關于印發《深圳(zhen)職業技術學(xue)院關于深化創新創業教育的(de)實施辦(ban)法(fa)（試行）》的(de)通(tong)知

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)技術學(xue)院關(guan)于深化創新(xin)創業(ye)教育的(de)實施辦(ban)法（試行(xing)）》已經(jing)學(xue)校研究通過，現予印發，請遵(zun)照執行(xing)。

　                                            　 深圳(zhen)職業技(ji)術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)是(shi)當(dang)前推(tui)進高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)綜合(he)改(gai)革(ge)的(de)重(zhong)要突破口，是(shi)高職教(jiao)育(yu)(yu)適應產業(ye)轉型升級新(xin)(xin)常態，提(ti)(ti)升辦(ban)(ban)學水(shui)平和人才培(pei)養質量(liang)的(de)重(zhong)要抓手，也是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)瞄(miao)準世(shi)界一流、內涵發(fa)展、辦(ban)(ban)出(chu)特(te)色的(de)戰略舉措。為(wei)進一步推(tui)動創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)開展，把學校(xiao)(xiao)(xiao)“三育(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)革(ge)繼(ji)續引向深(shen)入(ru)，根據《國務院(yuan)辦(ban)(ban)公廳關于深(shen)化(hua)高等(deng)(deng)學校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)的(de)實(shi)施意(yi)見(jian)》（國辦(ban)(ban)發(fa)[2015]36號(hao)）精神，在(zai)總結近年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)積極(ji)探索(suo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)經驗基礎上(shang)，提(ti)(ti)出(chu)如下實(shi)施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨(dang)的教育方針，以立(li)德樹(shu)人(ren)為根(gen)本，以促(cu)進學生(sheng)全面發展為目標，以提高人(ren)才(cai)培養(yang)質量為核心(xin)，以創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培養(yang)機制為重點，以完(wan)善條件和政策(ce)保障為支(zhi)(zhi)撐，加(jia)快(kuai)培養(yang)一大批(pi)富有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)。為服務大眾創(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國家戰略，推進深圳打造國際創(chuang)(chuang)客(ke)中心(xin)，建設(she)現代(dai)化國際化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市(shi)提供人(ren)才(cai)智力(li)支(zhi)(zhi)撐。

　　基(ji)本原則：堅持(chi)統一(yi)領導、齊抓共(gong)管(guan)、開(kai)放合作、全員參(can)與、協同推進；堅持(chi)面向全體(ti)、分類(lei)施(shi)教(jiao)、結(jie)合專業(ye)、強(qiang)化實(shi)(shi)踐；堅持(chi)問題導向、豐富課程(cheng)、創新教(jiao)法、強(qiang)化師資(zi)、推進教(jiao)學、科研(yan)、實(shi)(shi)踐緊密(mi)結(jie)合；總體(ti)設計,分項實(shi)(shi)施(shi),采取項目負責(ze)制,實(shi)(shi)行(xing)項目化引導、企業(ye)化管(guan)理、市場化運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)改革(ge)，力爭在十(shi)三五(wu)期間(jian)率先(xian)形成與國際接軌的、科學領先(xian)的、兼具中國特色的應用型(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人才(cai)培(pei)養模式，建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導(dao)幫扶、文化引領融(rong)為一(yi)體的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)體系(xi)，形成一(yi)批標志(zhi)性成果，人才(cai)培(pei)養質量進一(yi)步提(ti)升，學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人才培養方案

　　1.修訂人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)方案和專業(ye)(ye)教(jiao)學質量(liang)評(ping)價標(biao)準。明(ming)確創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育目標(biao)要(yao)求(qiu)，把與專業(ye)(ye)教(jiao)學相結合的創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)學設計作(zuo)(zuo)為必備模塊納入人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)方案，把創新(xin)創業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)教(jiao)育質量(liang)作(zuo)(zuo)為重要(yao)指標(biao)納入到專業(ye)(ye)教(jiao)學質量(liang)評(ping)價指標(biao)體系中。

　　2.改革教學方式(shi)和方法，廣泛開展啟發(fa)式(shi)、討(tao)論(lun)式(shi)、參與(yu)式(shi)教學，擴大小(xiao)班化教學覆蓋面，注重培養學生的(de)批判性和創(chuang)(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業靈(ling)感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容(rong)和方式(shi)，注重考(kao)查學生運用知識分析、解決問題的能力，進一(yi)步完(wan)善形成性考(kao)核(he)方案。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育相關情況作為重點(dian)內(nei)容(rong)納入學校(xiao)教育質量年度報(bao)告和畢業(ye)生就業(ye)質量年度報(bao)告。

　　5.運(yun)用數據技術，掌握不同學(xue)生學(xue)習需求和規律，為學(xue)生自主學(xue)習提供更加(jia)豐富多樣的(de)教育資源。

　　(二)改革教學(xue)和(he)學(xue)籍(ji)管理制度

　　6.改革學分(fen)制(zhi)管理辦法，建立創新(xin)創業(ye)學分(fen)積累與轉換制(zhi)度。將(jiang)學生開(kai)展創新(xin)實(shi)踐、發表論文、獲得專(zhuan)利、技(ji)能競賽和(he)自(zi)主創業(ye)等情況(kuang)折算為學分(fen)，將(jiang)學生參與課題研究、項目(mu)實(shi)驗等活(huo)動(dong)認定為課堂學習，客觀記錄并量化(hua)評價學生開(kai)展創新(xin)創業(ye)活(huo)動(dong)情況(kuang)。

　　7.優先(xian)支持參與(yu)創(chuang)新創(chuang)業的學生轉(zhuan)入相關專業學習。

　　8.實(shi)施彈性學(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)生(sheng)修業年限(xian)，允許調(diao)整學(xue)(xue)業進(jin)程、保(bao)留(liu)學(xue)(xue)籍休學(xue)(xue)創新創業。

　　（三）創(chuang)新(xin)人才培養機制(zhi)

　　9.推進(jin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育的供(gong)給(gei)側改革,為創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養提供(gong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎和(he)保(bao)障(zhang)。從資源(yuan)供(gong)給(gei)、產業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)兩(liang)端入(ru)手，逐步形成與區域(yu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)才需(xu)求(qiu)相(xiang)適(shi)應的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou);以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)招生計劃動(dong)(dong)態調(diao)整(zheng)為抓手，推動(dong)(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設做(zuo)(zuo)優、做(zuo)(zuo)強。

　　10.推(tui)進學生(sheng)跨(kua)界(jie)融合與(yu)遷移的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)培(pei)養，突出“主干專(zhuan)業+拓展專(zhuan)業”的(de)復合育人模式(shi)，突顯(xian)“職業變遷能力(li)+社(she)會普適能力(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)”復合能力(li)培(pei)養的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育，落實“專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)+通(tong)識課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)+理工(gong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)+企業課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；科研項目+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)項目課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；推(tui)進公共課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)；構建新(xin)型(xing)教學管理制度”的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)平(ping)臺建設與(yu)教學。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育主渠道，在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增(zeng)加創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模塊(kuai)，將培養創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)思維融入知(zhi)識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學的(de)各(ge)個環節。設(she)立一批(pi)不同類型、各(ge)具特色的(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建成一批(pi)理念先進、特色鮮(xian)明、成效顯著，創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育全方位融合、全過程(cheng)覆蓋的(de)示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　（四(si)）完善(shan)創新創業課程體系(xi)

　　12.完(wan)善啟蒙(meng)教育(yu)(yu)、預(yu)(yu)科教育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)、實踐教育(yu)(yu)“四位一體”的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)(ke)(ke)程體系：“啟蒙(meng)教育(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)模塊列(lie)入(ru)必修課(ke)(ke)(ke)程中面(mian)向(xiang)全體學生開課(ke)(ke)(ke)；“預(yu)(yu)科教育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展(zhan)課(ke)(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)客項(xiang)目課(ke)(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)”，通(tong)過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學院的專(zhuan)業(ye)(ye)化課(ke)(ke)(ke)程為已經或(huo)即(ji)將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的學生進行專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)；“實踐教育(yu)(yu)”，即(ji)通(tong)過第三方(fang)評審后同意(yi)或(huo)推薦學生項(xiang)目進入(ru)校內外創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進行孵化。

　　13.建(jian)設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)優(you)秀資(zi)源(yuan)庫(ku)，完善(shan)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)典型案例(li)庫(ku)，豐(feng)富(fu)案例(li)教(jiao)學課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)。加快創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)優(you)質課(ke)程(cheng)信息化建(jian)設(she)，推(tui)出一批資(zi)源(yuan)共享的慕課(ke)、視(shi)頻公開(kai)課(ke)等在線開(kai)放課(ke)程(cheng)。

　　14.自主編(bian)寫(xie)高(gao)水平創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育精(jing)品課程、精(jing)品教(jiao)材。

　　15.加強(qiang)國際交流與(yu)合(he)作，借鑒(jian)境外創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)成功經驗，引(yin)進創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)優(you)質課程和教學方法。

　　（五(wu)）強化創新創業(ye)實踐平臺

　　16.高起點、高標準建設(she)創客(ke)中心，構建立(li)足校園、面向社會的(de)(de)跨界合作平臺，為學生提供(gong)從(cong)創意到設(she)計和制造的(de)(de)全程(cheng)服務，成為“創客(ke)”的(de)(de)“夢工廠”。

　　17.完善創意創業園建設，堅(jian)持獨立法人化、項目專業化、評選(xuan)公開化和(he)服務全程化，不斷完善準入和(he)退出機制。整合資(zi)源，積極推進校外創新創業教育實踐基地建設。

　　18.完善“四會(hui)兩(liang)賽(sai)三聯(lian)盟”平(ping)臺(tai)建(jian)設。充分發揮文博會(hui)、高交(jiao)(jiao)會(hui)、創(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)和國(guo)際創(chuang)客周四個平(ping)臺(tai)的交(jiao)(jiao)流(liu)展示作用，繼續(xu)舉辦好(hao)創(chuang)業(ye)競賽(sai)和技能(neng)大比(bi)武兩(liang)項(xiang)傳(chuan)統賽(sai)事(shi)，建(jian)設好(hao)創(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)聯(lian)盟、深圳創(chuang)客聯(lian)盟和全(quan)國(guo)高職院校創(chuang)客聯(lian)盟，打(da)造永不落(luo)幕的創(chuang)新創(chuang)業(ye)交(jiao)(jiao)流(liu)平(ping)臺(tai)。

　　（六）深化政校行企(qi)協同育人

　　19.引入社(she)會資源，合作共建創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業實驗室、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業孵(fu)化基地，為學生提供(gong)更多低(di)成本創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業平臺和資源。

　　20.校企合(he)作，深入實(shi)施系列協同育人行動(dong)計(ji)劃：聯合(he)舉辦(ban)創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)驗班、精英(ying)班等多形式教(jiao)學實(shi)體(ti)；協同開設(she)(she)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)項(xiang)目，提高師(shi)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯合(he)設(she)(she)立(li)產學研(yan)用協同創(chuang)(chuang)新(xin)中心，吸納師(shi)生參與項(xiang)目研(yan)究，培(pei)育高水平(ping)創(chuang)(chuang)新(xin)團隊。

　　（七）加強創新創業師資隊伍建設

　　21.明確(que)全體教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)責任，完善專(zhuan)業技術職務評聘和績(ji)效(xiao)考(kao)核標準，加(jia)強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)的考(kao)核評價，配(pei)齊配(pei)強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業就業指導專(zhuan)職教(jiao)師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)師(shi)(shi)資隊伍建(jian)(jian)設力度，建(jian)(jian)立相關(guan)專業(ye)教師(shi)(shi)、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)專職教師(shi)(shi)到行業(ye)、企業(ye)掛(gua)職鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客(ke)）導師管理辦法，配(pei)套相關激勵措施。聘請100位知(zhi)名科學家、企業(ye)家、資深創(chuang)業(ye)者、投資人和優秀校友擔任校外創(chuang)業(ye)（創(chuang)客(ke)）導師，實(shi)行創(chuang)新創(chuang)業(ye)校企雙導師制。

　　24.完善高(gao)校科(ke)(ke)技成果處置和收益分配(pei)機制(zhi)，支(zhi)持教師以對外(wai)轉讓、合作轉化、作價(jia)入股、自主(zhu)創(chuang)業等(deng)形式將科(ke)(ke)技成果產業化，并鼓勵帶(dai)領學生創(chuang)新創(chuang)業。

　　25.設(she)立創新創業(ye)教育(yu)(yu)專項(xiang)課題，鼓(gu)勵教師開展創新創業(ye)理論(lun)研(yan)究，并將研(yan)究成果應用于(yu)教育(yu)(yu)實踐(jian)中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協(xie)會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等(deng)學生社(she)團作用(yong)，夯(hang)實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等(deng)品牌項目，不定期舉(ju)辦講座、論壇、見面(mian)會、研(yan)討會等(deng)學術交流活動，建設“獨立思(si)考、自由探(tan)索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化(hua)。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)外部(bu)環境(jing)。通過各(ge)類媒體宣(xuan)傳(chuan)(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，引導學生(sheng)樹立(li)科學的(de)創(chuang)(chuang)新觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成(cheng)才觀。廣泛宣(xuan)傳(chuan)(chuan)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型(xing)，轉變社(she)會對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識，推(tui)動形(xing)成(cheng)崇(chong)尚創(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成(cheng)功、寬容失(shi)敗的(de)社(she)會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育專(zhuan)項基金(jin)，每年投入(ru)四個“100萬”用(yong)(yong)于扶持學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業項目的實施(shi)：100萬元(yuan)用(yong)(yong)于扶持各(ge)類學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業項目；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業園運行維(wei)持；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)新工程建設，鼓(gu)勵(li)學(xue)生踴(yong)躍開展科技創(chuang)(chuang)(chuang)新活動；100萬元(yuan)用(yong)(yong)于技能大賽(sai)，鼓(gu)勵(li)學(xue)生積極參加國家、省(sheng)市等(deng)各(ge)級技能比賽(sai)。

　                                  　深(shen)圳職業技術學(xue)院院長辦公室(shi) 2016年1月5日印發