從北京水(shui)晶石數字科(ke)技(ji)到(dao)上海育碧(bi)游戲，十年磨一劍，鍛(duan)造(zao)了他(ta)厚實的知識基礎和(he)攻堅(jian)能力(li)。報(bao)著投(tou)身教(jiao)育事業(ye)的滿(man)腔熱忱(chen)，他(ta)只身殺到(dao)改革的最前(qian)線，來到(dao)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的第(di)一線深(shen)職(zhi)院，醉心職(zhi)業(ye)教(jiao)育十余載，化作了一名甘(gan)為人梯的好師長好老師。工作勤勉、專業(ye)扎(zha)實、為人低調，成(cheng)為劉寒老師自帶的閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的(de)熱情(qing)，劉寒老師大學(xue)一畢業(ye)，便投(tou)身到(dao)這個行(xing)業(ye)。從北京(jing)水晶石(shi)數字科技(ji)到(dao)上海育碧游戲娛樂，通(tong)過《元大都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行(xing)動》等大型商業(ye)項目的(de)歷練，不論是專業(ye)技(ji)能、生產流程還是項目管理(li)，依靠自(zi)身刻苦鉆研，踏實(shi)肯(ken)干(gan)，他(ta)錘煉了(le)扎實(shi)的(de)實(shi)踐本領(ling)。

雖然三維數字(zi)動畫(hua)充(chong)滿(man)著無限藝術魅力，其中的(de)(de)設(she)計制作(zuo)(zuo)環節卻絕不(bu)輕(qing)松，除了要求極高的(de)(de)專業(ye)水準，還需要大量的(de)(de)時間(jian)投(tou)入，在企業(ye)工作(zuo)(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)(zuo)為技術骨干經常加班加點。忘我的(de)(de)奮(fen)斗(dou)練就了一(yi)身過硬的(de)(de)實(shi)戰“真功夫”，贏(ying)得了企業(ye)領導(dao)和用戶的(de)(de)高度認可。

在(zai)學(xue)校工(gong)作期間，劉(liu)寒老師(shi)更是忘我勤勉的工(gong)作，除了要把課(ke)上(shang)好(hao)，把學(xue)生(sheng)教(jiao)好(hao)，更是投(tou)入大(da)量的時(shi)(shi)間到教(jiao)學(xue)科研中(zhong)去，創作出大(da)量個人(ren)優秀(xiu)作品，有(you)的被Raph世界(jie)三維藝(yi)術家網站收錄，有(you)的被國(guo)(guo)內三維藝(yi)術年鑒收錄。三維動畫短片《6》獲得全(quan)國(guo)(guo)青年原創動畫銀獎，并(bing)入選(xuan)第十一屆全(quan)國(guo)(guo)美展；同時(shi)(shi)出版了《3dsmax角色巨典(dian)》、《三維數(shu)字靜幀數(shu)字藝(yi)術》等多本著作與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師非常注重通(tong)過重視(shi)日(ri)常教學效能(neng)，提升學生的專業素(su)養和(he)專業能(neng)力，并通(tong)過各類賽事得以實踐檢驗。

他(ta)培養(yang)的學(xue)(xue)生(sheng)們(men)在各類賽(sai)事上屢創佳績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續三年(nian)獲得教(jiao)學(xue)(xue)部高職藝設教(jiao)指委畢設大賽(sai)金(jin)獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東(dong)省(sheng)技能(neng)大賽(sai)動漫賽(sai)項兩(liang)連(lian)冠，2015年(nian)全國技能(neng)大賽(sai)動漫賽(sai)項第二(er)名。成績(ji)的取得是師(shi)生(sheng)并肩作戰，團結(jie)拼搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖(nuan)鴨先知(zhi)”，劉寒老師憑借著敏銳的觀察力和精準的洞察力，提前布局學生(sheng)(sheng)創新(xin)創業(ye)能(neng)力培養，大量優秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)脫穎(ying)而(er)出，成為自(zi)主創業(ye)創新(xin)的生(sheng)(sheng)力軍。

他利用豐厚的企業(ye)(ye)人脈資源，積極組織企業(ye)(ye)高管入校(xiao)講(jiang)座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗分(fen)享，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供(gong)“落地”指導與支(zhi)持。打(da)造結構完善(shan)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯(ti)隊，進而實現創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊對日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)實踐教(jiao)學(xue)(xue)的反作用助力，逐(zhu)步優化面向數創(chuang)(chuang)領域的產、教(jiao)、研(yan)人才(cai)培養循環系統。他潛心(xin)打(da)造的精英隊伍(wu)，已經順利完成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)和(he)社會各類技術(shu)服(fu)務幾十項，稚嫩的“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正蛻變成(cheng)強悍的“正規軍”，具備在市場競爭中持續(xu)生(sheng)存的能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)(gong)作室成員在實踐教(jiao)育(yu)中迫切要求與老(lao)(lao)師(shi)更多“面對面”交流(liu)，而老(lao)(lao)師(shi)面授時(shi)間較為固定的(de)客(ke)觀矛盾，劉寒老(lao)(lao)師(shi)主動選擇犧牲個人(ren)休息時(shi)間，“駐(zhu)扎(zha)”在工(gong)(gong)作室中，選擇與學(xue)生們(men)一起(qi)加班加點，攻關克(ke)難。早晨學(xue)生在走廊里碰見(jian)洗漱(shu)的(de)劉老(lao)(lao)師(shi)，戲(xi)稱這準是劉老(lao)(lao)師(shi)又開(kai)啟的(de)“住校(xiao)模式”。

劉寒老師一心撲在教育工作(zuo)，也換來(lai)更(geng)多的(de)可喜成(cheng)果(guo)：教研論文(wen)獲得(de)廣東省(sheng)第(di)一名(ming)并(bing)報送教育部；教學(xue)成(cheng)果(guo)獎獲得(de)省(sheng)第(di)二名(ming)……他取得(de)的(de)豐碩成(cheng)果(guo)也獲得(de)兄弟院校(xiao)的(de)認可，隨著知名(ming)度的(de)提高，劉寒老師響應學(xue)校(xiao)“走出(chu)去(qu)”的(de)號召，通過講座、客座等的(de)形式，將深職院的(de)銳意精神、進取態度，向更(geng)廣闊的(de)外界(jie)傳播、交流(liu)。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩士(shi)畢業于廣州美(mei)術學院，曾就(jiu)職于知(zhi)名游戲公(gong)司，個(ge)(ge)人(ren)作品(pin)獲新聞出版總署青年(nian)原創(chuang)動(dong)畫(hua)大賽銀獎(jiang)，到校(xiao)工作近十年(nian)，完成個(ge)(ge)人(ren)專業類著作7部，論文發表于核心期刊并(bing)獲得(de)省教研(yan)論文一等獎(jiang)，指導學生多次獲全(quan)國(guo)藝設(she)教指委畢設(she)大賽金(jin)獎(jiang)等獎(jiang)項(xiang)。

（數創學院 謝兆(zhao)崗(gang)）