為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大利亞的(de)高(gao)等(deng)教育體(ti)系主要由兩部分構成，一(yi)是TAFE，二是大學(xue)(xue)。TAFE主要由州政(zheng)府來管理和(he)投(tou)入(ru)，統一(yi)的(de)職(zhi)業標準是全國認可(ke)的(de)，聯邦政(zheng)府主要研(yan)究經費投(tou)入(ru)、教師工(gong)資、特別(bie)項目經費、地區差別(bie)兼(jian)顧等(deng)問題。TAFE課(ke)程(cheng)獲得了(le)教育部認可(ke)，畢(bi)業生(sheng)好就業，因(yin)而TAFE影(ying)響大，市場廣，對意欲申請TAFE的(de)群體(ti)有很大吸引(yin)力(li)。另(ling)外，TAFE課(ke)程(cheng)還可(ke)以和(he)大學(xue)(xue)課(ke)程(cheng)相(xiang)互銜接。巴(ba)拉瑞特大學(xue)(xue)TAFE給學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供了(le)一(yi)個(ge)上升的(de)空間。它提(ti)供了(le)不同(tong)層次的(de)文憑(ping)，并且有一(yi)個(ge)學(xue)(xue)分轉讓的(de)機制，幫助學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)步一(yi)步地發(fa)展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉瑞(rui)特(te)大學(xue)(xue)是(shi)澳大利亞公立大學(xue)(xue)之一，是(shi)一所高等教育(yu)與(yu)職業教育(yu)雙(shuang)軌制的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。盡管(guan)是(shi)國(guo)立大學(xue)(xue)，但在教學(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)、課(ke)程(cheng)(cheng)制定(ding)(ding)等方面有很強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)獨立性，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)上主要(yao)有以下特(te)點：通(tong)過(guo)“巴(ba)拉瑞(rui)特(te)大學(xue)(xue)法”規定(ding)(ding)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)培訓(xun)、科學(xue)(xue)研究(jiu)、知識傳播的(de)(de)(de)目(mu)標以及校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)權力職責(ze)等內容。設(she)立大學(xue)(xue)理(li)(li)(li)事會，決定(ding)(ding)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)戰略方向；確定(ding)(ding)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)前景、價(jia)值、目(mu)標等。設(she)立學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員會，主要(yao)審(shen)查課(ke)程(cheng)(cheng)設(she)計、學(xue)(xue)位授予以及專業研究(jiu)方向。二(er)級學(xue)(xue)院內部實行“扁平(ping)式交叉管(guan)理(li)(li)(li)”，強(qiang)(qiang)調員式之間的(de)(de)(de)人格平(ping)等性，強(qiang)(qiang)調學(xue)(xue)院團(tuan)隊精神(shen)和管(guan)理(li)(li)(li)系統(tong)的(de)(de)(de)可塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)的(de)優勢(shi)是用英(ying)語實施英(ying)美國際標準化的(de)完整系統教學(xue)與研究，尤其是教學(xue)在澳大(da)利亞(ya)的(de)高(gao)校(xiao)中更(geng)為突出，獲得(de)了澳大(da)利亞(ya)政府(fu)的(de)教學(xue)獎勵和資(zi)金(jin)支持。

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)多樣(yang)性：以(yi)案(an)例(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、問題(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主，同時根據課(ke)程(cheng)內容的(de)不同及時變換教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，如(ru)模擬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、案(an)例(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、行動教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)啟(qi)發式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、團隊(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，鼓勵參(can)與和(he)體驗(yan)，還通過小組(zu)討論、學(xue)(xue)(xue)習(xi)報(bao)告等，啟(qi)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)如(ru)何解(jie)決(jue)問題(ti)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)的(de)安(an)排主要(yao)采取講座（大班(ban)）+輔(fu)導(dao)課(ke)（小班(ban)）形式(shi)，這樣(yang)既節省(sheng)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)人力成本，又有(you)小班(ban)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，解(jie)決(jue)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)理(li)解(jie)和(he)消(xiao)化的(de)難題(ti)。

　　實行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習進度干(gan)預政策(ce)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行考(kao)核。第(di)4周、第(di)8周、第(di)12周各有(you)一次(ci)考(kao)核，可以(yi)是作業的(de)形式(shi)，也可以(yi)是考(kao)試的(de)形式(shi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)最(zui)(zui)后(hou)成(cheng)績(ji)根據(ju)三次(ci)考(kao)核的(de)成(cheng)績(ji)給定，最(zui)(zui)后(hou)一次(ci)所占(zhan)比例較高。如(ru)果(guo)前兩次(ci)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)核成(cheng)績(ji)較差，教師會及(ji)時(shi)以(yi)警告信(xin)或其他形式(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行溝(gou)通。

　　其他(ta)理念：重(zhong)要的(de)(de)不是開(kai)設(she)什么課(ke)，而是設(she)置課(ke)程(cheng)的(de)(de)理念；思(si)維過程(cheng)最重(zhong)要，不在乎對錯；老師(shi)不是永遠正確的(de)(de)；產品(pin)可以做(zuo)壞(huai)(huai)，人不可以做(zuo)壞(huai)(huai)；人是最重(zhong)要的(de)(de)資源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大(da)利亞的(de)(de)(de)高等教育傳(chuan)承自英國，質量享譽(yu)全(quan)球(qiu)，因(yin)而越來越受到(dao)世人(ren)的(de)(de)(de)關注和(he)青睞。澳洲政府為了保護國際(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)權益(yi)，出臺了系(xi)列法規、政策(ce)。主要包括(kuo)：《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權益(yi)保護法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)費保障(zhang)計劃(hua)》和(he)《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育服務(wu)法》。巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)很(hen)重視國際(ji)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)(guan)理(li)(li)，他(ta)們利用國家(jia)給予的(de)(de)(de)各種便(bian)利政策(ce)，積極招(zhao)收國際(ji)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立了統一(yi)健全(quan)、分工明確的(de)(de)(de)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)機構：有(you)專門的(de)(de)(de)國際(ji)部(bu)來負責(ze)招(zhao)收以及(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)全(quan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國際(ji)部(bu)有(you)專門負責(ze)到(dao)全(quan)世界各地進(jin)行招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣(xuan)傳(chuan)的(de)(de)(de)人(ren)員，有(you)負責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)注冊(ce)的(de)(de)(de)人(ren)員，有(you)負責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)校(xiao)(xiao)后(hou)跟(gen)蹤管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)人(ren)員。第(di)(di)二，程(cheng)(cheng)序(xu)化管(guan)(guan)理(li)(li)，系(xi)統條理(li)(li)清晰：國際(ji)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開始就(jiu)給予學(xue)(xue)(xue)(xue)號，進(jin)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)國際(ji)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)統，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)資料(liao)都編(bian)輯入(ru)(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)分認可，專業學(xue)(xue)(xue)(xue)習各方面(mian)都按程(cheng)(cheng)序(xu)辦理(li)(li)。第(di)(di)三，人(ren)性(xing)化管(guan)(guan)理(li)(li)：巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)接待和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)非常人(ren)性(xing)化，對(dui)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費接機服務(wu)，給剛(gang)剛(gang)到(dao)達的(de)(de)(de)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)份歡(huan)迎禮包，給留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育講座(zuo)，平時留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)任何困難都可以找到(dao)專職(zhi)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)教師(shi)或輔導老師(shi)幫忙解決。

　　截至2009年7月份，我校(xiao)已有117名學(xue)(xue)生到巴拉瑞特(te)大學(xue)(xue)專升(sheng)本或專升(sheng)碩留學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生對該校(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)質量和留學(xue)(xue)生管(guan)理都給予了(le)較(jiao)高(gao)評價。　　

    ■ 鏈接

    澳(ao)大(da)利亞國(guo)立(li)巴(ba)拉瑞特大(da)學（University of Ballarat）創校(xiao)于1870年，是澳(ao)大(da)利亞三所(suo)歷史最悠久的國(guo)立(li)大(da)學之(zhi)一，也是英聯(lian)邦(bang)大(da)學聯(lian)合會成員。共有(you)六(liu)所(suo)環境優美的校(xiao)園(yuan)，其主校(xiao)園(yuan)為占地110公頃的海倫山校(xiao)園(yuan)。

　　巴(ba)拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)校生(sheng)約2.5萬人，其中(zhong)海外學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)7500多人，提供(gong)從(cong)大(da)專(zhuan)、本科(ke)(ke)、碩士及(ji)(ji)博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位的課(ke)程，所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)位均得到國(guo)(guo)際(ji)承認。其院(yuan)(yuan)(yuan)系包(bao)括：商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)與數學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、社會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)和人文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、運動(dong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、護(hu)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。設有(you)商科(ke)(ke)、會(hui)計、國(guo)(guo)際(ji)金融、文科(ke)(ke)等200余個本專(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)業與研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，其中(zhong)在(zai)管(guan)理(li)、信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)、工(gong)程及(ji)(ji)護(hu)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面享有(you)盛譽。

　　（暑(shu)期赴澳大利(li)亞(ya)師資培訓組 供稿）