編者按(an)：繼去年我國(guo)高職院校首個世界(jie)一流建設方案獲(huo)批通過(guo)之(zhi)后，10月11日，我校印發了(le)《深圳職業(ye)技術學院教學改革(ge)實(shi)施意見》（簡(jian)稱"深職院教學改革(ge)30條"），進(jin)一步提出了(le)持續提升人才培(pei)養質(zhi)量的30條具體舉措(cuo)，以(yi)習近平新時代中國(guo)特色社會主義思想和黨(dang)的十九大(da)精(jing)神為(wei)指導，深入貫徹落(luo)實(shi)全國(guo)教育大(da)會精(jing)神和《國(guo)家(jia)職業(ye)教育改革(ge)實(shi)施方案》（簡(jian)稱"職教20條"），加快(kuai)推進(jin)人工智能背景下"中國(guo)特色、世界(jie)一流"職業(ye)院校的建設步伐。

成立課程(cheng)研究(jiu)中心、打造一批"金課"、構建"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)育"方(fang)法論體系、推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理制(zhi)度(du)創(chuang)新……10月11日，我校(xiao)印發了《深圳職業技術學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革實施意(yi)見（征求(qiu)意(yi)見稿(gao)）》（以下簡稱"深職院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"），推(tui)出(chu)30條(tiao)創(chuang)新舉(ju)措，全面(mian)、系統的從十個方(fang)面(mian)提(ti)出(chu)了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的具體舉(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫(guan)徹落(luo)實(shi)《國家職(zhi)業(ye)(ye)教育改革(ge)實(shi)施(shi)方案(an)》，加(jia)快人工(gong)智能(neng)背景下"中國特色、世界一(yi)流"職(zhi)業(ye)(ye)院校建(jian)設(she)步伐，進(jin)一(yi)步加(jia)強和改進(jin)教學(xue)工(gong)作，持續提(ti)升人才(cai)培養(yang)質(zhi)量，學(xue)校出臺了"深(shen)職(zhi)院30條"，對(dui)學(xue)校今后教學(xue)工(gong)作改革(ge)的目標與思路、任(ren)務(wu)與舉措、激勵與保障等進(jin)行了系統(tong)設(she)計和整(zheng)體安排。

"深職(zhi)院30條(tiao)"按(an)照(zhao)《國家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革實(shi)施方案》中提(ti)出(chu)的三個轉變，以"中國特色，世界一流(liu)"職(zhi)業(ye)(ye)院校建設為統領(ling)，設計深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的路(lu)線圖和時間表，從思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系、人才培(pei)養(yang)模(mo)式、專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)建設、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人工(gong)智能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深度融(rong)合(he)、一流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、國際交流(liu)合(he)作、質量(liang)保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理等十個方面提(ti)出(chu)具體(ti)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革實(shi)施意見。

中(zhong)國特色社會主義(yi)建(jian)設站在新(xin)的(de)起點，產(chan)業(ye)升級和(he)經濟結構調整不斷加快。在以人(ren)工(gong)智能技(ji)術(shu)為核心的(de)新(xin)一(yi)輪科技(ji)革(ge)命(ming)和(he)產(chan)業(ye)革(ge)命(ming)中(zhong)，一(yi)流(liu)的(de)產(chan)業(ye)需要一(yi)流(liu)的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)支撐。努力(li)培養(yang)高素質勞動者和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)，是當前(qian)職業(ye)教(jiao)育人(ren)才(cai)(cai)工(gong)作的(de)重(zhong)要內容之一(yi)。

在(zai)人工智能(neng)背(bei)景下，如何培養更多滿足社會發展(zhan)需要的知(zhi)識型、技能(neng)型、創新型工匠？歷(li)時11個月，在(zai)深(shen)入各個基層教(jiao)學部門(men)調研的基礎上，"深(shen)職院30條"充分收集和采納了廣大一線教(jiao)師和學生(sheng)(sheng)的意見，歷(li)經師生(sheng)(sheng)交流研討、框架制訂(ding)(ding)、文件起草、專家論證、征求反饋(kui)意見、多輪(lun)修訂(ding)(ding)等環(huan)節，充分體(ti)現了教(jiao)學工作的中心地位。

為向人(ren)民遞交一份滿意的職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)30條"涵蓋了職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)的方(fang)方(fang)面面，主要內(nei)容包括十大方(fang)面，一是(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)(shi)立德樹人(ren)，完善全面發展(zhan)育(yu)人(ren)體系，二是(shi)(shi)(shi)創新"六(liu)融合(he)"人(ren)才培(pei)養(yang)模式，打造(zao)技術技能(neng)人(ren)才培(pei)養(yang)高(gao)地，三(san)是(shi)(shi)(shi)深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)，建(jian)設(she)一流專(zhuan)業群，四是(shi)(shi)(shi)推進(jin)理(li)(li)實(shi)(shi)融合(he)，提升實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學效(xiao)果，五是(shi)(shi)(shi)推進(jin)"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實(shi)(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學，六(liu)是(shi)(shi)(shi)提升教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學創新團隊(dui)，七是(shi)(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創融合(he)，鑄就(jiu)"雙(shuang)創"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深化(hua)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作，提升國(guo)(guo)際(ji)影響力，九是(shi)(shi)(shi)堅持成果導向，完善質量評(ping)價，十是(shi)(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)(li)，提升師生(sheng)滿意度。

"深職院教學改革(ge)30條(tiao)"對于(yu)深職院的(de)(de)(de)發展是一個(ge)新的(de)(de)(de)開始，對于(yu)我國(guo)其(qi)他(ta)職業教育院校的(de)(de)(de)發展也將起到(dao)借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職(zhi)院(yuan)(yuan)，學(xue)生們從入(ru)學(xue)開始(shi)，就踏入(ru)了(le)一(yi)個(ge)嶄新的平臺。"深職(zhi)院(yuan)(yuan)30條(tiao)"圍(wei)繞中(zhong)國特(te)色世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)建設目標(biao)，以落實立(li)德樹(shu)人(ren)為根(gen)本(ben)任務，牢固(gu)樹(shu)立(li)教(jiao)學(xue)工作的中(zhong)心地位，以提(ti)高人(ren)才培養質量為核心，推動學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉型(xing)發展。

圍(wei)繞這(zhe)一(yi)目標， "深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"指出，堅持(chi)以學(xue)生(sheng)為中心和(he)質(zhi)量至上(shang)，堅持(chi)結果(guo)導(dao)向、智慧(hui)管理(li)和(he)創(chuang)新發展(zhan)，通過3-5年的(de)努力，教(jiao)學(xue)中心地(di)位進一(yi)步強(qiang)化，專(zhuan)業(ye)和(he)課(ke)程(cheng)全(quan)面(mian)(mian)轉型(xing)，教(jiao)師分(fen)工(gong)協作的(de)模(mo)塊化教(jiao)學(xue)模(mo)式全(quan)面(mian)(mian)實(shi)施，專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)與技能(neng)等(deng)級證書全(quan)面(mian)(mian)融通，校(xiao)(xiao)企"雙(shuang)元"育(yu)人機(ji)制全(quan)面(mian)(mian)推進，學(xue)生(sheng)就業(ye)能(neng)力、職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)拓展(zhan)能(neng)力、幸福生(sheng)活創(chuang)造(zao)能(neng)力顯著(zhu)提(ti)升，把學(xue)校(xiao)(xiao)打(da)造(zao)成為適應智能(neng)時代要求的(de)技術(shu)技能(neng)人才培養高地(di)，人才培養質(zhi)量達(da)到世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教(jiao)(jiao)育迎來最好(hao)的(de)發展機(ji)遇，《國家職業教(jiao)(jiao)育改(gai)革實(shi)施方案》指出(chu)，把職業教(jiao)(jiao)育擺在教(jiao)(jiao)育改(gai)革創新(xin)和經濟社(she)會發展中更加(jia)突出(chu)的(de)位置。"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條"在制定和形成過程中，始(shi)終堅(jian)持三個導向。

首(shou)先(xian)是堅持目標導(dao)向(xiang)，把培(pei)養社會主(zhu)義建(jian)設者和接班人作為辦學(xue)根本(ben)任(ren)務(wu)，把立(li)德樹(shu)人的成效作為檢驗學(xue)校(xiao)一切(qie)工作的根本(ben)標準(zhun)，堅持中國(guo)特(te)色世(shi)界(jie)一流職業院校(xiao)建(jian)設目標導(dao)向(xiang)，以學(xue)生為中心(xin)和人才培(pei)養質量至上。

其次(ci)是(shi)堅持問(wen)題(ti)導向，立足職(zhi)業(ye)教育發展全局(ju)(ju)和(he)人才(cai)培(pei)(pei)養全過程，努力(li)破(po)解體制機制問(wen)題(ti)，以(yi)發現和(he)解決教學(xue)問(wen)題(ti)為導向，以(yi)促(cu)進學(xue)生全面發展為中心，不斷深化教育教學(xue)改革；主動對接社會發展需求(qiu)，優(you)化專(zhuan)業(ye)群(qun)布(bu)局(ju)(ju)，改革人才(cai)培(pei)(pei)養模式。

第三是堅持成果(guo)(guo)導向，制(zhi)定(ding)學習(xi)成果(guo)(guo)認定(ding)辦法，探索(suo)構建職(zhi)業技能等級證書(shu)體(ti)(ti)現的學習(xi)成果(guo)(guo)的認定(ding)、積累和轉換的機(ji)制(zhi)體(ti)(ti)制(zhi)；堅持成果(guo)(guo)導向，完善并(bing)形成具(ju)有深職(zhi)特色的內部質量保證體(ti)(ti)系。

在(zai)三個導向的(de)指引下，"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"構(gou)成了一(yi)個有機(ji)整體，如果用數字化解讀"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)30條"的(de)重點，可以概況為：

一個中心：堅持以立德樹人(ren)為中心；

二個主體(ti)：深化產教融合，校(xiao)企(qi)"雙(shuang)元"育人；

三(san)教改革(ge)(ge)：深化教師、教材、教法(fa)改革(ge)(ge)；

四個(ge)標準(zhun)：開發(fa)與制定專(zhuan)業標準(zhun)、課(ke)程標準(zhun)、教材標準(zhun)、國際通用的(de)教育教學(xue)與培(pei)訓標準(zhun)；

五個體(ti)(ti)(ti)系： 完(wan)善全面發(fa)展育(yu)人體(ti)(ti)(ti)系、實踐教(jiao)學體(ti)(ti)(ti)系，教(jiao)學質量監控(kong)與(yu)評(ping)價體(ti)(ti)(ti)系，教(jiao)學管(guan)理制度體(ti)(ti)(ti)系，構建"AI+職業教(jiao)育(yu)"方法論體(ti)(ti)(ti)系；

六個融(rong)合(he)(he)(he)：深化產教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)(he)、理(li)實融(rong)合(he)(he)(he)、技(ji)術與(yu)文化融(rong)合(he)(he)(he)、教(jiao)育與(yu)生活融(rong)合(he)(he)(he)、人(ren)工(gong)智(zhi)能與(yu)教(jiao)學融(rong)合(he)(he)(he)的"六融(rong)合(he)(he)(he)"人(ren)才培養模(mo)式改革。

契合(he)國家戰(zhan)略(lve)，培養"大國工匠"

當(dang)前科(ke)技(ji)發(fa)(fa)展日新月異，職(zhi)業(ye)(ye)教育要堅持(chi)"底(di)色(se)不改(gai)"：培養更多高素質技(ji)術技(ji)能人才，與(yu)國(guo)家經濟發(fa)(fa)展相匹配，為(wei)建設現代化經濟體(ti)系、推動產業(ye)(ye)轉型升級、促進就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供(gong)有力支撐。

滿足企業的崗位(wei)需求，培養世界一流(liu)水平的技術技能人才，讓職業院(yuan)校與社(she)會(hui)零距(ju)離，從而實(shi)現學(xue)生的就(jiu)業與社(she)會(hui)無(wu)縫銜接，具(ju)體如何(he)實(shi)施？

"深職(zhi)院30條"不僅提出了未來(lai)5年(nian)的教學改革方向，也提出了具體的舉措。

在落實立德樹人，完善全面(mian)發展育人體系方面(mian)，提出了(le)課(ke)程(cheng)思政改革(ge)實現100%全覆(fu)蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育人課(ke)程(cheng)體系。

在構建體(ti)(ti)育、美育與(yu)勞動(dong)育人(ren)體(ti)(ti)系(xi)方面，將(jiang)完善(shan)技(ji)術與(yu)文化融合(he)的(de)育人(ren)體(ti)(ti)系(xi)。深入開(kai)展"職業教育活動(dong)周"、"世(shi)界青年(nian)技(ji)能日"、"大國工匠(jiang)進校園(yuan)"、"勞模進校園(yuan)"、"優(you)秀職校生校園(yuan)分享"等五項活動(dong)。

同(tong)時，深職院將(jiang)職業(ye)技能等級證(zheng)書(shu)與專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)有機(ji)結合，納入人才培養全(quan)過程(cheng)，以"1+X"標準(zhun)重構課(ke)(ke)程(cheng)體系和(he)教(jiao)學內容。聯合知(zhi)名組織、知(zhi)名企業(ye)開發一批行(xing)業(ye)認(ren)可度(du)高(gao)的認(ren)證(zheng)證(zheng)書(shu)，從(cong)源頭掌(zhang)握(wo)主動權(quan)。

深(shen)圳要培育(yu)世界級(ji)先進制造業(ye)(ye)集群，創建(jian)國(guo)家制造業(ye)(ye)創新中心，也對深(shen)圳加快發(fa)展(zhan)現代(dai)職業(ye)(ye)教育(yu)體系(xi)提(ti)出了高(gao)標準高(gao)質量的新要求。

"深職院教(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"提出打(da)造(zao)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院 "六個(ge)共(gong)同(tong)(tong)"，校企(qi)(qi)共(gong)同(tong)(tong)建設高水平專(zhuan)業(ye)(ye)、共(gong)同(tong)(tong)開發(fa)(fa)課(ke)程標準、共(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)教(jiao)學(xue)創新團隊、共(gong)同(tong)(tong)設立研發(fa)(fa)中心(xin)、共(gong)同(tong)(tong)開發(fa)(fa)高端認(ren)證證書、共(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)"走出去"。目前，深職院已經與華為、平安、比(bi)亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等(deng)一批掌握前沿技術的世界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)合作，組(zu)建了(le)7所特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院，共(gong)同(tong)(tong)制定專(zhuan)業(ye)(ye)標準、共(gong)同(tong)(tong)開發(fa)(fa)課(ke)程、共(gong)建師資團隊，產(chan)教(jiao)融合校企(qi)(qi)育人(ren)(ren)，培(pei)養適(shi)應智能(neng)時代的高素(su)質技術技能(neng)人(ren)(ren)才，實現(xian)學(xue)校與企(qi)(qi)業(ye)(ye)的高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院教學(xue)改革30條"提出，深化(hua)產教融合，建(jian)設(she)一流專業群。與企業一道，培養(yang)適應智能(neng)時代的高水平技術技能(neng)人才。按(an)照2+8+N的格局，統籌推進(jin)世界一流重點建(jian)設(she)專業（群）、國家"雙高"計劃(hua)專業建(jian)設(she)。

如(ru)何建成世界(jie)(jie)一流專業(ye)群(qun)？"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"制定了明確的目標：2個(ge)專業(ye)群(qun)世界(jie)(jie)領(ling)先、8個(ge)專業(ye)群(qun)世界(jie)(jie)一流、5-8個(ge)專業(ye)群(qun)國內領(ling)先；建成1-2個(ge)國家級、3-5個(ge)省級、8-10個(ge)校級教(jiao)學(xue)創新(xin)團隊；引進(jin)或合(he)作(zuo)開(kai)發10個(ge)國際通用的專業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)標準。

接下來，深職(zhi)院將通(tong)過制定專業(ye)標準、開(kai)發教學資源庫和新形態(tai)教材、打造一批線(xian)(xian)上課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)下課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下混合(he)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、虛擬仿真課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、X證書(shu)培訓課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)等5類(lei)高職(zhi)特色"金課(ke)(ke)(ke)"。同時(shi)，成立課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)研(yan)究中心，形成專業(ye)群建(jian)設(she)"深職(zhi)范式"。

人(ren)工智(zhi)能(neng)正在影響我們的(de)(de)生活，作為培養新時(shi)代高(gao)素(su)質(zhi)人(ren)才的(de)(de)職業(ye)院(yuan)校(xiao)，深職院(yuan)積極引(yin)入人(ren)工智(zhi)能(neng)，研究"AI+職業(ye)教育(yu)"的(de)(de)系統化解決方(fang)案，開展"AI+職業(ye)教育(yu)"專業(ye)與課(ke)程試點。

學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習情(qing)況如何？老師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果如何？這些都將由(you)大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)來(lai)幫忙。深職院(yuan)將建設匯聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元的(de)大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)。依托大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)和"深職智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實(shi)行基于(yu)大數(shu)據(ju)(ju)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果分(fen)析(xi)(xi)。通過數(shu)據(ju)(ju)分(fen)析(xi)(xi)、智(zhi)(zhi)能推薦全面(mian)掌握學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習過程，開展基于(yu)學(xue)(xue)情(qing)分(fen)析(xi)(xi)的(de)個性化教(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)。

在(zai)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境(jing)中，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融入數字經濟時代(dai)的學(xue)(xue)(xue)習。深職院(yuan)將建設(she)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境(jing)，推(tui)進(jin)人工智(zhi)(zhi)能與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合，推(tui)動(dong)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的方式變革，實現基于網絡空間(jian)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用、管理(li)、治理(li)的"互聯網+教(jiao)育"新生(sheng)態(tai)。運(yun)用VR、MR、AR等(deng)信息技術，開發一批(pi)VR、MR課程及(ji)實訓資源，建設(she)一批(pi)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)室(shi)、VR實訓基地(di)、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習實驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"如何保障實施到位？學(xue)校成(cheng)(cheng)立(li)了教(jiao)學(xue)改(gai)革工(gong)作領導小組，強化(hua)組織保障，形成(cheng)(cheng)相關職能部門(men)與二級學(xue)院(yuan)密切配合、統籌(chou)管理、協調聯動的工(gong)作責任落實機制(zhi)，保障各(ge)項教(jiao)學(xue)改(gai)革工(gong)作有序(xu)推進。

學(xue)校還將成立多個教學(xue)專家(jia)委員會、課程研(yan)究中(zhong)心等(deng)機構，研(yan)究制(zhi)定與完(wan)善相關(guan)配套政策， 全過程、多維度(du)的確保"深職院30條"的各項任務(wu)落實到位。

創校于1993年，深(shen)職院(yuan)在(zai)26年的(de)發展(zhan)歷程中(zhong)，創造了(le)中(zhong)國(guo)高職教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)多個第(di)一，被譽為中(zhong)國(guo)高職教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)"一面旗幟(zhi)"。去(qu)年8月，深(shen)圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育局會(hui)同(tong)深(shen)職院(yuan)編制(zhi)的(de)《深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)國(guo)特色世界一流職業(ye)院(yuan)校建設方案(an)(an)》（以下簡稱《方案(an)(an)》）獲(huo)市政府正式批準通過，標志著學(xue)(xue)校發展(zhan)進入了(le)一個嶄新的(de)階(jie)段。時隔一年，深(shen)職院(yuan)拿出了(le)經過深(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"，體現了(le)深(shen)職院(yuan)人(ren)艱苦創業(ye)，開拓進取(qu)，不斷創新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念、辦學(xue)(xue)體制(zhi)機(ji)制(zhi)和(he)人(ren)才培養模式的(de)精神。

通(tong)過全(quan)面(mian)實施"深職(zhi)院教學改革30條"，深職(zhi)院將用(yong)5年(nian)時間打造成為適應人(ren)工智能時代要求的技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)培養高(gao)地(di)，人(ren)才(cai)(cai)培養質量達到世界一流水平，為世界職(zhi)業教育發展提供深職(zhi)方案。（教務(wu)處）