深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九大報告指(zhi)出(chu)："必須堅持馬克思(si)主(zhu)義(yi)，牢(lao)固(gu)樹立共(gong)產主(zhu)義(yi)遠大理想和中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會主(zhu)義(yi)共(gong)同(tong)理想，培育和踐行社(she)會主(zhu)義(yi)核(he)心價值(zhi)觀，不斷增強意識形態領域主(zhu)導權和話語權，推(tui)動中(zhong)華優秀傳統文化創(chuang)造(zao)性轉化、創(chuang)新性發展，繼承革命(ming)文化，發展社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化，不忘(wang)本來、吸收外(wai)來、面向未來，更好構(gou)筑中(zhong)國(guo)精神、中(zhong)國(guo)價值(zhi)、中(zhong)國(guo)力量(liang)，為人民提供精神指(zhi)引。"這一(yi)系列精辟論述(shu)深刻揭(jie)示了社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化的科學內(nei)涵。具(ju)體(ti)而言，可以從以下四個方面來理解(jie)。

　　首(shou)先，馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)決(jue)定(ding)了社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)的(de)前(qian)進(jin)(jin)方向(xiang)和發展道路(lu)。馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)是我們(men)立(li)黨立(li)國的(de)根本(ben)指導思想(xiang)，在堅持馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)指導地位這一根本(ben)問題上，我們(men)必(bi)須堅定(ding)不(bu)移，任(ren)何時候任(ren)何情況(kuang)下(xia)都不(bu)能(neng)(neng)有(you)絲毫動搖。只有(you)向(xiang)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)所追求的(de)最(zui)高社會(hui)理想(xiang)--共產主(zhu)義(yi)(yi)的(de)遠大(da)理想(xiang)目標前(qian)進(jin)(jin)，社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)才(cai)(cai)能(neng)(neng)有(you)持久的(de)生命力， 才(cai)(cai)能(neng)(neng)有(you)強大(da)的(de)創造力和感召(zhao)力。

　　其次(ci)，社(she)(she)會主(zhu)義(yi)核(he)(he)心(xin)價值(zhi)觀是(shi)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)集中體現(xian)。它從國(guo)家(jia)層面(mian)的(de)(de)價值(zhi)目標、社(she)(she)會層面(mian)的(de)(de)價值(zhi)取向以及個(ge)人層面(mian)的(de)(de)價值(zhi)準則等三個(ge)方面(mian)高(gao)度凝練、集中展現(xian)了(le)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)核(he)(he)心(xin)理(li)念，體現(xian)了(le)國(guo)家(jia)、社(she)(she)會與個(ge)人的(de)(de)相依相生、傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)與現(xian)代(dai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)兼容并(bing)蓄、本(ben)土文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)與外來文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)和諧共(gong)存，彰顯了(le)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)獨特(te)魅力。

　　再次，"不忘本(ben)來(lai)(lai)(lai)、吸收(shou)(shou)(shou)外(wai)來(lai)(lai)(lai)、面(mian)(mian)向未來(lai)(lai)(lai)"是(shi)社會主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)的(de)基本(ben)路徑。傳(chuan)承(cheng)、融(rong)合、創新是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)(zhan)的(de)必由之路。發展(zhan)(zhan)社會主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)要不忘本(ben)來(lai)(lai)(lai)，大(da)力傳(chuan)承(cheng)和弘揚中華優秀傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，汲取中華優秀傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)思想精華和道(dao)德精髓；要吸收(shou)(shou)(shou)外(wai)來(lai)(lai)(lai)，加強文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)交流(liu)與融(rong)合，借鑒、吸收(shou)(shou)(shou)世界優秀文(wen)(wen)明成果；要面(mian)(mian)向未來(lai)(lai)(lai)，以創新為驅動，促(cu)進社會主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)大(da)發展(zhan)(zhan)大(da)繁(fan)榮(rong)。

　　最后，民(min)(min)族的(de)科學的(de)大眾的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)基本特點。以馬克思主義(yi)為指導(dao)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，正確地(di)反映(ying)了自(zi)然(ran)、社(she)(she)會(hui)(hui)和(he)(he)思維發展(zhan)的(de)普遍規律(lv)，具(ju)有高度的(de)科學性。它源于(yu)中華五千年(nian)文(wen)(wen)(wen)明，保持著濃郁的(de)民(min)(min)族性。同時，它反映(ying)和(he)(he)代(dai)表(biao)廣(guang)大人(ren)民(min)(min)群眾的(de)根本利益，實現(xian)了人(ren)民(min)(min)是社(she)(she)會(hui)(hui)物質財富和(he)(he)精神財富的(de)創造者和(he)(he)享有者的(de)統一(yi)，充分體現(xian)了大眾性。

　　大力增強當代大學生的"四個自信"

　　高校是人才培養的(de)重要基(ji)地，也是研究和(he)發展(zhan)先進(jin)文(wen)化(hua)、傳播先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)前沿陣地。要始(shi)終(zhong)站在培養德智體美全面發展(zhan)的(de)社(she)會(hui)主義現代化(hua)建(jian)設者和(he)接班(ban)人的(de)戰略高度，大(da)力發展(zhan)社(she)會(hui)主義先進(jin)文(wen)化(hua)，增(zeng)強當代大(da)學生(sheng)對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)主義的(de)道路自(zi)(zi)信(xin)、理論自(zi)(zi)信(xin)、制度自(zi)(zi)信(xin)和(he)文(wen)化(hua)自(zi)(zi)信(xin)，為實(shi)現中(zhong)華民(min)族偉大(da)復(fu)興的(de)中(zhong)國(guo)(guo)夢匯聚起磅礴的(de)青春力量。

　　首先(xian)，高(gao)(gao)校要(yao)充分(fen)發揮思(si)政理論課的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠道作用，把社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)教育(yu)貫(guan)穿教學全(quan)過(guo)程，打牢"四個自信"的(de)(de)堅(jian)實基礎。一是(shi)根據不同課程的(de)(de)特點和(he)性質，進行(xing)合理分(fen)工(gong)，把社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)教育(yu)有(you)(you)機融入(ru)各門課程教學。二是(shi)有(you)(you)針(zhen)對性地采用案例(li)教學法(fa)、比(bi)較教學法(fa)和(he)討論教學法(fa)等方(fang)法(fa)，激發并提(ti)高(gao)(gao)學習(xi)的(de)(de)積極(ji)性、主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性。三是(shi)以(yi)第二課堂(tang)、社會(hui)調查、實地考察(cha)等方(fang)式開展(zhan)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)教育(yu)的(de)(de)實踐(jian)教學，加深學生對社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)理解。四是(shi)鼓勵教師不斷深化(hua)對社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)學習(xi)和(he)探討，做習(xi)近(jin)平新時代中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)想的(de)(de)堅(jian)定信仰(yang)者、積極(ji)傳播者和(he)模范踐(jian)行(xing)者。

　　其次，高(gao)校要(yao)充分挖(wa)掘社會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人資(zi)源，增強大(da)(da)學生對(dui)"四個自信(xin)"的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)認同。一(yi)是(shi)按照先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方向的(de)(de)(de)要(yao)求建(jian)設高(gao)品位大(da)(da)學文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。以社會主(zhu)義核心價(jia)(jia)值(zhi)觀引領大(da)(da)學文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形成獨特的(de)(de)(de)精神文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、學術文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與服(fu)務文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)環(huan)境文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)(da)學文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤(run)學生的(de)(de)(de)心靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)(hua)學生對(dui)"四個自信(xin)"的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)認同。二(er)是(shi)大(da)(da)力推進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)。結合社會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)內容和(he)要(yao)求，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)課程體系，創(chuang)新育(yu)(yu)(yu)人載(zai)體，搭建(jian)育(yu)(yu)(yu)人平臺，將文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)為學生的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，促進(jin)(jin)學生全面(mian)發展。

　　再次，馬(ma)克思曾經說過(guo)，全部社(she)會(hui)生(sheng)活(huo)在本(ben)質上是(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)。高校(xiao)要不斷強化(hua)(hua)"四個自信"的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)養成，搭建(jian)"三(san)下鄉(xiang)"社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)、志愿服務等實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)育人平(ping)臺，讓青年大學生(sheng)通過(guo)親身實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)和切實(shi)(shi)(shi)(shi)觀(guan)察，感(gan)知(zhi)中國特色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義的(de)巨大進步(bu)和卓越成就，領悟社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)的(de)精(jing)髓，感(gan)受社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)的(de)魅力，進一步(bu)堅定"四個自信"。

　　最后，高校要將社(she)會(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)建設作為研究對(dui)象，積極搭建研究與傳播(bo)平(ping)臺，集中(zhong)力量開展理(li)論研究與宣(xuan)傳闡釋(shi)。要加強(qiang)對(dui)社(she)會(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)內(nei)涵、內(nei)容體系、特(te)色(se)的(de)(de)研究闡釋(shi)，要對(dui)社(she)會(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)樣本進(jin)行發掘(jue)和凝練。要樹立問題意(yi)識，針對(dui)青年大(da)(da)學生的(de)(de)現實困(kun)惑，在認真研究的(de)(de)基(ji)礎上給出有說服力的(de)(de)解答，提高社(she)會(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)大(da)(da)眾化(hua)(hua)傳播(bo)能力。要開展協同創(chuang)新(xin)，聯合開展重大(da)(da)科研項目攻關，在關鍵領域(yu)取(qu)得(de)實質性成(cheng)果，不斷推進(jin)理(li)論創(chuang)新(xin)，提高社(she)會(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)傳播(bo)水(shui)平(ping)。

　　黨的(de)十(shi)九(jiu)大召(zhao)開，為(wei)(wei)高(gao)校發展社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)指明(ming)了方(fang)向。高(gao)校要堅持中國特色社會(hui)主義(yi)(yi)文(wen)化(hua)發展道路，激發文(wen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)造活力(li)，大力(li)發展社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)，切實(shi)增強當代大學生的(de)"四個自信(xin)"，為(wei)(wei)實(shi)現(xian)"兩個一百(bai)年"的(de)奮斗目標貢獻(xian)力(li)量。