關(guan)于印發《深(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學院關(guan)于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育的實施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業技術學院(yuan)關于(yu)深(shen)化創新創業教育的實施辦法(fa)（試行(xing)）》已(yi)經(jing)學校研(yan)究通過，現予印發，請遵照執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創新創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)是(shi)當(dang)前(qian)推進高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)革(ge)的(de)(de)重要(yao)突破口，是(shi)高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應產業(ye)(ye)轉型升(sheng)級新常態，提升(sheng)辦學(xue)水平(ping)和人(ren)(ren)才培養質(zhi)量的(de)(de)重要(yao)抓(zhua)手(shou)，也是(shi)我校(xiao)瞄準世(shi)界(jie)一流、內(nei)涵發展、辦出特(te)色的(de)(de)戰略(lve)舉措。為(wei)進一步推動(dong)創新創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)開展，把學(xue)校(xiao)“三(san)育(yu)(yu)人(ren)(ren)”系列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)繼續引(yin)向深入，根據《國務院(yuan)辦公廳關于深化高等學(xue)校(xiao)創新創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)的(de)(de)實(shi)施意見》（國辦發[2015]36號）精(jing)神(shen)，在總(zong)結近(jin)年(nian)來我校(xiao)積極探索創新創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)經驗基礎上，提出如下實(shi)施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨的教育方針，以立德(de)樹人(ren)為(wei)(wei)根本(ben)，以促進學生全面(mian)發展為(wei)(wei)目標(biao)，以提(ti)高人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質(zhi)量為(wei)(wei)核(he)心(xin)，以創(chuang)(chuang)新人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)機制(zhi)為(wei)(wei)重點，以完善條件和政策(ce)保(bao)障為(wei)(wei)支(zhi)撐(cheng)，加快培養(yang)(yang)一大批富有創(chuang)(chuang)新精神、勇于投身實(shi)踐的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)。為(wei)(wei)服務大眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新國(guo)家戰略，推進深(shen)圳(zhen)打造(zao)國(guo)際創(chuang)(chuang)客中心(xin)，建設(she)現代化(hua)國(guo)際化(hua)創(chuang)(chuang)新型(xing)城市提(ti)供(gong)人(ren)才(cai)智力支(zhi)撐(cheng)。

　　基本原則：堅持(chi)統一領導、齊抓共管(guan)、開放合(he)作、全員參與、協同推(tui)(tui)進；堅持(chi)面向全體、分(fen)(fen)類施教、結合(he)專業(ye)、強(qiang)化(hua)實踐(jian)；堅持(chi)問(wen)題(ti)導向、豐富課(ke)程、創新教法(fa)、強(qiang)化(hua)師(shi)資、推(tui)(tui)進教學、科研、實踐(jian)緊(jin)密結合(he)；總(zong)體設計,分(fen)(fen)項(xiang)實施,采取項(xiang)目負責制,實行(xing)項(xiang)目化(hua)引(yin)導、企業(ye)化(hua)管(guan)理、市(shi)場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化我校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育改革，力(li)爭(zheng)在十三五期間率先形成(cheng)與國(guo)際接(jie)軌(gui)的(de)、科學領先的(de)、兼具中國(guo)特色的(de)應用型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才培養模式，建立健(jian)全課堂教(jiao)學、自主學習、結合實踐、指導幫(bang)扶(fu)、文(wen)化引(yin)領融為一體的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育體系，形成(cheng)一批標志性成(cheng)果，人才培養質量進一步(bu)提(ti)升，學生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)業(ye)意識和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化人才培養方案

　　1.修(xiu)訂人才培養方案和專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)質(zhi)量評價(jia)標(biao)準。明確創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)目標(biao)要求，把與專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)相結合的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)設(she)計作為(wei)必備(bei)模塊(kuai)納(na)入人才培養方案，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人才教(jiao)育(yu)質(zhi)量作為(wei)重(zhong)要指標(biao)納(na)入到專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)質(zhi)量評價(jia)指標(biao)體系(xi)中。

　　2.改革教學方(fang)式(shi)和(he)方(fang)法(fa)，廣泛開展啟發式(shi)、討(tao)論式(shi)、參(can)與式(shi)教學，擴大(da)小班(ban)化教學覆蓋面，注重培養(yang)學生的(de)批判(pan)性(xing)和(he)創造性(xing)思維(wei)，激(ji)發創新創業(ye)靈感。

　　3.改革(ge)考(kao)試考(kao)核內(nei)容和方式，注重考(kao)查學生運用知識分析、解決問(wen)題的能力，進一步完善形成(cheng)性考(kao)核方案(an)。

　　4.引入第三方評(ping)估，把創新創業(ye)教育相關情況作(zuo)為重點內(nei)容納入學校教育質(zhi)量(liang)年(nian)度報告(gao)和畢業(ye)生就業(ye)質(zhi)量(liang)年(nian)度報告(gao)。

　　5.運用數據技術(shu)，掌握不同(tong)學(xue)生學(xue)習需(xu)求和(he)規律，為學(xue)生自主學(xue)習提(ti)供更加(jia)豐(feng)富(fu)多(duo)樣的教(jiao)育資(zi)源。

　　(二(er))改革教學和學籍管(guan)理制度

　　6.改革學(xue)(xue)分(fen)制管理辦法，建(jian)立創新創業(ye)學(xue)(xue)分(fen)積累(lei)與轉(zhuan)換制度。將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展創新實踐(jian)、發表論文(wen)、獲得專(zhuan)利、技(ji)能競(jing)賽(sai)和自主創業(ye)等情況折算為(wei)(wei)學(xue)(xue)分(fen)，將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與課題研究、項目實驗等活(huo)動認定為(wei)(wei)課堂學(xue)(xue)習，客觀記錄并量化評價學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展創新創業(ye)活(huo)動情況。

　　7.優先支(zhi)持參(can)與創新創業(ye)的學(xue)生轉入相(xiang)關專業(ye)學(xue)習。

　　8.實(shi)施彈性學(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)生修(xiu)業(ye)年限，允許調整學(xue)(xue)業(ye)進程、保留學(xue)(xue)籍休學(xue)(xue)創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　（三）創(chuang)新人(ren)才培養機(ji)制

　　9.推進職業(ye)(ye)教育(yu)的供給(gei)側改革,為創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)培(pei)養提(ti)供專(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)和保(bao)障(zhang)。從(cong)資源供給(gei)、產業(ye)(ye)需求兩端入手，逐步形成與區域(yu)產業(ye)(ye)和人才(cai)需求相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)(ye)招(zhao)生計(ji)劃動態調整(zheng)為抓手，推動專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設做優、做強。

　　10.推進學(xue)生跨(kua)界融合與(yu)(yu)遷移的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能(neng)力培(pei)養，突(tu)出“主(zhu)干專業+拓展專業”的復(fu)合育人模式，突(tu)顯“職業變遷能(neng)力+社會普適能(neng)力+創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能(neng)力”復(fu)合能(neng)力培(pei)養的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育，落實“專業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+理(li)(li)工(gong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+企業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；專業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+創(chuang)(chuang)業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；科(ke)研項目(mu)+創(chuang)(chuang)新型項目(mu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；推進公共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革；構建(jian)新型教學(xue)管理(li)(li)制度”的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)平(ping)臺建(jian)設與(yu)(yu)教學(xue)。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)渠道，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)中增加創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)思維融入(ru)知(zhi)識講(jiang)授、課(ke)堂研討(tao)、課(ke)程(cheng)(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)(cheng)作業(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學的各個環節。設(she)立一(yi)批不(bu)同類型(xing)、各具特色的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)，建成一(yi)批理念先(xian)進、特色鮮(xian)明、成效(xiao)顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)全方位融合(he)、全過程(cheng)(cheng)覆蓋的示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新創(chuang)業(ye)課程體系

　　12.完善啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預(yu)科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位(wei)一(yi)體(ti)”的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)梯級(ji)課(ke)程(cheng)體(ti)系：“啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)塊列入(ru)必修課(ke)程(cheng)中(zhong)面向全體(ti)學(xue)生開(kai)課(ke)；“預(yu)科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依(yi)托各專(zhuan)(zhuan)業(ye)開(kai)設100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)拓展課(ke)及(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客項(xiang)(xiang)目(mu)課(ke)；“職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)課(ke)程(cheng)為(wei)已(yi)經或即將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)學(xue)生進行專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通(tong)過第三方評審(shen)后(hou)同意(yi)或推薦(jian)學(xue)生項(xiang)(xiang)目(mu)進入(ru)校內(nei)外創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園進行孵化(hua)。

　　13.建(jian)設創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)優(you)秀資(zi)源(yuan)庫(ku)，完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)典型案例庫(ku)，豐(feng)富案例教學課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)。加(jia)快創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)優(you)質(zhi)課(ke)程(cheng)(cheng)信息化(hua)建(jian)設，推出(chu)一批(pi)資(zi)源(yuan)共(gong)享的慕課(ke)、視(shi)頻公開(kai)課(ke)等在(zai)線開(kai)放課(ke)程(cheng)(cheng)。

　　14.自主(zhu)編寫高水(shui)平(ping)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)教材(cai)，創(chuang)(chuang)建一批(pi)升級創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)精品課程(cheng)、精品教材(cai)。

　　15.加強國際(ji)交流與合作，借(jie)鑒境外創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育成功經(jing)驗，引(yin)進創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育優質(zhi)課(ke)程(cheng)和教學(xue)方法。

　　（五(wu)）強化創新創業(ye)實踐平(ping)臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標準建設(she)創客(ke)中心，構建立足(zu)校園(yuan)、面向社會的(de)(de)跨界合作平臺(tai)，為學生提供從創意到(dao)設(she)計和制造的(de)(de)全程服務，成為“創客(ke)”的(de)(de)“夢工廠(chang)”。

　　17.完善(shan)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)建(jian)設(she)，堅持獨立法(fa)人化、項目(mu)專業(ye)化、評(ping)選公開化和(he)服務全程化，不斷完善(shan)準入和(he)退出機制。整合資(zi)源，積極推進校(xiao)外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育實(shi)踐基地(di)建(jian)設(she)。

　　18.完善“四會(hui)兩(liang)賽三聯盟(meng)”平臺建設。充(chong)分發揮文博(bo)會(hui)、高交會(hui)、創(chuang)交會(hui)和(he)國(guo)際(ji)創(chuang)客(ke)周四個平臺的(de)交流(liu)展示作用，繼(ji)續(xu)舉辦(ban)好創(chuang)業競賽和(he)技能大比武兩(liang)項傳統賽事，建設好創(chuang)交會(hui)聯盟(meng)、深(shen)圳(zhen)創(chuang)客(ke)聯盟(meng)和(he)全國(guo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)創(chuang)客(ke)聯盟(meng)，打(da)造(zao)永不落(luo)幕的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業交流(liu)平臺。

　　（六）深化(hua)政校(xiao)行企協同(tong)育(yu)人(ren)

　　19.引入(ru)社會資源，合作共(gong)建創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業實(shi)驗室、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業園、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業孵(fu)化基(ji)地，為學生提(ti)供更(geng)多低成本創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業平臺和資源。

　　20.校企(qi)合作，深入實施(shi)系列(lie)協同育(yu)人行動(dong)計(ji)劃(hua)：聯(lian)合舉辦創(chuang)(chuang)新實驗(yan)班、精(jing)英(ying)班等多形式教學實體；協同開設(she)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業培訓項目，提高師(shi)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力(li)；聯(lian)合設(she)立產學研用協同創(chuang)(chuang)新中心，吸納師(shi)生參(can)與項目研究，培育(yu)高水(shui)平創(chuang)(chuang)新團隊。

　　（七）加強創新創業(ye)師資隊伍(wu)建設

　　21.明(ming)確全體教師(shi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)責(ze)任，完善專(zhuan)業(ye)技術職務評聘和(he)績效考核(he)標準，加強創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)的考核(he)評價(jia)，配齊(qi)配強創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)與(yu)創(chuang)業(ye)就(jiu)業(ye)指導(dao)專(zhuan)職教師(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)師(shi)資隊伍建設(she)力度，建立相關專業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專職(zhi)教(jiao)師(shi)到行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉制度。

　　23.完善創業（創客(ke)）導師(shi)管理辦(ban)法，配套相關激勵措施。聘請100位(wei)知(zhi)名科學家、企業家、資深創業者、投資人和優秀(xiu)校友(you)擔任校外創業（創客(ke)）導師(shi)，實行創新創業校企雙導師(shi)制(zhi)。

　　24.完善高校科技成果(guo)處(chu)置和收益分(fen)配機制，支持教師(shi)以(yi)對(dui)外轉讓、合作(zuo)轉化、作(zuo)價(jia)入股、自主創業(ye)等(deng)形(xing)式將科技成果(guo)產業(ye)化，并鼓(gu)勵(li)帶領(ling)學生(sheng)創新創業(ye)。

　　25.設立創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育專項課題，鼓勵教(jiao)(jiao)師開展創新創業(ye)理論研究(jiu)(jiu)，并(bing)將研究(jiu)(jiu)成果(guo)應用于教(jiao)(jiao)育實踐(jian)中。

　　（八）建(jian)設校園創(chuang)新創(chuang)業文化

　　26.營造(zao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)氛圍(wei)。加大校內(nei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育宣傳(chuan)力度，發(fa)揮創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)協會、創(chuang)業(ye)(ye)俱樂部(bu)等學(xue)生(sheng)社團作用，夯實青創(chuang)空(kong)間、深(shen)職創(chuang)客街(jie)、創(chuang)新(xin)工程等品(pin)牌項目(mu)，不定期舉(ju)辦(ban)講座、論壇、見面(mian)會、研討會等學(xue)術交流活動，建設“獨立思考、自(zi)由探(tan)索，勇于創(chuang)新(xin)”的校內(nei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營造支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)外(wai)部環境。通過各類媒體宣(xuan)傳(chuan)渠(qu)道做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣(xuan)傳(chuan)，引導學(xue)生樹(shu)立科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)、成才觀(guan)。廣(guang)泛(fan)宣(xuan)傳(chuan)大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典(dian)型，轉變社會對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認(ren)識，推動形成崇尚(shang)創(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)業(ye)、褒(bao)獎成功、寬容失(shi)敗的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育專項基金，每年投入四(si)個(ge)“100萬(wan)”用(yong)于(yu)(yu)扶持學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目的(de)實(shi)施：100萬(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)扶持各(ge)類學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目；100萬(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)運(yun)行維(wei)持；100萬(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程建設，鼓勵學(xue)生(sheng)踴躍開(kai)展科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)技能大賽，鼓勵學(xue)生(sheng)積極(ji)參加國家(jia)、省市(shi)等各(ge)級技能比賽。

　                                  　深圳職業技術(shu)學(xue)院院長辦公室 2016年1月5日(ri)印發