11月2日，華中師范大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)授、博士生導師、《華中學(xue)(xue)(xue)術》主編、臺灣(wan)屏東(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育大(da)學(xue)(xue)(xue)客座(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)授戴建(jian)業先生做客“麗湖大(da)講(jiang)堂”第47期講(jiang)座(zuo)(zuo)，在留(liu)仙洞校區德業樓306教(jiao)(jiao)室為(wei)我校師生作了(le)一場題為(wei)《英(ying)雄主義的豪(hao)情(qing)——以曹操(cao)、毛澤東(dong)(dong)、李白、杜甫詩(shi)詞為(wei)例》的專題報(bao)告。學(xue)(xue)(xue)校多個學(xue)(xue)(xue)院(yuan)師生及(ji)學(xue)(xue)(xue)生社團成員近(jin)200人到場聆聽了(le)講(jiang)座(zuo)(zuo)。

　　戴建業老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告從何謂(wei)英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)講起，首先引述漢末(mo)魏初劉劭的(de)(de)(de)(de)(de)《人物(wu)志》中的(de)(de)(de)(de)(de)觀點——“夫草之(zhi)(zhi)(zhi)精(jing)秀者為(wei)英(ying)(ying),獸之(zhi)(zhi)(zhi)特(te)群(qun)者為(wei)雄(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)”，將英(ying)(ying)、雄(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)二字分開(kai)來談(tan)。認為(wei)：英(ying)(ying)，是(shi)對(dui)花草中完美優異者的(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)呼(hu)；雄(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)，則是(shi)對(dui)野獸中出(chu)類拔萃者的(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)呼(hu)。人類于是(shi)從中取名(ming)，把文武才(cai)(cai)干都出(chu)群(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)人呼(hu)為(wei)“英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)”。亦即(ji)“英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)”乃是(shi)“英(ying)(ying)”與(yu)“雄(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)”的(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)合體。因此，判斷一個人是(shi)不是(shi)英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)就(jiu)要看(kan)他(ta)是(shi)否(fou)兼具(ju)“英(ying)(ying)”與(yu)“雄(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)(xiong)”二者的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)(cai)干。而兼具(ju)二者才(cai)(cai)干的(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)，就(jiu)是(shi)在(zai)(zai)重(zhong)大歷(li)(li)(li)史關頭，能(neng)勇敢地站出(chu)來扭轉乾坤，推動歷(li)(li)(li)史進程，拯救民族命運(yun)；或者是(shi)在(zai)(zai)緊(jin)要的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)(li)史關頭能(neng)擔當歷(li)(li)(li)史責任(ren)，即(ji)諸葛亮在(zai)(zai)《出(chu)師(shi)表(biao)》中所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)“受任(ren)于敗軍(jun)之(zhi)(zhi)(zhi)際,奉命于危難之(zhi)(zhi)(zhi)間”。

　　接下來(lai)(lai)戴建業先生為(wei)我(wo)(wo)們(men)分(fen)(fen)析(xi)(xi)了(le)(le)兩類(lei)(lei)英雄(xiong)(xiong)：有的(de)(de)英雄(xiong)(xiong)是打(da)破了(le)(le)舊世(shi)界(jie)，有的(de)(de)則是重建了(le)(le)新世(shi)界(jie)。這(zhe)(zhe)一(yi)類(lei)(lei)的(de)(de)英雄(xiong)(xiong)，我(wo)(wo)們(men)把他(ta)(ta)們(men)稱為(wei)領袖英雄(xiong)(xiong)，或(huo)帝(di)王英雄(xiong)(xiong)，像(xiang)曹(cao)操、毛澤(ze)東就(jiu)(jiu)屬于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)類(lei)(lei)。另外(wai)，每一(yi)個(ge)領域夜都(dou)(dou)有自己(ji)的(de)(de)英雄(xiong)(xiong)，如思想界(jie)有柏拉圖(tu)所(suo)謂的(de)(de)“哲學(xue)王”，詩(shi)(shi)國(guo)中有所(suo)謂“桂冠詩(shi)(shi)人”。就(jiu)(jiu)詩(shi)(shi)歌(ge)創作來(lai)(lai)說，那(nei)些能(neng)行(xing)動表現(xian)一(yi)個(ge)民族(zu)偉大(da)的(de)(de)活力(li)、能(neng)揭示(shi)人類(lei)(lei)的(de)(de)命(ming)運、表現(xian)波瀾壯(zhuang)闊的(de)(de)現(xian)實生活、能(neng)揭示(shi)人類(lei)(lei)的(de)(de)悲(bei)劇(ju)(ju)與(yu)喜劇(ju)(ju)的(de)(de)偉大(da)詩(shi)(shi)人，屬于(yu)(yu)詩(shi)(shi)國(guo)中的(de)(de)英雄(xiong)(xiong)，李白與(yu)杜甫就(jiu)(jiu)屬于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)類(lei)(lei)。為(wei)了(le)(le)更細致地展(zhan)示(shi)著這(zhe)(zhe)兩類(lei)(lei)英雄(xiong)(xiong)主義(yi)(yi)(yi)的(de)(de)豪(hao)情，戴建業先生又(you)以詩(shi)(shi)詞精讀的(de)(de)方式為(wei)我(wo)(wo)們(men)進(jin)行(xing)了(le)(le)詳細的(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)。在這(zhe)(zhe)一(yi)環(huan)節，他(ta)(ta)援(yuan)引曹(cao)操、毛澤(ze)東、李白、杜甫的(de)(de)諸多經典詩(shi)(shi)詞，如曹(cao)操的(de)(de)《短歌(ge)行(xing)》《步出(chu)(chu)(chu)夏門(men)行(xing)·觀滄海》，毛澤(ze)東的(de)(de)《卜算子·詠梅》《沁園春·長沙》《沁園春·雪》，李白的(de)(de)《南陵別(bie)兒童進(jin)京》《將(jiang)進(jin)酒(jiu)》《行(xing)路難》，杜甫的(de)(de)《望岳》《房兵曹(cao)胡(hu)馬(ma)》《畫鷹》等，不僅與(yu)同(tong)學(xue)們(men)一(yi)起朗誦這(zhe)(zhe)些經典詩(shi)(shi)詞，更難得的(de)(de)是他(ta)(ta)旁征博(bo)(bo)引，條分(fen)(fen)縷(lv)析(xi)(xi)，從現(xian)實出(chu)(chu)(chu)發(fa)，激揚了(le)(le)在場同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)青(qing)春情懷和英雄(xiong)(xiong)主義(yi)(yi)(yi)豪(hao)情，博(bo)(bo)得了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)陣陣掌聲。戴建業先生最后(hou)總結性指出(chu)(chu)(chu)：不管(guan)哪(na)類(lei)(lei)英雄(xiong)(xiong)，他(ta)(ta)們(men)都(dou)(dou)具有英雄(xiong)(xiong)主義(yi)(yi)(yi)的(de)(de)豪(hao)情與(yu)沖動，他(ta)(ta)們(men)都(dou)(dou)有明確(que)的(de)(de)歷(li)史擔當意識，并勇于(yu)(yu)站出(chu)(chu)(chu)來(lai)(lai)肩(jian)負歷(li)史重擔，所(suo)以他(ta)(ta)們(men)往往具有博(bo)(bo)大(da)的(de)(de)胸襟(jin)、宏偉的(de)(de)氣勢和震撼人心的(de)(de)力(li)量。

　　最后，戴建業先生還與(yu)(yu)在場(chang)的同(tong)學們進(jin)行了互動，就同(tong)學們學習(xi)、人生中(zhong)的一些困(kun)惑(huo)進(jin)行了解(jie)答，并鼓勵當(dang)今學子培養(yang)寬廣胸懷與(yu)(yu)擔當(dang)意識，努(nu)力(li)鍛造自己的英(ying)雄(xiong)主義情懷，為(wei)青春增色，為(wei)人生添彩(cai)。

                                                                   　　人文(wen)學院 趙目珍

轉自：文化育人網