深職院〔2015〕66號

　　為進(jin)一步加強我校輔(fu)導(dao)員(yuan)隊伍建設，科學評價輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)(de)德(de)才表(biao)現和工(gong)作業績，提高(gao)輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作的(de)(de)積極性(xing)和主動性(xing)，激勵輔(fu)導(dao)員(yuan)認(ren)真履行崗位職責，努力完成各項工(gong)作任務，特制(zhi)定本(ben)指導(dao)意(yi)見。

　　（一）考(kao)核(he)(he)分為(wei)年(nian)度考(kao)核(he)(he)和(he)聘期（定期）考(kao)核(he)(he)。年(nian)度考(kao)核(he)(he)重點對輔(fu)導員學年(nian)度內基本工作(zuo)量(liang)完成情況的(de)考(kao)核(he)(he)。聘期（定期）考(kao)核(he)(he)則分別參照《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術(shu)學院(yuan)專任教師考(kao)核(he)(he)實施(shi)辦法》和(he)《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術(shu)學院(yuan)非專任教師考(kao)核(he)(he)實施(shi)辦法》執行(xing)。

　　（二）輔導員考核(he)工作堅持定(ding)(ding)量考核(he)與定(ding)(ding)性考核(he)相(xiang)結合(he)、目標考核(he)與過程考核(he)相(xiang)結合(he)、師生評價與組(zu)織評定(ding)(ding)相(xiang)結合(he)的(de)原則，堅持公(gong)開、公(gong)平(ping)、公(gong)正，實(shi)事求是(shi)，注重實(shi)效。

　　（三(san)）考核結(jie)果分為(wei)優秀、稱(cheng)職、基本稱(cheng)職、不稱(cheng)職四個等次。

　　二(er)  考核組織與程序(xu)

　　（一）考核組織

　　由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作部(處)牽頭，成立校、院兩級(ji)考(kao)核小組(zu)具體組(zu)織實施。其中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校考(kao)核由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作部（處）負責，二(er)(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院考(kao)核由分黨委（黨總支(zhi)）負責。具體考(kao)核比例分配如下(xia)：學(xue)(xue)(xue)(xue)院評價(jia)(jia)占40%；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作部（處）（含(han)校團委）評價(jia)(jia)占20%；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評價(jia)(jia)占40%。聘(pin)期考(kao)核由二(er)(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院推薦，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作部（處）組(zu)織審核申報。

　　（二）考核程序

　　個人提交(jiao)述職報告——二(er)級學院分黨(dang)委(wei)（黨(dang)總(zong)支）和學生工作(zuo)部(bu)(bu)（處）組織考核(he)——考核(he)結(jie)果(guo)匯(hui)總(zong)提交(jiao)學校(xiao)學生工作(zuo)考核(he)工作(zuo)委(wei)員(yuan)會日常工作(zuo)部(bu)(bu)門審核(he)——向輔導(dao)員(yuan)個人反饋年(nian)(nian)度考核(he)結(jie)果(guo)——接受輔導(dao)員(yuan)咨詢——確(que)定(ding)年(nian)(nian)度考核(he)結(jie)果(guo)。

　　（三）考核時間

　　輔導員年度考(kao)核工(gong)作按照(zhao)學(xue)校的統一(yi)要(yao)求和(he)部署(shu)，每學(xue)年進行(xing)一(yi)次，一(yi)般在(zai)每年6至7月份進行(xing)。聘期考(kao)核，三年考(kao)核一(yi)次。

　　三(san)  考(kao)核(he)內(nei)容

　　（一）按照輔(fu)導員崗(gang)位基本職責要求(qiu)，完(wan)成(cheng)不少(shao)于200名學生的(de)教育與管理(li)，具(ju)體工作如下（適用于專業(ye)技術崗(gang)和管理(li)崗(gang)的(de)輔(fu)導員）：

　　1.開展大學(xue)生(sheng)思想(xiang)政治教育活動(dong)。結(jie)合時代發展特點及工作對象、環境的變化，通過有針(zhen)對性地(di)走(zou)訪宿(su)舍（每周不少于1次）、網絡虛擬社區交流、博(bo)客(ke)或(huo)QQ群等途徑，全面、準(zhun)確(que)地(di)了解學(xue)生(sheng)的思想(xiang)動(dong)態(tai)，針(zhen)對存在的問題(ti)及時進行教育與引導(dao)。

　　負責一、二(er)年(nian)級的輔導員，每學年(nian)與(yu)所(suo)分管的學生(sheng)(sheng)一對(dui)一談話(hua)比(bi)例不(bu)少于50%，兩學年(nian)內(nei)至(zhi)少與(yu)所(suo)分管的學生(sheng)(sheng)談話(hua)1次(ci)/人；負責畢(bi)業年(nian)級的輔導員，與(yu)所(suo)分管的學生(sheng)(sheng)至(zhi)少進(jin)行1次(ci)/人的指導與(yu)談話(hua)。

　　2.進行學(xue)(xue)風(feng)建設(she)與就業(ye)指(zhi)導。組織(zhi)開展多種形式的(de)教育活動，引導學(xue)(xue)生(sheng)端正學(xue)(xue)習(xi)態度(du)、掌(zhang)握科學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方法，形成(cheng)學(xue)(xue)理論、練技(ji)能的(de)優良學(xue)(xue)風(feng)；做好(hao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)指(zhi)導與職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃服務工(gong)作，幫(bang)助大(da)學(xue)(xue)生(sheng)樹立正確(que)的(de)擇業(ye)觀(guan)。

　　3.指導團(tuan)(tuan)學(xue)(xue)律社團(tuan)(tuan)等學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織和班(ban)級建(jian)設(she)。根據工作(zuo)安(an)排(pai)需要(yao)，兼任各級（類(lei)）學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織的(de)指導老師，要(yao)求每(mei)學(xue)(xue)年參與團(tuan)(tuan)學(xue)(xue)律社團(tuan)(tuan)等學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織、班(ban)級（宿區）活動不少(shao)于20次。每(mei)學(xue)(xue)期有針對性地主(zhu)持主(zhu)題班(ban)會（宿區組(zu)織生(sheng)活會）2次以上，做好班(ban)級（團(tuan)(tuan)支部）建(jian)設(she)的(de)指導工作(zuo)。

　　4.做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作。開展(zhan)(zhan)入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)、發展(zhan)(zhan)對象(xiang)及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)教育(yu)管理工(gong)(gong)作，每學(xue)(xue)期與(yu)自己聯(lian)系的(de)入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)或發展(zhan)(zhan)對象(xiang)談話不少于2次/人(ren)，做(zuo)好(hao)各類黨(dang)(dang)務(wu)信息填寫報(bao)送等黨(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)作。根(gen)據(ju)工(gong)(gong)作安排需要，兼任學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部委員(yuan)的(de)輔(fu)導員(yuan)，要做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部的(de)基(ji)層(ceng)組織(zhi)建(jian)設工(gong)(gong)作。

　　5.組織開展(zhan)(zhan)心(xin)理(li)健康教育活動。開展(zhan)(zhan)多(duo)種形(xing)式的(de)心(xin)理(li)健康教育活動，加強與需要(yao)重點關注(zhu)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)溝通(tong)，及(ji)時(shi)發現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)問題，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)必要(yao)的(de)心(xin)理(li)疏導和心(xin)理(li)危機干預，必要(yao)時(shi)及(ji)時(shi)向學(xue)校心(xin)理(li)咨詢中心(xin)和學(xue)生(sheng)(sheng)家長通(tong)報情況。

　　6.指(zhi)導、組織開展學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)教育活(huo)動(dong)。每學(xue)(xue)年指(zhi)導和組織學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加各種科技學(xue)(xue)術論壇、技能大賽、創新創業(ye)大賽、文(wen)體活(huo)動(dong)、社會實踐(jian)等(deng)活(huo)動(dong)不少于3次，不斷(duan)提升學(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質(zhi)。

　　7.做好(hao)日常事(shi)務(wu)管理服務(wu)工作。按(an)要求認真做好(hao)學生(sheng)綜合(he)測(ce)評(ping)、誠信檔(dang)案建設(she)、大學生(sheng)（醫療）意(yi)外保險及“獎、勤、貸、助(zhu)、補(bu)、減、免”等(deng)方面的組織(zhi)與信息登記報送(song)工作。

　　8.撰寫輔導(dao)員工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊。輔導(dao)員要(yao)注重工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積累，建(jian)立工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)日志，自覺撰寫輔導(dao)員工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊，客(ke)觀記(ji)錄一(yi)周主(zhu)要(yao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，及時總結工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗，探索(suo)研究工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規律(lv)，推進工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)創新。

　　9.按質按量完成上級部門和學院安排的各(ge)項工作任(ren)務(wu)。

　　（二）教學(xue)、科研與(yu)公(gong)共服務工作量

　　專(zhuan)業技術崗和管理(li)崗輔(fu)導員（華僑城校區(qu)、國際教育部除(chu)外）均須參與教學工(gong)(gong)作，課(ke)堂(tang)教學工(gong)(gong)作量應達到2學時/周以(yi)上（或每學期承(cheng)擔一(yi)門(men)以(yi)上課(ke)程）。科(ke)研基本工(gong)(gong)作量為每聘期正(zheng)高(gao)級專(zhuan)業技術崗7分(fen)，副高(gao)級專(zhuan)業技術崗5分(fen)，中(zhong)級及以(yi)下(xia)專(zhuan)業技術崗不考核科(ke)研工(gong)(gong)作；正(zheng)常履行崗位(wei)職責，視同完成公共服務(wu)工(gong)(gong)作。

　　（三）輔(fu)導員(yuan)（含專業技術崗和(he)管理(li)崗）完成(cheng)上述(shu)（一）、（二）項工(gong)(gong)作(zuo)以外的工(gong)(gong)作(zuo)量(liang)經(jing)認定并折算(suan)后,計入學年工(gong)(gong)作(zuo)總量(liang)

　　1.超(chao)額完成教(jiao)學(xue)工(gong)作量（原則上(shang)僅限(xian)于學(xue)生(sheng)處下達的(de)教(jiao)學(xue)任務或(huo)學(xue)生(sheng)處認(ren)定(ding)的(de)與學(xue)生(sheng)思想教(jiao)育相關的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作量）；所帶學(xue)生(sheng)超(chao)過200人以(yi)上(shang)以(yi)及(ji)負責的(de)其他工(gong)作由各(ge)二(er)級學(xue)院(yuan)按照(zhao)一定(ding)的(de)比(bi)例加權計算工(gong)作量；二(er)級學(xue)院(yuan)或(huo)學(xue)生(sheng)處認(ren)定(ding)的(de)其他事(shi)項。

　　2.各二級(ji)學(xue)院學(xue)工(gong)辦主(zhu)任參照學(xue)校有關規(gui)定，可適當(dang)減免其(qi)基本工(gong)作量，但至少要負責(ze)2個(ge)班級(ji)學(xue)生的日常管理(li)。

　　四  考核要(yao)求(qiu)

　　（一）年度考核優(you)秀的(de)必(bi)要條件及比例

　　1.崗(gang)位履職(zhi)好、師(shi)德師(shi)風(feng)好、學生評價好，其中，三(san)方評價總(zong)得分(fen)85分(fen)以上；

　　2.工作(zuo)(zuo)量飽(bao)滿(man)且工作(zuo)(zuo)表現突出，超(chao)額完(wan)成各項工作(zuo)(zuo)任務；

　　3.年(nian)度內未出現教學/行政事故或其他違法違紀行為。

　　年度考核優(you)秀的(de)比例不超過(guo)參(can)加考核總人數的(de)15％。

　　（二(er)）年度考核稱職的必(bi)要條(tiao)件(jian)

　　1.崗位履職好(hao)、師德師風(feng)好(hao)、學生評價(jia)好(hao)。其中，三(san)方評價(jia)總得分在(zai)75分以(yi)上；

　　2.年(nian)度工作量達到規定要求；

　　3.年度內未出現重大教(jiao)學/行政事故或其他違法(fa)違紀(ji)行為。

　　（三）考(kao)核年度內(nei)出現以下情況(kuang)之一的，年度考(kao)核視(shi)為(wei)基本稱職(zhi)

　　1.違反學校的(de)相關管理(li)規定或(huo)工(gong)作失(shi)誤，造成不良影響的(de)；

　　2.工(gong)作量未達到“基本工(gong)作量”要求或三方(fang)評價總(zong)得分在65分以下的；

　　3.年度內出現(xian)重大(da)教學/行政事故(gu)的。

　　（四）考核(he)年(nian)度內出現以下情況之一(yi)的，年(nian)度考核(he)視(shi)為(wei)不稱(cheng)職

　　1.違反相關(guan)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)，被依法(fa)(fa)追(zhui)究相關(guan)責任的(de)；

　　2.不服(fu)從(cong)工作(zuo)(zuo)安(an)排，致使(shi)工作(zuo)(zuo)量未達到“基本工作(zuo)(zuo)量”要求的(de)1/2或三方評價(jia)總得分在60分以下的(de)；

　　3.依法可以(yi)解(jie)除(chu)聘用合(he)同(tong)的其它情形(xing)。

　　五  其他(ta)

　　（一）年度考(kao)核(he)、聘期(qi)考(kao)核(he)及其結(jie)果的使用等未盡事宜，參照(zhao)《深圳職業(ye)技術學(xue)院專任教師考(kao)核(he)實施辦法》執行。