厚(hou)，“愛學(xue)(xue)(xue)習、愛讀(du)(du)(du)書”在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)蔚然成風(feng)。（外語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)緊緊圍(wei)繞學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研、示范校建設、社會服務(wu)和教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人等方面(mian)都(dou)發揮了先(xian)(xian)(xian)鋒模范帶頭，真正做到了一(yi)個黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)就是(shi)(shi)一(yi)面(mian)旗幟。近年(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)5名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校的(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)班主(zhu)任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)十佳青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師”“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新能手”。目前，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師”要(yao)求，50％以上(shang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩(liang)項以上(shang)專(zhuan)業領(ling)域(yu)的(de)國際(ji)技(ji)(ji)術認證(zheng)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)被授予“2007年(nian)全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統先(xian)(xian)(xian)進集(ji)(ji)體(ti)”榮譽稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)班子被評(ping)(ping)(ping)為(wei)校“創(chuang)建‘好(hao)班子’活動先(xian)(xian)(xian)進集(ji)(ji)體(ti)”；2008年(nian) 學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)系統先(xian)(xian)(xian)進基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)計算機與(yu)網絡基礎教(jiao)(jiao)(jiao)研室被評(ping)(ping)(ping)為(wei)深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)“巾幗(guo)文明(ming)崗(gang)”。有(you)兩(liang)項以上(shang)專(zhuan)業領(ling)域(yu)的(de)國際(ji)技(ji)(ji)術認證(zheng)。他們的(de)具體(ti)做法是(shi)(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委(wei)中(zhong)(zhong)心組(zu)組(zu)織(zhi)理論學(xue)(xue)習，黨委(wei)主(zhu)要(yao)成員(yuan)(yuan)都(dou)要(yao)事先(xian)自習，精心準(zhun)備PPT等(deng)資料，確保中(zhong)(zhong)心組(zu)成員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)習效果。為了提(ti)高學(xue)(xue)習效果，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委(wei)特別注意對黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。組(zu)織(zhi)師生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)到(dao)南山區(qu)(qu)(qu)蛇口(kou)招商局博(bo)物館(guan)(guan)參(can)觀(guan)《春天的(de)(de)故(gu)事》圖(tu)片展(zhan)，到(dao)梅州(zhou)參(can)觀(guan)葉(xie)劍英紀(ji)念館(guan)(guan)、東(dong)江縱隊紀(ji)念館(guan)(guan)、虎門海戰(zhan)博(bo)物館(guan)(guan)等(deng)愛國主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)基地(di)，以直觀(guan)的(de)(de)形式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廣大黨員(yuan)(yuan)。組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)深入(ru)湖南韶(shao)山革(ge)命老區(qu)(qu)(qu)，連續開展(zhan)4天的(de)(de)義務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活(huo)動，免(mian)費(fei)為農村群眾維(wei)修(xiu)電器200多件，義務(wu)(wu)為韶(shao)山鄉政府建立宣傳網(wang)站，為鄉鎮干(gan)部講解網(wang)絡知識，培(pei)訓網(wang)站維(wei)護(hu)人員(yuan)(yuan)，在服務(wu)(wu)老區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)同(tong)時(shi)接受革(ge)命傳統(tong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。選(xuan)拔優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺社區(qu)(qu)(qu)擔任工作助理，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)服務(wu)(wu)社會(hui)、增強才(cai)干(gan)提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信(xin)教工(gong)支部(bu)(bu)(bu)狠抓支部(bu)(bu)(bu)建設，在支部(bu)(bu)(bu)的吸引下(xia)，支部(bu)(bu)(bu)所(suo)在專業的大(da)多數老師都入(ru)了黨(dang)(dang)。該支部(bu)(bu)(bu)的王(wang)永學(xue)同(tong)志(zhi)調(diao)入(ru)我校之前就已經入(ru)黨(dang)(dang)兩年(nian)，并每月按(an)時(shi)交納黨(dang)(dang)費(fei)。但由于其(qi)原來所(suo)在企業的工(gong)作疏忽，將其(qi)黨(dang)(dang)員材料(liao)丟(diu)失，企業也無法提(ti)供其(qi)他(ta)證明材料(liao)。面(mian)對(dui)突如其(qi)來的打擊，王(wang)永學(xue)同(tong)志(zhi)堅定地做出了自己的選擇(ze)：重新提(ti)交《入(ru)黨(dang)(dang)申請書》，第二次申請入(ru)黨(dang)(dang)！一(yi)年(nian)多后，王(wang)永學(xue)不但順(shun)利加入(ru)黨(dang)(dang)組織，而且(qie)因其(qi)工(gong)作出色，被(bei)聘為通(tong)信(xin)技術專業主(zhu)任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委長期堅持(chi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活動和在(zai)(zai)(zai)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展(zhan) “我是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請(qing)向我看(kan)齊”活動，號召(zhao)師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立(li)(li)足本職工(gong)(gong)(gong)(gong)作，爭先創優，每逢重要(yao)的(de)(de)(de)任(ren)務、重大(da)的(de)(de)(de)公關任(ren)務，都安排黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)挑重擔，為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)樹立(li)(li)身(shen)邊可敬、可親、可學(xue)(xue)的(de)(de)(de)榜樣。在(zai)(zai)(zai)示范校建(jian)設的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，廣(guang)大(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)前(qian)，夜以繼(ji)日地(di)辛勤工(gong)(gong)(gong)(gong)作，涌(yong)現出了(le)很(hen)多感人的(de)(de)(de)事例。電(dian)子(zi)(zi)信息工(gong)(gong)(gong)(gong)程專業(ye)群是示范校重點建(jian)設專業(ye)，在(zai)(zai)(zai)建(jian)設的(de)(de)(de)攻堅階段，宋(song)榮(rong)、蘇全等黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)干部身(shen)先士(shi)卒，與(yu)專業(ye)骨(gu)干通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)招待(dai)所連續奮戰(zhan)十多天，圓滿完成任(ren)務；網絡技術(shu)專業(ye)主任(ren)蔡學(xue)(xue)軍家(jia)在(zai)(zai)(zai)珠海(hai)，在(zai)(zai)(zai)示范專業(ye)申報的(de)(de)(de)關鍵時(shi)期，在(zai)(zai)(zai)國外留學(xue)(xue)的(de)(de)(de)兒(er)子(zi)(zi)回國探親，蔡學(xue)(xue)軍只匆匆見(jian)了(le)孩子(zi)(zi)一(yi)面(mian)就又投入工(gong)(gong)(gong)(gong)作; 周(zhou)曉宏老師(shi)帶(dai)領計算機(ji)與(yu)網絡基礎(chu)教(jiao)研(yan)室的(de)(de)(de)同志們不辭勞苦，跑(pao)遍中(zhong)興、華為(wei)(wei)、騰(teng)訊等各大(da)企業(ye)，與(yu)企業(ye)開(kai)(kai)發人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)交流，用(yong)汗水凝聚成兩(liang)本銷售量達十幾(ji)萬冊國家(jia)級精品教(jiao)材(cai)；賈方亮老師(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)機(ji)器(qi)(qi)人應用(yong)協會，從申報活動場地(di)，到指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組裝設備、調試機(ji)械，賈老師(shi)傾情(qing)投入，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打(da)成一(yi)片，該(gai)協會在(zai)(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞太(tai)地(di)區機(ji)器(qi)(qi)人大(da)賽國內選拔賽中(zhong)，力克清華、武漢大(da)學(xue)(xue)、北京(jing)理工(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)等強(qiang)隊，兩(liang)次進入16強(qiang)，該(gai)協會也被評為(wei)(wei)2009年(nian)“廣(guang)東省十佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委每學(xue)期(qi)都(dou)要(yao)組織(zhi)若干次支部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段(duan)性工作(zuo)交流；每學(xue)期(qi)末都(dou)要(yao)進行(xing)(xing)支部(bu)(bu)(bu)(bu)工作(zuo)總結述職(zhi)(zhi)；每兩年進行(xing)(xing)一(yi)次學(xue)院(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評比表彰，把先進支部(bu)(bu)(bu)(bu)和先進黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事跡(ji)制作(zuo)成“電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)優秀支部(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)）風(feng)采錄”，公布在(zai)宣傳欄中，對廣大黨(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)(xing)教育激勵。通過(guo)各種評比活動(dong)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委充分調動(dong)了(le)支部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比學(xue)趕超意識，支部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習與(yu)交流不斷(duan)增(zeng)多(duo)，廣大黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)榮(rong)譽感明(ming)顯增(zeng)強。例(li)如(ru)(ru)軟件技術教工黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)(bu)(bu)連續多(duo)次被評為“優秀黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)非常珍視支部(bu)(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽，在(zai)各項工作(zuo)中都(dou)力爭走在(zai)前列：該支部(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業是學(xue)院(yuan)(yuan)省級以(yi)上精品課(ke)程最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，黨(dang)(dang)員(yuan)老師(shi)個個都(dou)踴躍參與(yu)到指導學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，支部(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新(xin)燦老師(shi)還向學(xue)校申請(qing)了(le)黨(dang)(dang)建與(yu)思想政治教育課(ke)題，帶(dai)領支部(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)(xing)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調研，探索新(xin)時期(qi)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校教工黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)(ru)何實(shi)踐科學(xue)發展觀。（電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀  同婉婷  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)(xue)(xue)院黨總(zong)支在培養發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員過程中(zhong)，始(shi)終抓住成人教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入黨積極分子、黨員的(de)成長教(jiao)育，積極發(fa)(fa)揮優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“表率(lv)作(zuo)(zuo)用、政治作(zuo)(zuo)用、示范作(zuo)(zuo)用、先鋒作(zuo)(zuo)用、凝聚作(zuo)(zuo)用”五個(ge)作(zuo)(zuo)用。在不(bu)斷(duan)的(de)教(jiao)育實踐中(zhong)，繼培學(xue)(xue)(xue)院涌現出(chu)各類優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和優(you)秀(xiu)事跡，其中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員劉理彬被評為(wei)深職院首個(ge)“深圳市文明市民”榮譽稱(cheng)號，成為(wei)全院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)楷模(mo)。（繼培學(xue)(xue)(xue)院黨總(zong)支）