楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大(da)(da)學理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)是該校(xiao)(xiao)最高權力機構(gou)，成(cheng)員由社會(hui)(hui)名人(ren)(ren)(ren)、校(xiao)(xiao)長(chang)、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)及學校(xiao)(xiao)主要行政負責人(ren)(ren)(ren)組成(cheng)。理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)約(yue)兩(liang)個月(yue)開一次會(hui)(hui)，研究確定學校(xiao)(xiao)重(zhong)大(da)(da)決策和(he)重(zhong)要校(xiao)(xiao)務。我和(he)經(jing)管(guan)學院(yuan)查振祥院(yuan)長(chang)、竇(dou)志銘(ming)副(fu)院(yuan)長(chang)作為特(te)邀貴賓(bin)參(can)加(jia)了7月(yue)21日下午1:00在巴大(da)(da)SMB校(xiao)(xiao)區召開的(de)2009年第(di)5次理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)全體(ti)會(hui)(hui)議。據說，在巴大(da)(da)歷史(shi)上請(qing)外國(guo)人(ren)(ren)(ren)出席理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁(pang)聽，這還是首次。

　　會(hui)前，理事(shi)會(hui)給了我們(men)一(yi)份議(yi)事(shi)日(ri)程文(wen)件(jian)(jian)《Agenda Papers》，沒想(xiang)到竟(jing)然有(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本(ben)，且印制裝訂精美。仔(zi)細一(yi)看(kan)，即將研究討論的(de)(de)議(yi)題(ti)(ti)的(de)(de)各項附件(jian)(jian)、表(biao)格、說明(ming)等相(xiang)關材料(liao)盡收其中(zhong)。另附有(you)一(yi)份7頁的(de)(de)“議(yi)事(shi)日(ri)程”， 具體詳(xiang)列(lie)十五項議(yi)題(ti)(ti)和簡介，第一(yi)項“Welcome”, 把我們(men)三位以及理事(shi)會(hui)新增的(de)(de)二(er)位新成(cheng)員(yuan)的(de)(de)姓名、職務、職稱等全都開列(lie)了出來；其它(ta)議(yi)題(ti)(ti)有(you)的(de)(de)是(shi)情況通報(bao)，有(you)的(de)(de)則需要討論后進(jin)行(xing)表(biao)決，凡需表(biao)決的(de)(de)議(yi)題(ti)(ti)上都打有(you)“★”號，且每個議(yi)題(ti)(ti)都有(you)編號并注明(ming)由誰來報(bao)告。據(ju)介紹(shao)，這些工作(zuo)都是(shi)由露薇(wei)娜·庫(ku)茨副(fu)校長和她的(de)(de)秘書露絲兩個人完成(cheng)的(de)(de)，且早在一(yi)周前就把材料(liao)發給了與會(hui)的(de)(de)理事(shi)們(men)，讓他們(men)有(you)足夠(gou)時間來閱(yue)讀、思考并形成(cheng)意見(jian)。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體人(ren)員(yuan)先在會(hui)(hui)議室旁的房間里用午餐。進入會(hui)(hui)場后(hou)，我(wo)看到有22位(wei)理事會(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)議，還有八(ba)九位(wei)列席人(ren)員(yuan)，巴大校長(chang)、副(fu)校長(chang)以及學(xue)術(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)、課程委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)及其它職(zhi)能委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)負責人(ren)作(zuo)為會(hui)(hui)議報告人(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議由名譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史密斯(si)教授主持，我(wo)們被(bei)安排坐在副(fu)校長(chang)旁邊。作(zuo)為深職(zhi)院的代表(biao)，我(wo)們身(shen)處這座1899年(nian)落(luo)成的英式建筑里，面對一圈(quan)洋人(ren)面孔，聆(ling)聽不同(tong)口音的洋話，有一種時(shi)空錯位(wei)的奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)項內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)由主(zhu)持人(ren)(ren)致(zhi)歡迎辭，史密斯教授首先逐一(yi)(yi)介紹了(le)我(wo)們這三位客人(ren)(ren)和新增(zeng)(zeng)的(de)(de)(de)二(er)位理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)，對(dui)我(wo)們五人(ren)(ren)參加會(hui)(hui)議(yi)表(biao)(biao)(biao)(biao)示(shi)歡迎，大家(jia)鼓(gu)掌。第二(er)項內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)核(he)實出(chu)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)數，說(shuo)明(ming)未出(chu)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)人(ren)(ren)員(yuan)缺席(xi)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)由，并記(ji)錄在(zai)案。接著是(shi)(shi)確認所有出(chu)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)人(ren)(ren)員(yuan)與(yu)會(hui)(hui)議(yi)議(yi)題有無利益(yi)沖突，這時，一(yi)(yi)位理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)提出(chu)其中一(yi)(yi)項議(yi)題與(yu)自己可(ke)能有間接關系，主(zhu)持人(ren)(ren)于是(shi)(shi)咨(zi)詢管理(li)(li)(li)(li)校務的(de)(de)(de)巴(ba)特斯比校長（President）這是(shi)(shi)否會(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)議(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒有影(ying)響，于是(shi)(shi)該理(li)(li)(li)(li)事(shi)被允許留在(zai)會(hui)(hui)場(chang)并可(ke)參加表(biao)(biao)(biao)(biao)決(jue)（像這樣(yang)的(de)(de)(de)利益(yi)沖突申(shen)報(bao)是(shi)(shi)理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項規(gui)定(ding)程(cheng)序）。然(ran)后(hou)(hou)是(shi)(shi)確定(ding)需(xu)進(jin)行(xing)(xing)表(biao)(biao)(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)題，即對(dui)“議(yi)事(shi)日程(cheng)”上(shang)有“★”號的(de)(de)(de)議(yi)題進(jin)行(xing)(xing)審查(cha)，確認是(shi)(shi)否需(xu)表(biao)(biao)(biao)(biao)決(jue)，如理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)認為還需(xu)增(zeng)(zeng)刪(shan)，便可(ke)在(zai)此環節(jie)提出(chu)。最后(hou)(hou)，對(dui)上(shang)一(yi)(yi)次(ci)（6月(yue)2日）理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)后(hou)(hou)形(xing)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)紀要(yao)進(jin)行(xing)(xing)審查(cha)，讓與(yu)會(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)看內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)否有遺漏，表(biao)(biao)(biao)(biao)述是(shi)(shi)否準確，然(ran)后(hou)(hou)表(biao)(biao)(biao)(biao)決(jue)通過。據悉，以(yi)上(shang)這些是(shi)(shi)每次(ci)理(li)(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)都必須有的(de)(de)(de)規(gui)定(ding)程(cheng)序。

　　例行(xing)(xing)程序(xu)走完后，接著進(jin)行(xing)(xing)下半年學(xue)校總體預算、土(tu)著人教育情(qing)況(kuang)、學(xue)校接受政府資助審(shen)計情(qing)況(kuang)、理事會組成的規則規模和對成員的專業(ye)要求、對大學(xue)章(zhang)程（Charter）的修(xiu)改、與(yu)斯文本(ben)大學(xue)開展合(he)作的項目(mu)情(qing)況(kuang)、應對可能出現(xian)的學(xue)生游行(xing)(xing)示威的對策、學(xue)校近期科研工作情(qing)況(kuang)等(deng)十項議題的討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從下(xia)午1：00準時開始(shi)，3：00所(suo)有(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)全(quan)部(bu)討(tao)論(lun)完畢，按時結束(shu)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)十分認真(zhen)(zhen)，與會(hui)(hui)者全(quan)都全(quan)神貫注(zhu)。主持人(ren)掌控全(quan)局(ju)，提出由(you)誰來發言(yan)。也有(you)個(ge)(ge)(ge)別要即興發言(yan)的(de)(de)(de)(de)，先舉手，得到(dao)(dao)主持人(ren)允(yun)許就開始(shi)講。發言(yan)人(ren)聲音都不(bu)(bu)(bu)大(da)，內容(rong)集中，要言(yan)不(bu)(bu)(bu)煩(fan)，且談吐(tu)優雅，不(bu)(bu)(bu)時會(hui)(hui)有(you)幽默的(de)(de)(de)(de)話(hua)語引起笑聲，給會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)增(zeng)添了一(yi)(yi)(yi)(yi)份輕(qing)松。會(hui)(hui)上能聽(ting)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，始(shi)終只有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)聲音，沒(mei)有(you)開小會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)，看(kan)不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂哄(hong)(hong)哄(hong)(hong)的(de)(de)(de)(de)情況。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒(mei)有(you)在某(mou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)上糾纏太久(jiu)，完全(quan)按計劃一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)往下(xia)進行。有(you)些(xie)議(yi)(yi)(yi)題(ti)需要討(tao)論(lun)，但討(tao)論(lun)發言(yan)都能切(qie)中要害。如(ru)果無(wu)異議(yi)(yi)(yi)，也很快舉手通(tong)過。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從開始(shi)到(dao)(dao)結束(shu)，兩個(ge)(ge)(ge)小時內沒(mei)有(you)出現一(yi)(yi)(yi)(yi)次手機鈴聲，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)離開座位(wei)，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)講話(hua)超過五分鐘。無(wu)論(lun)怎么看(kan)，這都是一(yi)(yi)(yi)(yi)次認真(zhen)(zhen)嚴肅、高效率的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其所以在(zai)這(zhe)里詳(xiang)述會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，就是(shi)想(xiang)“解剖一個(ge)麻(ma)雀”，讓(rang)大(da)(da)家對西方人怎么開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)深入了解，增加(jia)一些(xie)感性認識(shi)。管(guan)中(zhong)窺豹，可(ke)(ke)見(jian)一斑。從(cong)(cong)一個(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，可(ke)(ke)以觀察到人們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行為準(zhun)則和辦事(shi)程(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)管(guan)理過(guo)程(cheng)中(zhong)必不(bu)可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎么開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎樣開(kai)好(hao)會(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)有(you)(you)一套(tao)規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)大(da)(da)有(you)(you)學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)(da)理事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)第一有(you)(you)規(gui)(gui)則，第二嚴(yan)格(ge)按規(gui)(gui)則辦，所有(you)(you)人都能自覺遵守，這(zhe)已經形(xing)成了“下意識(shi)”。不(bu)可(ke)(ke)否認，在(zai)這(zhe)方面我(wo)們是(shi)有(you)(you)差(cha)距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)有(you)(you)規(gui)(gui)矩(ju)，要(yao)建(jian)立規(gui)(gui)范(fan)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)立好(hao)規(gui)(gui)矩(ju)后就一定要(yao)執行，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)照(zhao)章辦事(shi)。不(bu)僅(jin)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)這(zhe)樣，做其它事(shi)情也(ye)應(ying)該都是(shi)這(zhe)樣，所謂“有(you)(you)法必依(yi)，依(yi)法必嚴(yan)”。國(guo)際化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)一個(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)一個(ge)積累共識(shi)、樹立意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)一個(ge)把共識(shi)具化(hua)到每項(xiang)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，套(tao)句老話，就是(shi)要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念“融化(hua)在(zai)血液里，落實(shi)在(zai)行動中(zhong)”。我(wo)們學(xue)(xue)校要(yao)為深圳這(zhe)座國(guo)際化(hua)城市培(pei)養大(da)(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)人才，首先要(yao)致力于我(wo)們自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)。要(yao)提(ti)高科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)，提(ti)高工作(zuo)效率，按國(guo)際規(gui)(gui)則和國(guo)際慣(guan)例辦事(shi)。現在(zai)要(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西很多，不(bu)妨從(cong)(cong)諸如改革會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法等等具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情著手(shou)。毛主席(xi)說“不(bu)打無準(zhun)備之(zhi)仗”，恐怕我(wo)們也(ye)應(ying)該“不(bu)開(kai)無準(zhun)備之(zhi)會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特大(da)(da)學(xue)(xue)理事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)給(gei)我(wo)們提(ti)供了一個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)第一天，歡迎儀(yi)式(shi)后培訓組與巴(ba)大(da)的(de)(de)領導(dao)(dao)和老師們(men)座談(tan)(tan)，我(wo)在(zai)發(fa)言中講道：兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)經過十年的(de)(de)交(jiao)(jiao)流合(he)作(zuo)，應(ying)在(zai)已有基(ji)礎(chu)上(shang)進(jin)(jin)(jin)一步(bu)(bu)深化，特(te)(te)別是應(ying)該推(tui)進(jin)(jin)(jin)雙方教(jiao)授(shou)共同開展科研(yan)(yan)(yan)課題(ti)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，這也(ye)是深職院(yuan)國(guo)際(ji)(ji)合(he)作(zuo)交(jiao)(jiao)流下一步(bu)(bu)的(de)(de)重點，是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)一個重要(yao)著力(li)方向，通過這樣的(de)(de)深入(ru)合(he)作(zuo)，雙方既(ji)可以獲得在(zai)國(guo)際(ji)(ji)上(shang)發(fa)表的(de)(de)成果，教(jiao)師也(ye)會得到很大(da)的(de)(de)鍛煉提高。露薇(wei)娜(na)·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長非常認真對待(dai)這個意見，第二天就安(an)排與我(wo)們(men)舉(ju)行科研(yan)(yan)(yan)合(he)作(zuo)會談(tan)(tan)。后來查振祥教(jiao)授(shou)、竇志銘(ming)教(jiao)授(shou)與他們(men)商學(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)經過反(fan)復切(qie)磋洽商，形(xing)成了一個兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)(yan)合(he)作(zuo)備(bei)忘(wang)錄。11月2日，巴(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)特(te)(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)長、露薇(wei)娜(na)·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長、商學(xue)院(yuan)安(an)迪(di)·史密斯院(yuan)長和商學(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)(ji)部鮑伯·歐希主任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)長和萬金(jin)保(bao)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長會見了巴(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)長和巴(ba)特(te)(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)長分別在(zai)科研(yan)(yan)(yan)合(he)作(zuo)備(bei)忘(wang)錄上(shang)簽了字(zi)，開啟了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)(yan)國(guo)際(ji)(ji)合(he)作(zuo)的(de)(de)新頁。目(mu)前，經管(guan)學(xue)院(yuan)正(zheng)在(zai)積極推(tui)進(jin)(jin)(jin)落實。

　　基于這樣(yang)的背景，在培訓期(qi)間(jian)的上課和(he)座談時，我特別留(liu)意巴大在科研方(fang)面的情況和(he)做法，略述如下(xia)：

　　為(wei)鼓勵進(jin)行(xing)(xing)科學(xue)研究(jiu)，澳(ao)大利亞各(ge)(ge)級政府都設有專門的研究(jiu)基(ji)金(jin)(jin)，其中無(wu)商(shang)(shang)(shang)業(ye)利益，由各(ge)(ge)個學(xue)校之間競(jing)標，巴大每年(nian)有三次競(jing)標機會。還有來(lai)自企業(ye)的商(shang)(shang)(shang)業(ye)研究(jiu)基(ji)金(jin)(jin)，為(wei)企業(ye)等進(jin)行(xing)(xing)各(ge)(ge)種咨詢服務(wu)，收取費用(yong)（巴大商(shang)(shang)(shang)學(xue)院2008年(nian)為(wei)一家企業(ye)成(cheng)功進(jin)行(xing)(xing)咨詢服務(wu)，收益達(da)到了250萬澳(ao)元）。

　　除(chu)此之外，巴大科(ke)研(yan)經(jing)(jing)費(fei)還(huan)有三(san)個來源：1、研(yan)究(jiu)生(sheng)經(jing)(jing)費(fei)。2、政府研(yan)究(jiu)經(jing)(jing)費(fei)撥款。這(zhe)是政府根據上(shang)一年各(ge)學(xue)校(xiao)的出版物及(ji)發(fa)表的論文等成果進(jin)行打分(fen)來分(fen)配，巴大校(xiao)方根據各(ge)學(xue)院的情況(kuang)，用同樣的方法來分(fen)配資金(jin)(jin)。3、向國際(ji)學(xue)生(sheng)收(shou)取的學(xue)費(fei)。這(zhe)部分(fen)收(shou)入大部分(fen)由各(ge)位院長支配，目前基本上(shang)都(dou)用來作研(yan)究(jiu)基金(jin)(jin)，實際(ji)上(shang)就是以(yi)國際(ji)學(xue)生(sheng)來養科(ke)研(yan)。

　　以(yi)商學(xue)院(yuan)為(wei)例，科(ke)研(yan)(yan)(yan)經費的(de)(de)20%用(yong)于(yu)(yu)外(wai)聘教師，讓(rang)其(qi)承擔那些從事(shi)研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)教師的(de)(de)教學(xue)任務；10%用(yong)于(yu)(yu)博士生(sheng)的(de)(de)培(pei)養(yang)；20%用(yong)于(yu)(yu)出席(xi)各(ge)種國(guo)際(ji)會議；20%用(yong)于(yu)(yu)出版著作(zuo)發表(biao)論文；10%劃撥給各(ge)個(ge)(ge)(ge)研(yan)(yan)(yan)究課(ke)題組。最后還會留下一(yi)部分(fen)資金(jin)用(yong)于(yu)(yu)其(qi)它雜費。為(wei)把教師個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究方(fang)向(xiang)和商學(xue)院(yuan)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究統一(yi)起來(lai)(lai)，學(xue)院(yuan)根據不(bu)同(tong)老師的(de)(de)興(xing)趣，“梳(shu)辮子(zi)”對老師進行(xing)組合(he)，以(yi)正教授為(wei)主(zhu)，幾個(ge)(ge)(ge)人分(fen)為(wei)一(yi)組，確定方(fang)向(xiang)，共(gong)同(tong)開展研(yan)(yan)(yan)究。與企業合(he)作(zuo)的(de)(de)項(xiang)目(mu)，一(yi)般(ban)會有政(zheng)府贊助，但學(xue)校自己(ji)要先(xian)(xian)投入(ru)些資金(jin)將(jiang)研(yan)(yan)(yan)究先(xian)(xian)做起來(lai)(lai)，政(zheng)府其(qi)后會給予(yu)支持。學(xue)校鼓勵開展國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)，比如Clark教授與企業合(he)作(zuo)做一(yi)個(ge)(ge)(ge)“‘戰爭紀念館與旅(lv)游’的(de)(de)國(guo)際(ji)研(yan)(yan)(yan)究”項(xiang)目(mu)，就由他和法(fa)國(guo)、比利時一(yi)些大(da)學(xue)教授共(gong)同(tong)完成(cheng)。

　　巴大(da)有(you)兩(liang)(liang)種本(ben)科生：三(san)年的(de)(de)(de)大(da)本(ben)和四年的(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)。榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)比大(da)本(ben)多出來的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年主(zhu)要(yao)(yao)是搞研(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)(yao)上(shang)一(yi)(yi)(yi)些研(yan)究(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)課程。以(yi)商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)(wei)例，研(yan)究(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要(yao)(yao)圍繞其學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)課程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)商(shang)(shang)務學(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門(men)課程，還要(yao)(yao)寫一(yi)(yi)(yi)篇(pian)兩(liang)(liang)萬字的(de)(de)(de)論文。學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)三(san)門(men)課程中(zhong)(zhong)選(xuan)一(yi)(yi)(yi)門(men)，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)配備相應的(de)(de)(de)導師。2009年商(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)資金100萬澳(ao)元，由(you)主(zhu)管研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院(yuan)長管理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教師分為(wei)(wei)(wei)三(san)類：最(zui)(zui)活躍的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)時(shi)會有(you)成果發(fa)表的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般人(ren)員、很少有(you)研(yan)究(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)人(ren)員。鑒于這種實(shi)際(ji)情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)下(xia)措施：1、對最(zui)(zui)活躍的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)量，讓其有(you)充(chong)裕的(de)(de)(de)時(shi)間和精力做研(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論文、出版著作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)老師都予以(yi)獎(jiang)勵，每(mei)出一(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)勵5000澳(ao)元，每(mei)篇(pian)論文獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)元，以(yi)供(gong)其在(zai)研(yan)究(jiu)(jiu)過(guo)程中(zhong)(zhong)雇人(ren)或(huo)其它(ta)方面使用(yong)。3、為(wei)(wei)(wei)促進研(yan)究(jiu)(jiu)，設(she)置一(yi)(yi)(yi)系(xi)列(lie)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士(shi)(shi)生畢業后(hou)如繼續讀博士(shi)(shi)，可(ke)獲得3000澳(ao)元研(yan)究(jiu)(jiu)基金，以(yi)便讓其可(ke)以(yi)立即進入研(yan)究(jiu)(jiu)。從(cong)(cong)事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教師以(yi)前每(mei)人(ren)每(mei)年可(ke)有(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)機會參加國際(ji)會議(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出資每(mei)人(ren)7000澳(ao)元。由(you)于經濟危機的(de)(de)(de)影響，從(cong)(cong)2008年開始改為(wei)(wei)(wei)每(mei)兩(liang)(liang)年一(yi)(yi)(yi)次(ci)；在(zai)論文考核(he)方面，原來會議(yi)文章(zhang)就(jiu)可(ke)以(yi)算數，現改為(wei)(wei)(wei)必須是正式發(fa)表文章(zhang)才(cai)算數。

　　我校要(yao)實現建設世界一流職業技術大學(xue)(xue)的發展目標，科(ke)研的水平和質(zhi)量是很關鍵的一環(huan)，學(xue)(xue)校應借鑒巴大等學(xue)(xue)校的先進經驗，繼續想(xiang)方(fang)設法(fa)加(jia)強科(ke)研隊伍建設，加(jia)大投入(ru)力度、健全保(bao)障機制，突出重(zhong)點、強化特(te)色(se)，使(shi)我校的科(ke)研水平和質(zhi)量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉(la)瑞特(te)大學(xue)(xue)(xue)有個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)機構，主(zhu)要(yao)是面(mian)(mian)向全體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)通(tong)過各種專題研(yan)討(tao)班(ban)、討(tao)論會和(he)上(shang)課培(pei)訓(xun)等(deng)形式，來(lai)(lai)提高(gao)、拓展(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)專業水平和(he)個(ge)人能(neng)(neng)力，以使(shi)學(xue)(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情初看起來(lai)(lai)大致上(shang)類(lei)似于我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)或(huo)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)際(ji)上(shang)其開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)涉及的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)更多，與我(wo)校(xiao)人事(shi)（師資(zi)）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)和(he)繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)(xue)院所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一些工作(zuo)契合(he)。該機構一方(fang)面(mian)(mian)結合(he)實(shi)際(ji)做(zuo)研(yan)究(jiu)，另一方(fang)面(mian)(mian)把研(yan)究(jiu)結果用(yong)(yong)來(lai)(lai)指導(dao)實(shi)踐，用(yong)(yong)于對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)進行培(pei)訓(xun)，著(zhu)力于教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷提升(sheng)。他們認為，只有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)、能(neng)(neng)力得到不斷進步、提升(sheng)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現才有基本(ben)保障，才能(neng)(neng)促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)永(yong)續發展(zhan)。其培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)內容主(zhu)要(yao)包(bao)括領導(dao)藝術(shu)和(he)領導(dao)才能(neng)(neng)、專業發展(zhan)和(he)職(zhi)業開發、研(yan)究(jiu)技能(neng)(neng)以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力等(deng)等(deng)。其中后(hou)者(zhe)專門研(yan)究(jiu)如(ru)何提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，屬(shu)培(pei)訓(xun)量(liang)最大部分。據介(jie)紹，今年前三個(ge)月面(mian)(mian)對(dui)(dui)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)總(zong)時間達到4500小時，老師們非常愿意來(lai)(lai)參加培(pei)訓(xun)，收效很好。同時IPOL也開展(zhan)一些對(dui)(dui)海外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)（比如(ru)有對(dui)(dui)IBM公司人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)主(zhu)任尼爾教(jiao)授的(de)(de)業務(wu)專(zhuan)長是(shi)領(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談時(shi)，他(ta)先向我(wo)們介(jie)紹(shao)了(le)IPOL的(de)(de)宗旨(zhi)、任務(wu)和(he)目前(qian)所做的(de)(de)事情(qing)，接著介(jie)紹(shao)了(le)他(ta)正在(zai)(zai)做的(de)(de)兩個(ge)(ge)研究項目：一(yi)是(shi)得到(dao)政府(fu)資助(zhu)的(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)領(ling)導力(li)”課(ke)(ke)題，另(ling)一(yi)個(ge)(ge)是(shi)聯(lian)系本(ben)校實際(ji)研究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，探討(tao)如(ru)何提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)考核質量(liang)，以及如(ru)何實施有效的(de)(de)監管，同時(shi)研究課(ke)(ke)程的(de)(de)協調問題。尼爾教(jiao)授認為，領(ling)導力(li)不是(shi)來自(zi)于(yu)職(zhi)務(wu)和(he)所從(cong)事的(de)(de)工作(zuo)，而是(shi)來自(zi)于(yu)領(ling)導者的(de)(de)思想和(he)行(xing)為。巴大要在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校中推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織(zhi)”，使整個(ge)(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織(zhi)，推(tui)動校內各個(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)崗(gang)位(wei)都能(neng)(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)，以保(bao)(bao)持學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)優勢(shi)和(he)競(jing)爭力(li)。這(zhe)一(yi)點給我(wo)的(de)(de)觸動比較(jiao)大。泛(fan)義地(di)看“領(ling)導力(li)”，實際(ji)上是(shi)教(jiao)職(zhi)員都應該具(ju)備的(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)種能(neng)(neng)夠把握中心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)工作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，無論你做什(shen)么(me)工作(zuo)，在(zai)(zai)它面前(qian)你就得當好這(zhe)項工作(zuo)的(de)(de)“領(ling)導”，思考怎(zen)樣才能(neng)(neng)運籌帷(wei)幄做到(dao)最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)校變成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織(zhi)的(de)(de)思路(lu)更是(shi)非常正確的(de)(de)。當前(qian)我(wo)國(guo)在(zai)(zai)推(tui)進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社會(hui)”，那作(zuo)為高(gao)校，當然應該推(tui)進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)校園(yuan)”，只有當一(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)職(zhi)員工都能(neng)(neng)孜孜不倦(juan)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思考的(de)(de)時(shi)候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校才能(neng)(neng)永(yong)立潮頭(tou)，保(bao)(bao)持青春活力(li)，始終走在(zai)(zai)前(qian)列。

　　關于如何(he)切實保證(zheng)教學質(zhi)量和工作質(zhi)量以(yi)及(ji)學校(xiao)(xiao)管理、課程監管等方面的諸(zhu)多問題(ti)，IPOL工作人(ren)員已深(shen)入到所有的分校(xiao)(xiao)區走訪、調研(yan)，“下(xia)基層(ceng)”了解情況，分析問題(ti)，思考研(yan)究(jiu)，聯系實際提出解決各(ge)種問題(ti)的方案，還計劃(hua)在2010年底前(qian)，把全(quan)校(xiao)(xiao)所有課程都檢查一遍，考察評估(gu)哪(na)些好(hao)、哪(na)些不好(hao)，應如何(he)改進。真(zhen)想請他們有機會(hui)來給我(wo)們介(jie)紹一下(xia)經驗。

　                         　——摘選自(zi)《深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學院2009海外培訓工作總(zong)結》，2010年(nian)1月編印(yin)