編者按：繼去年我國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)首個世界一流(liu)建(jian)設(she)方案獲批通過之(zhi)后(hou)，10月11日(ri)，我校(xiao)印發了《深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學院(yuan)教學改(gai)革(ge)實施意見》（簡稱"深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)教學改(gai)革(ge)30條(tiao)"），進一步提(ti)出了持續提(ti)升人(ren)才培養質量的(de)30條(tiao)具體舉措(cuo)，以習近平新(xin)時代中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會主義思想和(he)黨的(de)十九大精神(shen)(shen)為指(zhi)導，深入貫徹(che)落實全國(guo)教育(yu)大會精神(shen)(shen)和(he)《國(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)實施方案》（簡稱"職(zhi)(zhi)(zhi)教20條(tiao)"），加快推進人(ren)工(gong)智能背景下"中(zhong)國(guo)特色(se)、世界一流(liu)"職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)建(jian)設(she)步伐。

成立課(ke)程研究(jiu)中(zhong)心、打造(zao)一批"金課(ke)"、構建"AI+職業教(jiao)育"方(fang)法論體系、推進教(jiao)學管理(li)制度創新……10月11日，我(wo)校印發(fa)了(le)《深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學院教(jiao)學改(gai)革實施(shi)意見（征求意見稿）》（以(yi)下簡稱"深(shen)職院教(jiao)學改(gai)革30條"），推出30條創新舉(ju)(ju)措，全面、系統的從十個(ge)方(fang)面提出了(le)教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革的具體舉(ju)(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教育改革實(shi)施方案(an)》，加(jia)快人工智能背景下"中國(guo)特色、世界(jie)一(yi)流(liu)"職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)建設(she)步伐，進(jin)一(yi)步加(jia)強和(he)改進(jin)教學工作(zuo)，持續(xu)提升人才(cai)培(pei)養質量(liang)，學校(xiao)(xiao)出(chu)臺了(le)"深(shen)職(zhi)(zhi)院30條"，對學校(xiao)(xiao)今(jin)后教學工作(zuo)改革的目標與思路、任務與舉措、激勵(li)與保障等進(jin)行了(le)系統設(she)計(ji)和(he)整體(ti)安(an)排(pai)。

"深(shen)(shen)職院30條"按照《國家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革實(shi)(shi)施方(fang)(fang)案(an)》中提出的三個(ge)轉變，以(yi)"中國特色，世界一流(liu)"職業(ye)院校建(jian)設為統領，設計深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的路線(xian)圖(tu)和(he)時(shi)間(jian)表，從思想政治教(jiao)(jiao)育(yu)體系、人(ren)才培養模式、專(zhuan)業(ye)群建(jian)設、實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)、人(ren)工(gong)智(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)(shen)度(du)融合、一流(liu)教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、國際交(jiao)流(liu)合作、質量保證(zheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)等十個(ge)方(fang)(fang)面提出具體的教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實(shi)(shi)施意見。

中國特(te)色社會主(zhu)義建設(she)站(zhan)在新的(de)起(qi)點，產(chan)業升級和(he)經濟結構調整不(bu)斷加快。在以人工智能技(ji)術為核心的(de)新一輪科技(ji)革命和(he)產(chan)業革命中，一流(liu)的(de)產(chan)業需要一流(liu)的(de)技(ji)術技(ji)能人才(cai)(cai)(cai)支撐。努力培養高素質勞(lao)動(dong)者(zhe)和(he)技(ji)術技(ji)能人才(cai)(cai)(cai)，是當前職業教育(yu)人才(cai)(cai)(cai)工作的(de)重要內容之一。

在人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)背景(jing)下，如何(he)培養更多(duo)滿足社會發(fa)展(zhan)需要(yao)的知識型(xing)(xing)、技能(neng)型(xing)(xing)、創新型(xing)(xing)工(gong)匠？歷(li)時11個月(yue)，在深入各(ge)個基(ji)層教學(xue)部門調研的基(ji)礎上(shang)，"深職院30條"充分收集(ji)和采(cai)納了(le)廣大一線教師和學(xue)生的意見(jian)，歷(li)經師生交流研討、框架(jia)制(zhi)訂、文件起草(cao)、專家論證、征(zheng)求(qiu)反饋(kui)意見(jian)、多(duo)輪修訂等環(huan)節，充分體現了(le)教學(xue)工(gong)作的中心地位。

為向人(ren)(ren)民(min)遞交一(yi)份(fen)滿(man)意的職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深(shen)職院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"涵蓋了職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian)，主要內容包括十(shi)大方(fang)(fang)面(mian)，一(yi)是(shi)(shi)(shi)落實立德樹人(ren)(ren)，完善(shan)全面(mian)發展(zhan)育(yu)人(ren)(ren)體系，二(er)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新"六融合"人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)，打造技術技能人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)高地(di)，三是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合，建設一(yi)流專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)(shi)(shi)推(tui)進理(li)實融合，提(ti)升(sheng)(sheng)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)(shi)推(tui)進"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團(tuan)隊，七是(shi)(shi)(shi)推(tui)進專(zhuan)創(chuang)融合，鑄就"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)國際(ji)合作，提(ti)升(sheng)(sheng)國際(ji)影響力，九是(shi)(shi)(shi)堅持(chi)成果導向，完善(shan)質(zhi)量評價(jia)，十(shi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，提(ti)升(sheng)(sheng)師生滿(man)意度。

"深(shen)職院教學(xue)改(gai)革30條"對(dui)于(yu)深(shen)職院的(de)(de)發(fa)展是一個新的(de)(de)開始，對(dui)于(yu)我國其他職業教育院校的(de)(de)發(fa)展也(ye)將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)(shen)職院，學生們(men)從入學開始(shi)，就(jiu)踏入了(le)一(yi)個嶄新的(de)平臺。"深(shen)(shen)職院30條(tiao)"圍(wei)繞(rao)中(zhong)國特(te)色(se)世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校建(jian)設(she)目標，以落實立德樹人為根本任(ren)務，牢(lao)固(gu)樹立教(jiao)學工作的(de)中(zhong)心(xin)地位，以提高人才培(pei)養(yang)質(zhi)量為核心(xin)，推(tui)動學校教(jiao)育教(jiao)學轉型發展。

圍繞(rao)這一目標， "深職院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"指出，堅(jian)持以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為中心和質(zhi)量至上(shang)，堅(jian)持結果導(dao)向、智慧管理和創(chuang)新發展，通過3-5年的努力(li)(li)，教(jiao)學(xue)(xue)中心地(di)位進一步(bu)強化，專業(ye)和課程全(quan)面(mian)轉型，教(jiao)師分工協作的模(mo)塊化教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式全(quan)面(mian)實施，專業(ye)課程與技能(neng)等級證書全(quan)面(mian)融通，校企"雙元(yuan)"育人(ren)機制全(quan)面(mian)推進，學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)能(neng)力(li)(li)、職業(ye)生(sheng)涯拓展能(neng)力(li)(li)、幸福生(sheng)活(huo)創(chuang)造(zao)能(neng)力(li)(li)顯著(zhu)提升，把學(xue)(xue)校打造(zao)成為適應(ying)智能(neng)時代要(yao)求(qiu)的技術技能(neng)人(ren)才培(pei)養高地(di)，人(ren)才培(pei)養質(zhi)量達(da)到世界一流(liu)水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業(ye)(ye)教(jiao)育迎來最好的(de)發(fa)展機遇，《國家職業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)實(shi)施方案》指出(chu)，把(ba)職業(ye)(ye)教(jiao)育擺在教(jiao)育改(gai)革(ge)創新和經濟社(she)會發(fa)展中(zhong)更加突出(chu)的(de)位置。"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"在制定和形成過(guo)程中(zhong)，始終堅持三個導向。

首先是堅(jian)持(chi)目標導(dao)向，把培養社會主(zhu)義(yi)建設者和(he)接班人(ren)作(zuo)為(wei)辦學(xue)(xue)根(gen)本任務，把立德樹人(ren)的成效(xiao)作(zuo)為(wei)檢驗學(xue)(xue)校一切工作(zuo)的根(gen)本標準，堅(jian)持(chi)中(zhong)國特色世界(jie)一流職業院校建設目標導(dao)向，以學(xue)(xue)生為(wei)中(zhong)心和(he)人(ren)才培養質量至上。

其次(ci)是堅持問(wen)(wen)題導(dao)向，立足職業(ye)教(jiao)育發(fa)展全局和(he)人(ren)才(cai)培養全過程，努力破解體制機制問(wen)(wen)題，以發(fa)現(xian)和(he)解決教(jiao)學問(wen)(wen)題為(wei)導(dao)向，以促進(jin)學生全面發(fa)展為(wei)中心，不斷深(shen)化教(jiao)育教(jiao)學改(gai)(gai)革；主動對(dui)接社會發(fa)展需求，優化專業(ye)群布局，改(gai)(gai)革人(ren)才(cai)培養模(mo)式。

第(di)三是(shi)堅(jian)(jian)持成(cheng)果導向，制定學習(xi)成(cheng)果認(ren)定辦(ban)法(fa)，探索構(gou)建職業技能等級證書體(ti)現的(de)(de)(de)(de)學習(xi)成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)認(ren)定、積累(lei)和轉換(huan)的(de)(de)(de)(de)機制體(ti)制；堅(jian)(jian)持成(cheng)果導向，完善并形(xing)成(cheng)具(ju)有深職特色的(de)(de)(de)(de)內(nei)部(bu)質(zhi)量(liang)保(bao)證體(ti)系。

在三個(ge)導向的指引下，"深(shen)職院教學改革(ge)30條"構成了(le)一(yi)個(ge)有(you)機整體，如果用數字(zi)化解讀"深(shen)職院30條"的重點，可以概(gai)況為：

一個(ge)中心(xin)：堅持(chi)以立(li)德樹人為(wei)中心(xin)；

二個主體：深化產教融合(he)，校企(qi)"雙元"育(yu)人；

三(san)教(jiao)(jiao)改革：深化(hua)教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法改革；

四(si)個標(biao)準(zhun)：開發與(yu)制定專業(ye)標(biao)準(zhun)、課程(cheng)標(biao)準(zhun)、教材標(biao)準(zhun)、國際通用的教育教學與(yu)培(pei)訓標(biao)準(zhun)；

五(wu)個體系： 完善全面(mian)發展(zhan)育(yu)人體系、實(shi)踐(jian)教(jiao)學體系，教(jiao)學質量監控與評(ping)價體系，教(jiao)學管理制度體系，構建"AI+職(zhi)業教(jiao)育(yu)"方法論體系；

六個融(rong)合(he)：深化產教融(rong)合(he)、書證融(rong)合(he)、理實融(rong)合(he)、技術與(yu)文化融(rong)合(he)、教育與(yu)生(sheng)活融(rong)合(he)、人工智能與(yu)教學(xue)融(rong)合(he)的"六融(rong)合(he)"人才培養模式改革(ge)。

契合國家戰略，培養(yang)"大國工匠"

當(dang)前科技(ji)發展(zhan)(zhan)日(ri)新月異，職(zhi)業教育要(yao)堅持"底色不改"：培養更多高素質技(ji)術技(ji)能人才，與國家經濟發展(zhan)(zhan)相(xiang)匹配，為(wei)建設現代化經濟體系(xi)、推動產(chan)業轉型升級、促進就業創業提供有力支撐。

滿(man)足(zu)企(qi)業的(de)(de)崗位需求，培(pei)養世界一(yi)流水平(ping)的(de)(de)技術技能(neng)人才(cai)，讓職業院校與(yu)(yu)社會零距(ju)離，從而實現(xian)學生的(de)(de)就業與(yu)(yu)社會無縫銜接，具體(ti)如(ru)何實施？

"深職院30條"不僅提出了未來(lai)5年的(de)(de)教學(xue)改革方向，也提出了具(ju)體的(de)(de)舉措(cuo)。

在落實立德(de)樹人(ren)，完善全面發展育(yu)(yu)人(ren)體系(xi)方面，提出了課程(cheng)思政改革實現(xian)100%全覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育(yu)(yu)人(ren)課程(cheng)體系(xi)。

在(zai)構建體育(yu)、美(mei)育(yu)與(yu)勞動(dong)(dong)育(yu)人(ren)體系(xi)方面，將完善技(ji)術與(yu)文化(hua)融合的育(yu)人(ren)體系(xi)。深入開展"職業教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)周"、"世界青年技(ji)能日"、"大國工(gong)匠進(jin)校(xiao)園"、"勞模進(jin)校(xiao)園"、"優秀職校(xiao)生校(xiao)園分享"等五項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)。

同時，深職(zhi)院將職(zhi)業技能等(deng)級證書與專業課程有機結合，納(na)入人才培養全過程，以"1+X"標(biao)準重(zhong)構(gou)課程體系(xi)和教(jiao)學(xue)內容(rong)。聯合知名組織、知名企(qi)業開發一批行業認可度(du)高的認證證書，從源(yuan)頭掌握(wo)主動權。

深(shen)圳要(yao)培育世界級(ji)先進制(zhi)造業集群，創建國家制(zhi)造業創新中(zhong)心(xin)，也對(dui)深(shen)圳加(jia)快發展現(xian)代職業教育體系(xi)提出了(le)高(gao)標(biao)準高(gao)質量的新要(yao)求(qiu)。

"深職(zhi)(zhi)院教學改革30條"提出打(da)造(zao)特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院 "六個共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校企(qi)共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)設(she)高水平專業(ye)(ye)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程標準(zhun)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)教學創新團隊、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)設(she)立研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)高端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)"走出去"。目前，深職(zhi)(zhi)院已經(jing)與華為、平安、比亞迪、阿里巴巴等一批掌握(wo)前沿(yan)技術的(de)世界一流企(qi)業(ye)(ye)、中(zhong)國行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)合作，組建(jian)了7所(suo)特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院，共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)制定專業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程、共(gong)(gong)(gong)建(jian)師(shi)資團隊，產(chan)教融(rong)合校企(qi)育人，培養(yang)適(shi)應(ying)智能時代(dai)的(de)高素質技術技能人才，實現學校與企(qi)業(ye)(ye)的(de)高度對接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"提出，深化產教(jiao)(jiao)融(rong)合，建設(she)一流專業群。與企業一道(dao)，培(pei)養適應智能時代的(de)高水平技術技能人才(cai)。按照2+8+N的(de)格局，統籌(chou)推(tui)進(jin)世界一流重點建設(she)專業（群）、國(guo)家"雙高"計劃專業建設(she)。

如何建成世(shi)界(jie)一流(liu)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)？"深職院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"制定了明(ming)確的目標(biao)：2個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)世(shi)界(jie)領先(xian)、8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)世(shi)界(jie)一流(liu)、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)國內領先(xian)；建成1-2個(ge)(ge)國家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新團隊(dui)；引進或合作(zuo)開發10個(ge)(ge)國際通用的專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準。

接(jie)下(xia)(xia)來，深(shen)職(zhi)院將通過制定專業(ye)(ye)標準、開發(fa)教(jiao)(jiao)學資源(yuan)庫和新形態教(jiao)(jiao)材、打造(zao)一(yi)批線上課(ke)程(cheng)、線下(xia)(xia)課(ke)程(cheng)、線上線下(xia)(xia)混合課(ke)程(cheng)、虛(xu)擬(ni)仿真課(ke)程(cheng)、X證書培(pei)訓課(ke)程(cheng)等5類高(gao)職(zhi)特色"金課(ke)"。同時，成立課(ke)程(cheng)研(yan)究中心(xin)，形成專業(ye)(ye)群建設"深(shen)職(zhi)范式(shi)"。

人(ren)工智能正(zheng)在影響我們(men)的(de)生活(huo)，作為培(pei)養新時(shi)代高(gao)素質(zhi)人(ren)才的(de)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)，深職(zhi)院(yuan)積極(ji)引入(ru)人(ren)工智能，研究"AI+職(zhi)業(ye)教育"的(de)系統化解決方案(an)，開(kai)展"AI+職(zhi)業(ye)教育"專業(ye)與課程試點。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習情況如何(he)？老(lao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果如何(he)？這些都將(jiang)由(you)大數(shu)(shu)據中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)來幫忙(mang)。深(shen)職(zhi)(zhi)院將(jiang)建設匯聚產業、就業、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等多源、多元(yuan)的(de)(de)大數(shu)(shu)據中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。依托大數(shu)(shu)據中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)和"深(shen)職(zhi)(zhi)智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實(shi)行基(ji)于(yu)大數(shu)(shu)據的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果分(fen)(fen)析(xi)(xi)。通過數(shu)(shu)據分(fen)(fen)析(xi)(xi)、智能推薦全(quan)面(mian)掌握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習過程，開展基(ji)于(yu)學(xue)(xue)情分(fen)(fen)析(xi)(xi)的(de)(de)個(ge)性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

在智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境中，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生真(zhen)切融入數字(zi)經濟時代的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。深(shen)職院將建設(she)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境，推進人工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深(shen)度融合(he)，推動(dong)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)方式變革(ge)，實現基于網絡(luo)空(kong)間的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用、管(guan)理(li)、治(zhi)理(li)的(de)"互聯網+教(jiao)育"新(xin)生態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一批VR、MR課(ke)程及實訓資源，建設(she)一批智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧教(jiao)室、VR實訓基地、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條"如何保障(zhang)實施到位(wei)？學校成(cheng)立了教(jiao)學改革(ge)工作領(ling)導小組，強化(hua)組織保障(zhang)，形(xing)成(cheng)相關職能(neng)部門與二(er)級(ji)學院(yuan)(yuan)密切配合、統(tong)籌管(guan)理、協調聯動(dong)的(de)工作責任落實機制，保障(zhang)各項教(jiao)學改革(ge)工作有序(xu)推進。

學校(xiao)還將成立多個教(jiao)學專家委(wei)員會(hui)、課程研究中(zhong)心等機(ji)構，研究制(zhi)定(ding)與完善相關配套政策， 全過程、多維度的(de)確保"深職(zhi)院30條"的(de)各(ge)項任務落實到位(wei)。

創(chuang)校于1993年(nian)，深職(zhi)(zhi)院在(zai)26年(nian)的(de)(de)(de)發展歷(li)程中(zhong)，創(chuang)造了中(zhong)國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)多個(ge)第一(yi)(yi)，被譽為中(zhong)國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)"一(yi)(yi)面旗幟"。去年(nian)8月，深圳市教(jiao)育(yu)局(ju)會同深職(zhi)(zhi)院編制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)《深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院中(zhong)國特色世(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校建設方案》（以下簡稱《方案》）獲(huo)市政(zheng)府正式批(pi)準(zhun)通過(guo)，標志著學(xue)校發展進入了一(yi)(yi)個(ge)嶄(zhan)新(xin)的(de)(de)(de)階段。時隔一(yi)(yi)年(nian)，深職(zhi)(zhi)院拿出了經過(guo)深思熟慮的(de)(de)(de)"教(jiao)學(xue)改革30條"，體現了深職(zhi)(zhi)院人艱苦(ku)創(chuang)業(ye)，開拓進取，不(bu)斷創(chuang)新(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念(nian)、辦學(xue)體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)和人才培養模式的(de)(de)(de)精(jing)神。

通過全面(mian)實施"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"，深職院(yuan)將用5年時(shi)(shi)間打(da)造(zao)成為(wei)適應人(ren)工智(zhi)能時(shi)(shi)代(dai)要(yao)求的(de)技術(shu)技能人(ren)才培養高地(di)，人(ren)才培養質量(liang)達(da)到世界一流水平，為(wei)世界職業教(jiao)育發展(zhan)提供深職方案(an)。（教(jiao)務處(chu)）