從北京水晶石(shi)數字科技到(dao)(dao)(dao)上海育(yu)碧游(you)戲，十年磨一劍，鍛造了他厚(hou)實(shi)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)基礎和攻堅(jian)能力(li)。報著投身教育(yu)事業的(de)(de)(de)(de)滿腔熱(re)忱，他只身殺到(dao)(dao)(dao)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)最(zui)前線，來到(dao)(dao)(dao)職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)(de)(de)第一線深職(zhi)院，醉心(xin)職(zhi)業教育(yu)十余載(zai)，化作(zuo)了一名甘為(wei)人梯的(de)(de)(de)(de)好師長好老(lao)師。工作(zuo)勤勉(mian)、專業扎(zha)實(shi)、為(wei)人低調(diao)，成為(wei)劉寒老(lao)師自帶的(de)(de)(de)(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的(de)熱情，劉寒老(lao)師大學一畢業(ye)，便投身到(dao)這個(ge)行業(ye)。從北(bei)京水晶石數字科技(ji)到(dao)上海育(yu)碧游戲娛樂，通過《元大都(dou)》、《榮耀》、《幽(you)靈行動》等大型商業(ye)項目(mu)的(de)歷練(lian)，不(bu)論(lun)是專業(ye)技(ji)能、生產流程還是項目(mu)管理，依靠(kao)自身刻(ke)苦鉆研(yan)，踏實肯干(gan)，他錘煉(lian)了(le)扎實的(de)實踐本領。

雖然三維數字動畫(hua)充滿著(zhu)無限藝術(shu)魅(mei)力，其中(zhong)的設計制作環節卻(que)絕不(bu)輕松，除(chu)了(le)要求極高的專(zhuan)業(ye)水(shui)準，還需要大量的時(shi)間(jian)投入，在企業(ye)工作期間(jian)，劉寒(han)老師作為技術(shu)骨干經常加(jia)班(ban)加(jia)點。忘我的奮斗練就了(le)一身過硬的實戰“真功夫”，贏(ying)得了(le)企業(ye)領導和用(yong)戶的高度認可。

在(zai)學校工作(zuo)期間(jian)(jian)，劉寒老(lao)師更是(shi)忘我勤勉的(de)工作(zuo)，除了要把課上好(hao)，把學生教(jiao)(jiao)好(hao)，更是(shi)投入(ru)大量的(de)時間(jian)(jian)到(dao)教(jiao)(jiao)學科研中去，創作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品，有(you)的(de)被(bei)Raph世界三(san)維(wei)藝術(shu)(shu)家網站收錄，有(you)的(de)被(bei)國(guo)(guo)內三(san)維(wei)藝術(shu)(shu)年鑒收錄。三(san)維(wei)動(dong)畫短(duan)片《6》獲得(de)全(quan)國(guo)(guo)青年原創動(dong)畫銀(yin)獎，并入(ru)選第十一屆全(quan)國(guo)(guo)美展；同時出版(ban)了《3dsmax角(jiao)色巨典(dian)》、《三(san)維(wei)數字靜(jing)幀數字藝術(shu)(shu)》等多(duo)本(ben)著作(zuo)與(yu)教(jiao)(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師(shi)非常(chang)注重通過重視日常(chang)教學效能，提升學生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力(li)，并(bing)通過各類賽事得以實(shi)踐(jian)檢驗。

他培養的學(xue)生(sheng)們在各(ge)類賽(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)獲(huo)得教學(xue)部高(gao)職藝(yi)設(she)教指(zhi)委畢(bi)設(she)大賽(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省(sheng)技能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項(xiang)兩連冠，2015年(nian)(nian)全(quan)國(guo)技能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項(xiang)第二(er)名。成績的取得是師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉(liu)寒老師憑借著敏銳的(de)觀察(cha)力(li)和(he)精準的(de)洞察(cha)力(li)，提前布局學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)培養，大量優秀畢(bi)業生脫(tuo)穎而出，成為自主創(chuang)(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)生力(li)軍(jun)。

他(ta)利用豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)人(ren)脈資源，積(ji)極(ji)組織企業(ye)(ye)高管入校(xiao)講座(zuo)，進行創業(ye)(ye)經(jing)驗分享，為學生(sheng)創新創業(ye)(ye)提供“落地”指導與支持(chi)。打造結構完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)梯隊，進而實現創業(ye)(ye)團(tuan)隊對日(ri)常教學和(he)實踐教學的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)作用助力，逐步優化面向數(shu)創領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)、教、研(yan)人(ren)才培養循環系統。他(ta)潛心打造的(de)(de)(de)(de)(de)精英隊伍，已經(jing)順利完(wan)成(cheng)(cheng)學校(xiao)和(he)社會(hui)各類技術服務幾十項(xiang)，稚(zhi)嫩(nen)的(de)(de)(de)(de)(de)“學生(sheng)軍”正(zheng)蛻變成(cheng)(cheng)強(qiang)悍的(de)(de)(de)(de)(de)“正(zheng)規軍”，具(ju)備在市場競爭中持(chi)續(xu)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解(jie)決工(gong)作室(shi)成員在實踐教育中迫切要求與老(lao)師(shi)(shi)更多“面對面”交流，而老(lao)師(shi)(shi)面授時(shi)間較(jiao)為固(gu)定(ding)的客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師(shi)(shi)主動(dong)選擇犧牲(sheng)個人休息時(shi)間，“駐扎(zha)”在工(gong)作室(shi)中，選擇與學(xue)生們一起加班加點，攻關克(ke)難。早晨學(xue)生在走廊(lang)里碰見(jian)洗(xi)漱的劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)，戲(xi)稱這(zhe)準是劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)又開啟(qi)的“住校模式”。

劉寒老師(shi)一心撲在(zai)教育(yu)工作，也(ye)換來更多的(de)可(ke)喜成果：教研論(lun)文(wen)獲(huo)得廣東省第(di)一名并(bing)報送(song)教育(yu)部；教學(xue)(xue)成果獎獲(huo)得省第(di)二名……他取得的(de)豐碩成果也(ye)獲(huo)得兄弟院校的(de)認可(ke)，隨著知(zhi)名度(du)的(de)提高(gao)，劉寒老師(shi)響(xiang)應學(xue)(xue)校“走出去”的(de)號召，通過講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)形式，將深職院的(de)銳意精神(shen)、進取態度(du)，向更廣闊的(de)外(wai)界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)(nian)出(chu)生(sheng)，碩(shuo)士畢(bi)業(ye)于(yu)(yu)廣州美術(shu)學(xue)院，曾(ceng)就(jiu)職于(yu)(yu)知名游戲公司，個人作(zuo)品獲新聞出(chu)版總署青年(nian)(nian)原(yuan)創動畫大(da)賽(sai)銀(yin)獎，到校工作(zuo)近十年(nian)(nian)，完(wan)成個人專業(ye)類著作(zuo)7部，論文(wen)發(fa)表于(yu)(yu)核心期(qi)刊(kan)并獲得省教研(yan)論文(wen)一等獎，指(zhi)導學(xue)生(sheng)多次獲全國(guo)藝設教指(zhi)委畢(bi)設大(da)賽(sai)金獎等獎項。

（數創(chuang)學院 謝兆崗）