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深職院2016年三二分段轉段考核成績及擬預錄取考生名單公示

發布:2017-07-01

各位考生:

  根據《深圳職業(ye)技術學(xue)院2016年對口中職學(xue)校自主招(zhao)生三二分段轉段考核(he)工作(zuo)方案》規定:考生在其所報考的專業(ye)中按“總分優先”的原則從高到(dao)低錄取(成(cheng)(cheng)績均四(si)舍五入到(dao)小數點后兩位(wei)),其中專業(ye)技能考核(he)成(cheng)(cheng)績及格線(xian)為180分,低于及格線(xian)者(zhe)(zhe)不能被錄取,同等條件下專業(ye)技能考核(he)成(cheng)(cheng)績優秀(xiu)者(zhe)(zhe)優先錄取。

  經專業(ye)理論考核(he)(認定)及專業(ye)技能考核(he),張家慶等258名考生獲得擬預錄取資(zi)格,其中(zhong):

  一(yi)、護理專業(對口河源(yuan)市(shi)衛生學校、珠(zhu)海市(shi)衛生學校):

  各對口中職(zhi)學(xue)校招生計劃均為40人,合計80人,擬預錄(lu)取80人。

  1. 河源市衛生(sheng)學校:招生(sheng)計劃40人,最低擬(ni)預(yu)錄取資格(ge)線318分(fen),擬(ni)預(yu)錄取40人;

  2. 珠(zhu)海市(shi)衛生(sheng)學校:招(zhao)生(sheng)計劃40人(ren),最低擬(ni)預錄(lu)取資格線410分,擬(ni)預錄(lu)取40人(ren);

  二、數控技術專業(對口深圳市寶安職業技術學校):

  招生計劃(hua)40人,最(zui)低擬預(yu)錄(lu)取資格線392.23分,擬預(yu)錄(lu)取40人;

  三(san)、服(fu)裝與服(fu)飾設計(ji)專(zhuan)業(ye)(對口深圳市寶安(an)職(zhi)業(ye)技術學(xue)校):

  招生計劃(hua)30人,最低擬錄(lu)取資(zi)格線341.87分,擬預錄(lu)取30人;

  四(si)、汽(qi)車運(yun)用(yong)與(yu)維修技術(shu)專業(對口深圳(zhen)市龍(long)崗(gang)職業技術(shu)學校):

  招生計劃40人,最低(di)擬(ni)預錄(lu)取(qu)資(zi)格線327.03分,擬(ni)預錄(lu)取(qu)39人(第37、40、41、42、43、45名及以后考生專業技能考核(he)成績未(wei)達到180分,擬(ni)不予預錄(lu)取(qu));

  五(wu)、計算機應(ying)用技術專(zhuan)業(ye)(ye)(對(dui)口深圳市第二職業(ye)(ye)技術學校):

  招(zhao)生計(ji)劃40人(ren),最低擬預(yu)錄取資格(ge)線297分(fen),擬預(yu)錄取40人(ren);

  六、物流管理專(zhuan)業(對(dui)口廣東省財經職業技術學校):

  招生計劃40人,最低擬預錄取(qu)資格線327分(fen),擬預錄取(qu)29人(第28、29、30、32、33、35名及(ji)以后考生專業技能考核成績未達到180分(fen),擬不予預錄取(qu))。

  現公布我校2016年對口中職學(xue)校自(zi)主(zhu)招生三二分段(duan)轉段(duan)考核(he)專業(ye)技(ji)能(neng)成績并(bing)公示擬預錄取名(ming)單(見附件(jian))。

  考生對公示成(cheng)績如(ru)有(you)異(yi)議,在(zai)公示期間,通過傳真(0755-26731216)或電(dian)子郵件(jian)(szptzs@163.com)的形式向我校招生就業辦公室反映(ying),反映(ying)情況(kuang)者應提供真實姓名和(he)聯(lian)系方式,否(fou)則不予受理。最終預(yu)錄取結果以報(bao)送廣東省教育考試院審核通過后的名單(dan)為準。

  學校將(jiang)及時通(tong)過(guo)招生信息(xi)網發(fa)布相關(guan)信息(xi),敬請考生留意。

  公示時間(jian):2016年7月1日-7月10日

  聯系(xi)電話(hua):0755-26731715;26731216(兼傳真)

 

  附件:深圳職業(ye)技術(shu)學院2016年對口中職學校自主招生三(san)二分段轉段考(kao)核專(zhuan)業(ye)技能成(cheng)績(ji)及擬預錄取考(kao)生名單(dan)

  詳細名單請瀏覽網(wang)址:

  //zhaosheng.szpt.edu.cn/Article.aspx?id=673

 

  

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