11月8日，光明日報(bao)14版“教(jiao)育實踐”版刊登了我校黨委書記陳(chen)秋明署名文章《瞄準世界一流辦中(zhong)國(guo)特色高(gao)職院校》，現(xian)全文轉載如下。

“建成一(yi)(yi)批世界一(yi)(yi)流的(de)(de)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)和骨干專(zhuan)業，形成具有國際競爭力的(de)(de)人才培養高(gao)地(di)”。這(zhe)是(shi)我國首次在(zai)(zai)政策(ce)層面提出(chu)建設世界一(yi)(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)的(de)(de)目標，出(chu)現在(zai)(zai)2014年頒布的(de)(de)《國務院(yuan)關于(yu)加(jia)快(kuai)發展現代職(zhi)業教育的(de)(de)決(jue)定(ding)》當中。如何落實(shi)這(zhe)一(yi)(yi)重大戰略決(jue)策(ce)，對高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)來說，任務緊迫，形勢(shi)嚴峻，亟待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技是影響未來教育最重要的(de)(de)因素之一(yi)。當(dang)前，新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)世(shi)界科(ke)技革(ge)命和(he)產業變革(ge)風起云涌，人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)技術(shu)(shu)迅猛發展，形成從宏觀到微觀各(ge)領域的(de)(de)智(zhi)(zhi)能(neng)化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)(xin)業態，改變人(ren)類(lei)生產、生活方式甚至(zhi)社(she)會結(jie)構，也給職(zhi)(zhi)業教育發展帶來新(xin)(xin)的(de)(de)挑戰和(he)機(ji)遇。面對人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)發展大(da)勢，以及日趨激烈的(de)(de)國際競爭，高(gao)職(zhi)(zhi)院校如何主動(dong)轉(zhuan)型以適應時(shi)代(dai)的(de)(de)要求？能(neng)否在(zai)轉(zhuan)型中建設(she)世(shi)界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院校？是我們必(bi)須(xu)(xu)面對、必(bi)須(xu)(xu)答(da)好(hao)的(de)(de)時(shi)代(dai)命題。

習近平總(zong)書記在(zai)談到高校建設(she)時(shi)一再強調，要認真學習、借鑒國(guo)外的(de)有益(yi)經(jing)驗，但(dan)更關(guan)鍵的(de)還是(shi)堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)特色、扎根(gen)(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)大地(di)。考察(cha)世界(jie)各國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)歷(li)程，職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)產生(sheng)、發(fa)展(zhan)和職(zhi)能都(dou)是(shi)由工(gong)業(ye)(ye)化(hua)的(de)進程所決定的(de)。工(gong)業(ye)(ye)化(hua)時(shi)代，人們(men)公認職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)世界(jie)一流(liu)在(zai)德(de)國(guo)。其根(gen)(gen)本原因是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)為(wei)德(de)國(guo)二戰后(hou)經(jing)濟(ji)快速崛起以(yi)及2008年全(quan)球金(jin)融(rong)危機爆發(fa)后(hou)德(de)國(guo)經(jing)濟(ji)穩步增長作出(chu)了世界(jie)公認的(de)貢獻。同時(shi)，德(de)國(guo)人能夠總(zong)結出(chu)“雙元制”職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)模式(shi)，而且(qie)不遺(yi)余力(li)地(di)將這(zhe)一模式(shi)向全(quan)世界(jie)推廣(guang)，贏得了良好的(de)國(guo)際聲譽，世界(jie)很多國(guo)家(jia)也都(dou)復制了這(zhe)一模式(shi)。

我國(guo)建設世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院(yuan)校，其邏輯起點(dian)是在應對(dui)以人工智能為(wei)核心(xin)的(de)新一(yi)(yi)輪科技革(ge)(ge)命和產(chan)業革(ge)(ge)命給(gei)職(zhi)業教育(yu)帶來的(de)挑戰中(zhong)(zhong)，形成中(zhong)(zhong)國(guo)自己的(de)職(zhi)業教育(yu)模(mo)式(shi)和標準，其核心(xin)是扎根中(zhong)(zhong)國(guo)大地(di)，為(wei)國(guo)家和區域經濟社會發展(zhan)作出一(yi)(yi)流(liu)貢獻，其重點(dian)是擁有(you)一(yi)(yi)流(liu)的(de)辦學模(mo)式(shi)和人才(cai)培養模(mo)式(shi)，關鍵是形成一(yi)(yi)流(liu)的(de)國(guo)際影響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)與經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)聯(lian)系最為(wei)緊(jin)(jin)密、反(fan)應(ying)最為(wei)靈(ling)敏、貢獻最為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務(wu)經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊(jin)(jin)跟(gen)技術前沿，與世界一流企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)緊(jin)(jin)密合(he)作，共同(tong)制定(ding)專業(ye)標準，共同(tong)開(kai)發(fa)(fa)專業(ye)課程，產教(jiao)融(rong)合(he)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)適應(ying)智能(neng)(neng)(neng)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)高素質技術技能(neng)(neng)(neng)人(ren)才，為(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)實(shi)體(ti)經(jing)濟(ji)特別是(shi)高端制造(zao)業(ye)提供(gong)人(ren)才支(zhi)撐。要(yao)(yao)大(da)力(li)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)雙(shuang)創教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)業(ye)家精神，不僅(jin)要(yao)(yao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，也要(yao)(yao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創造(zao)就業(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，不僅(jin)要(yao)(yao)讓一部(bu)分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)，也要(yao)(yao)讓一部(bu)分人(ren)才能(neng)(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投(tou)身(shen)就業(ye)，匯聚起經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大(da)新動能(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強服務(wu)企(qi)業(ye)特別是(shi)中小(xiao)微企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)技術和產品(pin)研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，在(zai)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)技術化以及技術的(de)(de)(de)(de)產業(ye)化鏈條上找準自己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，為(wei)中小(xiao)微企(qi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提供(gong)技術支(zhi)撐。要(yao)(yao)落實(shi)職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)施學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與培(pei)(pei)(pei)訓并舉(ju)的(de)(de)(de)(de)法(fa)定(ding)職責，按(an)照育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)訓結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面(mian)向在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生和全體(ti)社會成(cheng)(cheng)員(yuan)廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)職業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓，打造(zao)市(shi)民終身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，加快建成(cheng)(cheng)伴隨(sui)每個人(ren)一生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已經(jing)成為21世(shi)紀(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)必然(ran)趨勢，是建設世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院校的(de)(de)必由之(zhi)路(lu)。要(yao)(yao)加(jia)強與(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，充分(fen)利用(yong)聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)體(ti)系，“借(jie)船(chuan)出海”，搭建國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)，舉辦(ban)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論(lun)壇，向國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界(jie)發(fa)出“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)形象”，增進交流、共(gong)享經(jing)驗。要(yao)(yao)充分(fen)利用(yong)好職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟平(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)，加(jia)強與(yu)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)(he)作(zuo)，定期舉辦(ban)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加(jia)快職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走(zou)出去的(de)(de)步伐，積極穩(wen)妥推進跨境(jing)辦(ban)學(xue)，通過“走(zou)出去”支撐我國(guo)(guo)企業(ye)在海外的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，特別是要(yao)(yao)貫(guan)徹落實習近(jin)平(ping)(ping)(ping)總書記在2018年中(zhong)(zhong)非(fei)合(he)(he)作(zuo)論(lun)壇北(bei)京峰會上提(ti)出的(de)(de)“在非(fei)洲設立10個魯(lu)班(ban)(ban)工坊”要(yao)(yao)求，組織(zhi)創建一(yi)(yi)批魯(lu)班(ban)(ban)學(xue)院（工坊），重(zhong)點(dian)培養(yang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)與(yu)傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)文(wen)化。要(yao)(yao)借(jie)鑒和吸收(shou)德國(guo)(guo)、瑞士等(deng)發(fa)達國(guo)(guo)家經(jing)驗，開(kai)發(fa)一(yi)(yi)批職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準、模式，為我國(guo)(guo)高端(duan)制(zhi)造(zao)(zao)、精密(mi)制(zhi)造(zao)(zao)、智能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)(zao)培養(yang)一(yi)(yi)流技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才。要(yao)(yao)加(jia)快建設一(yi)(yi)批境(jing)外聯(lian)合(he)(he)培養(yang)品牌項目，擴大聯(lian)合(he)(he)培養(yang)規模，提(ti)升合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)質量，講(jiang)好中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)現真實、立體(ti)、全面的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)家文(wen)化軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一(yi)(yi)流高(gao)(gao)校(xiao)，文(wen)化(hua)是(shi)賴以生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)化(hua)競爭力(li)已成(cheng)(cheng)為核(he)心(xin)競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)標志。工人(ren)(ren)階級(ji)是(shi)先(xian)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)中國(guo)共產(chan)(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也(ye)是(shi)我國(guo)文(wen)明建設的(de)(de)(de)(de)楷模(mo)(mo)。職(zhi)業(ye)院校(xiao)是(shi)產(chan)(chan)業(ye)工人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)我國(guo)高(gao)(gao)素質勞動(dong)(dong)者(zhe)和技術技能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)后備力(li)量。要(yao)努力(li)挖掘踐行社(she)會主義核(he)心(xin)價值觀要(yao)求的(de)(de)(de)(de)“工匠精(jing)神(shen)”，教(jiao)育學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)扣(kou)好人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)第一(yi)(yi)粒扣(kou)子，引導他們投身(shen)“兩(liang)個百年”的(de)(de)(de)(de)偉大實踐，成(cheng)(cheng)為推動(dong)(dong)社(she)會主義文(wen)化(hua)大發(fa)展(zhan)大繁榮的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)依靠力(li)量。要(yao)充分挖掘產(chan)(chan)業(ye)文(wen)化(hua)、工業(ye)文(wen)化(hua)和地域文(wen)化(hua)特點，梳理地區產(chan)(chan)業(ye)轉型升級(ji)和企業(ye)跨越發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地支柱產(chan)(chan)業(ye)和龍頭草莓视(shi)频app在线(xian)下载建設特色，彰顯(xian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育為區域發(fa)展(zhan)服務的(de)(de)(de)(de)獨特文(wen)化(hua)符(fu)號。要(yao)大力(li)弘揚勞模(mo)(mo)精(jing)神(shen)、勞動(dong)(dong)精(jing)神(shen)、工匠精(jing)神(shen)，營(ying)造勞動(dong)(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)社(she)會風(feng)尚(shang)和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)風(feng)氣，用工人(ren)(ren)階級(ji)先(xian)進思想和模(mo)(mo)范(fan)行為武(wu)裝學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進而影響和帶動(dong)(dong)全社(she)會。

建設世界一(yi)流職業院校絕(jue)非一(yi)日之功，也(ye)絕(jue)非哪(na)個學校一(yi)家(jia)之事。需(xu)要政府(fu)高(gao)度(du)重視，建立健全職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國家(jia)制度(du)框架，大力(li)營造重視技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)(de)良好社(she)會環境(jing)；也(ye)需(xu)要社(she)會各界特別是企業積極支持參與(yu)，共(gong)同(tong)承擔起職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)社(she)會責任(ren)，形成休戚與(yu)共(gong)的(de)(de)命運共(gong)同(tong)體(ti)；更(geng)需(xu)要學校不忘初心，牢記使(shi)命，堅持社(she)會主義辦學方(fang)向(xiang)，全面(mian)貫徹黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)針，始終把立德(de)樹(shu)人作(zuo)為(wei)根本任(ren)務，在服務制造強(qiang)國建設、加快發展現代服務業、“一(yi)帶(dai)一(yi)路”國際(ji)合作(zuo)、打贏脫貧攻堅戰、鄉村振興(xing)戰略和“雙創”等(deng)重大戰略中有所作(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)鏈、人才鏈、產(chan)業鏈、價值鏈貫通融(rong)合作(zuo)出示范(fan)探索，為(wei)我國經濟保持中高(gao)速增長、產(chan)業邁向(xiang)中高(gao)端水(shui)平(ping)提供有力(li)的(de)(de)人力(li)資源支撐。