陳佩玲，大(da)學本(ben)科學歷(li)，我(wo)校(xiao)2007屆醫(yi)療(liao)電子專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)，2013年入職(zhi)醫(yi)護學院，一直擔任(ren)實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)(shi)管理(li)崗(gang)位(wei)，負責護理(li)專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)(shi)的設備管理(li)、實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)(shi)管理(li)、護理(li)課程(cheng)(cheng)輔助等工作(zuo)。她曾先(xian)后榮獲(huo)先(xian)實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)(shi)先(xian)進(jin)個人(ren)、實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)(shi)先(xian)進(jin)教(jiao)育者、優秀班主任(ren)等榮譽稱(cheng)號，2019年4月獲(huo)得(de)醫(yi)療(liao)器械工程(cheng)(cheng)師中級職(zhi)稱(cheng)。

盡心盡責 努力做好各項工作

在(zai)工(gong)作(zuo)期間(jian)，陳佩玲未出(chu)現任(ren)何(he)一次實訓室管理相關的(de)教(jiao)(jiao)學事(shi)故，得到了(le)廣大專(zhuan)業任(ren)課教(jiao)(jiao)師的(de)認可。無論是(shi)(shi)護(hu)理模擬病房用(yong)到的(de)中心供(gong)氣和負壓系(xi)統的(de)日常檢(jian)修維護(hu)，高端模擬人的(de)案例設置應用(yong)還是(shi)(shi)專(zhuan)業老師上課前所有護(hu)理教(jiao)(jiao)學物資的(de)準備，她都能盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)責(ze)，確(que)保(bao)各項事(shi)務運轉(zhuan)得當，為(wei)護(hu)理專(zhuan)業的(de)正常教(jiao)(jiao)學提供(gong)高效的(de)后勤(qin)保(bao)障工(gong)作(zuo)。

她(ta)積極總結工(gong)作經驗，創(chuang)新解決工(gong)作問題(ti)，自主設計了“一種帶(dai)有人(ren)(ren)體裝(zhuang)置(zhi)的(de)病床”實用新型(xing)發明，并(bing)申(shen)請(qing)專利。并(bing)將專利成果(guo)應用到(dao)理實一體化護理實訓室，增加(jia)了裝(zhuang)置(zhi)模(mo)擬人(ren)(ren)的(de)柜子，大大降低(di)了模(mo)擬人(ren)(ren)安(an)放時造(zao)成損傷(shang)的(de)可能(neng)性，解決了實訓室老(lao)師管理模(mo)擬人(ren)(ren)的(de)難題(ti)。

2018年(nian)8月，為貫徹(che)落實(shi)廣東省委(wei)(wei)、深(shen)圳市(shi)委(wei)(wei)對口支援新疆(jiang)(jiang)工作(zuo)部署要求，加(jia)快推進醫護(hu)學院(yuan)(yuan)在疆(jiang)(jiang)實(shi)踐教學基地(di)合作(zuo)項目落地(di)，陳佩(pei)玲跟隨校領(ling)(ling)導赴新疆(jiang)(jiang)喀什市(shi)人(ren)(ren)民醫院(yuan)(yuan)簽(qian)訂校院(yuan)(yuan)合作(zuo)協議。期間，她(ta)全程負責了跟喀什市(shi)人(ren)(ren)民醫院(yuan)(yuan)設備捐(juan)贈對接工作(zuo)，并安排部分新疆(jiang)(jiang)畢業生校友交流活動，在領(ling)(ling)導的帶領(ling)(ling)下有序(xu)順利地(di)完成各項工作(zuo)。

相信每一個學生 給予他們發光的舞臺

作為深職校(xiao)友，陳佩(pei)玲(ling)一直對學(xue)校(xiao)懷著一顆(ke)感恩(en)之心。她(ta)說：“擁有今天的(de)成(cheng)就(jiu)離不開母(mu)校(xiao)的(de)培養，老師們(men)的(de)關愛(ai)(ai)和(he)教導。每(mei)次看到自己的(de)學(xue)生，都會想(xiang)起在(zai)校(xiao)期(qi)間恩(en)師們(men)的(de)愛(ai)(ai)，是他們(men)發現了(le)平凡的(de)我，給與我成(cheng)長的(de)機會。我在(zai)大學(xue)三年里擔任團(tuan)支書和(he)學(xue)院干部，得到了(le)非(fei)常多的(de)鍛煉。一直以來，這份愛(ai)(ai)鼓舞(wu)和(he)感動(dong)著我，在(zai)工作中，我也努力做好愛(ai)(ai)的(de)傳承。”

2018年8月份起(qi)，陳佩玲開始擔任醫護學院護理專業班主任。她工作踏(ta)實、認(ren)真負責，教育學生(sheng)嚴(yan)管厚(hou)愛，管理班級(ji)方法得當，得到了學生(sheng)和學校領導的一(yi)致好評。

談到管理學(xue)(xue)(xue)生，陳佩玲的秘訣(jue)是相(xiang)信每一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生，給予他們發(fa)光的舞臺。這個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期，她(ta)(ta)把(ba)平時表(biao)現得好(hao)、但卻性格內向的學(xue)(xue)(xue)生選(xuan)為課代(dai)表(biao)，一(yi)開始幾個(ge)(ge)(ge)孩(hai)子(zi)過來(lai)(lai)說自己(ji)不能(neng)勝(sheng)任(ren)，沒有自信。她(ta)(ta)很堅定地告訴她(ta)(ta)們：我相(xiang)信你(ni)們，好(hao)好(hao)干！于是，學(xue)(xue)(xue)生們總會很努力地做好(hao)每一(yi)件(jian)事情，雖然一(yi)開始跌跌撞(zhuang)(zhuang)撞(zhuang)(zhuang)，但是后來(lai)(lai)會越(yue)來(lai)(lai)越(yue)順利(li)、越(yue)來(lai)(lai)越(yue)好(hao)。陳佩玲說，只要(yao)你(ni)足夠(gou)相(xiang)信她(ta)(ta)們，她(ta)(ta)們會感受到，并(bing)且能(neng)夠(gou)做得更好(hao)。每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生都(dou)需要(yao)伯樂去發(fa)現，讓(rang)她(ta)(ta)們發(fa)光，給她(ta)(ta)們機會蛻(tui)變。

“沒有差學生，只有差老師”

陳(chen)佩(pei)(pei)(pei)玲(ling)說，每(mei)個(ge)教育工(gong)作者都(dou)應(ying)該牢記使命，不忘初心(xin)，不拋(pao)棄，不放棄任何一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，“沒(mei)有(you)差(cha)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，只有(you)差(cha)老師，每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點，要讓他們(men)堅(jian)信：天生(sheng)(sheng)(sheng)我材必有(you)用!”遇到出現心(xin)理問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，陳(chen)佩(pei)(pei)(pei)玲(ling)總是先深入調查摸底，搞清他們(men)憂慮煩惱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，然后再因(yin)材施教，對他們(men)真誠(cheng)相待、耐心(xin)相幫，做他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋友。在(zai)她擔任班主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級里有(you)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)非常內向，走訪宿舍時(shi)都(dou)不愿見人，陳(chen)佩(pei)(pei)(pei)玲(ling)并沒(mei)有(you)當面(mian)戳穿(chuan)，去拉(la)開她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)床簾(lian)，而是之后找時(shi)間跟(gen)她聊天。在(zai)了(le)解到學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因(yin)家(jia)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情痛(tong)苦不已時(shi)，陳(chen)佩(pei)(pei)(pei)玲(ling)安慰(wei)到，家(jia)人是無法選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是未來(lai)是能自己改變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)陳(chen)佩(pei)(pei)(pei)玲(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵下(xia)，這名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)慢慢變得愿意跟(gen)別人接觸，同學(xue)們(men)都(dou)說她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)容變多了(le)，簡直像變了(le)一個(ge)人。

在這(zhe)一(yi)年(nian)的(de)班(ban)主任工作中(zhong)，陳佩(pei)玲總是(shi)(shi)鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)直面(mian)問題、解(jie)決問題。有(you)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由于學(xue)(xue)分不夠面(mian)臨(lin)留級，不知道怎(zen)么(me)面(mian)對(dui)家(jia)人。她(ta)的(de)父(fu)親是(shi)(shi)名醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)，對(dui)她(ta)給予(yu)厚望(wang)(wang)，但她(ta)并(bing)不喜歡現在所學(xue)(xue)的(de)專業(ye)，于是(shi)(shi)選擇了排(pai)斥、叛逆。她(ta)很矛盾(dun)，因為不想讓父(fu)親失望(wang)(wang)，然(ran)而自己留級又(you)已(yi)成事實。找準癥結之后(hou)，陳佩(pei)玲打電話(hua)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長說明情(qing)況，又(you)鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動說出自己的(de)心聲。充(chong)分的(de)溝通后(hou)，孩子父(fu)親也認(ren)識(shi)(shi)到(dao)(dao)自己的(de)不對(dui)之處，雙方最終達成和解(jie)。看到(dao)(dao)這(zhe)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成長，陳佩(pei)玲感動不已(yi)，“能夠認(ren)識(shi)(shi)到(dao)(dao)自己的(de)錯誤，并(bing)且勇敢面(mian)對(dui)并(bing)改正，是(shi)(shi)一(yi)件需要(yao)勇氣(qi)的(de)事情(qing)，這(zhe)也成為了我前(qian)進的(de)動力。”

（醫護學院 曹方藍）