關(guan)于印發《深圳職業(ye)技術(shu)學院(yuan)關(guan)于深化創新創業(ye)教(jiao)育的實施辦法（試行(xing)）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業(ye)(ye)技(ji)術學院關(guan)于深(shen)化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育的實施辦法（試行(xing)）》已經學校研究通(tong)過，現(xian)予(yu)印發，請遵照(zhao)執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深(shen)圳職(zhi)業技術學院

　　                                              2016年1月(yue)5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)是當前推進(jin)高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)革(ge)(ge)的(de)重要突破口，是高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)適(shi)應(ying)產業轉型升級新(xin)(xin)常態，提(ti)升辦(ban)(ban)學水平和人才(cai)培(pei)養質量的(de)重要抓手，也是我校(xiao)瞄準世界一(yi)流、內涵(han)發(fa)展(zhan)、辦(ban)(ban)出特色的(de)戰略舉措。為進(jin)一(yi)步推動創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)開(kai)展(zhan)，把學校(xiao)“三育(yu)(yu)人”系列(lie)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)繼續引(yin)向深(shen)入，根據《國務院辦(ban)(ban)公(gong)廳關于(yu)深(shen)化高(gao)等學校(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)的(de)實施意(yi)見》（國辦(ban)(ban)發(fa)[2015]36號）精(jing)神(shen)，在總結(jie)近年來我校(xiao)積極探索創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)經驗基(ji)礎上，提(ti)出如下實施辦(ban)(ban)法(fa)：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方針，以(yi)(yi)立德樹人(ren)為根本(ben)，以(yi)(yi)促進學生(sheng)全(quan)面發(fa)展為目標，以(yi)(yi)提(ti)高人(ren)才培養(yang)質(zhi)量(liang)為核心，以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)人(ren)才培養(yang)機(ji)制(zhi)為重點(dian)，以(yi)(yi)完善條(tiao)件和政策保障(zhang)為支撐(cheng)，加(jia)快培養(yang)一大(da)批富(fu)有(you)創(chuang)新(xin)精(jing)神、勇于投(tou)身實踐的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業人(ren)才。為服務大(da)眾(zhong)創(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)新(xin)國家戰略，推(tui)進深圳打造國際創(chuang)客中心，建設現(xian)代化(hua)國際化(hua)創(chuang)新(xin)型城(cheng)市提(ti)供人(ren)才智力(li)支撐(cheng)。

　　基本(ben)原則：堅持(chi)統一領導(dao)、齊抓共管(guan)、開放合(he)作、全員參與(yu)、協同推進；堅持(chi)面向全體(ti)、分(fen)類施教(jiao)、結(jie)合(he)專業、強化(hua)(hua)實(shi)踐；堅持(chi)問題導(dao)向、豐富課程、創新教(jiao)法、強化(hua)(hua)師資、推進教(jiao)學、科研(yan)、實(shi)踐緊密結(jie)合(he)；總體(ti)設計,分(fen)項(xiang)實(shi)施,采(cai)取項(xiang)目(mu)負責制,實(shi)行(xing)項(xiang)目(mu)化(hua)(hua)引導(dao)、企業化(hua)(hua)管(guan)理(li)、市場化(hua)(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化我(wo)校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育改革(ge)，力爭在(zai)十(shi)三五期間率先(xian)形成(cheng)與(yu)國際接(jie)軌的(de)、科(ke)學領先(xian)的(de)、兼具中國特色的(de)應用型(xing)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)人才培養(yang)模式，建立健全課堂教學、自主學習、結合(he)實踐、指導幫扶、文化引領融為一(yi)體(ti)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育體(ti)系，形成(cheng)一(yi)批標志(zhi)性成(cheng)果，人才培養(yang)質(zhi)量進一(yi)步(bu)提升，學生(sheng)創(chuang)新(xin)精神、創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識和創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂人(ren)才培(pei)養方案和專(zhuan)業(ye)教學(xue)質量(liang)評價標準(zhun)。明確創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育目標要求，把與專(zhuan)業(ye)教學(xue)相結合的創(chuang)新創(chuang)業(ye)教學(xue)設計作為必(bi)備模塊納入人(ren)才培(pei)養方案，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)人(ren)才教育質量(liang)作為重要指標納入到專(zhuan)業(ye)教學(xue)質量(liang)評價指標體系中(zhong)。

　　2.改革教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式和方(fang)法，廣泛開展啟發式、討(tao)論(lun)式、參與式教學(xue)(xue)(xue)，擴大(da)小班化教學(xue)(xue)(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)批判(pan)性和創造(zao)性思維，激發創新創業(ye)靈感(gan)。

　　3.改革考(kao)試(shi)考(kao)核內容和(he)方式，注重考(kao)查(cha)學生運用知識分析(xi)、解決(jue)問(wen)題(ti)的能(neng)力，進一步完(wan)善(shan)形成性(xing)考(kao)核方案。

　　4.引入第三(san)方(fang)評估(gu)，把創新創業(ye)教育(yu)相關情(qing)況作為重點內容納(na)入學(xue)校教育(yu)質(zhi)量年(nian)度報告和畢業(ye)生就(jiu)業(ye)質(zhi)量年(nian)度報告。

　　5.運用(yong)數(shu)據(ju)技術，掌握不(bu)同學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習需求和規律，為學(xue)(xue)生自主(zhu)學(xue)(xue)習提供更加(jia)豐富多樣(yang)的教育(yu)資源。

　　(二)改革教學(xue)和學(xue)籍管理制度

　　6.改(gai)革學(xue)分(fen)制管理辦法，建立創新創業(ye)(ye)學(xue)分(fen)積累與轉換制度。將(jiang)(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)開展創新實(shi)踐(jian)、發表論(lun)文、獲得專(zhuan)利、技(ji)能競賽和自主(zhu)創業(ye)(ye)等情(qing)況(kuang)折算為學(xue)分(fen)，將(jiang)(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)參與課題研究、項目實(shi)驗等活動(dong)認定為課堂學(xue)習，客(ke)觀記錄(lu)并量化評價學(xue)生(sheng)(sheng)開展創新創業(ye)(ye)活動(dong)情(qing)況(kuang)。

　　7.優(you)先支持參與創新創業(ye)的(de)學生(sheng)轉入相關專業(ye)學習。

　　8.實施彈性學(xue)制(zhi)，放(fang)寬學(xue)生修業年限，允(yun)許調整(zheng)學(xue)業進(jin)程(cheng)、保(bao)留學(xue)籍休(xiu)學(xue)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業。

　　（三）創新人才培養機制(zhi)

　　9.推(tui)進(jin)職業(ye)教育的供給(gei)側改(gai)革,為(wei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才培(pei)養提供專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎和(he)保障。從(cong)資源供給(gei)、產(chan)業(ye)需求(qiu)兩端入手(shou)，逐步形(xing)成與區域(yu)產(chan)業(ye)和(he)人(ren)才需求(qiu)相適應的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)結(jie)構;以專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)招(zhao)生(sheng)計劃動態(tai)調整為(wei)抓手(shou)，推(tui)動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設做優、做強。

　　10.推(tui)進(jin)學生跨界融合與遷移的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)培養，突(tu)出“主干專(zhuan)業(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)”的復合育(yu)人模(mo)式(shi)，突(tu)顯(xian)“職業(ye)(ye)變(bian)遷能(neng)力(li)(li)+社會普適能(neng)力(li)(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)”復合能(neng)力(li)(li)培養的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)，落實(shi)“專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科(ke)研項(xiang)目+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型項(xiang)目課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推(tui)進(jin)公共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)；構建(jian)新(xin)(xin)(xin)型教學管(guan)理制度(du)”的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與教學。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育主渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中增加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育模塊(kuai)，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思維融入知識講授、課(ke)堂研討(tao)、課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)的各(ge)個環節。設立一批不同類型、各(ge)具特色的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育示范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建成一批理念先(xian)進、特色鮮明、成效顯(xian)著，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育全(quan)方(fang)位融合(he)、全(quan)過程(cheng)(cheng)(cheng)覆蓋的示范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體系(xi)

　　12.完善(shan)啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“四位一體”的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)梯級(ji)課(ke)(ke)(ke)程體系：“啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模塊列入必修課(ke)(ke)(ke)程中面向(xiang)全體學生開課(ke)(ke)(ke)；“預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開設100門創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)(ke)及創(chuang)客項(xiang)目課(ke)(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)學院的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)課(ke)(ke)(ke)程為已經(jing)或即(ji)將創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)學生進(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，即(ji)通(tong)過(guo)第三方評審后同意或推薦學生項(xiang)目進(jin)入校(xiao)內外創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)進(jin)行(xing)孵化(hua)。

　　13.建設創新創業(ye)(ye)(ye)教育優秀資(zi)源(yuan)庫(ku)，完善創新創業(ye)(ye)(ye)教育典型案例庫(ku)，豐(feng)富案例教學課程(cheng)資(zi)源(yuan)。加(jia)快(kuai)創新創業(ye)(ye)(ye)教育優質課程(cheng)信息化建設，推出一批資(zi)源(yuan)共享的(de)慕課、視(shi)頻公開(kai)課等在線開(kai)放(fang)課程(cheng)。

　　14.自(zi)主編(bian)寫(xie)高水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育教材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育精品課程(cheng)、精品教材。

　　15.加強國際交流與合作，借(jie)鑒境外(wai)創新(xin)創業教育成功經驗，引(yin)進創新(xin)創業教育優(you)質(zhi)課(ke)程(cheng)和教學方法(fa)。

　　（五）強化創新(xin)創業實踐平臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標準(zhun)建設創客(ke)中心，構(gou)建立足校(xiao)園、面向社會的(de)跨界(jie)合作平(ping)臺(tai)，為(wei)學生提(ti)供從創意到設計和(he)制造(zao)的(de)全程(cheng)服務(wu)，成(cheng)為(wei)“創客(ke)”的(de)“夢工(gong)廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園建設，堅持獨立(li)法人化、項目專業(ye)化、評選公(gong)開化和(he)服務全(quan)程化，不斷(duan)完善(shan)準入(ru)和(he)退(tui)出(chu)機制。整(zheng)合資源，積極推(tui)進校外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育實踐基地建設。

　　18.完(wan)善“四會兩賽(sai)三聯(lian)盟”平臺(tai)(tai)建(jian)設。充分發揮文博會、高交會、創(chuang)交會和國際創(chuang)客周(zhou)四個(ge)平臺(tai)(tai)的交流展示作用，繼(ji)續舉辦好(hao)(hao)創(chuang)業(ye)競賽(sai)和技能大比武兩項傳(chuan)統賽(sai)事，建(jian)設好(hao)(hao)創(chuang)交會聯(lian)盟、深圳(zhen)創(chuang)客聯(lian)盟和全國高職院校創(chuang)客聯(lian)盟，打(da)造永(yong)不落幕的創(chuang)新創(chuang)業(ye)交流平臺(tai)(tai)。

　　（六(liu)）深化(hua)政校行企協同育(yu)人

　　19.引入社會資(zi)源，合作共建創(chuang)新創(chuang)業實驗(yan)室(shi)、創(chuang)新創(chuang)業園(yuan)、創(chuang)新創(chuang)業孵化基地，為(wei)學生提供更多(duo)低(di)成本創(chuang)新創(chuang)業平臺和資(zi)源。

　　20.校企合(he)作(zuo)，深入實(shi)施(shi)系(xi)列(lie)協(xie)(xie)同育人行(xing)動計劃：聯合(he)舉辦創新(xin)實(shi)驗班、精(jing)英(ying)班等多(duo)形式教學(xue)(xue)實(shi)體(ti)；協(xie)(xie)同開(kai)設(she)創新(xin)創業培(pei)訓項目，提(ti)高師(shi)生創新(xin)創業能力(li)；聯合(he)設(she)立產學(xue)(xue)研用協(xie)(xie)同創新(xin)中心，吸納(na)師(shi)生參與項目研究，培(pei)育高水平創新(xin)團(tuan)隊(dui)。

　　（七）加強創新創業師(shi)資隊伍建設

　　21.明確全體教師創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育責任，完善專業(ye)技術職(zhi)務評聘和績效考(kao)核標準，加強創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)考(kao)核評價(jia)，配齊(qi)配強創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育與創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)業(ye)指導專職(zhi)教師隊伍。

　　22.加大創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育師資(zi)隊(dui)伍建設力度(du)，建立(li)相關(guan)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師、創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師到(dao)行業(ye)、企業(ye)掛(gua)職(zhi)鍛煉(lian)制度(du)。

　　23.完善創業(ye)（創客）導(dao)師(shi)管理(li)辦法，配套相(xiang)關(guan)激(ji)勵措施(shi)。聘(pin)請(qing)100位知名科學家、企業(ye)家、資(zi)深(shen)創業(ye)者(zhe)、投資(zi)人和優秀校(xiao)(xiao)友(you)擔任校(xiao)(xiao)外創業(ye)（創客）導(dao)師(shi)，實行創新創業(ye)校(xiao)(xiao)企雙導(dao)師(shi)制。

　　24.完善高校(xiao)科技成果處置(zhi)和(he)收益(yi)分配機制，支持教師以(yi)對外轉(zhuan)讓、合作轉(zhuan)化(hua)(hua)、作價入(ru)股(gu)、自主創業(ye)等形式將科技成果產業(ye)化(hua)(hua)，并(bing)鼓勵(li)帶領學生創新創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專項(xiang)課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業理論研究(jiu)，并將研究(jiu)成果應用于教(jiao)育實(shi)踐(jian)中。

　　（八）建設校園(yuan)創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)氛圍。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育宣傳(chuan)力度，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)俱樂部(bu)等學(xue)生社團作用(yong)，夯實青創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客街(jie)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等品牌項目，不定期舉辦講座(zuo)、論壇(tan)、見面會(hui)、研討會(hui)等學(xue)術交流活動，建(jian)設“獨立思(si)考、自由(you)探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的(de)校內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化。

　　27.營(ying)造支持創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)外部環境(jing)。通(tong)過(guo)各類媒體(ti)宣傳渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)宣傳，引導學(xue)生(sheng)樹立科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀、成(cheng)才觀。廣泛宣傳大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變社會對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認(ren)識，推動形成(cheng)崇尚(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成(cheng)功、寬容失(shi)敗(bai)的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創新創業(ye)教育專項(xiang)基金，每年投入四個“100萬”用(yong)(yong)于(yu)(yu)扶持學生(sheng)(sheng)創業(ye)項(xiang)目(mu)(mu)的實施：100萬元用(yong)(yong)于(yu)(yu)扶持各類學生(sheng)(sheng)創業(ye)項(xiang)目(mu)(mu)；100萬元用(yong)(yong)于(yu)(yu)創意創業(ye)園(yuan)運(yun)行維持；100萬元用(yong)(yong)于(yu)(yu)創新工程(cheng)建設，鼓(gu)勵學生(sheng)(sheng)踴躍開展科技創新活動(dong)；100萬元用(yong)(yong)于(yu)(yu)技能大賽(sai)，鼓(gu)勵學生(sheng)(sheng)積極參(can)加國家、省(sheng)市等(deng)各級技能比賽(sai)。

　                                  　深圳(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)院(yuan)長辦公室 2016年1月(yue)5日印(yin)發