個(ge)人(ren)簡介：白潔，醫(yi)護學(xue)(xue)院中醫(yi)課(ke)程(cheng)教(jiao)師。教(jiao)學(xue)(xue)中善于利(li)用原創(chuang)的信息(xi)化課(ke)程(cheng)資源及教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)型易化晦(hui)澀的中醫(yi)哲學(xue)(xue)理論(lun)，幫助學(xue)(xue)習者建(jian)立(li)中醫(yi)整體(ti)觀(guan)念(nian)及辨(bian)證思維(wei)。

11月(yue)17日上午，廣東(dong)省第四屆高校（高職）青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學大賽總決賽在廣州如(ru)火如(ru)荼(tu)地舉行，我校醫護學院白潔老師(shi)通過展示教(jiao)(jiao)學絕活、詮釋高尚師(shi)德，最終奪得總決賽冠軍，并摘得廣東(dong)省五一勞動獎章(zhang)。回顧白潔老師(shi)從教(jiao)(jiao)十年(nian)的(de)經歷(li)，每(mei)一個認識她(ta)的(de)人(ren)都會說，"白老師(shi)，當之(zhi)無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)(bai)潔老師(shi)(shi)出生(sheng)(sheng)在醫學(xue)世家(jia)(jia)，家(jia)(jia)中匾額懸掛著家(jia)(jia)訓(xun)(xun)--"大醫精(jing)誠"。作(zuo)為醫生(sheng)(sheng)，她時(shi)刻謹記家(jia)(jia)訓(xun)(xun)。從教以(yi)來(lai)，白(bai)(bai)潔老師(shi)(shi)對(dui)家(jia)(jia)訓(xun)(xun)的理解變成(cheng)了(le)"做(zuo)醫生(sheng)(sheng)要(yao)求精(jing)，做(zuo)教師(shi)(shi)要(yao)精(jing)益求精(jing)"。自2008年來(lai)到我校(xiao)(xiao)醫護學(xue)院，白(bai)(bai)潔老師(shi)(shi)擔任康復(fu)治療技(ji)術(shu)專業(ye)教師(shi)(shi)，主(zhu)要(yao)承(cheng)擔康復(fu)及護理專業(ye)的多門常規課(ke)程，每年完(wan)成(cheng)課(ke)時(shi)數超(chao)過400學(xue)時(shi)。十(shi)年執教期間，白(bai)(bai)潔老師(shi)(shi)用行動(dong)踐行著家(jia)(jia)訓(xun)(xun)，憑(ping)借孜(zi)孜(zi)不倦、精(jing)益求精(jing)的工作(zuo)作(zuo)風，教學(xue)能(neng)力獲(huo)得學(xue)生(sheng)(sheng)們的認(ren)可，多次(ci)摘得各級(ji)各類教學(xue)榮譽--七次(ci)取得校(xiao)(xiao)級(ji)教學(xue)優(you)秀、校(xiao)(xiao)級(ji)第二(er)屆青年教師(shi)(shi)教學(xue)比賽(sai)一等獎、校(xiao)(xiao)級(ji)教學(xue)優(you)秀教師(shi)(shi)、廣東省衛生(sheng)(sheng)職業(ye)教育院校(xiao)(xiao)"人(ren)衛杯"教師(shi)(shi)說課(ke)比賽(sai)特等獎......

同時，白潔(jie)老師在(zai)教育(yu)教學(xue)過程中(zhong)不斷探索(suo)創新，堅持(chi)"授(shou)之以漁"的授(shou)課理念，逐步確立(li)了以"問題情景(jing)--自主(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)習--診(zhen)斷、應用與拓展(zhan)"為模(mo)式的高職醫學(xue)自主(zhu)(zhu)(zhu)探究學(xue)習方式。主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)及參與省(sheng)級(ji)、市級(ji)、校級(ji)重點教科研課題十余項(xiang)；校級(ji)信息化(hua)項(xiang)目(mu)兩項(xiang)；授(shou)權專利(li)六項(xiang)；副主(zhu)(zhu)(zhu)編教材兩部(bu)(bu)；參編教材、論著三部(bu)(bu)；發表論文數篇。

不斷學習 與時俱進

在課堂上(shang)，為了引導學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好(hao)中(zhong)(zhong)醫、傳承中(zhong)(zhong)醫，白潔老師積(ji)極參(can)與信(xin)(xin)息化教學(xue)(xue)設計及運用(yong)，利用(yong)信(xin)(xin)息化技(ji)(ji)術突破(po)教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)重(zhong)點難點，學(xue)(xue)習先進的(de)技(ji)(ji)術手段提升教學(xue)(xue)質量，最終(zhong)幫助(zhu)學(xue)(xue)生建立中(zhong)(zhong)醫整體觀念及辯證思維、理(li)解晦澀的(de)中(zhong)(zhong)醫哲學(xue)(xue)理(li)念。

白潔老師(shi)(shi)先(xian)進的(de)(de)(de)信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念在行業、校(xiao)內備(bei)受(shou)肯定(ding)及贊譽，信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獲(huo)省級(ji)以上(shang)信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎項十余(yu)項，信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)作(zuo)品也因突出的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)和先(xian)進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念入選校(xiao)史館，對外展(zhan)出。響(xiang)應學(xue)(xue)校(xiao)"走出去"的(de)(de)(de)號(hao)召，白潔老師(shi)(shi)作(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)代表，對百(bai)色衛校(xiao)兩百(bai)余(yu)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)展(zhan)開(kai)"信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)思與(yu)行"的(de)(de)(de)專項培訓(xun)，獲(huo)得(de)百(bai)色衛校(xiao)領導及教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)高(gao)度好評(ping)。在剛結束(shu)的(de)(de)(de)全國護理職業教(jiao)(jiao)育模擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會議上(shang)，信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專家界定(ding)白潔老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課程(cheng)作(zuo)品作(zuo)為深職院醫(yi)護標桿性信息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)作(zuo)品進行推廣示范(fan)。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)之外，白(bai)(bai)潔(jie)老師連續10年擔任班主(zhu)任工(gong)作(zuo)，期間獲(huo)評校(xiao)級優秀(xiu)班主(zhu)任三次(ci)，就業先(xian)進(jin)個(ge)人一(yi)次(ci)，是學(xue)(xue)生心目(mu)中(zhong)"永遠值(zhi)得驕傲和(he)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)老師"。同(tong)時(shi)(shi)，白(bai)(bai)潔(jie)老師注(zhu)重(zhong)培養學(xue)(xue)生職業素質和(he)創(chuang)新創(chuang)業能(neng)力的(de)(de)(de)培養，利(li)用課余時(shi)(shi)間帶領(ling)學(xue)(xue)生在(zai)專業領(ling)域(yu)進(jin)行研發、創(chuang)業指(zhi)導(dao)、資源整合等工(gong)作(zuo)。在(zai)她(ta)的(de)(de)(de)培養下，大量優秀(xiu)的(de)(de)(de)康(kang)復(fu)專業畢業生脫穎而出，成為(wei)自主(zhu)創(chuang)業創(chuang)新的(de)(de)(de)生力軍(jun)。其中(zhong)"VAT治療墊"項(xiang)目(mu)在(zai)國際創(chuang)客展中(zhong)引發關注(zhu)，參展過程作(zuo)為(wei)項(xiang)目(mu)代表獲(huo)媒體(ti)報道，項(xiang)目(mu)最終(zhong)獲(huo)得二(er)等獎殊榮(rong)，并(bing)與相(xiang)關廠家達(da)成合作(zuo)協(xie)議(yi)，項(xiang)目(mu)負(fu)責學(xue)(xue)生獲(huo)得相(xiang)關產業就職邀請(qing)。

無疆大愛 宅厚人心

十年(nian)中(zhong)，為(wei)了(le)(le)(le)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立(li)立(li)體(ti)的針(zhen)刺感(gan)受，白潔老師甘愿(yuan)把自己的胳膊(bo)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練習針(zhen)法的教具，以血肉之軀擔當"針(zhen)灸(jiu)活(huo)銅人"。她說，"為(wei)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)切(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的一(yi)(yi)切(qie)，一(yi)(yi)切(qie)為(wei)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。只有這樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才能夠體(ti)驗(yan)到(dao)最真實的針(zhen)刺感(gan)，我也(ye)才能夠反饋給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最真實的信息。"被扎了(le)(le)(le)無(wu)數針(zhen)的白潔老師，用自己的行動播(bo)撒了(le)(le)(le)愛的種子，傳播(bo)了(le)(le)(le)甘于奉獻(xian)的精神(shen)。

秉持著對(dui)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)高(gao)度熱情，為(wei)了(le)提升(sheng)自己的(de)(de)教(jiao)書(shu)育(yu)人水平，白(bai)潔老(lao)師(shi)忍痛在(zai)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)大愛和對(dui)個人小愛之間，選擇"對(dui)得起更(geng)多孩子"，產后不足一月，便毅然(ran)決(jue)然(ran)地離別嗷(ao)嗷(ao)待哺(bu)的(de)(de)幼子，踏上(shang)了(le)德國訪(fang)學(xue)(xue)(xue)之路。訪(fang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間作(zuo)為(wei)選派團(tuan)體內(nei)唯一醫(yi)學(xue)(xue)(xue)背(bei)景的(de)(de)高(gao)職(zhi)教(jiao)師(shi)，積(ji)極(ji)地把德國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)先進理念融入到醫(yi)護課程設計中。研(yan)學(xue)(xue)(xue)成果作(zuo)為(wei)項目(mu)代表(biao)展(zhan)出交流(liu)獲得德方團(tuan)隊(dui)的(de)(de)高(gao)度評價(jia)，最終獲得項目(mu)結業(ye)資格(ge)及歐盟職(zhi)業(ye)教(jiao)師(shi)準入資格(ge)。

白(bai)潔老(lao)師在(zai)十(shi)年(nian)職教生涯中，始終以"大醫精誠"為座右銘，用行動彰(zhang)顯(xian)了孜孜不倦(juan)、精益求精的勞模風姿，不斷學習和與時俱(ju)進(jin)的求實態度，誨人(ren)不倦(juan)和育(yu)人(ren)成才的高職情懷，無疆大愛和宅厚人(ren)心的奉(feng)獻精神。"德高為師、身正為范"。白(bai)潔老(lao)師一(yi)心撲(pu)在(zai)教育(yu)工作上(shang)，她的行動深深影響著、感染(ran)著身邊的每一(yi)個人(ren)。

（醫護學院 何可人）