為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大(da)利(li)亞的(de)高等(deng)教(jiao)育體(ti)系主要由(you)兩部分(fen)構(gou)成(cheng)，一(yi)(yi)是TAFE，二是大(da)學。TAFE主要由(you)州政府來管理和投入，統一(yi)(yi)的(de)職業(ye)標準(zhun)是全(quan)國(guo)認可的(de)，聯邦政府主要研(yan)究(jiu)經費投入、教(jiao)師工資、特(te)別項目經費、地區差別兼顧等(deng)問(wen)題。TAFE課程獲(huo)得了教(jiao)育部認可，畢業(ye)生(sheng)(sheng)好就業(ye)，因(yin)而TAFE影響大(da)，市場廣(guang)，對意欲申(shen)請TAFE的(de)群體(ti)有(you)很大(da)吸(xi)引力。另外，TAFE課程還可以和大(da)學課程相互銜(xian)接。巴拉瑞特(te)大(da)學TAFE給學生(sheng)(sheng)提供(gong)了一(yi)(yi)個上升(sheng)的(de)空間(jian)。它提供(gong)了不同層次的(de)文憑(ping)，并且有(you)一(yi)(yi)個學分(fen)轉讓(rang)的(de)機制，幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地發展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)是澳(ao)大(da)利(li)亞公立大(da)學(xue)(xue)之一(yi)，是一(yi)所高等(deng)(deng)教育(yu)與職業教育(yu)雙(shuang)軌制(zhi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。盡(jin)管是國立大(da)學(xue)(xue)，但在(zai)教學(xue)(xue)管理、課程制(zhi)定等(deng)(deng)方(fang)面(mian)有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)獨立性，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理上主(zhu)要有(you)以(yi)下特(te)點：通過“巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)法”規(gui)定了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)培訓(xun)、科學(xue)(xue)研(yan)究、知識傳播的(de)(de)(de)目標以(yi)及校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)權力職責等(deng)(deng)內(nei)容。設立大(da)學(xue)(xue)理事會，決定學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)戰略方(fang)向；確定大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)前(qian)景、價值、目標等(deng)(deng)。設立學(xue)(xue)術(shu)委員會，主(zhu)要審查課程設計、學(xue)(xue)位授予以(yi)及專業研(yan)究方(fang)向。二(er)級學(xue)(xue)院內(nei)部實行(xing)“扁平式交(jiao)叉管理”，強(qiang)調(diao)員式之間的(de)(de)(de)人(ren)格平等(deng)(deng)性，強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)院團隊精神(shen)和管理系統的(de)(de)(de)可塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)的優勢是(shi)用英(ying)語實施英(ying)美國(guo)際(ji)標準化的完整(zheng)系統教(jiao)學(xue)與研究，尤其是(shi)教(jiao)學(xue)在澳大(da)利亞的高校(xiao)中更為突出(chu)，獲得了澳大(da)利亞政(zheng)府的教(jiao)學(xue)獎勵和資金支持。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)多樣(yang)性：以案例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、問(wen)題教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)，同時(shi)根據(ju)課程(cheng)內容的不同及時(shi)變換教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法(fa)，如(ru)模擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、案例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、行動(dong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、團隊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)，鼓勵參與(yu)和(he)體驗，還通過小(xiao)組討(tao)論、學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告(gao)等，啟發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)如(ru)何(he)解決問(wen)題。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)的安排主(zhu)要采取講座（大班）+輔導(dao)課（小(xiao)班）形式(shi)，這(zhe)樣(yang)既(ji)節省了(le)教(jiao)(jiao)師的人力成本，又有小(xiao)班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，解決了(le)學(xue)(xue)(xue)生理解和(he)消化的難題。

　　實(shi)行學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)進度(du)干預政策，對(dui)學(xue)生(sheng)進行考(kao)(kao)核。第(di)4周、第(di)8周、第(di)12周各有一(yi)次(ci)考(kao)(kao)核，可(ke)以(yi)是作業(ye)的(de)形式，也可(ke)以(yi)是考(kao)(kao)試(shi)的(de)形式。學(xue)生(sheng)的(de)最后(hou)成(cheng)績(ji)根據三次(ci)考(kao)(kao)核的(de)成(cheng)績(ji)給定，最后(hou)一(yi)次(ci)所占比例較(jiao)(jiao)高(gao)。如果(guo)前兩次(ci)學(xue)生(sheng)考(kao)(kao)核成(cheng)績(ji)較(jiao)(jiao)差，教師(shi)會(hui)及時以(yi)警(jing)告(gao)信或其他形式與(yu)學(xue)生(sheng)進行溝(gou)通。

　　其(qi)他理念：重要(yao)的(de)不(bu)是(shi)(shi)開(kai)設(she)什么課，而是(shi)(shi)設(she)置課程(cheng)的(de)理念；思維過程(cheng)最重要(yao)，不(bu)在乎對錯；老師不(bu)是(shi)(shi)永遠正確的(de)；產品可以(yi)做(zuo)壞，人(ren)(ren)不(bu)可以(yi)做(zuo)壞；人(ren)(ren)是(shi)(shi)最重要(yao)的(de)資源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大利亞的(de)(de)高等教(jiao)育傳承自英國(guo)，質量享譽全球，因(yin)而(er)越(yue)來(lai)越(yue)受到世(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)關注和青睞。澳洲(zhou)政府為了保護國(guo)際(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)權益，出(chu)臺了系(xi)列(lie)法規、政策。主要包括：《海外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)權益保護法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)費保障(zhang)計劃》和《海外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)育服(fu)務(wu)法》。巴拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)(xue)(xue)很重視(shi)國(guo)際(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)招生(sheng)與管(guan)理(li)(li)，他(ta)們利用國(guo)家給(gei)予的(de)(de)各(ge)(ge)種便利政策，積極招收國(guo)際(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立了統一(yi)健(jian)全、分工明確的(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理(li)(li)機(ji)構：有(you)(you)專門的(de)(de)國(guo)際(ji)部來(lai)負(fu)責(ze)招收以及管(guan)理(li)(li)全校(xiao)(xiao)的(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。國(guo)際(ji)部有(you)(you)專門負(fu)責(ze)到全世(shi)界各(ge)(ge)地進行招生(sheng)宣傳的(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)，有(you)(you)負(fu)責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)注冊(ce)的(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)，有(you)(you)負(fu)責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到校(xiao)(xiao)后跟蹤管(guan)理(li)(li)的(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)。第(di)二，程(cheng)(cheng)序化管(guan)理(li)(li)，系(xi)統條理(li)(li)清晰：國(guo)際(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從申請入學(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開始就給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)國(guo)際(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理(li)(li)系(xi)統，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)資料都編輯入檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)分認可，專業學(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)(ge)方(fang)面都按程(cheng)(cheng)序辦理(li)(li)。第(di)三，人(ren)(ren)性化管(guan)理(li)(li)：巴拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)(xue)(xue)對留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)接待和管(guan)理(li)(li)非常人(ren)(ren)性化，對留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)免費接機(ji)服(fu)務(wu)，給(gei)剛剛到達(da)的(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)份(fen)歡迎(ying)禮包，給(gei)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做入學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育講座(zuo)，平(ping)時(shi)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)任(ren)何(he)困難都可以找(zhao)到專職的(de)(de)心理(li)(li)教(jiao)師或輔導老師幫忙(mang)解決。

　　截至(zhi)2009年7月份，我校(xiao)(xiao)已有117名學(xue)(xue)生到(dao)巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)專升(sheng)本或專升(sheng)碩留學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生對該校(xiao)(xiao)的(de)教學(xue)(xue)質量和留學(xue)(xue)生管理(li)都給予了較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳(ao)大(da)(da)利(li)亞國立(li)(li)巴拉瑞特大(da)(da)學(xue)(xue)（University of Ballarat）創校(xiao)于1870年(nian)，是(shi)澳(ao)大(da)(da)利(li)亞三(san)所歷史最悠久的國立(li)(li)大(da)(da)學(xue)(xue)之一(yi)，也是(shi)英聯(lian)邦大(da)(da)學(xue)(xue)聯(lian)合會成(cheng)員。共(gong)有六所環(huan)境(jing)優美(mei)的校(xiao)園(yuan)(yuan)，其主校(xiao)園(yuan)(yuan)為占地110公(gong)頃的海(hai)倫山(shan)校(xiao)園(yuan)(yuan)。

　　巴(ba)拉(la)瑞(rui)特大學(xue)(xue)(xue)在校生約2.5萬人(ren)，其(qi)中(zhong)海外學(xue)(xue)(xue)生7500多人(ren)，提供(gong)從(cong)大專、本科(ke)(ke)、碩士及(ji)博士學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)課程，所有(you)學(xue)(xue)(xue)位(wei)均得(de)到國際(ji)承認。其(qi)院系包括(kuo)：商學(xue)(xue)(xue)院、信(xin)息(xi)技(ji)術與數學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院、社會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)和人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)院、運(yun)動科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院、藝術學(xue)(xue)(xue)院、護理(li)學(xue)(xue)(xue)院、教育(yu)學(xue)(xue)(xue)院、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與工程學(xue)(xue)(xue)院、TAFE學(xue)(xue)(xue)院。設有(you)商科(ke)(ke)、會(hui)計(ji)、國際(ji)金融(rong)、文(wen)科(ke)(ke)等200余個本專科(ke)(ke)專業與研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，其(qi)中(zhong)在管(guan)理(li)、信(xin)息(xi)技(ji)術、工程及(ji)護理(li)學(xue)(xue)(xue)方面享有(you)盛譽。

　　（暑期赴澳大利亞師(shi)資(zi)培(pei)訓組 供稿）