深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)創(chuang)(chuang)建于1993年,是國(guo)(guo)(guo)內(nei)最(zui)早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之一,建校(xiao)(xiao)以(yi)來,學校(xiao)(xiao)始終秉承(cheng)特(te)區(qu)“敢(gan)為(wei)天下先(xian)”的(de)改(gai)革創(chuang)(chuang)新精神,開拓進取,創(chuang)(chuang)造了中(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)多個第一。從首屆59名(ming)學生到(dao)如今2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)生,從最(zui)初(chu)的(de)借用校(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有環境(jing)優美(mei)、設施優良的(de)五大校(xiao)(xiao)區(qu),從默(mo)默(mo)無聞到(dao)蜚(fei)聲八方,學校(xiao)(xiao)闖(chuang)出了一條(tiao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)之路,被譽(yu)為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)“一面旗(qi)幟”。
學(xue)校積極(ji)適應(ying)深圳及珠(zhu)三角地區經濟社會和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan),堅持(chi)產(chan)(chan)教融(rong)合,專業(ye)(ye)設(she)置緊貼深圳“十大(da)重(zhong)大(da)科技產(chan)(chan)業(ye)(ye)”等戰略性新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)、先進(jin)制(zhi)造業(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)等重(zhong)點發展(zhan)(zhan)領域;形成了專業(ye)(ye)設(she)置動態機制(zhi)和(he)預警機制(zhi)。目(mu)前學(xue)院共設(she)置16個二級學(xue)院,專業(ye)(ye)77個,覆蓋17個專業(ye)(ye)大(da)類。
建校(xiao)以(yi)來(lai),深(shen)職院的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)改革經歷了一(yi)個從探索起步到逐漸深(shen)化(hua)發展(zhan)的(de)過程,人才培養模式(shi)日臻(zhen)完善,專(zhuan)業與課程改革更加(jia)深(shen)入(ru),教育(yu)教學(xue)(xue)方法不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新。進入(ru)“十三五”以(yi)來(lai),深(shen)職院以(yi)建設世(shi)界一(yi)流(liu)職業院校(xiao)為目標,全(quan)面(mian)深(shen)化(hua)教育(yu)教學(xue)(xue)改革,實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向的(de)OBE人才培養模式(shi)改革,深(shen)入(ru)推進“六個融合”,人才培養模式(shi)日臻(zhen)完善,專(zhuan)業與課程改革更加(jia)深(shen)入(ru),教育(yu)教學(xue)(xue)方法不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)緊扣國(guo)家(jia)發展戰略,加快國(guo)際(ji)化辦學(xue)(xue)(xue)步伐(fa),充分(fen)利用區域與(yu)(yu)自身優勢(shi),深(shen)(shen)化國(guo)際(ji)教(jiao)育交流(liu)與(yu)(yu)合作(zuo)。在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交換、課程(cheng)合作(zuo)、科研合作(zuo)、短期研修(xiu)等領域與(yu)(yu)境(jing)外合作(zuo)院校(xiao)開(kai)展了全方(fang)位、多層次(ci)、形(xing)式多樣的國(guo)際(ji)交流(liu)合作(zuo),為深(shen)(shen)圳乃至中國(guo)職業教(jiao)育國(guo)際(ji)交流(liu)與(yu)(yu)發展做出了一定的貢獻。
學(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和官龍山校(xiao)區(qu)醫學(xue)(xue)技(ji)術(shu)分(fen)館(guan)(guan)。紙(zhi)質館(guan)(guan)藏超過(guo)230萬冊(含中(zhong)外(wai)文圖(tu)(tu)書(shu)、期刊),電子(zi)圖(tu)(tu)書(shu)超過(guo)100萬冊,以及(ji)幾十種數據庫,多(duo)(duo)媒體(ti)資料48000多(duo)(duo)件,館(guan)(guan)內建有(you)先進的書(shu)籍采編(bian)、收藏、檢索、借閱(yue)、咨詢等(deng)系統,建有(you)多(duo)(duo)間電子(zi)閱(yue)覽室、影視播放室、教師研究(jiu)室和學(xue)(xue)習(xi)討論室,并開設了(le)移(yi)動圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與(yu)微(wei)信,加強(qiang)與(yu)讀(du)者互動。
學校(xiao)以高(gao)度的文化(hua)自覺,強化(hua)立(li)德樹人的根(gen)本任(ren)務,實施“文化(hua)育人戰略”,在國內率先大力倡導和實施文化(hua)引領技能人才培養,大力開展(zhan)文化(hua)育人課程(cheng)建(jian)(jian)設,開展(zhan)書(shu)院及(ji)書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設,創(chuang)建(jian)(jian)“志(zhi)愿者之校(xiao)”,舉辦豐(feng)富多彩的校(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)及(ji)高(gao)雅文化(hua)育人活動,受到學生喜愛(ai)。
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