楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉(la)瑞特(te)(te)大學(xue)理(li)(li)事會是該校最高權力機構，成員(yuan)由社會名人、校長(chang)(chang)、副校長(chang)(chang)及學(xue)校主(zhu)要行(xing)政負責人組(zu)成。理(li)(li)事會約兩個月(yue)(yue)開一(yi)次(ci)會，研究確(que)定(ding)學(xue)校重大決策和重要校務。我和經(jing)管學(xue)院(yuan)查振祥院(yuan)長(chang)(chang)、竇志銘副院(yuan)長(chang)(chang)作為特(te)(te)邀貴賓參加了7月(yue)(yue)21日下午1:00在巴(ba)大SMB校區(qu)召開的2009年(nian)第5次(ci)理(li)(li)事會全體會議(yi)。據說，在巴(ba)大歷史(shi)上請外國人出(chu)席理(li)(li)事會會議(yi)旁(pang)聽，這還是首次(ci)。

　　會前，理事(shi)會給了我(wo)們(men)一(yi)(yi)份議(yi)事(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒想(xiang)到竟然(ran)有(you)(you)(you)220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一(yi)(yi)大本，且印制裝訂精美。仔細(xi)一(yi)(yi)看，即將(jiang)研究(jiu)討論的(de)(de)議(yi)題的(de)(de)各項附(fu)件、表(biao)格、說明(ming)等相(xiang)關(guan)材料盡收其中。另附(fu)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)份7頁(ye)的(de)(de)“議(yi)事(shi)日程”， 具(ju)體詳(xiang)列(lie)十五項議(yi)題和(he)簡介，第(di)一(yi)(yi)項“Welcome”, 把我(wo)們(men)三位(wei)以及(ji)理事(shi)會新增的(de)(de)二(er)位(wei)新成(cheng)員的(de)(de)姓(xing)名、職務、職稱等全都(dou)(dou)開列(lie)了出來(lai)；其它議(yi)題有(you)(you)(you)的(de)(de)是(shi)情(qing)況通報，有(you)(you)(you)的(de)(de)則需要(yao)討論后進(jin)行(xing)表(biao)決，凡需表(biao)決的(de)(de)議(yi)題上都(dou)(dou)打有(you)(you)(you)“★”號(hao)，且每個議(yi)題都(dou)(dou)有(you)(you)(you)編號(hao)并(bing)注明(ming)由誰(shui)來(lai)報告。據介紹，這些工作都(dou)(dou)是(shi)由露(lu)(lu)薇(wei)娜·庫茨(ci)副校長(chang)和(he)她的(de)(de)秘書露(lu)(lu)絲兩個人完成(cheng)的(de)(de)，且早(zao)在一(yi)(yi)周前就把材料發給了與會的(de)(de)理事(shi)們(men)，讓他(ta)們(men)有(you)(you)(you)足夠時(shi)間來(lai)閱(yue)讀、思考并(bing)形成(cheng)意見。

　　下午(wu)開會(hui)(hui)(hui)前，全體(ti)人員(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)議(yi)室(shi)旁的房間里用午(wu)餐。進入(ru)會(hui)(hui)(hui)場后，我看(kan)到有(you)22位理事會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有(you)八九位列(lie)席人員(yuan)，巴(ba)大(da)校(xiao)長、副校(xiao)長以及學術委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課(ke)程委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)及其它職(zhi)能委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)負責人作(zuo)為會(hui)(hui)(hui)議(yi)報告人參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)由(you)名譽(yu)校(xiao)長（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主持，我們被安排坐在副校(xiao)長旁邊(bian)。作(zuo)為深職(zhi)院的代表，我們身處這座(zuo)1899年落(luo)成的英式建筑里，面(mian)對一(yi)圈(quan)洋人面(mian)孔(kong)，聆聽(ting)不同(tong)口音的洋話(hua)，有(you)一(yi)種時空錯(cuo)位的奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)第一(yi)(yi)項(xiang)內容是(shi)由(you)主持(chi)人(ren)致歡(huan)(huan)迎(ying)辭，史密(mi)斯教(jiao)授首先逐一(yi)(yi)介紹了我們這(zhe)三位客人(ren)和新增的(de)二(er)位理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員，對我們五人(ren)參加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)(biao)(biao)示歡(huan)(huan)迎(ying)，大家鼓掌。第二(er)項(xiang)內容是(shi)核實出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)人(ren)數，說(shuo)明未(wei)出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員缺席(xi)(xi)的(de)理由(you)，并(bing)記錄在(zai)案。接著是(shi)確認所有(you)出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題有(you)無利益沖(chong)突，這(zhe)時，一(yi)(yi)位理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員提出(chu)(chu)其中一(yi)(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題與(yu)自(zi)己(ji)可能(neng)有(you)間接關(guan)系，主持(chi)人(ren)于是(shi)咨詢管理校(xiao)務的(de)巴特(te)斯比校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)討論(lun)，回(hui)答(da)是(shi)沒(mei)有(you)影響，于是(shi)該理事被允許(xu)留(liu)在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可參加表(biao)(biao)(biao)決(jue)（像這(zhe)樣的(de)利益沖(chong)突申報是(shi)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)一(yi)(yi)項(xiang)規定程序）。然后(hou)是(shi)確定需(xu)(xu)進行(xing)表(biao)(biao)(biao)決(jue)的(de)重要議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)事日(ri)程”上有(you)“★”號的(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題進行(xing)審查(cha)，確認是(shi)否需(xu)(xu)表(biao)(biao)(biao)決(jue)，如理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員認為還需(xu)(xu)增刪，便可在(zai)此環節(jie)提出(chu)(chu)。最(zui)后(hou)，對上一(yi)(yi)次(ci)（6月2日(ri)）理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成的(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進行(xing)審查(cha)，讓與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員看內容是(shi)否有(you)遺漏(lou)，表(biao)(biao)(biao)述是(shi)否準確，然后(hou)表(biao)(biao)(biao)決(jue)通過。據悉，以上這(zhe)些是(shi)每(mei)次(ci)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須(xu)有(you)的(de)規定程序。

　　例(li)行程序走完(wan)后，接著進行下半年(nian)學校總體預算(suan)、土著人教(jiao)育情(qing)況、學校接受政(zheng)府(fu)資助審計情(qing)況、理事會組(zu)成的規(gui)則規(gui)模和(he)對(dui)成員的專業要求、對(dui)大學章(zhang)程（Charter）的修(xiu)改、與斯文本(ben)大學開(kai)展合作的項目情(qing)況、應對(dui)可能出現的學生(sheng)游行示威(wei)的對(dui)策、學校近期科(ke)研(yan)工作情(qing)況等十項議題的討論(lun)（或通(tong)報(bao)）。

　　會(hui)議(yi)從(cong)下午(wu)1：00準時開(kai)(kai)始，3：00所有(you)議(yi)題(ti)全部(bu)討(tao)(tao)論(lun)完畢，按時結束(shu)。會(hui)議(yi)氣氛十分(fen)認真(zhen)，與(yu)會(hui)者全都全神貫(guan)注。主持(chi)人(ren)(ren)掌控全局(ju)，提(ti)出由誰來發(fa)(fa)言。也有(you)個(ge)別(bie)要(yao)即興(xing)發(fa)(fa)言的(de)，先舉手，得到(dao)(dao)主持(chi)人(ren)(ren)允許就開(kai)(kai)始講。發(fa)(fa)言人(ren)(ren)聲(sheng)(sheng)音都不(bu)(bu)大，內容(rong)集中，要(yao)言不(bu)(bu)煩，且談吐優雅，不(bu)(bu)時會(hui)有(you)幽(you)默(mo)的(de)話(hua)(hua)語引起笑(xiao)聲(sheng)(sheng)，給(gei)會(hui)議(yi)氣氛增添了一(yi)(yi)份輕松(song)。會(hui)上能(neng)(neng)聽到(dao)(dao)的(de)，始終(zhong)只有(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)聲(sheng)(sheng)音，沒(mei)(mei)有(you)開(kai)(kai)小會(hui)的(de)，看(kan)不(bu)(bu)到(dao)(dao)嘰嘰喳喳亂哄哄的(de)情況。會(hui)議(yi)始終(zhong)沒(mei)(mei)有(you)在某一(yi)(yi)個(ge)問題(ti)上糾纏太久，完全按計劃一(yi)(yi)個(ge)議(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)議(yi)題(ti)往下進行。有(you)些議(yi)題(ti)需要(yao)討(tao)(tao)論(lun)，但討(tao)(tao)論(lun)發(fa)(fa)言都能(neng)(neng)切中要(yao)害。如果無(wu)異議(yi)，也很快舉手通過。會(hui)議(yi)從(cong)開(kai)(kai)始到(dao)(dao)結束(shu)，兩個(ge)小時內沒(mei)(mei)有(you)出現一(yi)(yi)次手機(ji)鈴聲(sheng)(sheng)，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)離開(kai)(kai)座位，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)講話(hua)(hua)超(chao)過五分(fen)鐘(zhong)。無(wu)論(lun)怎么看(kan)，這都是一(yi)(yi)次認真(zhen)嚴(yan)肅(su)、高效(xiao)率的(de)會(hui)議(yi)。

　　其(qi)所以(yi)在(zai)(zai)這(zhe)里(li)詳(xiang)述會(hui)議(yi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)想“解剖一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)麻雀”，讓大(da)(da)家(jia)對西方人(ren)怎(zen)么開會(hui)有個(ge)深(shen)入了解，增加一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些感(gan)性認識。管中(zhong)窺豹，可(ke)見(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)會(hui)議(yi)，可(ke)以(yi)觀察到人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)思維方式、行為準則(ze)和辦(ban)事(shi)程(cheng)序。開會(hui)是(shi)(shi)(shi)管理過(guo)程(cheng)中(zhong)必(bi)不可(ke)少的(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么開會(hui)？怎(zen)樣(yang)開好(hao)(hao)會(hui)？是(shi)(shi)(shi)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)套(tao)規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)有學問的(de)(de)(de)。巴大(da)(da)理事(shi)會(hui)會(hui)議(yi)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)有規(gui)(gui)則(ze)，第(di)二(er)嚴(yan)格按規(gui)(gui)則(ze)辦(ban)，所有人(ren)都能自(zi)(zi)覺遵守，這(zhe)已經形成了“下意識”。不可(ke)否認，在(zai)(zai)這(zhe)方面我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)有差距的(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)有規(gui)(gui)矩(ju)，要(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)立規(gui)(gui)范，更重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立好(hao)(hao)規(gui)(gui)矩(ju)后就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)執行，切切實(shi)實(shi)照(zhao)章辦(ban)事(shi)。不僅(jin)開會(hui)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，做其(qi)它(ta)事(shi)情也(ye)應該都是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，所謂(wei)“有法必(bi)依，依法必(bi)嚴(yan)”。國(guo)際(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)積(ji)累共(gong)識、樹(shu)立意識的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)把共(gong)識具化(hua)(hua)到每項工作中(zhong)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，套(tao)句老話，就是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)把好(hao)(hao)的(de)(de)(de)理念“融化(hua)(hua)在(zai)(zai)血液里(li)，落實(shi)在(zai)(zai)行動中(zhong)”。我(wo)們(men)(men)學校要(yao)(yao)(yao)(yao)為深(shen)圳(zhen)這(zhe)座國(guo)際(ji)化(hua)(hua)城市培養大(da)(da)批的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)人(ren)才，首(shou)先要(yao)(yao)(yao)(yao)致(zhi)力(li)于(yu)我(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)。要(yao)(yao)(yao)(yao)提高科學的(de)(de)(de)規(gui)(gui)范化(hua)(hua)管理的(de)(de)(de)水平，提高工作效率，按國(guo)際(ji)規(gui)(gui)則(ze)和國(guo)際(ji)慣(guan)例(li)辦(ban)事(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)東西很(hen)多，不妨從諸如改革會(hui)議(yi)的(de)(de)(de)開法等等具體的(de)(de)(de)事(shi)情著手。毛主席說“不打無準備(bei)之仗(zhang)”，恐怕我(wo)們(men)(men)也(ye)應該“不開無準備(bei)之會(hui)”。巴拉瑞特(te)大(da)(da)學理事(shi)會(hui)會(hui)議(yi)給(gei)我(wo)們(men)(men)提供(gong)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)參考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大第(di)一(yi)(yi)天，歡迎儀(yi)式后培訓組與巴(ba)大的(de)領(ling)導和(he)老師們(men)座談(tan)，我在(zai)發言中(zhong)講道：兩(liang)校(xiao)(xiao)經(jing)過(guo)(guo)十年的(de)交流合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，應在(zai)已(yi)有基(ji)礎(chu)上(shang)進(jin)一(yi)(yi)步深(shen)(shen)化，特別(bie)是(shi)(shi)應該(gai)推(tui)進(jin)雙方(fang)(fang)教(jiao)(jiao)授(shou)共同開展科研(yan)(yan)課題的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，這也(ye)是(shi)(shi)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)交流下(xia)一(yi)(yi)步的(de)重點(dian)，是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化的(de)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)著力方(fang)(fang)向(xiang)，通過(guo)(guo)這樣的(de)深(shen)(shen)入(ru)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，雙方(fang)(fang)既可以獲得(de)在(zai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)上(shang)發表的(de)成(cheng)果，教(jiao)(jiao)師也(ye)會(hui)得(de)到很大的(de)鍛煉(lian)提高。露薇娜·庫(ku)茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)長非常認真(zhen)對(dui)待這個(ge)意見(jian)，第(di)二天就安排(pai)與我們(men)舉行(xing)科研(yan)(yan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)會(hui)談(tan)。后來查振祥教(jiao)(jiao)授(shou)、竇(dou)志銘(ming)教(jiao)(jiao)授(shou)與他們(men)商學(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導經(jing)過(guo)(guo)反復切磋洽商，形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個(ge)兩(liang)校(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘錄。11月2日，巴(ba)大大衛(wei)·巴(ba)特斯比校(xiao)(xiao)長、露薇娜·庫(ku)茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)長、商學(xue)院(yuan)(yuan)安迪(di)·史密斯院(yuan)(yuan)長和(he)商學(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)部鮑(bao)伯(bo)·歐希(xi)主任回訪我校(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)長和(he)萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)長會(hui)見(jian)了(le)巴(ba)大客人。劉校(xiao)(xiao)長和(he)巴(ba)特斯比校(xiao)(xiao)長分別(bie)在(zai)科研(yan)(yan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘錄上(shang)簽了(le)字，開啟了(le)我校(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)新頁。目前，經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)(yuan)正在(zai)積極推(tui)進(jin)落實。

　　基于(yu)這(zhe)樣的(de)背(bei)景，在培訓期間(jian)的(de)上課(ke)和座談時，我(wo)特別留意巴大在科研方面的(de)情況和做法，略述如下：

　　為鼓勵進行(xing)科(ke)學(xue)研究，澳(ao)大(da)利(li)(li)亞(ya)各(ge)級政府都設有專(zhuan)門的研究基(ji)金，其中無商(shang)業(ye)(ye)利(li)(li)益，由各(ge)個學(xue)校(xiao)之間競(jing)標(biao)，巴(ba)大(da)每年有三次競(jing)標(biao)機會。還(huan)有來(lai)自企(qi)業(ye)(ye)的商(shang)業(ye)(ye)研究基(ji)金，為企(qi)業(ye)(ye)等(deng)進行(xing)各(ge)種(zhong)咨詢(xun)服務，收取費用（巴(ba)大(da)商(shang)學(xue)院2008年為一家企(qi)業(ye)(ye)成功進行(xing)咨詢(xun)服務，收益達到了250萬(wan)澳(ao)元）。

　　除此(ci)之外(wai)，巴大科研(yan)經費(fei)(fei)還有三個來(lai)源：1、研(yan)究生(sheng)經費(fei)(fei)。2、政(zheng)(zheng)府研(yan)究經費(fei)(fei)撥(bo)款。這是(shi)政(zheng)(zheng)府根據上(shang)一年各(ge)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)出版物(wu)及(ji)發表的(de)(de)(de)論文等成(cheng)果(guo)進(jin)行打分來(lai)分配，巴大校方(fang)(fang)根據各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)情況，用(yong)同樣的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)來(lai)分配資(zi)金(jin)。3、向(xiang)國際(ji)學(xue)(xue)生(sheng)收取的(de)(de)(de)學(xue)(xue)費(fei)(fei)。這部分收入大部分由各(ge)位院(yuan)長支配，目前基(ji)(ji)本上(shang)都用(yong)來(lai)作研(yan)究基(ji)(ji)金(jin)，實際(ji)上(shang)就是(shi)以國際(ji)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)養(yang)科研(yan)。

　　以商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例(li)，科研(yan)(yan)經費的(de)20%用(yong)于(yu)(yu)外聘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，讓其承擔那些從事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)；10%用(yong)于(yu)(yu)博士生(sheng)的(de)培(pei)養；20%用(yong)于(yu)(yu)出席各種國(guo)際會議；20%用(yong)于(yu)(yu)出版著作發表論文；10%劃撥給各個研(yan)(yan)究(jiu)課題組。最后還會留(liu)下一部分資(zi)金用(yong)于(yu)(yu)其它雜費。為(wei)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人的(de)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向(xiang)和商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)統一起來，學(xue)(xue)院(yuan)根據不同(tong)(tong)老師(shi)的(de)興趣，“梳辮子”對老師(shi)進(jin)行組合，以正教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)為(wei)主，幾個人分為(wei)一組，確定方(fang)向(xiang)，共(gong)同(tong)(tong)開展研(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企業合作的(de)項(xiang)目，一般會有政府贊助，但學(xue)(xue)校(xiao)自己要先投(tou)入(ru)些資(zi)金將研(yan)(yan)究(jiu)先做起來，政府其后會給予支持。學(xue)(xue)校(xiao)鼓勵開展國(guo)際合作，比如Clark教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)與(yu)企業合作做一個“‘戰爭(zheng)紀念(nian)館與(yu)旅(lv)游’的(de)國(guo)際研(yan)(yan)究(jiu)”項(xiang)目，就由他和法國(guo)、比利時一些大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)共(gong)同(tong)(tong)完(wan)成(cheng)。

　　巴大有(you)兩種本(ben)科生：三年(nian)的(de)(de)大本(ben)和四(si)年(nian)的(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士比(bi)大本(ben)多出來的(de)(de)一(yi)年(nian)主(zhu)要(yao)是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方法(fa)的(de)(de)課程(cheng)。以商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院為例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要(yao)圍繞其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士課程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三門(men)課程(cheng)，還要(yao)寫(xie)一(yi)篇兩萬字的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在三門(men)課程(cheng)中(zhong)(zhong)選(xuan)一(yi)門(men)，由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校配(pei)備相應的(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院有(you)政府劃(hua)撥的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金100萬澳(ao)元(yuan)，由主(zhu)管(guan)(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)副院長管(guan)(guan)理使用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院把教師(shi)分(fen)為三類：最(zui)活躍(yue)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)時會有(you)成(cheng)果發(fa)表(biao)的(de)(de)一(yi)般人(ren)(ren)員、很少有(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)(de)人(ren)(ren)員。鑒于這種實際情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院采取了以下措施：1、對(dui)最(zui)活躍(yue)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每人(ren)(ren)減(jian)免50%的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作量，讓其有(you)充裕的(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論(lun)文(wen)(wen)、出版(ban)著作的(de)(de)老師(shi)都予以獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，每出一(yi)本(ben)書獎(jiang)(jiang)(jiang)勵5000澳(ao)元(yuan)，每篇論(lun)文(wen)(wen)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵2000—3000澳(ao)元(yuan)，以供其在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)雇人(ren)(ren)或其它方面使用。3、為促進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列獎(jiang)(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士生畢業后如繼(ji)續(xu)讀博士，可(ke)獲(huo)得3000澳(ao)元(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金，以便讓其可(ke)以立即進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教師(shi)以前(qian)每人(ren)(ren)每年(nian)可(ke)有(you)一(yi)次機會參加國際會議(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校出資(zi)每人(ren)(ren)7000澳(ao)元(yuan)。由于經濟(ji)危機的(de)(de)影響，從2008年(nian)開(kai)始改(gai)為每兩年(nian)一(yi)次；在論(lun)文(wen)(wen)考(kao)核方面，原來會議(yi)文(wen)(wen)章就可(ke)以算(suan)數，現改(gai)為必(bi)須是(shi)正式發(fa)表(biao)文(wen)(wen)章才算(suan)數。

　　我校(xiao)要實現建設世界一流職業技術大學(xue)的發(fa)展目標，科(ke)研(yan)(yan)的水平和(he)質量是很關鍵(jian)的一環，學(xue)校(xiao)應借(jie)鑒巴(ba)大等學(xue)校(xiao)的先(xian)進經驗，繼續想方設法加強(qiang)科(ke)研(yan)(yan)隊伍(wu)建設，加大投(tou)入力度、健全保障機制，突(tu)出重點、強(qiang)化特色，使我校(xiao)的科(ke)研(yan)(yan)水平和(he)質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)有(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨特機構，主要是面(mian)向全(quan)體教(jiao)(jiao)職員(yuan)通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)專(zhuan)(zhuan)題(ti)研討班、討論會和上(shang)(shang)課培訓(xun)等(deng)形式，來(lai)提高、拓展(zhan)全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職員(yuan)的(de)專(zhuan)(zhuan)業水平和個人(ren)(ren)能力(li)，以(yi)(yi)使學(xue)生(sheng)受益。做(zuo)(zuo)的(de)事(shi)情(qing)初看起(qi)來(lai)大(da)致上(shang)(shang)類(lei)似于我校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)或(huo)繼續教(jiao)(jiao)育，而實(shi)際(ji)上(shang)(shang)其(qi)(qi)開展(zhan)的(de)工(gong)作涉及的(de)方(fang)面(mian)更多，與(yu)我校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)事(shi)（師(shi)資）、督導(dao)、職教(jiao)(jiao)所和繼培學(xue)院所做(zuo)(zuo)的(de)一(yi)些(xie)工(gong)作契合(he)。該機構一(yi)方(fang)面(mian)結合(he)實(shi)際(ji)做(zuo)(zuo)研究(jiu)，另一(yi)方(fang)面(mian)把研究(jiu)結果用來(lai)指導(dao)實(shi)踐，用于對(dui)教(jiao)(jiao)職員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)培訓(xun)，著力(li)于教(jiao)(jiao)職員(yuan)素(su)(su)質(zhi)的(de)不斷提升(sheng)。他們認為，只有(you)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職員(yuan)的(de)素(su)(su)質(zhi)、能力(li)得到不斷進(jin)(jin)步(bu)、提升(sheng)，學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)目標的(de)實(shi)現才有(you)基本保障，才能促進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)永(yong)續發(fa)(fa)展(zhan)。其(qi)(qi)培訓(xun)的(de)內容(rong)主要包括領導(dao)藝術和領導(dao)才能、專(zhuan)(zhuan)業發(fa)(fa)展(zhan)和職業開發(fa)(fa)、研究(jiu)技能以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)等(deng)等(deng)。其(qi)(qi)中后者(zhe)專(zhuan)(zhuan)門研究(jiu)如(ru)何提高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，屬(shu)培訓(xun)量最大(da)部分。據介紹，今年(nian)前三個月面(mian)對(dui)校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培訓(xun)總時間(jian)達到4500小時，老師(shi)們非常愿意來(lai)參加培訓(xun)，收效很好。同時IPOL也開展(zhan)一(yi)些(xie)對(dui)海(hai)外的(de)培訓(xun)（比如(ru)有(you)對(dui)IBM公司人(ren)(ren)員(yuan)的(de)培訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)主(zhu)任(ren)尼爾(er)教(jiao)授的(de)(de)業(ye)務專長是(shi)領(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)(hui)談時，他先向我們介紹(shao)了(le)IPOL的(de)(de)宗旨、任(ren)務和(he)(he)目前所(suo)做的(de)(de)事(shi)情，接著介紹(shao)了(le)他正(zheng)在(zai)做的(de)(de)兩個研(yan)究項(xiang)目：一(yi)是(shi)得到政府資助的(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)領(ling)導力(li)”課題，另一(yi)個是(shi)聯(lian)系本校(xiao)實(shi)(shi)際研(yan)究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討(tao)如何提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)(he)考核質量，以及如何實(shi)(shi)施有效的(de)(de)監管(guan)，同(tong)時研(yan)究課程的(de)(de)協調問題。尼爾(er)教(jiao)授認為，領(ling)導力(li)不(bu)是(shi)來(lai)自于職(zhi)務和(he)(he)所(suo)從事(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，而是(shi)來(lai)自于領(ling)導者(zhe)的(de)(de)思(si)想(xiang)和(he)(he)行為。巴大要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推行“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)”，使整個大學(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)成(cheng)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)，推動校(xiao)內(nei)各(ge)個層級、各(ge)個崗(gang)位都(dou)能不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷提(ti)高(gao)，以保持(chi)(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)優勢和(he)(he)競爭力(li)。這(zhe)一(yi)點給我的(de)(de)觸(chu)動比較大。泛義地看“領(ling)導力(li)”，實(shi)(shi)際上是(shi)教(jiao)職(zhi)員(yuan)都(dou)應(ying)該具(ju)備(bei)的(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)種能夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力(li)，無論(lun)你(ni)做什(shen)么工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)它面前你(ni)就得當(dang)好(hao)這(zhe)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)“領(ling)導”，思(si)考怎樣才能運籌帷幄做到最好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)成(cheng)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)思(si)路更是(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)。當(dang)前我國在(zai)推進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型社會(hui)(hui)”，那作(zuo)(zuo)(zuo)為高(gao)校(xiao)，當(dang)然應(ying)該推進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型校(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)都(dou)能孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)考的(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能永立潮頭，保持(chi)(chi)青春活力(li)，始終(zhong)走在(zai)前列。

　　關(guan)于如何(he)切實保證教(jiao)學(xue)質量和工(gong)作質量以及學(xue)校管理、課程監管等方(fang)面的諸多(duo)問(wen)題(ti)，IPOL工(gong)作人員已深(shen)入到所(suo)有(you)的分校區(qu)走訪、調研(yan)，“下基層”了解(jie)情況，分析(xi)問(wen)題(ti)，思考(kao)研(yan)究，聯系實際提出解(jie)決各種問(wen)題(ti)的方(fang)案，還計劃(hua)在(zai)2010年(nian)底前，把全校所(suo)有(you)課程都(dou)檢查一遍，考(kao)察評估哪(na)些(xie)好、哪(na)些(xie)不好，應如何(he)改進。真想請(qing)他們(men)有(you)機會來給我們(men)介紹一下經驗。

　                         　——摘選自《深圳職業技術(shu)學院(yuan)2009海外培訓工作總結》，2010年1月(yue)編(bian)印