體育(yu)部(bu)現有(you)專(zhuan)(zhuan)任教師(shi)36人，其中(zhong)教授(shou)8人、副教授(shou)15人、講師(shi)12人；博士3人。近年來，部(bu)門積極(ji)(ji)開(kai)展(zhan)具有(you)高職特色的(de)體育(yu)俱樂部(bu)教學(xue)(xue)模式改革；收(shou)到(dao)明(ming)顯成(cheng)效，擁(yong)有(you)市級(ji)教改項目(mu)一(yi)門，校級(ji)教改項目(mu)十(shi)余項。部(bu)門積極(ji)(ji)響(xiang)應學(xue)(xue)校新的(de)人才培(pei)養模式改革舉措，已培(pei)養了101名社會體育(yu)輔修專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生，并面(mian)向2012級(ji)學(xue)(xue)生繼續招(zhao)收(shou)拓展(zhan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生。
體(ti)(ti)育(yu)(yu)部(bu)以(yi)國(guo)家(jia)體(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)基(ji)地(di)為平臺(tai)，基(ji)地(di)依托地(di)域(yu)文(wen)(wen)化(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)化(hua)等優勢，逐步開展(zhan)具(ju)有(you)特色的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)，形成以(yi)絲(si)綢之(zhi)路(lu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)；武(wu)術(shu)與(yu)(yu)民族傳統(tong)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)；社區與(yu)(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)；地(di)域(yu)非物(wu)質文(wen)(wen)化(hua)遺產(chan)研(yan)究(jiu)為主的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系。同時(shi)，學校(xiao)實施了(le)強(qiang)身健體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工程(cheng)，大(da)力(li)加強(qiang)對職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中學校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)與(yu)(yu)建設，并(bing)學校(xiao)將逐漸發展(zhan)成為集科(ke)研(yan)、教(jiao)(jiao)學、服務(wu)為一(yi)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)基(ji)地(di)，現已取得(de)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)成果。部(bu)門還積極參加國(guo)內(nei)外的(de)(de)(de)學術(shu)交流活動，并(bing)在大(da)會上(shang)發表論文(wen)(wen)，研(yan)究(jiu)成果在學界產(chan)生了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。目前，部(bu)門師(shi)資力(li)量雄厚，年齡結構(gou)、學歷與(yu)(yu)職(zhi)稱結構(gou)較為合理，具(ju)有(you)從事研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)師(shi)資和設施條件，并(bing)制(zhi)定了(le)三(san)年的(de)(de)(de)發展(zhan)規劃。
部門以國家體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總(zong)局體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)基(ji)地為平(ping)臺，依托地域文化(hua)(hua)、民(min)俗文化(hua)(hua)、區域文化(hua)(hua)等(deng)優勢，開展(zhan)具有特色的體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)，形成了(le)以:絲綢之路體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)； 武術與民(min)族傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；社區與校園體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；地域非物質(zhi)文化(hua)(hua)遺產研究(jiu)(jiu)為主的研究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系。
同(tong)時，學(xue)校(xiao)(xiao)實施的(de)(de)學(xue)生強身(shen)健體(ti)教(jiao)育工程,全面開展(zhan)(zhan)了對職業教(jiao)育中學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育教(jiao)育的(de)(de)研(yan)(yan)究與建設，其(qi)中“社會體(ti)育”在學(xue)校(xiao)(xiao) “三(san)育人”的(de)(de)人才培養模式改革中，已成為面向全校(xiao)(xiao)學(xue)生開設的(de)(de)拓展(zhan)(zhan)專業。學(xue)校(xiao)(xiao)將逐漸發展(zhan)(zhan)成為集科研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)、服務為一體(ti)的(de)(de)體(ti)育文(wen)化研(yan)(yan)究基地。部門(men)還(huan)積極參加(jia)國內外的(de)(de)學(xue)術交流(liu)活動(dong)，研(yan)(yan)究成果在學(xue)術界也產生了一定(ding)的(de)(de)影響。部門(men)師(shi)資力量雄厚，年(nian)齡結構(gou)(gou)、學(xue)歷與職稱結構(gou)(gou)合理，具有從事研(yan)(yan)究的(de)(de)師(shi)資和設施條(tiao)件，并制定(ding)了三(san)年(nian)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)規劃。
官方微博
官方微信
相關新聞
