編者(zhe)按(an)：繼去年(nian)我國高職院校首個世界一流建設(she)方(fang)案(an)獲批通(tong)過之(zhi)后，10月(yue)11日，我校印發了《深(shen)圳職業技術(shu)學院教(jiao)學改革(ge)實施意見(jian)》（簡稱"深(shen)職院教(jiao)學改革(ge)30條"），進一步提出(chu)了持續(xu)提升人才(cai)培養質量的30條具(ju)體(ti)舉措，以(yi)習近平(ping)新時代中國特色(se)社會主義思(si)想和黨(dang)的十九大精神(shen)為指導，深(shen)入(ru)貫(guan)徹落實全國教(jiao)育大會精神(shen)和《國家職業教(jiao)育改革(ge)實施方(fang)案(an)》（簡稱"職教(jiao)20條"），加快推進人工(gong)智能背景下"中國特色(se)、世界一流"職業院校的建設(she)步伐。

成(cheng)立課程研(yan)究中心、打造(zao)一批"金課"、構建(jian)"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育"方法論體系(xi)、推進教(jiao)學(xue)(xue)管理制(zhi)度創新……10月11日，我(wo)校印發了(le)《深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)實施意見（征求(qiu)意見稿）》（以(yi)下簡稱(cheng)"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)30條"），推出(chu)30條創新舉措，全面(mian)、系(xi)統(tong)的從十個方面(mian)提出(chu)了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)的具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落(luo)實(shi)《國家職(zhi)業教育改革(ge)實(shi)施方案》，加快人工(gong)智能背景下"中國特色、世界一(yi)流"職(zhi)業院校建(jian)設(she)步伐(fa)，進一(yi)步加強和(he)改進教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，持續提(ti)升人才培養質量，學(xue)(xue)校出臺了(le)"深(shen)職(zhi)院30條"，對學(xue)(xue)校今后教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)改革(ge)的目標與思路、任務(wu)與舉措(cuo)、激勵與保障等進行了(le)系(xi)統(tong)設(she)計和(he)整體安排(pai)。

"深(shen)職(zhi)(zhi)院30條"按(an)照(zhao)《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育改革實(shi)(shi)施方案》中(zhong)提出(chu)的(de)(de)三個(ge)轉(zhuan)變，以"中(zhong)國(guo)特色，世(shi)界一流(liu)"職(zhi)(zhi)業院校建設為統領，設計深(shen)化教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)路線圖和時間表，從思想政治教(jiao)(jiao)育體系、人才培養模式、專業群建設、實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)、人工智能(neng)與教(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度(du)融合、一流(liu)教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育、國(guo)際交(jiao)流(liu)合作、質量保證、教(jiao)(jiao)學(xue)管理等十個(ge)方面提出(chu)具體的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)改革實(shi)(shi)施意見。

中(zhong)國特色社會主(zhu)義建設站在(zai)(zai)新(xin)的(de)起點，產業(ye)升級和經濟結構調整不斷加快。在(zai)(zai)以人工(gong)智能技術(shu)為核心的(de)新(xin)一輪(lun)科技革命和產業(ye)革命中(zhong)，一流的(de)產業(ye)需要一流的(de)技術(shu)技能人才(cai)支撐。努力培(pei)養高(gao)素質勞(lao)動者和技術(shu)技能人才(cai)，是(shi)當前職業(ye)教育人才(cai)工(gong)作的(de)重要內容之一。

在人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)背景(jing)下，如何培養更多滿足社會發展需要的知識型(xing)、技能(neng)(neng)型(xing)、創新(xin)型(xing)工(gong)匠(jiang)？歷時11個月，在深入各(ge)個基層教學(xue)部門(men)調(diao)研的基礎上，"深職院30條"充分收(shou)集和采(cai)納了(le)廣大一線教師和學(xue)生的意見，歷經(jing)師生交流研討、框架制(zhi)訂(ding)、文件起草、專家論(lun)證、征(zheng)求反饋意見、多輪修(xiu)訂(ding)等環節(jie)，充分體現了(le)教學(xue)工(gong)作(zuo)的中心地位。

為向(xiang)(xiang)人(ren)(ren)民遞交一(yi)份滿(man)(man)意的職業教(jiao)(jiao)(jiao)育答(da)卷，"深職院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了職業教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要(yao)內容包括十大方面(mian)(mian)，一(yi)是(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)立德樹(shu)人(ren)(ren)，完善全面(mian)(mian)發(fa)展育人(ren)(ren)體系，二是(shi)(shi)(shi)創新"六(liu)融(rong)合(he)"人(ren)(ren)才培(pei)養模(mo)式，打造(zao)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才培(pei)養高地，三是(shi)(shi)(shi)深化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建設一(yi)流專業群，四(si)是(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)理實(shi)融(rong)合(he)，提升(sheng)(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果，五是(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六(liu)是(shi)(shi)(shi)提升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力，培(pei)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊，七是(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)專創融(rong)合(he)，鑄(zhu)就"雙創"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深化國際合(he)作，提升(sheng)(sheng)國際影(ying)響力，九是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持成果導向(xiang)(xiang)，完善質(zhi)量(liang)評(ping)價(jia)，十是(shi)(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，提升(sheng)(sheng)師生滿(man)(man)意度。

"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"對(dui)(dui)于深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)的發展是一個新的開(kai)始，對(dui)(dui)于我(wo)國其他(ta)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育院(yuan)校的發展也將起(qi)到(dao)借(jie)鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)(zhi)院(yuan)，學(xue)(xue)(xue)生們從(cong)入(ru)學(xue)(xue)(xue)開(kai)始(shi)，就踏入(ru)了一(yi)個(ge)嶄新的平臺(tai)。"深職(zhi)(zhi)院(yuan)30條"圍繞中(zhong)國特色世(shi)界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)校建設目標，以落(luo)實立德(de)樹(shu)人(ren)為根本任務，牢(lao)固(gu)樹(shu)立教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的中(zhong)心地位，以提(ti)高(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養質量為核心，推動學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)轉型發展。

圍繞這一(yi)目標(biao)， "深職院教(jiao)學改(gai)革(ge)30條(tiao)"指出，堅持(chi)以(yi)學生(sheng)為中(zhong)心和(he)質量至上(shang)，堅持(chi)結(jie)果(guo)導向、智慧管理和(he)創新發(fa)展(zhan)，通(tong)過(guo)3-5年的努力，教(jiao)學中(zhong)心地(di)位進一(yi)步強化(hua)，專業和(he)課程全面(mian)(mian)轉型(xing)，教(jiao)師分工(gong)協(xie)作的模塊化(hua)教(jiao)學模式全面(mian)(mian)實(shi)施，專業課程與技能等級證書全面(mian)(mian)融通(tong)，校企"雙元(yuan)"育人(ren)機(ji)制全面(mian)(mian)推進，學生(sheng)就業能力、職業生(sheng)涯拓展(zhan)能力、幸福生(sheng)活創造(zao)能力顯著提升(sheng)，把(ba)學校打造(zao)成(cheng)為適應智能時代要(yao)求(qiu)的技術技能人(ren)才培養高地(di)，人(ren)才培養質量達(da)到世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業教育(yu)迎來最好的(de)發(fa)展(zhan)機遇，《國家職(zhi)業教育(yu)改(gai)革(ge)實施方案》指(zhi)出，把職(zhi)業教育(yu)擺(bai)在教育(yu)改(gai)革(ge)創新和經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)更加突出的(de)位置。"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學(xue)改(gai)革(ge)30條"在制定和形成過程中(zhong)(zhong)，始(shi)終堅持三個導向。

首先是(shi)堅持目標導向，把培(pei)養社會主義建(jian)設(she)者和接班人作為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)根本任務，把立德樹人的(de)成效作為(wei)(wei)檢驗學(xue)(xue)校(xiao)一切工作的(de)根本標準，堅持中(zhong)國特色世(shi)界(jie)一流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)目標導向，以學(xue)(xue)生為(wei)(wei)中(zhong)心和人才培(pei)養質量至上。

其次是(shi)堅持問題(ti)導向，立(li)足職業教育發(fa)展全局(ju)和(he)人才培養(yang)全過程(cheng)，努力破解體制機制問題(ti)，以(yi)發(fa)現(xian)和(he)解決教學問題(ti)為導向，以(yi)促進學生全面發(fa)展為中(zhong)心，不斷深化教育教學改(gai)革；主動對接社(she)會發(fa)展需求，優化專(zhuan)業群布局(ju)，改(gai)革人才培養(yang)模式。

第三是堅持成果(guo)(guo)(guo)導(dao)向，制定學(xue)習(xi)成果(guo)(guo)(guo)認定辦法，探索構建職(zhi)業技能等級(ji)證(zheng)書體(ti)現的(de)(de)學(xue)習(xi)成果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)認定、積(ji)累和轉換的(de)(de)機制體(ti)制；堅持成果(guo)(guo)(guo)導(dao)向，完善(shan)并形(xing)成具(ju)有深(shen)職(zhi)特色的(de)(de)內部(bu)質量(liang)保證(zheng)體(ti)系。

在三個導向的指引下(xia)，"深(shen)職(zhi)院教學改革30條"構成了一個有機(ji)整體，如果用(yong)數字化解讀"深(shen)職(zhi)院30條"的重點(dian)，可以概況為：

一個中(zhong)心(xin)：堅持以立德樹人(ren)為中(zhong)心(xin)；

二(er)個主體：深化產教融合，校企(qi)"雙元"育人(ren)；

三教改革(ge)：深化教師(shi)、教材、教法(fa)改革(ge)；

四個標準：開發(fa)與制(zhi)定專業標準、課程標準、教(jiao)(jiao)材標準、國(guo)際通用(yong)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學與培訓(xun)標準；

五個體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)： 完善全面發(fa)展育人體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)、實踐(jian)教(jiao)學(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)質量(liang)監控(kong)與評價(jia)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)管理制度體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)，構(gou)建(jian)"AI+職業教(jiao)育"方法(fa)論體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)；

六(liu)個融(rong)合(he)：深(shen)化產教(jiao)融(rong)合(he)、書證融(rong)合(he)、理實融(rong)合(he)、技(ji)術與文化融(rong)合(he)、教(jiao)育與生活(huo)融(rong)合(he)、人(ren)工智能與教(jiao)學(xue)融(rong)合(he)的"六(liu)融(rong)合(he)"人(ren)才(cai)培養模(mo)式改(gai)革。

契合國家戰略，培養"大國工匠"

當前科技發(fa)展日新月(yue)異，職業(ye)教育要堅持"底色(se)不改"：培養更(geng)多(duo)高素質技術技能人才，與國家經(jing)濟發(fa)展相匹配(pei)，為(wei)建設現代化經(jing)濟體系、推動產業(ye)轉(zhuan)型升級、促(cu)進就(jiu)業(ye)創業(ye)提(ti)供有(you)力支撐(cheng)。

滿足企業(ye)的(de)崗位需(xu)求，培養世界一流水平的(de)技術(shu)技能人才，讓(rang)職(zhi)業(ye)院校與社會(hui)零距離，從(cong)而實現學生的(de)就業(ye)與社會(hui)無縫銜接(jie)，具體(ti)如何(he)實施？

"深職院30條"不(bu)僅提(ti)出了未來5年的(de)教學改(gai)革方向，也提(ti)出了具(ju)體的(de)舉(ju)措。

在落實立德樹人，完善全面發展育人體系方面，提(ti)出了(le)課程思政改革實現100%全覆蓋，形(xing)成完善的"6+2+1+4"文化育人課程體系。

在構建體育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與勞動育(yu)(yu)人(ren)體系方面(mian)，將完(wan)善技(ji)術與文化融合(he)的育(yu)(yu)人(ren)體系。深入開展"職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)活動周"、"世界青(qing)年技(ji)能日"、"大國工(gong)匠(jiang)進校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"勞模進校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"優秀職(zhi)校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園(yuan)分享"等五項活動。

同時，深職院(yuan)將職業技能等級證書與(yu)專業課程有機結合(he)，納(na)入人才培養全(quan)過程，以"1+X"標準重構(gou)課程體(ti)系和教學內(nei)容。聯合(he)知名(ming)組(zu)織、知名(ming)企業開發一(yi)批行業認可度高的認證證書，從源頭掌握(wo)主動權(quan)。

深圳要培育世界級先(xian)進制(zhi)造(zao)(zao)業集群，創建(jian)國家制(zhi)造(zao)(zao)業創新中心，也對(dui)深圳加快發(fa)展現代(dai)職業教(jiao)育體系提出了高標準(zhun)高質量的新要求。

"深職院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條(tiao)"提出打造特色(se)(se)產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan) "六個(ge)共(gong)同(tong)(tong)(tong)"，校企(qi)共(gong)同(tong)(tong)(tong)建(jian)設高(gao)(gao)水平(ping)專業(ye)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)開發(fa)課程標準、共(gong)同(tong)(tong)(tong)打造教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團隊(dui)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)設立(li)研發(fa)中心、共(gong)同(tong)(tong)(tong)開發(fa)高(gao)(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)同(tong)(tong)(tong)打造"走出去"。目前，深職院(yuan)已經與華為、平(ping)安、比(bi)亞迪、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等一批掌握前沿技(ji)術(shu)的(de)(de)世界(jie)一流企(qi)業(ye)、中國(guo)行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合(he)作，組建(jian)了7所(suo)特色(se)(se)產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，共(gong)同(tong)(tong)(tong)制定專業(ye)標準、共(gong)同(tong)(tong)(tong)開發(fa)課程、共(gong)建(jian)師資團隊(dui)，產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)校企(qi)育人，培養適應智能(neng)時代的(de)(de)高(gao)(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)，實現學(xue)(xue)校與企(qi)業(ye)的(de)(de)高(gao)(gao)度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條(tiao)"提出，深化(hua)產(chan)教融合，建設一(yi)流(liu)專(zhuan)業群。與企業一(yi)道(dao)，培養適應智能(neng)(neng)時代的高(gao)水平技術技能(neng)(neng)人才。按照2+8+N的格局，統籌推進世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)重點(dian)建設專(zhuan)業（群）、國家(jia)"雙高(gao)"計(ji)劃專(zhuan)業建設。

如何建成世界(jie)(jie)一流專(zhuan)(zhuan)業群(qun)(qun)？"深職院教學(xue)改革30條(tiao)"制定了明(ming)確的目標：2個(ge)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)(qun)世界(jie)(jie)領先、8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)(qun)世界(jie)(jie)一流、5-8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)(qun)國內(nei)領先；建成1-2個(ge)國家級、3-5個(ge)省級、8-10個(ge)校級教學(xue)創新團隊；引進(jin)或合作開發10個(ge)國際通用的專(zhuan)(zhuan)業教育教學(xue)標準。

接下來(lai)，深職(zhi)院將(jiang)通過制定專(zhuan)業標準、開發(fa)教學(xue)資(zi)源庫和新形態教材、打造一批線上課(ke)程(cheng)、線下課(ke)程(cheng)、線上線下混合課(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)、X證書培訓課(ke)程(cheng)等5類高職(zhi)特(te)色(se)"金課(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)程(cheng)研究中心(xin)，形成(cheng)專(zhuan)業群(qun)建設"深職(zhi)范(fan)式"。

人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)正在影響我們的生活，作為培養(yang)新時(shi)代高素質人(ren)(ren)才(cai)的職業(ye)(ye)院校，深職院積(ji)極引入(ru)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)，研究"AI+職業(ye)(ye)教育"的系(xi)統(tong)化解決(jue)方案，開展"AI+職業(ye)(ye)教育"專業(ye)(ye)與課程試(shi)點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)況如何(he)？老(lao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)如何(he)？這些(xie)都將由大(da)(da)數(shu)據(ju)中(zhong)心(xin)來(lai)幫忙。深職院將建設匯聚(ju)產(chan)業、就(jiu)業、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元的(de)大(da)(da)數(shu)據(ju)中(zhong)心(xin)。依(yi)托(tuo)大(da)(da)數(shu)據(ju)中(zhong)心(xin)和"深職智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基于(yu)大(da)(da)數(shu)據(ju)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)分(fen)析(xi)。通過數(shu)據(ju)分(fen)析(xi)、智能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)，開展基于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)分(fen)析(xi)的(de)個性化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

在(zai)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)中，讓每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生真切融入(ru)數字經濟時代的學(xue)(xue)習(xi)。深(shen)職院將建(jian)設智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)，推進人工智(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融合，推動教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的方式變革，實現基于網絡空(kong)間(jian)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用(yong)、管理、治理的"互聯網+教(jiao)(jiao)(jiao)育"新生態。運用(yong)VR、MR、AR等信(xin)息技術，開發(fa)一(yi)批(pi)VR、MR課程及(ji)實訓資(zi)源(yuan)，建(jian)設一(yi)批(pi)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、VR實訓基地、STEAM創新學(xue)(xue)習(xi)實驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"如何(he)保(bao)障實施到(dao)位？學(xue)(xue)校成立了教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)工(gong)(gong)作領導小組，強化組織保(bao)障，形(xing)成相關職能部門與二級學(xue)(xue)院密切配合(he)、統籌管理、協調聯動的工(gong)(gong)作責(ze)任落實機制，保(bao)障各(ge)項教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)工(gong)(gong)作有序(xu)推進。

學校還將成(cheng)立多個教學專家(jia)委員(yuan)會、課程(cheng)研究中(zhong)心(xin)等(deng)機構，研究制定(ding)與完(wan)善(shan)相關(guan)配套政策， 全過程(cheng)、多維度的確保"深職院(yuan)30條"的各項任務落實到(dao)位。

創校(xiao)于1993年(nian)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)在(zai)26年(nian)的(de)發展歷程中，創造(zao)了(le)(le)中國高(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)多(duo)個(ge)第一(yi)，被(bei)譽為中國高(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)"一(yi)面旗幟(zhi)"。去(qu)年(nian)8月，深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)育局會同深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)編制的(de)《深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)中國特色世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)建(jian)設方案》（以下簡稱《方案》）獲市(shi)政府正(zheng)式批準(zhun)通過(guo)，標志著學(xue)校(xiao)發展進(jin)入(ru)了(le)(le)一(yi)個(ge)嶄新的(de)階段。時隔(ge)一(yi)年(nian)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)拿出了(le)(le)經過(guo)深(shen)(shen)(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"，體現了(le)(le)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)人(ren)艱苦創業(ye)(ye)(ye)，開(kai)拓(tuo)進(jin)取，不斷創新教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念、辦學(xue)體制機制和(he)人(ren)才培養模式的(de)精神。

通過全(quan)面實施"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"，深職(zhi)(zhi)院將用5年時(shi)間(jian)打造(zao)成(cheng)為適應人(ren)工智能(neng)時(shi)代要求的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才培養高地，人(ren)才培養質量(liang)達到世界(jie)一(yi)流水(shui)平，為世界(jie)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展提(ti)供深職(zhi)(zhi)方案。（教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)）