編者按：6 月 22 日，《中國教育(yu)報》頭版頭條(tiao)紅頭欄目(mu)“職教奮進新時代 經驗 篇”以《深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院與華為(wei)(wei)等(deng)領軍企(qi)(qi)業(ye)共辦特色產業(ye)學(xue)院探(tan)路(lu)雙元育(yu)人(ren) ——跳好校企(qi)(qi)深(shen)度協(xie)同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”》為(wei)(wei)題，對我校校企(qi)(qi)協(xie)同育(yu)人(ren)的(de)創(chuang)新理念和(he) 豐碩成果進行了深(shen)入(ru)報道，引起(qi)廣(guang)泛的(de)社會(hui)反響，現全文(wen)轉載(zai)如下，與廣(guang)大(da)師生 共勉。

近日在華為(wei) 5GStar 超仿真訓練系統發(fa)布會上，深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院副校長馬曉明(ming)作(zuo)為(wei)特邀嘉賓，向(xiang)與(yu)會代表講述了(le)(le)深(shen)職(zhi)院與(yu)華為(wei)比翼齊飛的 故事。從 2006 年至今，雙方建立了(le)(le)全國(guo)高校首家 華為(wei)合作(zuo)授(shou)權培訓中心(xin)、華為(wei)網絡技術(shu)學(xue)院等。

校(xiao)企(qi)深(shen)度(du)協同育(yu)人“雙人舞”更是碩果累累。 深(shen)職院與華(hua)為(wei)共同將(jiang)面(mian)向(xiang)(xiang)在崗(gang)工程(cheng)師的(de)培訓認(ren) 證，轉化(hua)為(wei)適合零(ling)基(ji)礎在校(xiao)生(sheng)學(xue)習的(de)課(ke)(ke)程(cheng)體系， 探索(suo)出課(ke)(ke)證融通的(de)育(yu)人模式(shi)，助推(tui)(tui)“電信小白”進 階為(wei)“IT 高手”。如今，該模式(shi)實效凸(tu)顯。深(shen)職院 學(xue)生(sheng)多次(ci)奪得華(hua)為(wei) ICT（信息與通信技(ji)術(shu)）技(ji)能(neng) 大賽全(quan)球總冠(guan)軍(jun)。雙方(fang)還聯(lian)合在德國、馬(ma)來西(xi)亞(ya)、 保加利亞(ya)、烏克蘭等國建立 5 個職教培訓中心， 將(jiang) ICT 技(ji)術(shu)和課(ke)(ke)程(cheng)推(tui)(tui)向(xiang)(xiang)全(quan)球。

不少包括(kuo)世界500 強在(zai)(zai)內的企(qi)業主(zhu)動(dong)找上 門，與深職(zhi)院商談進(jin)一步合(he)作。僅在(zai)(zai)今年 5 月(yue)最 后一周的 3 個(ge)工作日，就有 4 家領軍企(qi)業來校(xiao)，希 望進(jin)一步深化校(xiao)企(qi)合(he)作。

近年來，深(shen)職(zhi)院主動回應(ying)區域發展、產(chan)業(ye)(ye)變(bian) 革(ge)、技術創新(xin)，努力(li)求(qiu)解(jie)校企(qi)深(shen)度協同育人這一(yi) 難題。學校推(tui)動每(mei)個專業(ye)(ye)群聯(lian)姻華(hua)為等世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)，共建特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院。特 色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院通過(guo)政校行企(qi)四方聯(lian)動、產(chan)學研用立 體推(tui)進，打造校企(qi)命運共同體，探(tan)路具有(you)深(shen)圳特 色(se)的雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽車與交通學院院長(chang)董鑄榮 2001 年 碩(shuo)士(shi)畢業后，就到深職院任教(jiao)。當時(shi)很多高職院校的做法是 ，將(jiang) 50% 的教(jiao)學工作安排在(zai)實(shi)訓上 ， 強化學生(sheng)動手能力。

如何指(zhi)導(dao)學生實訓，提高實訓效果呢？校(xiao)企(qi)(qi) 深度協(xie)同育人是深職院提升育人質量的關(guan)鍵(jian)，而 “校(xiao)熱企(qi)(qi)冷”曾(ceng)是“老大難(nan)”問題(ti)。2006 年，馬(ma)曉明 主動找國內某(mou)領域頂尖(jian)企(qi)(qi)業，共商深層次校(xiao)企(qi)(qi)合 作。企(qi)(qi)業高層一句話就否(fou)掉了原來的合作方案， “這跟(gen)提升企(qi)(qi)業關(guan)鍵(jian)績(ji)效指(zhi)標(biao)有什么關(guan)系？”

“學校重育人，企業(ye)重效益，如果合作(zuo)機制不 能讓雙方都有利可圖，合作(zuo)很(hen)難(nan)達成(cheng)。即便合作(zuo) 了，也(ye)難(nan)以深入、長(chang)久(jiu)。”馬(ma)曉明就(jiu)努(nu)力探(tan)求校企 合作(zuo)“最大公(gong)約數”。他發現，選育人才、技術(shu)改進 是企業(ye)參與校企合作(zuo)的兩大內驅力。

選準合作企業也(ye)很關(guan)鍵。深職院也(ye)曾為此(ci)擔 憂(you)。很多企業人才需(xu)求(qiu)有限(xian)，訂單班開展(zhan)兩三屆 后，就難(nan)以為繼。更(geng)重(zhong)要的是(shi)，學校應面向行業而 不是(shi)單個中(zhong)小企業的需(xu)求(qiu)培(pei)養人，不然學生(sheng)畢(bi)業 后就業面相(xiang)對狹(xia)窄。

歷(li)經大(da)量實踐(jian)，深職院將世界 500 強企業(ye)(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)視作校企合作“如意郎君”。這些(xie)企 業(ye)(ye)(ye)自身及其上下游(you)產業(ye)(ye)(ye)鏈用人(ren)需求旺(wang)盛，企業(ye)(ye)(ye)也 最(zui)了解產業(ye)(ye)(ye)升級所(suo)產生的崗位新需求，它們的用 人(ren)標準(zhun)往(wang)往(wang)也被行業(ye)(ye)(ye)廣(guang)泛(fan)認可。

2006 年以來(lai)，深職(zhi)院主動(dong)出擊，與華為(wei)(wei)密切 聯(lian)動(dong)。雙方先(xian)用了兩年時間，摸清彼此核(he)心需求， 探好(hao)這條新路(lu)。華為(wei)(wei)構建了一(yi)流的(de)信(xin)息通信(xin)產業 人才(cai)生態體系，理念、設備、技(ji)術、標(biao)準等因時而 變(bian)。華為(wei)(wei)也需要引(yin)入深職(zhi)院這類優秀高職(zhi)院校， 為(wei)(wei)產業鏈(lian)培養(yang)“來(lai)即能戰(zhan)”的(de)高素(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能型 人才(cai)。12 年磨一(yi)劍，深職(zhi)院、華為(wei)(wei)共同探索的(de)信(xin) 息通信(xin)技(ji)術技(ji)能人才(cai)“課(ke)證共生共長”模式，榮獲(huo) 2018 年國家級教學(xue)成果獎特(te)等獎 ，實現廣(guang)東特(te) 等獎上零的(de)突破。

急先鋒探明前路，大部(bu)隊多路出擊。2018 年 以來，深職院(yuan) 11 個特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)相繼應運而(er)生(sheng)。 深職院(yuan)黨委書(shu)記、校長楊欣斌對學(xue)(xue)(xue)校特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue) 院(yuan)辦學(xue)(xue)(xue)路徑總結(jie)說，專業(ye)(ye)群與世界 500 強企業(ye)(ye)或(huo) 行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)強強聯(lian)合(he)，共(gong)建(jian)特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，校 企通過共(gong)同開(kai)展黨建(jian)活動、建(jian)設(she)高水平專業(ye)(ye)、開(kai) 發課程標準、打(da)造師資(zi)團隊、設(she)立(li)研發中心、開(kai)發 高端認證(zheng)證(zheng)書(shu)、開(kai)展創新(xin)創業(ye)(ye)教育、招生(sheng)、“走出 去”等“九個共(gong)同”，互利共(gong)贏。

為(wei)夯實校企深度合作(zuo)地基(ji)，深職院聯合行業(ye)(ye)(ye)(ye) 領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)，共建(jian)高水平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深職院將產業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo) 變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)急、學生所(suo)需(xu)，作(zuo)為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養 重要指(zhi)南針，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級(ji)老專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近(jin)年(nian)來，學 校圍繞(rao)深圳四(si)大(da)支柱產業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局 40 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)戰 略新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局 23 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在 2019 年(nian) 77 個(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高達(da) 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服(fu)務(wu)課程教學(xue)不但要(yao)側重(zhong)場景，更要(yao)注(zhu) 重(zhong)案例(li)。”在華為(wei)云教育架構師夏秀巖建議(yi)下， 深職院華為(wei) ICT 學(xue)院正引入華為(wei)云服(fu)務(wu)實訓(xun)平 臺，更注(zhu)重(zhong)用更多真實項目案例(li)幫(bang)學(xue)生(sheng)強化實 操(cao)技能(neng)。

2018 年(nian)，云服(fu)務方興(xing)未(wei)艾，在華為(wei)推動下， 當年(nian)，該院選(xuan)派教師到華為(wei)參加云服(fu)務認(ren)證(zheng)培 訓、考試，并把云服(fu)務相關技術標準納入通信技 術等(deng)專業人才培養方案。

數(shu)年(nian)前，光(guang)傳輸(shu)(shu) SDH 制(zhi)式還是(shi)深(shen)職院通信(xin) 技術(shu)專業重要課程內(nei)容。華為(wei)工程師(shi)在(zai)參與該 專業人才(cai)培養方案制(zhi)定時，就一(yi)針見(jian)血地說， OTN 光(guang)傳送體(ti)系傳送容量(liang)巨大，正(zheng)逐(zhu)漸成為(wei)大 容 量(liang) 傳 輸(shu)(shu) 的 主 流(liu) 制(zhi) 式 。該 專 業 便(bian)努力(li)動態調整 課程內(nei)容。

“產(chan)業(ye)(ye)發展日新月異，如果課(ke)程(cheng)體(ti)系滯(zhi)后于 產(chan)業(ye)(ye)主流技術(shu)(shu)標(biao)準(zhun)(zhun)，那畢業(ye)(ye)生(sheng)知識技能(neng)也(ye)將滯(zhi)后 于企(qi)(qi)業(ye)(ye)需求。”在楊欣斌看(kan)來，領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)是(shi)技術(shu)(shu)創 新與應用(yong)的(de)源頭(tou)，能(neng)敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)發展趨勢(shi)、用(yong) 人新標(biao)準(zhun)(zhun)，特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)要搭上行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de) 發展快車。因此深職院(yuan)根據產(chan)業(ye)(ye)發展需求和技術(shu)(shu) 發展趨勢(shi)，動態調整人才(cai)培養方案，一年一小改， 三年一大(da)改。學(xue)校還將行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)最認可的(de)用(yong)人標(biao) 準(zhun)(zhun)，作(zuo)為構建課(ke)程(cheng)體(ti)系的(de)“錨”。

深職院(yuan) 11 個(ge)特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)力推以企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)能力 為導向的教學(xue)(xue)改革，將領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)認證(zheng)證(zheng)書等(deng)用人 標準(zhun)(zhun)轉化為教學(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)，及時將新技(ji)術、新工藝等(deng) 融入課(ke)程(cheng)內容。學(xue)(xue)校與華為等(deng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)合作(zuo)，編寫 400 余(yu)部(bu)教材(cai)，建設 4 個(ge)國家(jia)級資源庫。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生大 為受益，他們掌握新技(ji)術、新標準(zhun)(zhun)后(hou)，就像火種把 新技(ji)術帶到產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈中。

在給(gei)深職院比亞(ya)迪應用技術(shu)學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講授 汽車電(dian)子控制原理時，比亞(ya)迪汽車電(dian)子設計(ji)工(gong)程 師陳(chen)紅(hong)光根據生(sheng)(sheng)(sheng)產一線真(zhen)實(shi)分(fen)工(gong)，將學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)成硬 件(jian)(jian)、軟件(jian)(jian)、調試(shi)等項目小組。他帶學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在實(shi)訓車上 邊操作邊學(xue)習，遠離(li)“紙上談兵”。

陳紅光是比亞迪派到(dao)深職(zhi)院企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)團(tuan)的 一(yi)(yi)員(yuan)(yuan)。以往(wang)“點(dian)對點(dian)”的 企 業(ye)(ye) 導(dao)(dao) 師(shi)(shi) 對 接 機 制(zhi)(zhi) 效(xiao) 果 不(bu)佳，深職(zhi)院 11 個特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院與合作(zuo)(zuo)企業(ye)(ye)人 事部門便大力改(gai)革，通過單位對單位的形式，構 建企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)團(tuan)長效(xiao)機制(zhi)(zhi)。特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院不(bu)再(zai)與 企業(ye)(ye)一(yi)(yi)一(yi)(yi)對接企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)選聘事宜，而是將要求(qiu)、 薪酬(chou)打包(bao)給比亞迪等(deng)合作(zuo)(zuo)企業(ye)(ye)人事部門。企業(ye)(ye) 人事部門根(gen)據授課(ke)需求(qiu)和員(yuan)(yuan)工專長，針對性(xing)地選 派企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)團(tuan)隊。深職(zhi)院還將企業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)課(ke)酬(chou)提高 了好幾倍。

深職院華(hua)為(wei)(wei)(wei) ICT 學(xue)院教師(shi)王隆杰到(dao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)培(pei)訓學(xue)習后 ，成為(wei)(wei)(wei)全國首個通過華(hua)為(wei)(wei)(wei)云計算(suan) HCIE 認(ren)證的(de)高校教師(shi)。他(ta)在網(wang)絡平(ping)臺(tai)上所講的(de)華(hua)為(wei)(wei)(wei)等 企(qi)業網(wang)課，學(xue)習人數(shu)超 800 萬人次。

深職院(yuan)(yuan)引育并舉 ，培育雙師(shi)雙能型教(jiao)師(shi)團 隊。學校大(da)力引導(dao)特(te)色產業(ye)學院(yuan)(yuan)教(jiao)師(shi)通過到企(qi)(qi)業(ye) 跟崗培訓等(deng)方式，強化內功。寒暑假到企(qi)(qi)業(ye)學習(xi) 新技術(shu)、新技能，已從硬性機(ji)制成(cheng)為教(jiao)師(shi)自發行 為。近 5 年，深職院(yuan)(yuan)從企(qi)(qi)業(ye)引進(jin) 111 名專任教(jiao)師(shi)， 選派 2563 人次專任教(jiao)師(shi)到企(qi)(qi)業(ye)實踐，與企(qi)(qi)業(ye)導(dao) 師(shi)混編 21 個教(jiao)學團隊。

近(jin)年來，深職院與深圳天健(jian)集團、比(bi)亞(ya)迪等 領軍企(qi)業強(qiang)強(qiang)聯合(he)，建立(li)集學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)訓(xun)(xun)、員工培(pei)訓(xun)(xun) 于一(yi)體的校外實(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)。這里(li)的教學(xue)(xue)設(she)施是與企(qi) 業同步更新的生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)設(she)備，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的作業就是企(qi)業需 要解(jie)決的現實(shi)問(wen)題。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們做(zuo)中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做(zuo)，提升(sheng) 了解(jie)決復雜產(chan)(chan)業問(wen)題的實(shi)操能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何(he)打造高質量創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)體系？

校企深度(du)協(xie)同育人、特色產業(ye)學院育訓(xun)并(bing)舉

禮(li)盒(he)打開后，上面的馬(ma)車等(deng)圖案馬(ma)上動起來 了。這套“奉旨(zhi)進京”文(wen)創(chuang)(chuang)化(hua)妝品禮(li)盒(he)，得到定制 企業(ye)高度認可，第一批訂單金額就高達(da) 3000 萬 元。這套禮(li)盒(he)設計者是(shi)深(shen)職(zhi)院裕(yu)同圖文(wen)傳播學院 大(da)三學生周曉晴。在(zai)學校專業(ye)教師、企業(ye)設計總 監“雙(shuang)導師”指導下，她把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意轉化(hua)為企業(ye)生 產力。

時代和(he)企業(ye)都對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創(chuang)新能力提出更高 要求(qiu)。為幫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好地(di)成長(chang)成才，深職院與(yu)裕同 科技、阿里(li)巴巴等知名企業(ye)，共同打造創(chuang)新創(chuang)業(ye) 教(jiao)育體(ti)系，循序漸進地(di)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行教(jiao)育、實(shi)戰訓 練。校企還共建(jian)了(le)跨(kua)界(jie)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)，集實(shi)訓教(jiao)學(xue)(xue)、創(chuang) 新研發、創(chuang)業(ye)孵(fu)化于一體(ti)。這里(li)成為很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang) 新創(chuang)業(ye)能力的“加油站”。

高職生(sheng)入職華(hua)為難上(shang)加難，但正是靠著創新 能力強，深職院華(hua)為 ICT 學(xue)(xue)(xue)院畢(bi)(bi)業生(sheng)辜(gu)建(jian)星(xing)脫穎 而出(chu)。辜(gu)建(jian)星(xing)到(dao)崗后很(hen)快(kuai)上(shang)手，綜合表(biao)現好，部門 領(ling)導(dao)更(geng)加認可深職院畢(bi)(bi)業生(sheng)，經常主動(dong)聯系電信 學(xue)(xue)(xue)院副(fu)院長王永學(xue)(xue)(xue)，讓他(ta)推薦優秀畢(bi)(bi)業生(sheng)。

得益于校企深度協同育人，深職院(yuan)特(te)色產業 學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)就(jiu)業水平水漲船高(gao)(gao)。雖遭遇(yu)就(jiu)業寒潮， 但(dan)天(tian)健建工學(xue)院(yuan) 2020 屆畢業生(sheng)就(jiu)業率(lv)現已超過(guo) 70%，高(gao)(gao)于去年同期(qi)。這僅是(shi)深職院(yuan)特(te)色產業學(xue) 院(yuan)學(xue)生(sheng)高(gao)(gao)質量(liang)就(jiu)業的(de)縮影。近年來，學(xue)校畢業生(sheng) 初次就(jiu)業率(lv)始終(zhong)高(gao)(gao)于 96%，10% 的(de)學(xue)生(sheng)被中國平 安等世界 500 強企業錄用，平均月薪 5306 元。

“隨(sui)著智(zhi)慧建(jian)造(zao)日趨普(pu)及，建(jian)筑(zhu)工越來越不(bu) 是有力氣(qi)就(jiu)能(neng)干了，對建(jian)筑(zhu)工的技能(neng)等素養要求 越來越高。”在(zai)(zai)天(tian)健(jian)集團黨委(wei)書記、董事長韓德宏 推(tui)動下，天(tian)健(jian)集團與深職(zhi)院進一步加強在(zai)(zai)職(zhi)員工 技能(neng)培訓。在(zai)(zai) 2019 年廣東省職(zhi)業技能(neng)大賽中(zhong)，天(tian)健(jian)集團受訓職(zhi)工表現突出(chu)，測量工、焊工、電工組 奪得多項團隊、個人獎項。

近(jin)年來(lai)，深(shen)職院特色(se)產業(ye)學院育(yu)訓(xun)并舉，成 果豐(feng)碩。學校積極承接企業(ye)、行(xing)業(ye)高端人(ren)才培訓(xun) 等服務(wu)項目，年均開展 12 萬人(ren)次各(ge)類培訓(xun)、職業(ye) 技(ji)能鑒定與資格認證(zheng)，努(nu)力為當地支(zhi)柱產業(ye)、戰 略新(xin)興產業(ye)高質量發(fa)展提(ti)供更多人(ren)才支(zhi)撐。

深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)堅持“引進來”和“走出(chu)去”雙向發力， 校(xiao)企共建(jian)“一帶(dai)一路(lu)”教育交(jiao)流(liu)“民心橋”。楊 欣斌介(jie)紹(shao)說，學校(xiao)攜手華為(wei)(wei)等領軍企業(ye)(ye)，努力探 索職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育深(shen)圳(zhen)標(biao)準(zhun)，通過共享中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育新(xin) 標(biao)準(zhun)、新(xin)模式(shi)，為(wei)(wei)“一帶(dai)一路(lu)”沿線國家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教 育發展“授之以漁”。學校(xiao)現已(yi)與 30 多個國家和 地區的(de) 160 余所院(yuan)校(xiao)、機構，建(jian)立了交(jiao)流(liu)合作關 系，幫“走出(chu)去”的(de)中(zhong)資(zi)企業(ye)(ye)培(pei)育本(ben)土技術人 才(cai)、開拓(tuo)市場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目(mu)前在訊方智匯云(yun)校擔任(ren)培訓(xun)交(jiao)付部(bu)副(fu)部(bu)長兼網絡中心主任(ren)，從事(shi)認(ren)證培訓(xun)工作，是學校 華(hua)為(wei)(wei)(wei)信息與網絡技(ji)(ji)術學院受益者之一。大(da)二時，我(wo)曾在招聘網站(zhan)向知(zhi)名(ming)企(qi)業海投簡歷，但多(duo)是石 沉(chen)大(da)海。轉折(zhe)發生在 2014 年，學校聯合(he)華(hua)為(wei)(wei)(wei)成立了全國首批華(hua)為(wei)(wei)(wei)信息與網絡技(ji)(ji)術學院，將企(qi)業 內部(bu)工程師認(ren)證引入學校。當(dang)我(wo)通過(guo)了華(hua)為(wei)(wei)(wei)路(lu)由交(jiao)換技(ji)(ji)術資(zi)深工程師認(ren)證時，多(duo)家公司對(dui)我(wo)拋 出了橄欖枝。我(wo)當(dang)時投了 5 份簡歷，都收到錄取通知(zhi)。

——深(shen)職院通信(xin)技術(shu)專業 2015 屆(jie)畢業生(sheng) 徐劍波

◆企業說

早在(zai) 2006 年，深職(zhi)院(yuan)就與(yu)華(hua)(hua)(hua)為(wei)“喜(xi)結良緣”，是華(hua)(hua)(hua)為(wei)優秀的合作伙伴(ban)。雙(shuang)方在(zai)信息通信領域 內(nei)，就專業建(jian)設(she)、人(ren)(ren)才(cai)培養、實訓(xun)基地建(jian)設(she)、實習就業，以及(ji)智(zhi)慧校園、信息化(hua)教學和(he)數字化(hua)教學資 源庫建(jian)設(she)等(deng)方面合作，聯(lian)合培養了一批高(gao)素質技能型人(ren)(ren)才(cai)。隨著華(hua)(hua)(hua)為(wei)鯤鵬處(chu)理器問世，華(hua)(hua)(hua)為(wei)將與(yu) 深職(zhi)院(yuan)進一步(bu)深化(hua)校企合作，開展協同育人(ren)(ren)，促進產(chan)教融合，持續(xu)為(wei) ICT 人(ren)(ren)才(cai)生態提供強有(you)力的 能量支撐，助力中國(guo) ICT 產(chan)業實現轉型升(sheng)級。

——華為 EBG 副總裁 韓 曉

深(shen)職院具有豐富(fu)的辦(ban)學經驗和(he)先進(jin)的辦(ban)學理念，在設備調裝、工藝應(ying)用、數控(kong)(kong)加(jia)工、智能(neng)操控(kong)(kong) 等方面(mian)為企業(ye)輸送(song)了大(da)(da)(da)量優秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)。深(shen)職院與大(da)(da)(da)族(zu)激(ji)光(guang)強(qiang)強(qiang)聯合，成立深(shen)職院大(da)(da)(da)族(zu)激(ji)光(guang)學院。 大(da)(da)(da)族(zu)激(ji)光(guang)的全球市場、人(ren)(ren)力資源，與深(shen)職院優質(zhi)教(jiao)育資源鏈接起來。雙方聯合推動(dong)技術標(biao)準(zhun)(zhun)、人(ren)(ren) 才(cai)標(biao)準(zhun)(zhun)“雙標(biao)準(zhun)(zhun)”的深(shen)度融合，促進(jin)智能(neng)制造(zao)教(jiao)育鏈、人(ren)(ren)才(cai)鏈與產業(ye)鏈、創新鏈有機銜接，一定能(neng)夠 培養出掌握高端裝備一線實踐能(neng)力的優秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)，為實現中國(guo)(guo)制造(zao)業(ye)強(qiang)國(guo)(guo)夢添磚加(jia)瓦。

——大族激光集(ji)團副總裁 王 瑾

（中(zhong)國教(jiao)育(yu)報記者 劉 盾）