易海(hai)博，男，1987 年生，湖南(nan)湘潭人(ren)，華南(nan)理工(gong)大(da)(da)學(xue)(xue)信(xin)(xin)息(xi)安(an)(an)全專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)博士研(yan)(yan)究生。國(guo)家信(xin)(xin)息(xi)安(an)(an)全工(gong)程師，國(guo)家系統規劃(hua)與(yu)管(guan)理師，中國(guo)密碼學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員，深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)公共技(ji)術(shu)(shu)(shu)服(fu)務(wu)平臺主(zhu)任。2012 年-2014 年擔(dan)任美(mei)國(guo)辛辛那提(ti)大(da)(da)學(xue)(xue)訪問(wen)學(xue)(xue)者(zhe)。2015 年至(zhi)今，任職(zhi)于深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)學(xue)(xue)院云計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)應用(yong)(yong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，承擔(dan)“面向對象程序設(she)計(ji)(ji)(ji)”“云計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)概論”“云服(fu)務(wu)開(kai)發”“大(da)(da) 數據技(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)應用(yong)(yong)”“Web Design”“網(wang)絡操作(zuo)系統（Linux）”等(deng)(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課(ke)程授(shou)(shou)課(ke)，主(zhu)要研(yan)(yan)究云計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)、區塊鏈、信(xin)(xin)息(xi)安(an)(an)全、物(wu)聯(lian)網(wang)、人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)等(deng)(deng)(deng)方向。主(zhu)持(chi)廣東(dong)省(sheng)自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)基(ji)金、深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技(ji)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)項(xiang)(xiang)目、深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課(ke)題等(deng)(deng)(deng)市(shi)(shi)(shi)級以(yi)上項(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)，發表 SCI 論文 16 篇，其中第一(yi)作(zuo)者(zhe) 15 篇，出版(ban)學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)著 1 本，獲得(de)(de) 22 項(xiang)(xiang)中國(guo)、美(mei)國(guo)、歐洲等(deng)(deng)(deng)國(guo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)授(shou)(shou)權，擔(dan)任 SCI 期刊和國(guo)際會(hui)議(yi)審稿人(ren)。獲得(de)(de)廣東(dong)省(sheng)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)技(ji)能(neng)(neng)大(da)(da)賽職(zhi)業院校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)比(bi)賽一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東(dong)省(sheng)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機教(jiao)(jiao)育軟件(jian)評審活動一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，工(gong)業和信(xin)(xin)息(xi)化部 “CITE2017 創(chuang) 新產品(pin)與(yu)應用(yong)(yong)獎(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。指導(dao)學(xue)(xue)生獲得(de)(de)“挑戰杯—彩虹(hong)人(ren)生”大(da)(da)賽特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工(gong)(gong)作短短五年(nian)不到，但是憑借著勤勉的工(gong)(gong)作態度，在(zai)教(jiao)學、科研(yan)(yan)、教(jiao)研(yan)(yan)、學生(sheng)工(gong)(gong)作等多方面都取(qu)得了優異的成績。

教學方面，易海(hai)博(bo)承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易(yi)海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博(bo)上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易(yi)海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極投身(shen)學(xue)(xue)(xue)生工作，和學(xue)(xue)(xue)生打成(cheng)一片，在擔(dan)任社(she)聯指(zhi)導老師(shi)時，幫助社(she)團成(cheng)長(chang)，深受學(xue)(xue)(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博(bo)剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深(shen)入和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，既是(shi)師長(chang)、又是(shi)朋友、更是(shi)伯樂，陪(pei)著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起發現長(chang)處，并且(qie)針對不同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)特(te)點，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了很多(duo)(duo)機會去鍛煉。他(ta)帶著(zhu)(zhu)愿意鉆研技術的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參加各種(zhong)比(bi)賽和項(xiang)目，獲(huo)得了許多(duo)(duo)獎項(xiang)，如軟件設計大賽省(sheng)二(er)等(deng)獎等(deng)。帶著(zhu)(zhu)表(biao)達能(neng)力強(qiang)、喜(xi)歡創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參加各種(zhong)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意比(bi)賽，獲(huo)得過全(quan)(quan)省(sheng)挑戰杯(bei)特(te)等(deng)獎。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)想繼(ji)續深(shen)造讀研，他(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)準備(bei)專插本的(de)(de)(de)(de)考試、聯系院校(xiao)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和研究能(neng)力。在他(ta)的(de)(de)(de)(de)帶領下，許多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)益匪淺，光是(shi)他(ta)任班主任的(de)(de)(de)(de)16計應(ying)5班，就出(chu)現了很多(duo)(duo)人(ren)才。有(you)(you)在世界(jie)比(bi)賽中拿(na)一(yi)等(deng)獎的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)在技能(neng)大賽中獲(huo)得全(quan)(quan)國(guo)一(yi)等(deng)獎第一(yi)名的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)成功插本的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)在企(qi)業找到好工作的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)。在一(yi)次全(quan)(quan)院的(de)(de)(de)(de)公開調研中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)曾說，“易(yi)老師是(shi)一(yi)個非常好的(de)(de)(de)(de)老師，改(gai)變了很多(duo)(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易(yi)海博(bo)還積極參與黨建工作(zuo)，主持廣(guang)東省黨建課(ke)題和廣(guang)東省共青團課(ke)題。在(zai)新華社來學校的(de)調研中，他作(zuo)為教(jiao)師代表，接受了采(cai)訪，展(zhan)示了新時代的(de)黨員(yuan)風采(cai)。

（人工智能學院 林靜選(xuan)）