關(guan)于印發《深圳職業技術學院關(guan)于深化創新創業教(jiao)育的(de)實(shi)施(shi)辦法（試行(xing)）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳(zhen)職業技(ji)術學院關于(yu)深化創新創業教(jiao)育的實施(shi)辦法（試(shi)行(xing)）》已經學校研究(jiu)通過，現予(yu)印(yin)發，請遵(zun)照執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)是當前(qian)推(tui)進高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合(he)改革(ge)的(de)重要(yao)突破口，是高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)適應產業轉型升(sheng)級新(xin)常態，提升(sheng)辦學(xue)水平(ping)和人才培養(yang)質量的(de)重要(yao)抓手，也是我校瞄準世(shi)界一流、內涵發展、辦出特(te)色(se)的(de)戰略(lve)舉措。為進一步推(tui)動創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)開(kai)展，把學(xue)校“三育(yu)人”系列教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)繼續引(yin)向深入(ru)，根據《國務(wu)院(yuan)辦公廳關于深化高(gao)等學(xue)校創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)的(de)實(shi)施意(yi)見(jian)》（國辦發[2015]36號）精神，在(zai)總結近(jin)年來(lai)我校積極探索創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)經驗基礎上，提出如下實(shi)施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨的教育方針，以(yi)立(li)德樹(shu)人為(wei)根本，以(yi)促進學生全面(mian)發展為(wei)目標(biao)，以(yi)提(ti)高(gao)人才培養(yang)質量為(wei)核心(xin)，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人才培養(yang)機制為(wei)重點，以(yi)完善(shan)條件和政策保障為(wei)支撐，加快培養(yang)一(yi)大(da)批富有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人才。為(wei)服務(wu)大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)國(guo)家戰略，推進深圳打造國(guo)際創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心(xin)，建設現代化國(guo)際化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型城(cheng)市提(ti)供人才智力支撐。

　　基本原(yuan)則：堅持(chi)統一領導(dao)、齊抓共管、開放合(he)作、全員(yuan)參(can)與(yu)、協同推(tui)(tui)進；堅持(chi)面向(xiang)全體(ti)、分(fen)類(lei)施教、結合(he)專(zhuan)業(ye)、強(qiang)化實(shi)踐；堅持(chi)問題導(dao)向(xiang)、豐富(fu)課(ke)程、創新教法、強(qiang)化師資、推(tui)(tui)進教學(xue)、科研、實(shi)踐緊密結合(he)；總體(ti)設計,分(fen)項實(shi)施,采取項目負(fu)責制,實(shi)行項目化引(yin)導(dao)、企業(ye)化管理、市場化運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)(hua)我校創新創業(ye)教(jiao)育改革(ge)，力(li)爭(zheng)在(zai)十三五期(qi)間率先(xian)(xian)形成與國際接軌(gui)的(de)(de)、科學(xue)(xue)領(ling)先(xian)(xian)的(de)(de)、兼具中國特色的(de)(de)應(ying)用型創新創業(ye)人(ren)才培養模式(shi)，建立健全(quan)課堂教(jiao)學(xue)(xue)、自主學(xue)(xue)習、結合實踐、指導幫扶、文(wen)化(hua)(hua)引領(ling)融為一(yi)體的(de)(de)創新創業(ye)教(jiao)育體系(xi)，形成一(yi)批標志性成果(guo)，人(ren)才培養質量進一(yi)步(bu)提升(sheng)，學(xue)(xue)生創新精神(shen)、創業(ye)意(yi)識和創新創業(ye)能(neng)力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人才培養(yang)方案

　　1.修訂人才培養方案和(he)專業教學(xue)(xue)(xue)質量評(ping)(ping)價標(biao)準。明確創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育目標(biao)要求，把(ba)與專業教學(xue)(xue)(xue)相結合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業教學(xue)(xue)(xue)設(she)計作(zuo)為必(bi)備模(mo)塊(kuai)納入人才培養方案，把(ba)創(chuang)新(xin)創(chuang)業人才教育質量作(zuo)為重要指標(biao)納入到專業教學(xue)(xue)(xue)質量評(ping)(ping)價指標(biao)體(ti)系(xi)中。

　　2.改革教(jiao)學方式(shi)和(he)方法，廣泛開展(zhan)啟發式(shi)、討論式(shi)、參(can)與(yu)式(shi)教(jiao)學，擴(kuo)大(da)小班化教(jiao)學覆蓋面，注重培養學生的批(pi)判性和(he)創(chuang)造性思維，激發創(chuang)新創(chuang)業靈感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容和方式(shi)，注重考(kao)查學生運(yun)用知識(shi)分析、解決問題(ti)的能力，進一步完(wan)善(shan)形成性考(kao)核(he)方案。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業教育相關(guan)情況作為重點內(nei)容(rong)納入學校教育質量(liang)年度報(bao)告和畢業生就業質量(liang)年度報(bao)告。

　　5.運用數(shu)據技術(shu)，掌握不同學(xue)生(sheng)學(xue)習需求和規律，為學(xue)生(sheng)自主學(xue)習提供(gong)更加(jia)豐富多樣的(de)教育資源。

　　(二)改革教學和學籍管理制(zhi)度

　　6.改革(ge)學(xue)(xue)分制管理辦法，建立創(chuang)新創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)分積累與(yu)轉換(huan)制度。將學(xue)(xue)生開展創(chuang)新實踐、發表(biao)論文、獲得(de)專利、技能(neng)競賽(sai)和自主創(chuang)業(ye)等(deng)情(qing)況折算為學(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)生參與(yu)課(ke)題研究(jiu)、項目實驗等(deng)活動認定為課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習，客觀(guan)記錄(lu)并量化評價學(xue)(xue)生開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)活動情(qing)況。

　　7.優(you)先支持(chi)參與創新創業(ye)的學生轉入相關(guan)專業(ye)學習。

　　8.實施彈性學制(zhi)，放寬學生修業年限，允許調整(zheng)學業進程、保(bao)留(liu)學籍休學創(chuang)新(xin)創(chuang)業。

　　（三）創新人(ren)才培養機制

　　9.推進職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育的供給側(ce)改革,為創新創業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培養提供專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎和保障(zhang)。從(cong)資源供給、產業(ye)(ye)(ye)需求(qiu)(qiu)兩端入(ru)手，逐步形成與區(qu)域產業(ye)(ye)(ye)和人(ren)才(cai)需求(qiu)(qiu)相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)結構(gou);以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)招生計劃(hua)動態調整為抓(zhua)手，推動專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設做優、做強。

　　10.推進學(xue)(xue)生跨(kua)界(jie)融合(he)與遷移(yi)的(de)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力培養，突出(chu)“主干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)復合(he)育(yu)人(ren)模式，突顯“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變遷能力+社會普適能力+創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力”復合(he)能力培養的(de)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，落實“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)+通(tong)識課程(cheng)(cheng)；文科(ke)課程(cheng)(cheng)+理工課程(cheng)(cheng)；校內課程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)+創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)；科(ke)研(yan)項(xiang)目(mu)+創新(xin)(xin)型(xing)項(xiang)目(mu)課程(cheng)(cheng)；推進公共課程(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新(xin)(xin)型(xing)教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理制度(du)”的(de)課程(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與教(jiao)學(xue)(xue)。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)主渠道(dao)，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課程中增(zeng)加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)模塊，將培養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思維融入知識(shi)講授(shou)、課堂研討、課程匯報(bao)和課程作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教學的各(ge)個(ge)環節。設立一批(pi)不(bu)同類型、各(ge)具特(te)色的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成一批(pi)理(li)念先進(jin)、特(te)色鮮明、成效顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)全方(fang)位融合、全過程覆蓋的示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完(wan)善創新創業課程體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、實踐教(jiao)育(yu)(yu)“四位一體(ti)”的創(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)：“啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)”，將創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)塊列入必修課(ke)程(cheng)中面向全體(ti)學生(sheng)(sheng)開課(ke)；“預科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開設100門創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)及創(chuang)客(ke)項目(mu)課(ke)；“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)”，通過創(chuang)業(ye)(ye)學院(yuan)的專(zhuan)業(ye)(ye)化課(ke)程(cheng)為已經(jing)或即將創(chuang)業(ye)(ye)的學生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)；“實踐教(jiao)育(yu)(yu)”，即通過第三(san)方(fang)評審后(hou)同意(yi)或推(tui)薦學生(sheng)(sheng)項目(mu)進(jin)入校內外創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)(ye)園進(jin)行(xing)(xing)孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)優秀資(zi)源庫(ku)，完善創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)典型案例庫(ku)，豐富案例教學(xue)課(ke)(ke)程資(zi)源。加快創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)優質(zhi)課(ke)(ke)程信息(xi)化建(jian)設，推出一批(pi)資(zi)源共(gong)享的慕(mu)課(ke)(ke)、視頻(pin)公開課(ke)(ke)等在線(xian)開放(fang)課(ke)(ke)程。

　　14.自(zi)主編寫高水平(ping)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)，創(chuang)建一批(pi)升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)精品(pin)課程、精品(pin)教(jiao)(jiao)材(cai)。

　　15.加強國際交流與合作，借鑒境(jing)外創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育成功經驗，引(yin)進(jin)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育優質課程和教(jiao)學方法。

　　（五）強(qiang)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)實踐平臺(tai)

　　16.高起點、高標準建設(she)創客中心，構建立足校(xiao)園、面向社會的(de)跨界合作(zuo)平臺(tai)，為學生提供從創意到設(she)計(ji)和制(zhi)造的(de)全(quan)程服務(wu)，成(cheng)為“創客”的(de)“夢工廠”。

　　17.完(wan)善創意創業園建設，堅持獨立法人化(hua)(hua)(hua)、項目專業化(hua)(hua)(hua)、評選(xuan)公開化(hua)(hua)(hua)和服務全程化(hua)(hua)(hua)，不斷(duan)完(wan)善準入和退(tui)出機制。整合(he)資源，積極推進校外創新創業教育實踐基(ji)地建設。

　　18.完(wan)善“四會(hui)(hui)兩賽(sai)三聯(lian)盟(meng)”平臺建(jian)設。充分發揮文博會(hui)(hui)、高交(jiao)會(hui)(hui)、創交(jiao)會(hui)(hui)和國(guo)際創客(ke)(ke)周四個平臺的交(jiao)流展示作用(yong)，繼續舉(ju)辦好創業競賽(sai)和技能大比(bi)武兩項(xiang)傳統賽(sai)事，建(jian)設好創交(jiao)會(hui)(hui)聯(lian)盟(meng)、深圳創客(ke)(ke)聯(lian)盟(meng)和全(quan)國(guo)高職(zhi)院校創客(ke)(ke)聯(lian)盟(meng)，打造永不落幕(mu)的創新創業交(jiao)流平臺。

　　（六(liu)）深化政校行企協同育人(ren)

　　19.引入社會資源(yuan)，合作共建(jian)創新(xin)創業(ye)實驗室、創新(xin)創業(ye)園、創新(xin)創業(ye)孵化基地，為學生提供更多低成本創新(xin)創業(ye)平臺和資源(yuan)。

　　20.校(xiao)企(qi)合(he)作，深(shen)入實(shi)(shi)施系列協同育人行動計劃(hua)：聯(lian)合(he)舉(ju)辦創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)(shi)驗班、精(jing)英班等多形(xing)式教學實(shi)(shi)體；協同開設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)培訓項目，提高師生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)；聯(lian)合(he)設立(li)產(chan)學研用協同創(chuang)(chuang)新(xin)中心(xin)，吸納師生參(can)與項目研究，培育高水平創(chuang)(chuang)新(xin)團隊。

　　（七）加強創新創業師(shi)資(zi)隊伍建設

　　21.明確(que)全體教(jiao)師創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育責任，完善專業技術職務評(ping)聘和績效考(kao)核標準，加強創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育的考(kao)核評(ping)價(jia)，配(pei)齊配(pei)強創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育與創(chuang)業就業指導專職教(jiao)師隊(dui)伍。

　　22.加大創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育師(shi)資隊(dui)伍建設(she)力度，建立相關專業(ye)(ye)教師(shi)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育專職教師(shi)到行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛職鍛煉(lian)制度。

　　23.完(wan)善創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)管理辦法(fa)，配套(tao)相(xiang)關激勵(li)措施(shi)。聘請100位知名科學家(jia)(jia)、企業(ye)家(jia)(jia)、資(zi)深創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)、投資(zi)人和優秀校(xiao)友擔任校(xiao)外創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)，實行創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)校(xiao)企雙導師(shi)制。

　　24.完善高(gao)校科技(ji)成果處置和(he)收益分(fen)配(pei)機制，支(zhi)持教師(shi)以對外轉讓、合作(zuo)轉化(hua)、作(zuo)價入(ru)股(gu)、自主創(chuang)業(ye)等(deng)形式(shi)將科技(ji)成果產業(ye)化(hua)，并(bing)鼓(gu)勵(li)帶領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設立(li)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育專項課(ke)題，鼓(gu)勵教師(shi)開展(zhan)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業理論研(yan)究，并將研(yan)究成果(guo)應用于教育實踐(jian)中。

　　（八）建設校(xiao)園創(chuang)新(xin)創(chuang)業文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳力度(du)，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部(bu)等(deng)(deng)學(xue)生社(she)團(tuan)作用(yong)，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新工(gong)程等(deng)(deng)品牌項目，不(bu)定期舉辦講座(zuo)、論壇、見面會、研討會等(deng)(deng)學(xue)術交流活動(dong)，建設“獨立思考(kao)、自由(you)探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化(hua)。

　　27.營造(zao)支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)的(de)外部環境。通過各類媒(mei)體宣傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)宣傳(chuan)，引導學生(sheng)樹立科(ke)學的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業觀、成才觀。廣泛宣傳(chuan)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業優秀典型，轉變社(she)會(hui)對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)認識，推動形成崇(chong)尚創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)業、褒獎成功、寬(kuan)容失敗(bai)的(de)社(she)會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育專(zhuan)項(xiang)(xiang)基金，每(mei)年投入四個(ge)“100萬(wan)”用(yong)(yong)于(yu)扶持(chi)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)的實施：100萬(wan)元用(yong)(yong)于(yu)扶持(chi)各(ge)類學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)；100萬(wan)元用(yong)(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)運行(xing)維持(chi)；100萬(wan)元用(yong)(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新工程建設，鼓勵(li)學(xue)生踴躍開展科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新活(huo)動；100萬(wan)元用(yong)(yong)于(yu)技(ji)能大賽，鼓勵(li)學(xue)生積極參加國家、省市等各(ge)級(ji)技(ji)能比賽。

　                                  　深圳(zhen)職業技術學院(yuan)院(yuan)長辦(ban)公室 2016年1月5日(ri)印發(fa)