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體育部(bu)現有專任教(jiao)師(shi)36人(ren)(ren)(ren)(ren)，其(qi)中教(jiao)授(shou)8人(ren)(ren)(ren)(ren)、副教(jiao)授(shou)15人(ren)(ren)(ren)(ren)、講師(shi)12人(ren)(ren)(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)(ren)(ren)。近年來(lai)，部(bu)門(men)(men)積極(ji)開展具有高職特(te)色的(de)體育俱樂部(bu)教(jiao)學(xue)(xue)模式改革；收到明顯成效(xiao)，擁有市級教(jiao)改項目(mu)一門(men)(men)，校級教(jiao)改項目(mu)十余項。部(bu)門(men)(men)積極(ji)響應學(xue)(xue)校新(xin)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)養模式改革舉措，已(yi)培(pei)養了101名(ming)社會(hui)體育輔(fu)修專業學(xue)(xue)生，并面向2012級學(xue)(xue)生繼續招收拓展專業學(xue)(xue)生。

體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)以國家體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)總(zong)局(ju)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地(di)為(wei)(wei)(wei)平臺，基(ji)地(di)依托地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、區(qu)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)等優勢，逐步開展具有(you)特色的(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)，形成以絲綢之路體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；武術與(yu)民(min)族傳統(tong)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；社(she)區(qu)與(yu)校(xiao)園(yuan)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；地(di)域(yu)(yu)非(fei)物質(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)遺產(chan)(chan)研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)(wei)(wei)主的(de)研(yan)(yan)究(jiu)體(ti)系。同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實施了(le)強(qiang)身健(jian)體(ti)教育(yu)(yu)(yu)(yu)工程，大力(li)加(jia)強(qiang)對職業教育(yu)(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)建設(she)，并(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將逐漸發(fa)展成為(wei)(wei)(wei)集科(ke)研(yan)(yan)、教學(xue)(xue)(xue)、服務(wu)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)體(ti)的(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地(di)，現已(yi)取得(de)了(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)。部(bu)(bu)門(men)還積極(ji)參加(jia)國內(nei)外的(de)學(xue)(xue)(xue)術交(jiao)流活動，并(bing)(bing)在(zai)大會(hui)上發(fa)表(biao)論文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)界產(chan)(chan)生了(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)影響。目前，部(bu)(bu)門(men)師(shi)資(zi)力(li)量雄厚(hou)，年(nian)(nian)齡結構、學(xue)(xue)(xue)歷與(yu)職稱結構較為(wei)(wei)(wei)合理，具有(you)從事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)師(shi)資(zi)和設(she)施條件，并(bing)(bing)制定(ding)了(le)三年(nian)(nian)的(de)發(fa)展規劃。

部門以(yi)國家體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)基地(di)為平(ping)臺，依(yi)托(tuo)地(di)域文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民(min)俗(su)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區域文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，開展(zhan)具有特(te)色(se)的體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)，形(xing)成了以(yi):絲綢之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)； 武術與民(min)族(zu)傳統(tong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課程文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；社區與校園體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；地(di)域非物質文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研究(jiu)(jiu)為主的研究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。

同時，學(xue)(xue)校實施(shi)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)強身健體(ti)教育(yu)工程(cheng),全面開展(zhan)了(le)對(dui)職(zhi)業(ye)教育(yu)中(zhong)學(xue)(xue)校體(ti)育(yu)教育(yu)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)建設，其中(zhong)“社會體(ti)育(yu)”在(zai)學(xue)(xue)校 “三(san)育(yu)人”的(de)人才培養模式改革中(zhong)，已成(cheng)為面向(xiang)全校學(xue)(xue)生(sheng)開設的(de)拓展(zhan)專業(ye)。學(xue)(xue)校將逐漸發展(zhan)成(cheng)為集科研(yan)、教學(xue)(xue)、服務(wu)為一體(ti)的(de)體(ti)育(yu)文化研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地。部門(men)還積極(ji)參加國(guo)內(nei)外的(de)學(xue)(xue)術交流活動，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果在(zai)學(xue)(xue)術界也(ye)產生(sheng)了(le)一定的(de)影響。部門(men)師(shi)資(zi)(zi)力量雄(xiong)厚，年(nian)齡結(jie)構、學(xue)(xue)歷(li)與(yu)職(zhi)稱(cheng)結(jie)構合理，具(ju)有(you)從事(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)師(shi)資(zi)(zi)和設施(shi)條(tiao)件(jian)，并制定了(le)三(san)年(nian)的(de)發展(zhan)規劃。