從(cong)北京水晶(jing)石數字科技到上海(hai)育碧游戲，十(shi)年磨一(yi)劍，鍛造了他(ta)厚(hou)實(shi)(shi)的(de)(de)知(zhi)識基(ji)礎(chu)和攻堅能力(li)。報著投身教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)滿(man)腔(qiang)熱忱(chen)，他(ta)只身殺到改(gai)革的(de)(de)最前線，來到職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)第一(yi)線深職(zhi)院，醉(zui)心職(zhi)業(ye)教(jiao)育十(shi)余(yu)載(zai)，化作(zuo)了一(yi)名甘為人(ren)梯的(de)(de)好師(shi)(shi)長(chang)好老師(shi)(shi)。工(gong)作(zuo)勤勉、專業(ye)扎實(shi)(shi)、為人(ren)低調，成為劉(liu)寒老師(shi)(shi)自帶(dai)的(de)(de)閃(shan)亮(liang)標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數字動畫的熱(re)情(qing)，劉寒(han)老(lao)師大學一畢(bi)業，便投身到這個(ge)行業。從北(bei)京水晶石數字科技到上海育碧游(you)戲娛樂，通過《元大都》、《榮(rong)耀》、《幽靈(ling)行動》等大型商業項目(mu)的歷練(lian)，不論是(shi)專業技能、生(sheng)產(chan)流程(cheng)還是(shi)項目(mu)管(guan)理，依(yi)靠自(zi)身刻苦鉆(zhan)研，踏(ta)實肯(ken)干，他錘煉(lian)了扎實的實踐本領。

雖然三維數字動畫充滿著(zhu)無限藝術魅力，其中(zhong)的(de)設計制作環節(jie)卻(que)絕不輕松，除了(le)(le)要(yao)(yao)求極高的(de)專業(ye)(ye)水準，還需要(yao)(yao)大量的(de)時間(jian)投入(ru)，在企(qi)業(ye)(ye)工作期(qi)間(jian)，劉寒老師作為(wei)技術骨干(gan)經(jing)常加(jia)班加(jia)點。忘我的(de)奮斗練就了(le)(le)一身(shen)過硬的(de)實戰“真功夫”，贏得了(le)(le)企(qi)業(ye)(ye)領導和用戶的(de)高度認可。

在學(xue)校工作(zuo)期間，劉(liu)寒(han)老師更是忘我(wo)勤勉的(de)工作(zuo)，除了(le)要把課上好(hao)，把學(xue)生(sheng)教(jiao)好(hao)，更是投入(ru)大量的(de)時間到教(jiao)學(xue)科研中(zhong)去，創(chuang)(chuang)作(zuo)出(chu)大量個人優秀作(zuo)品，有(you)的(de)被Raph世(shi)界(jie)三(san)維(wei)藝術(shu)家網站(zhan)收錄(lu)，有(you)的(de)被國內三(san)維(wei)藝術(shu)年(nian)(nian)鑒(jian)收錄(lu)。三(san)維(wei)動畫(hua)短片(pian)《6》獲得(de)全國青年(nian)(nian)原創(chuang)(chuang)動畫(hua)銀獎，并入(ru)選第十一屆全國美展；同時出(chu)版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數字靜幀數字藝術(shu)》等(deng)多本著作(zuo)與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒(han)老師非常(chang)注重通過重視(shi)日常(chang)教學(xue)效能，提升學(xue)生的專業(ye)素養和專業(ye)能力，并通過各類賽事得(de)以實(shi)踐檢驗。

他培養的(de)學(xue)生(sheng)們(men)在各類賽(sai)事(shi)上屢創(chuang)佳績：2013年至(zhi)2015年，連(lian)(lian)續三年獲得教(jiao)學(xue)部高職藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大(da)賽(sai)金獎，2015年和2016年廣東省技能(neng)大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)兩連(lian)(lian)冠，2015年全(quan)國技能(neng)大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)第(di)二名。成績的(de)取得是(shi)師生(sheng)并肩作戰，團結(jie)拼搏的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖(nuan)鴨先(xian)知”，劉(liu)寒老師憑(ping)借著(zhu)敏銳的(de)觀察力(li)和(he)精(jing)準的(de)洞(dong)察力(li)，提前布局學生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業能力(li)培養，大量優秀畢業生(sheng)(sheng)脫穎而(er)出，成為自主創(chuang)業創(chuang)新(xin)(xin)的(de)生(sheng)(sheng)力(li)軍(jun)。

他利(li)用(yong)豐厚的(de)企業(ye)人(ren)脈資源(yuan)，積極組織企業(ye)高(gao)管入校講(jiang)座，進(jin)行創(chuang)業(ye)經驗(yan)分享，為學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供(gong)“落地”指導與支持。打造結構完善的(de)創(chuang)業(ye)梯隊(dui)，進(jin)而實現創(chuang)業(ye)團隊(dui)對日(ri)常教(jiao)學(xue)和實踐教(jiao)學(xue)的(de)反作用(yong)助力，逐步優化面向數創(chuang)領域的(de)產、教(jiao)、研人(ren)才培養循(xun)環系統。他潛心打造的(de)精英(ying)隊(dui)伍(wu)，已經順利(li)完成學(xue)校和社會各類技術服務幾十(shi)項(xiang)，稚嫩的(de)“學(xue)生軍”正蛻變成強悍的(de)“正規軍”，具備(bei)在市場競爭中持續生存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解(jie)決工(gong)作室(shi)成員在實踐教育中(zhong)迫切(qie)要求(qiu)與老(lao)師(shi)更多(duo)“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流，而老(lao)師(shi)面(mian)授時(shi)間(jian)較為固定的(de)客觀矛盾，劉(liu)(liu)寒老(lao)師(shi)主(zhu)動選擇犧牲個人休息時(shi)間(jian)，“駐扎”在工(gong)作室(shi)中(zhong)，選擇與學(xue)生們一起(qi)加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早(zao)晨學(xue)生在走廊里碰見(jian)洗漱的(de)劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)，戲(xi)稱這準是劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)又(you)開啟的(de)“住(zhu)校模(mo)式”。

劉(liu)寒老師一(yi)心撲在(zai)教(jiao)育工(gong)作，也換來更多的可(ke)喜成(cheng)果(guo)：教(jiao)研論文獲(huo)得(de)(de)廣東省第(di)一(yi)名(ming)(ming)并(bing)報送教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎獲(huo)得(de)(de)省第(di)二名(ming)(ming)……他取得(de)(de)的豐碩成(cheng)果(guo)也獲(huo)得(de)(de)兄弟院(yuan)(yuan)校(xiao)的認可(ke)，隨著知名(ming)(ming)度的提高，劉(liu)寒老師響應學校(xiao)“走(zou)出去”的號召，通過講座(zuo)、客(ke)座(zuo)等的形式，將深職院(yuan)(yuan)的銳意精(jing)神、進取態度，向更廣闊的外(wai)界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年出(chu)生，碩士畢(bi)業于廣(guang)州美(mei)術學院(yuan)，曾就職(zhi)于知名(ming)游戲公司，個(ge)人作品獲新聞出(chu)版總署青年原創動畫大(da)賽銀獎，到校(xiao)工作近十年，完成(cheng)個(ge)人專業類(lei)著作7部，論(lun)文(wen)發表于核心期(qi)刊并獲得省教(jiao)研(yan)論(lun)文(wen)一(yi)等獎，指導學生多(duo)次獲全國(guo)藝設教(jiao)指委畢(bi)設大(da)賽金獎等獎項。

（數創學院 謝(xie)兆(zhao)崗）